# data[].attributes.body
B

# data[].attributes.body
Oppstart:
- Presentere et tema (for eks demokrati)
-Bruke visuell støtte i form av for eks. bilder, film, konkreta som fremstiller temaet
- Stille refleksjonsspørsmål
Hoveddel:
- Bruke en fagtekst og dekonstruere den, trekke ut faguttrykk og finne en forklaring
- Finne ut hva elevene vet fra før, bakgrunnskunnskap
-  Lage en tankekart i plenum
- Snakke om nøkkelord, hva er viktig å ha med
- La eleven skrive selvstendig hver for seg
Avslutning:
- tas i plenum

# data[].attributes.body
Ha eit klart mål, klar struktur og gi eleven ei meining med det han gjer.  Alle skal med - dvs samarbeid, ikkje berre ein eller to som er aktive. Inneheld både munnleg og skriftleg aktivitet. Oppsummering til slutt.

# data[].attributes.body
Tema Fritid
Lærngsmål: produsere muntlig og/eller skriftlig tekst
FORFASEN: Hva er fritid? Vokabular, bilder, tenkeskriving på morsmålet, ide-myldring.
Gruppediskusjoner
DEKONSTRUKSJON
Klipoe opp og lime sammen
modelltekster
Lese og finne ord/uttrykk/begreper/strukturer som du trenger for å skrive

# data[].attributes.body
Test

# data[].attributes.body
Hei frå Ålesund

# data[].attributes.body
SKRIVE SJØLVSTENDIG TEKST 1) om f.eks BILDE av fritidsaktivitetar (pres. cont) og 2) kva eleven SJØLV driv med på fritida (simple pres)

# data[].attributes.body
DEKONSTRUERE ein fagtekst/grammatikktekst som forklarer forskjellen på presensformene. SKRIVE i FRLLESSKAP:1) tekst i present continous om eit bilde f.eks frå eit KLASSEROM (skuleaktivitetar) - og DERETTER ein trkst på simple present om kva dei NORMALT GJER på ein skuledag.

# data[].attributes.body
METODE: Beskrive - på engelsk- eit bilde av ein familie som startar dagen (making breakfast, having a shower...) ETTERPÅ: Forteje om eigne morgonrutinar - same vetb, men GENERELT (simple present)

# data[].attributes.body
Læringsmål: Ha kjenneskap til grunnlova og bakgrunnen for 17. mai.
Aktivere førforståelse: Nasjonaldag i heimlandet. Skrive på morsmålet om styreform i heimlandet.
Fellesskriving: Ta med sentrale begreper. Stemmerett, ytringsfrihet. Bruke tospalter.

# data[].attributes.body
1) Forklaring av begrepet revolusjon, se sammen på bilder, se kortfilm på eks.vis TV2 skole

# data[].attributes.body
MÅL: Lære forskjell på bruk av simple present tense og present continous

# data[].attributes.body
1. Bygge kunnskap: ulikskap fritid heimland Norge
2. Dekonstruere fagtekst om DNT og ein sport
3. Skrive i fellesskap: kvifor dugnad og å vere sosial og få nettverk
4. Skriving med støtte: eigen tekst om deg sjølv og dine erfaringar

# data[].attributes.body
Oppstart:
1. Sørge for å inkludere alle.
2. Før forståelse - formål
IGP
1. I =Modelltekst - begrepsavklaring
2. G = grupper - enig om det viktigste
3. P = starte tekst - enig om struktur
Selvstendig jobbing - digitalt
Respons - veiledning om struktur, språk

# data[].attributes.body
Innledning: F.eks. Prate om bilder. Peike på sentrale begrep og sette norske ord på.
Ha med alle element, lytte, lese, skrive, snakke.

# data[].attributes.body
-lese tekst, se filmsnutt,samtale i par, fortelle/forklare ord og begreper i plenum,
2)

# data[].attributes.body
BISON, førelesing, tankeskriving, samskrive, læringsmål, modellere på tavla, samskrive på tavla

# data[].attributes.body
Begrep/ temaforståelse

# data[].attributes.body
presentere målet for timen/tema
spørre hva de kan fra før
(bruke bilder etc)
jobbe med begreper
samtale rundt begrepa
: Mer generelt: samtaler,

# data[].attributes.body
1. Oppstart: forkunnskap og brainstorming/tankekart
2.Hovuddel:  Lese tekst, samtale, lage setningar, øve på nye ord, tankeskrivinh
3. Avslutning:: produsrsnde tekst, gjenfortrlle, lytte til andre
4. Neste økt: vise kva dei kan,

# data[].attributes.body
- eit klart MÅL
- ei tydeleg OPPGÅVE med forståeleg INSTRUKSJON
- oppstart kan vere ein filmsnutt, tekst, påstand,
- elevaktivitet der ALLE er aktive, gjerne IGP

# data[].attributes.body
Flott kurs!

# data[].attributes.body
Hoho

# data[].attributes.body
Hei

# data[].attributes.body
Vi blir kloke

# data[].attributes.body
Informasjon. Må gjøres gjennom flere kanaler.

Kartlegging. Viktig at det gjøres grundig slik at det blir riktig.

Læreplanarbeid

# data[].attributes.body
Strukturert fellestid
Proaktiv planlegging på alle nivå
Tospråklig fagopplæring??

# data[].attributes.body
Draumen rekkjer dit fot ikkje rekk.

# data[].attributes.body
Informasjon:
-
Kartlegging:
-
Læreplanarbeid:
- et fast årshjul: skaper rammer, vet hvor deltakerne er til enhver tid, skaper en felles enhet

# data[].attributes.body
Alle lærere skal ha tilgang til all informasjon og kartlegging angående sine elever.

# data[].attributes.headline
Drømmerutiner på Heimdal (Turid og Solvor sine

# data[].attributes.subject
Drømmerutiner på Heimdal (Turid og Solvor sine

# data[].attributes.body
Informasjon er mangel etter flyttinga
*lage et infohefte, oversatt til aktuelle språk
*behov for info til Bft

Kartlegging
Migranorsk fungerre bra
Kartleggingssamtalen kan kanskje utvikles?

Læreplanarbeid kom vi ikke til

# data[].attributes.body
Informasjon
Kartlegging
Læreplanarbeid