# data[].attributes.body
La letra H es usada en ambos lenguajes español e Inglés. En el alfabeto español es la octava letra y viene después de la letra G. Esta letra se dice que es muda porque no tiene un sonido al decir. Se dice que los primeros que introdujeron está letra fueron los fenicios.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
if($imagenPost[0]==""){}else{ ?>

} ?>

La letra h es la octava letra del alfabeto español y deriva del hebreo y no representa ningún fonema; es decir, es muda.

Se trata de una letra que representa una aspiración (aumento de fuerza que da el aliento a una letra), se cuenta que ocupa el lugar donde antes solía existir una f, también aparece acompañada de otra letras para representar diferentes sonidos consonantes, por ejemplo: Con la "c" para formar el dígrafo "ch", junto a la "p" para describir el sonido de la f, en palabras latinas tomadas del griego, o bien junto a la "t" para describir el sonido θ, que es como pronuncian la z los españoles.

Al parecer los fenicios fueron los primeros en utilizar esta letra y la pronunciaban como una j aspirada; luego llegaron los griegos quienes, la adoptaron dándole la forma como la conocemos hasta nuestros días y pronunciándola como una suave aspiración, de los griegos pasó al latín y del latín al español.

El español hizo de la suyas y se adueñó de diversas palabras latinas que iniciaban con f, pero que al pasar de los años y, dado que en algunas zonas de España también se pronunciaba aspirada, a partir del siglo XVI la f comenzó a ser sustituida por la h. Es menester mencionar que muchas palabras del español que emplean la letra provienen de vocablos de origen árabe, por ejemplo almohada, hasta, hazaña, colcha, colchón, alhajas, hala.

Fue entonces cuando las haches aspiradas comenzaron a considerarse un vulgarismo propio de las clases bajas y, así sigilosamente fue enmudeciendo, hasta que algunos estudiosos de la lengua la consideraban inútil. Ejemplo de ello es Andrés Bello quien, en 1823 solicitó una reforma ortográfica que acabara de una vez por todas con la h, asimismo Gabriel García Márquez quien, abogaría su abolición, ya que la consideraba inservible y el hablante no hace ninguna distinción.

La H no ha seguido normas de pronunciación fijas en torno a su preservación o supresión, por ende, no se trata de una letra inútil e inservible. En la actualidad algunas zonas de América y España siguen manteniendo la aspiración, sirve también para detectar hiatos o para distinguir palabras homófonas, ya que no es lo mismo hojear que ojear, hola que ola, hala que ala.

Gabriel Lemus.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Quién es la "h" y por qué es muda? - Conocer te cambia la vida

# data[].attributes.attachment_link.description
if($imagenPost[0]==""){}else{ ?> } ?> La letra h es la octava letra del alfabeto español y deriva del hebreo y no representa ningún fonema; es decir, es muda.

# data[].attributes.headline
Si eres un hispanohablante se te puede hacer más fácil aprender ciertos lenguajes como los romances o neolatinas. Unos de los lenguajes son portugués, francés, italiano, catalán, gallego, rumano. Muchos de los lenguajes tienen varias palabras similares que tienen un significado similar. Algunos de los lenguajes que se podrían hacer más difíciles de aprender es comó el Chino o el Ruso. 

# data[].attributes.subject
Si eres un hispanohablante se te puede hacer más fácil aprender ciertos lenguajes como los romances o neolatinas. Unos de los lenguajes son portugués, francés, italiano, catalán, gallego, rumano. Muchos de los lenguajes tienen varias palabras similares que tienen un significado similar. Algunos de los lenguajes que se podrían hacer más difíciles de aprender es comó el Chino o el Ruso. 

# data[].attributes.body
Si eres

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si entre tus resoluciones o propósitos para este año está la de estudiar un nuevo idioma, la pregunta que puede surgir de inmediato es ¿por dónde empezar?

