# data[].attributes.headline
De ce e bine sa folosim metode interactiva la ora de fizica?

# data[].attributes.subject
De ce e bine sa folosim metode interactiva la ora de fizica?

# data[].attributes.body
Mecanica fluidelor

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
referat mecanica fluidelor - presiunea hidrostatica

# data[].attributes.attachment_link.title
MECANICA FLUIDELOR - PRESIUNEA HIDROSTATICA, LEGEA LUI PASCAL, MANOMETRUL, MASURAREA PRESIUNII HIDROSTATICE, UTILITATILE PRESIUNII HIDROSTATICE-presa hidraulica, frana, elevatorul auto referat

# data[].attributes.attachment_link.description
Referat MECANICA FLUIDELOR - PRESIUNEA HIDROSTATICA, LEGEA LUI PASCAL, MANOMETRUL, MASURAREA PRESIUNII HIDROSTATICE, UTILITATILE PRESIUNII HIDROSTATICE-presa hidraulica, frana, elevatorul auto

# data[].attributes.body
Lungimea

# data[].attributes.attachment_link.title
Lungimea - definiţie, notaţii, unitate de masură

# data[].attributes.attachment_link.description
Lungimea este una din cele 7 cantităţi fizice fundamentale descrise de Sistemul Internaţional de unităţi de măsură. Unitatea de măsură a lungimii este ...

# data[].attributes.body
Mecanica fluidelor

# data[].attributes.body
Lungimea corpului

# data[].attributes.body
Lungimea corpului
https://www.youtube.com/watch?v=Nml3UjH4wZA

# data[].attributes.body
Fluid si presiune

https://www.youtube.com/watch?v=neisO88bTHQ

# data[].attributes.body
Studiul fluidelor

# data[].attributes.body
Masurarea lungimii unui corp

# data[].attributes.body
Metoda presupune explorarea unui subiect, a unei situaţii din mai multe perspective, permiţând abordarea complexă şi integratoare a unei teme.

Sunt recomandate următoarele etape:

-          Realizarea unui cub pe ale cărui feţe sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează, asociază, aplică, argumentează.

-          Anunţarea temei, subiectului pus în discuţie

-          Împărţirea clasei în 6 grupe, fiecare dintre ele examinând tema din perspectiva cerinţei de pe una dintre feţele cubului:

Descrie: culorile, formele, mărimile etc.

Compară: cu ce este asemănător? Ce este diferit?

Analizează: spune din ce este făcut, din ce se compune.

Asociază: la ce te îndeamnă să te gândeşti?

Aplică: ce poţi face cu aceasta? La ce poate fi folosită?

Argumentează: pro sau contra şi enumeră o serie de motive care vin în sprijinul afirmaţiei tale

-          Redactarea finală şi împărtăşirea ei celorlalte grupe

-          Afişarea formei finale pe tablă sau pe pereţii clasei

# data[].attributes.body
Brainstorming-ul (sau asaltul de idei) reprezintă formularea a cât mai multor idei – oricât de fanteziste ar putea părea acestea – ca răspuns la o situaţie enunţată, după principiul cantitatea generează calitatea. Conform acestui principiu, pentru a ajunge la idei viabile şi inedite este necesară o productivitate creativă cât mai mare.

O asemenea activitate presupune o serie de avantaje:

-          implicarea activă a tuturor participanţilor;

-          dezvoltarea   capacităţii de a trăi anumite situaţii,de a le analiza,de a lua decizii privind alegerea soluţiei optime;

-          exprimarea personalităţii;

-          eliberarea de prejudecăţi;

-          exersarea creativităţii şi a unor atitudini deschise la nivelul grupului;

-          dezvoltarea relaţiilor interpersonale, prin valorizarea ideilor fiecăruia (şi, în consecinţă, prin înţelegerea calităţilor celor din jur);

-          realizarea unei ambianţe pline de prospeţime şi de emulaţie.

Pentru derularea optimă a unui brainstorming se pot parcurge următoarele etape:

-          Alegerea temei şi a sarcinii de lucru

-          Solicitarea exprimării într-un mod cât mai rapid, în fraze scurte şi concrete, fără cenzură, a tuturor ideilor – chiar trăznite, neobişnuite, absurde, fanteziste, aşa cum vin ele în minte legate de rezolvarea unei situaţii-problemă conturate. Se pot face asociaţii în legătură cu afirmaţiile celorlalţi, se pot prelua, completa sau transforma ideile din grup, dar, sub nici un motiv, nu se vor admite referiri critice. Nimeni nu are voie să facă observaţii negative.

-          Înregistrarea tuturor ideilor în scris (pe tablă, flipchart)

-          Anunţarea unei pauze pentru aşezarea ideilor (de la 15 minute pâna la o zi)

-          Reluarea ideilor emise pe rând şi gruparea lor pe categorii, simboluri, cuvinte cheie, imagini care reprezintă diferite criterii etc.

-          Analiza critică, evaluarea, argumentarea, contraargumentarea ideilor emise anterior, la nivelul clasei sau al unor grupuri mai mici

-          Selectarea ideilor originale sau a celor mai apropiate de soluţii fezabile pentru problema supusă atenţiei. În această etapă se discuta liber, spontan, riscurile şi contradicţiile care apar.

-          Afişarea ideilor rezultate în forme cât mai variate şi originale: cuvinte, propoziţii, colaje, imagini, desene, cântece, joc de rol etc