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La collaboration entre enseignants et intervenants en milieu scolaire

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La collaboration entre enseignants et intervenants en milieu scolaire

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Un dossier très intéressant du
CTREQ
Psssiiitt!! Les tableaux à remplir en PDF sont ici ! !

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Des outils fantastiques pour optimiser le travail collaboratif

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Outils d'animation pour RÉU-CIR | REU-CIR

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Les outils du RÉU-CIR soutiennent le savoir-faire des équipes-écoles et optimisent le travail collaboratif dans le cadre du processus d'analyse de pratique.

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DES PREUVESD'APPRENTISSAGES

Pour rendre les apprentissages VISIBLES

Marcher sa classe pour OBSERVER, et ÉCOUTER les élèves qui travaillent .-Présentation-Travail d'équipe-Jeu de rôles-Débat-Ateliers-Manipulations

OBSERVATIONS

CONVERSATIONS

Planifier des occasions d'échange avec l'enseignant permettant à l'élève d'EXPLIQUER SA PENSÉE et de l'APPROFONDIR.- Entrevues-Conversations entre élèves-Questionnement à l'oral-Pense-Parle-Partage-"Posez-moi deux questions"

TRACES:-Grille d'observation -Liste de vérification -Fiche anecdotique -Échelle d'appréciation -Grille d'évaluation adaptée-Vidéo (filmer l'entrevue)-Enregistrement-Photos

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Diversifier les moyens pour rendre visible les apprentissages des élèves et leur donner des choix sur la forme de la production.-tâche, journal, texte, dessin-portfolio (numérique ou papier)-vidéo, blogue, carte mentale

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TRACES:-Liste de vérification, grille d'observation-Grille d'évaluation adaptée, échelles d'appréciation, commentaires enregistrés, vidéo, fiche anecdotique, croquinotes

Annie Pelletier et Julie-Soleil Leclerc Tremblay, conseillères pédagogiques, CSFL 2018

PRODUCTIONS

TRACES:-Grille d'observation-Liste de vérification-Fiche anecdotique-Échelle d'appréciation-Grille d'évaluation adaptée-Notes papilllons-Vidéo-Enregistrements-Photos

LOREM IPSUM

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Des preuves d'apprentissage by Julie-Soleil Leclerc Tremblay on Genially

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DES PREUVESD'APPRENTISSAGES Pour rendre les apprentissages VISIBLES Marcher sa classe pour OBSERVER, et ÉCOUTER les élèves qui travaillent .-Présentation-Travail d'équipe-Jeu de rôles-Débat-Ateliers-Manipulations OBSERVATIONS CONVERSATIONS Planifier des occasions d'échange avec l'enseignant permettant à l'élève d'EXPLIQUER SA PENSÉE et de l'APPROFONDIR.- Entrevues-Conversations entre élèves-Questionnement à l'oral-Pense-Parle-Partage-"Posez-moi deux questions" TRACES:-Grille d'observation -Liste de

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Des questions utiles sur les données et la régulation des apprentissages

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Des questions utiles sur les données et la régulation des apprentissages

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Quelles preuves avons-nous de la progression des élèves?

Qui sont les élèves qui nous préoccupent?

Y a-t-il des éléments qui devraient être enseignés à tous les élèves de la classe?

Y a-t-il des stratégies que tous les élèves maîtrisent et d’autres qu’ils négligent?

Y a-t-il des tendances dans les types d’erreurs commises?

Quelles interventions sont nécessaires pour amener un élève à maîtriser une stratégie particulière?

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l’utilisation du matériel d’apprentissage

les regroupements des élèves

la gestion de classe et les référentiels à utiliser

Les membres de l’équipe-école documentent, données à l’appui, les pratiques qui ont été appliquées avec succès auprès de leurs élèves et bâtissent ainsi un répertoire de pratiques réussies adapté aux besoins de leur milieu.

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Les grands principes de l'enseignement efficace

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Les grands principes de l'enseignement efficace

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les principes de l'enseignement efficace

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8 stratégies efficaces selon Hattie et Marzano

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8 stratégies efficaces selon Hattie et Marzano

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Questions fondamentales pour une équipe performante

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Questions fondamentales pour une équipe performante

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À imprimer et à afficher partout! :)

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QUESTIONS FONDAMENTALES POUR UNE ÉQUIPE PERFORMANTE 11x17

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Quels sont les apprentissages essentiels que nous devons identifier?

Quelle est la cible que nous nous sommes fixés?

Comment pouvons-nous être plus efficaces pour y parvenir?

Que doit-on changer dans nos pratiques pour atteindre notre objectif?

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Les conditions favorables au développement d'une CAP

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Les conditions favorables au développement d'une CAP

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Les conditions favorables au développement d'une CAP.PNG

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De qui sera composée chaque équipe collaborative?

Quel sera le rôle de chacun?

Comment se dérouleront nos rencontres?

Quand auront-elles lieu? À quelle fréquence?

Comment assurerons-nous le suivi aux rencontres?

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Où en êtes-vous dans les stratégies d'enseignement efficaces?

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Où en êtes-vous dans les stratégies d'enseignement efficaces?

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Un questionnaire qui nous aide à y voir clair...

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Les stratégies d'enseignement efficaces pour soutenir la communauté d'apprentissage professionnelle : où en êtes-vous? Ce questionnaire comporte 15 questions.

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Le travail en équipe collaborative...où en êtes-vous?

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Le travail en équipe collaborative...où en êtes-vous?

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Des équipes collaboratives pour soutenir la communauté d'apprentissage professionnelle : où en êtes-vous? Ce questionnaire comporte 13 questions.

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Le coenseignement: une option intéressante

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Le coenseignement: une option intéressante

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Comment on peut varier le coenseignement en classe...

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Comment on peut varier le coenseignement en classe...

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Les limites de la co-intervention externe

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Les limites de la co-intervention externe

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Les limites de la co-intervention externe.PNG

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L'utilisation des données au service de l'apprentissage

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L'utilisation des données au service de l'apprentissage

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Un autre dossier du CTREQ
Psssiiiitt! D'autres PDF à remplir s'y trouvent à la fin ! Super utile en rencontre!

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La culture de données...où en êtes-vous?

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La culture de données...où en êtes-vous?

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Un petit questionnaire pour nous aider à nous situer...

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Culture de données - Communauté d'apprentissage professionnel

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La culture de données pour soutenir la communauté d'apprentissage professionnelle : Où en êtes-vous? Ce questionnaire comporte 10 questions.

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Les données qualitatives et les données quantitatives

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Les données qualitatives et les données quantitatives

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On regarde les données primaires (données d'observation)

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On regarde les données primaires (données d'observation)

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Pour analyser les données, des questions à se poser...

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Pour analyser les données, des questions à se poser...

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À lire!

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Une vidéo de la démarche par étape (RAI et CAP) en lecture.

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Une vidéo de la démarche par étape (RAI et CAP) en lecture.

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La démarche s'adapte à d'autres matières.

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8 tâches pour mettre en place une expertise collaborative

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8 tâches pour mettre en place une expertise collaborative

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Selon John Hattie!

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Comment questionner pour faire un retour réflexif

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Comment questionner pour faire un retour réflexif