Si tienes al español como lengua materna, ¿existen algunos idiomas que resulten más fáciles o difíciles de estudiar?
¿Cuál es entonces la lengua más fácil para aprender siendo hispanohablante?
Si bien los especialistas consultados por BBC Mundo aseguraron que no es posible establecer la facilidad o dificultad en el aprendizaje de un idioma a partir de la lengua materna del aprendiz, existen algunas generalidades que vale la pena destacar.

Los secretos de aprender otro idioma en pocas semanas

Cómo aprender 30 idiomas

Cómo el cerebro graba para siempre la lengua materna

Lenguas romances

"Para un hispanohablante las lenguas del mismo origen, es decir, las romances o neolatinas (portugués, francés, italiano, catalán, gallego, rumano, etc.) al compartir muchas estructuras y léxico resultarían de más facilidad para el aprendizaje", señaló la Dra. Beatriz Gabbiani, lingüista de la Universidad de la República, en Montevideo, Uruguay.

Sigue aquí toda nuestra cobertura del Hay Festival Cartagena 2017

Entonces "si la enseñanza se basa en la comparación o contraste gramatical puede ser sencillo para una persona adulta que tenga un conocimiento básico de su propia gramática", aprender una lengua romance, añadió Martha Varón Páez, profesora de Lenguaje y Cultura de la Universidad del Tolima, Colombia.

Parece fácil, pero no lo es

A la hora de estudiar, a un hispanohablante puede resultarle sencilla la comprensión de otra lengua de la misma familia, como el portugués por ejemplo, pero, según los especialistas, lo que parece fácil, no suele ser siempre así.

"La facilidad sobre todo para la comprensión que se presenta en un primer momento hace que no se tengan en cuenta las dificultades porque pasan desapercibidas.

"Entonces tampoco se siente en la necesidad de seguir estudiando porque 'ya entiendo y me hago entender', con lo que muchas veces se vuelve más difícil llegar a un nivel alto de proficiencia (la capacidad que una persona demuestra en el uso de una lengua extranjera)", advirtió Gabbiani a BBC Mundo.

¿Cuál es el origen de la letra ñ y qué otras lenguas la utilizan?

El caso del rumano

Tal vez buena parte de los hispanohablantes que no saben que el rumano es una lengua neolatina "les puede parecer exótica y lejana", opinan las expertas.

"Si se enfrentan al rumano escrito sin prejuicios, se darán cuenta de que existe cierta comprensibilidad aunque no se conozca la lengua, como pasa con las otros idiomas de la misma familia lingüística", describió Gabbiani.

Ponte a prueba: ¿qué tan buena es tu ortografía?

Y algunas investigaciones así lo demuestran.

"Según estudios que se han hecho en la Universidad de Granada sobre la adaptación de niños migrantes de Rumania a España, es sorprendente el nivel tan alto de adaptación que tienen esos niños en el sistema educativo europeo, sobre todo en francés y español", destacó Varón Páez.

El caso del inglés

El idioma inglés es hablado en el mundo por 1.750 millones de personas, según el British Council y se estima que, para 2020, un total de 2.000 millones de personas usarán o aprenderán el idioma para comunicarse.

Cuáles son los principales trastornos del lenguaje y cómo detectarlos

Pero para muchos que tienen al español como su lengua materna, estudiar inglés es todo un desafío.

"Los estudiantes creen que el inglés es una lengua muy complicada hasta el momento en que entienden que la gramática inglesa tiene una secuencia lógica y mucho más simplificada a la gramática a la que estamos acostumbrados", describió la Dra. Varón Páez que también es profesora de inglés.

Sonido vs. escritura

En otro sentido aprender una nueva lengua puede resultar fácil en alguno de sus niveles y no en otros.

Según Gabbiani, "para un hispanohablante, el alemán es fácil en lo que respecta a la pronunciación, quizás más fácil que el francés y el portugués, pero en la escritura, la gramática del alemán es muy diferente a la del español y se vuelve sumamente difícil".

Para un hispanohablante hay dificultad para aprender lenguas cuyo sistema fonético difiere al del español, como en el francés.

¿Qué pasa en nuestro cerebro cuando leemos?

