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Que vemos realmente

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- Interpretar el contenido, los mensajes y las intenciones de los mensajes audiovisuales. Aprender a leer imágenes, como así también a crearlas, reelaborarlas, al igual que aprender a reflexionarlas y cuestionarlas.
-Experimentar la producción de la imágen con herramientas digitales.

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- Simulación: Facilita el aprendizaje a través de procesos de prueba y error.
-Apropiación: Capacidad de tomar un producto cultural existente y resignificarlo.
-Juicio crítico: es necesario para identificar las herramientas mas adecuadas y confiables.
-Negociación: respetar las regla y recrearlas a traves de la participación, el intercambio y el dialogo.
-Relaciones en red: capacidad de relacionarse en comunidades.
-Navegación transmedia
-Multitasking: Habilidad para procesar información

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Inicio

Presentación del tema: Connotación y denotación en imágenes

Explicación: se consulta a los alumnos sobre que conocimientos previos tienen en cuanto al significado de las imágenes (Lluvia de ideas). El docente mediante imágenes explicara los conceptos y a su vez evacuara dudas de los alumnos.

Desarrollo

Actividad:

En forma individual deberá realizar 3 producciones gráficas donde se implementen los conceptos de denotación y connotación para luego responder:

-¿Que sugiere cada imagen? Realizar un análisis denotativo y connotativo

-¿Qué recursos utilizo para su elaboración?

- Seleccionar una imagen para compartir en el muro Padlet de la docente.

- Elegir una producción de un compañero compartida en Padlet y analizarla dentro del muro colaborativo

Cierre:

Se realiza una puesta en común del análisis realizado a la producción de un compañero para que los alumnos compartan su experiencia y clarificar dudas que se presenten.