Pero fuera del conjunto de lenguas romances y en términos de sonidos, existe un idioma que sería más fácil para aprender para un hispanohablante: el japonés.

"El japonés tiene unos sonidos muy básicos y muy similares a los del español por lo que la pronunciación es muy parecida", sostuvo Varón Páez.

Los más difíciles

Según las expertas consultadas, las lenguas que son lejanas a la gramática de español, son las más complejas para aprender, como el árabe o el chino.

"Primero porque no son lenguas que se hablan de manera cotidiana", en el contexto en el que vivimos, analizó Varón Páez.

"Segundo porque no hay sistema de medición que le permitan al alumno sentir que está avanzando. Y tercero porque el español tiene 27 grafías, mientras que el mandarín, por ejemplo, tiene más de 250 mil", enumeró la lingüista.

"Si hablamos en términos metafóricos seríamos muchísimos más pragmáticos que ellos", redondeó.

Exposición

Existen otros factores a la hora del éxito para aprender un segundo idioma, como el volumen de exposición fuera de la clase, o el historial de idiomas que la persona posee.

"Cuantos más idiomas se manejen, aunque no se dominen plenamente, más facilidad se tiene para adquirir otro", sostuvo Gabbiani.

Ponte a prueba: ¿sabes usar bien los signos de puntuación?

Incluso si se sale del contexto escolarizado, factores como la obligatoriedad y la supervivencia en esa lengua extranjera hace que la persona busque otros mecanismos para comunicarse, señalaron las especialistas.

"El aprendizaje de una lengua involucra a las personas afectivamente, impacta en su identidad y depende de la motivación y circunstancias de vida.

"No se trata únicamente de un cerebro procesando información lingüística, sino de un ser humano. Esto es siempre un fenómeno individual y único", culminó Gabbiani.

----------------------------------------------------------------------

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cuál es el idioma más fácil para aprender si eres hispanohablante? ¿Y el más difícil?

# data[].attributes.attachment_link.description
Si entre tus resoluciones o propósitos para este año está la de estudiar un nuevo idioma, la pregunta que puede surgir de inmediato es ¿por dónde empezar? Si tienes al español como lengua materna, ¿existen algunos idiomas que resulten más fáciles o difíciles de estudiar?

# data[].attributes.headline
La primera edición de la Gramatica del Español. 

# data[].attributes.subject
La primera edición de la Gramatica del Español. 

# data[].attributes.body
La primera edición de un Libro escrito sobre la lengua Castellana fue publicado en el año 1492. El libro fue escrito por Antonio de Nebrija y fue titulado como "Grammatica Antonii Nebrissensis." Este libro se enfocó en el estudio y la explicación de las reglas de una lengua. Este libro fue dividido en cuatro partes. Se enfoco en la ortografía, prosodia y sílaba, etimología y dicción y sintaxis.

# data[].attributes.attachment_link.title
Se publicó la primera edición de la Gramática de la Lengua Castellana

# data[].attributes.attachment_link.description
El 18 de agosto de 1492 se publicó la primera edición de la Gramática de la Lengua Castellana de Antonio de Nebrija.

# data[].attributes.body
El aprender otro lenguaje es un poco difícil dependiendo de tu edad. Si eres un bebe se te es más fácil aprender un lenguaje porque para ellos naturalmente lo hacen sin dificultad. Si eres un adulto es muy posible de aprender otra lengua solamente tienes que ser disciplinado y estudiar al igual que convivir y practicar ese lenguaje con otras personas.

# data[].attributes.body
Quien escribió el primer libro de gramática de español?
A) Juan López
B) Pablo Neruda
C) Antonio de Nebrissensis
D) Angela Castillo

# data[].attributes.body
Fonemas: la base misma de un idioma. Un lenguaje esta compuesto de aproximadamente de 25 a 40 fonemas. Cada idioma tiene sus fonemas propios. Por decir la r tiene diferentes sonidos en cada lengua. El dominar una lengua consiste de aprender todos los sonidos. El oído se tiene que acostumbrar al tono, sonido y melodía de un idioma.

# data[].attributes.body
Los acentos son muy importantes en el habla al igual que al escribir español. Una de las grandes razones es porque hay palabras que fonéticamente son iguales. Sin embargo todo depende donde se encuentre la silaba tónica. Lo cual puede cambiar el significado de la palabra.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La acentuación es de suma importancia tanto en la lengua hablada como en la escrita. Esto debido a que, en el primer caso (lengua hablada), hay palabras que fonéticamente son prácticamente iguales, sin embargo, dependiendo de en donde se encuentre la sílaba tónica su significado puede ser muy diferente. Esto también pasa con el segundo caso, puesto que si, por ejemplo, no conocemos una palabra, y no sabemos como pronunciarla (me refiero a cómo acentuarla), podemos guiarnos con las reglas de acentuación para pronunciarlas correctamente cuando estamos leyendo. De hecho, es mucho más frecuente que se de este tipo de equivocaciones: en la escritura. Puesto que muchas veces podemos no saber cómo se escribe una palabra pero en cambio sí sabemos pronunciarla correctamente o sabemos distinguir por ejemplo el "que" del "qué" para pregunta.

Así pues, es esencial no sólo saber pronunciar las palabras, sino saber escribirlas para poder entender plenamente algún texto escrito. Y no sólo por eso es importante la acentuación, pues también es primordial saber manejar correctamente y explotar al máximo nuestra capacidad de escribir, pues esta es, junto con la lectura que van de la mano, una máxima de abstracción del ser humano, y así, en la medida en que conozcamos mejor una lengua, el español en este caso, mayor capacidad de abstracción tendremos, lo cual podría decirse, nos vuelve más humanos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Importancia de la acentuación - El blog de Aldini

# data[].attributes.attachment_link.description
La acentuación es de suma importancia tanto en la lengua hablada como en la escrita. Esto debido a que, en el primer caso (lengua hablada), hay palabras que fonéticamente son prácticamente iguales, sin embargo, dependiendo de en donde se encuentre la...

# data[].attributes.body
Una estrategia para fortalecer la pronunciar la r y la rr es el practica con variaciones del fonema r y rr. Es muy importante que alguien sepa las partes de sus órganos como la boca, lengua, paladar, etc. para saber donde se tiene que colocar la lengua al decir una palabra.

# data[].attributes.headline
Diferencia de palabras llanas, aguadas, esdrújulas y sobreesdrújulas. 

# data[].attributes.subject
Diferencia de palabras llanas, aguadas, esdrújulas y sobreesdrújulas. 

# data[].attributes.body
En la palabra aguda la sílaba tónica esta en la ultima sílaba. La palabras llanas son las que tienen la sílaba tónica en la sílaba penúltima. Las palabras esdrújulas son las que tienen las sílabas tónica están en la sílaba antepenúltima. Las palabras sobreesdrújulas son palabras que tienen la sílaba tónica antes de la penúltima.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diferenciar palabras agudas, llanas y esdrújulas

# data[].attributes.body
Cuantos fonemas aproximadamente componen una lengua?

a.) 100
b.)1,000
c.) 25-40
d.) 5

# data[].attributes.body
Jeringonza es un juego usado por muchos niños en España y todo Latino América .

Consiste de agregar la letra que tu gustes después de cada vocal. Por ejemplo si usas la F, mi nombre seria Vafa lefe rifi afa.  Este juego se usa con diferentes consonantes dependiendo en el país donde tu vivas. En Peru se usa Cha, en Colombia se usa la P y en México se usa la F.

# data[].attributes.attachment_link.title
Como hablar en F - Hablando en F Parte 2/2 🙋👦

# data[].attributes.headline
La diferencia entre los prefijos y los sufijos

# data[].attributes.subject
La diferencia entre los prefijos y los sufijos

# data[].attributes.body
Decidí usar este articulo porque explica muy bien la diferencia entre los prefijos y los sufijos. Los prefijos son palabras (morfemas) que se agregan a otras palabras con el propósito de cambiar el significado de las mismas. Como el mismo prefijo (pre) de la palabra 'prefijo' lo indica, los prefijos se ponen al principio de las palabras. Por ejemplo: feliz – (in)feliz, normal – (a)normal.

Los sufijos son bastante similar a los prefijos pero lo que los hace diferente es que envés de agregarse al comienzo se colocan al final de las palabras. Por ejemplo Rosa= Rosado
Abuela- abuelita
callado=calladito

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La mayoría de nosotros aprendemos una lengua (nuestra lengua nativa), aprendemos cómo hablar y escribir; pero también recibimos lecciones acerca de Gramática. Este último punto relacionado con la Gramática es el que más preocupa y resulta más difícil de aprender, incluso para los hablantes nativos de determinada lengua (imagina los retos que deben de enfrentar los no nativos o quienes intentan aprender un nuevo idioma).

Cuando se trata de Gramática, casi todo el mundo llega a necesitar ayuda de vez en cuando; pero hay algunos temas como 'los diversos prefijos y sufijos de la lengua' que de ser dominados nos facilitan el entendimiento de algunas palabras y mejoran nuestra habilidad para formarlas.

Como sabemos que siempre quieres aprender más y quizás tienes algunas dudas relacionadas con el tema antes mencionado, a continuación te explicamos cuál es la diferencia entre prefijo y sufijo.

Prefijo

Los prefijos son palabras (morfemas) que se agregan a otras palabras con el propósito de cambiar el significado de las mismas. Como el mismo prefijo (pre) de la palabra 'prefijo' lo indica, los prefijos se ponen al principio de las palabras. Por ejemplo: feliz - (in)feliz, normal - (a)normal. En estos casos, el significado de las segundas palabras es completamente opuesto al de las primeras.

A pesar de todo, hay excepciones a la regla y no siempre los prefijos se usan para formar palabras opuestas; por ejemplo, a la palabra 'genera' podemos agregarle el prefijo (re) y decir 'regenera' y en ese caso no estaríamos formando una palabra cuyo significado es opuesto al de la primera.

Sufijo

Por otra parte, los sufijos son bastante similares a los prefijos en cuanto a propósito se refiere; pero lo que los hace diferentes es que en lugar de agregarse al comienzo, se colocan al final de las palabras. Por ejemplo, rosa / ros(ado), reporte / report(aje), equipo / equip(aje), meninge / mening(itis).

Finalmente, hay palabras que tienen tanto prefijo como sufijo a la vez; como por ejemplo: (des)engañ(ado), (extra)ordinaria(mente), (inter)galáct(ico); entre muchas otras más.
Diferencia clave entre prefijo y sufijo
Los prefijos se colocan al comienzo de las palabras, mientras que los sufijos se colocan al final.

# data[].attributes.attachment_link.description
La mayoría de nosotros aprendemos una lengua (nuestra lengua nativa), aprendemos cómo hablar y escribir; pero también recibimos lecciones acerca de Gramática. Este último punto relacionado con la Gramática es el que más preocupa y resulta más difícil de aprender, incluso para los hablantes nativos de determinada lengua (imagina los retos que deben de enfrentar los no nativos o quienes intentan aprender un nuevo idioma).

# data[].attributes.body
Los diminutivos son sufijos que indican tamaño pequeño, juventud, cariño o desdén. El sufijo diminutivo más común del español es -ito/-ita. ... Es posible usar diminutivos con sustantivos (gatito), adjetivos (quietecito) y adverbios (rapidito). Yo pienso que en mi familia al igual que en la comunidad hispohablante es muy común usar los sufijos diminutivos.

Por ejemplo:

Despacio= despacito

Callado= calladito

Papel=papelito

# data[].attributes.attachment_link.description
El sufijo diminutivo más común del español es -ito/-ita. Gatito es un gato pequeño. Esté quietecito es una manera simpática de decirle a alguien que no se mueva. Es posible usar diminutivos con sustantivos ( gatito), adjetivos (quietecito) y adverbios (rapidito).

# data[].attributes.body
Se llaman sufijos a las terminaciones de las palabras que dan un significado especifico a la palabra, aunque existen varios tipos de sufijos uno que me parece fascinante son los sufijos aumentativos. Los sufijos aumentativos señalan la grandeza de quien se refiere la palabra.

Por ejemplo:

Hombre= hombrazo

Perro= perrazo

Golpe=golpazo

Carro=carrazo

(segunado 50)

# data[].attributes.headline
Para el juego de Jeringonza que Consonate se usa en Colombia. 

# data[].attributes.subject
Para el juego de Jeringonza que Consonate se usa en Colombia. 

# data[].attributes.body
A.) R
B.) T
C.) P
D.) A

# data[].attributes.headline
Porque no se usa las apóstrofes en español. 

# data[].attributes.subject
Porque no se usa las apóstrofes en español. 

# data[].attributes.body
En este articulo del libro nos explica porque en español no se usan las apóstrofes. Yo nunca me habi dado cuenta que es algo que no usamos en el lenguaje español. Esto ocurre porque cambiamos el orden de la oración. Por ejemplo en ves de decir Paco’s libro decimos el libro de Paco.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I'd been speaking Spanish for a couple of decades (well, maybe more) and teaching Spanish for a couple of years when it finally struck me, after red-inking yet another student paper with an abominable construction of the Paco's libro ilk, that Spanish doesn't use apostrophes at all.

The apostrophe-free nature of Spanish is possible partly because we reverse the word order of possessives, saying el libro de Paco - no apostrophe required. But it's mostly because Spanish doesn't have contractions. (There are two exceptions: al "to the", from a + el, and del "from the", from de + el, but these were grandfathered in hundreds of years ago.) Contractions mean dropping a sound, an idea that is anathema in Spanish. All sounds are fully enunciated, even double vowels as in leer "to read" or cooperar. Dialectal variations that involve dropping sounds (like final -s in Andalucian and Caribbean Spanish) tend to be looked down on. This full pronunciation helps to give Spanish its characteristic staccato rhythm.

For good measure, Spanish short-circuits situations that might tempt speakers into the sin of contracting: specifically, cases where identical sounds come into contact at a word boundary. So the word o "or" changes to u before a word beginning with o, as in siete u ocho "7 or 8" (compare to seis o siete "6 or 7"). Likewise, y "and" becomes e before a word beginning with i, as in bonita e inteligente "pretty and smart" (compare to bonita y alta "pretty and tall"). A different strategy applies to the word la "the" when it precedes a feminine word beginning with a. Here, the Spanish solution is to substitute the masculine form el, as in el agua "the water."

The three cases of u for o, e for y, and el for la are akin to the English swap of an for a before a vowel, as in an umbrella (compare to a raincoat): again, a pro-active change to keep the two words from running together.

Of course, the lack of an apostrophe means that Spanish teachers don't have to wade through the tedium of teaching its proper usage, as must English teachers. We're thus spared the agonies of brook's versus brooks' versus Mr. Brooks's. ¡Lucky us!

# data[].attributes.attachment_link.description
I'd been speaking Spanish for a couple of decades (well, maybe more) and teaching Spanish for a couple of years when it finally struck me, after red-inking yet another student paper with an abominable construction of the Paco's libro ilk, that Spanish doesn't use apostrophes at all.

# data[].attributes.body
Las oraciones con se impersonal poseen un sujeto indeterminado o genérico expresado a través del pronombre o partícula se seguido del verbo en tercera persona del singular.

Por ejemplo: Se avisó a los bomberos (impersonal)--- Se avisaron los bomberos (incorrecto)

Se reclutó a los soldados (impersonal)--- Se reclutaron soldados (pasiva)

# data[].attributes.attachment_link.description
El se impersonal se ha definido tradicionalmente como la marca del sujeto indeterminado, y la relación con la pasiva refleja ha sido una constante en su caracterización.

# data[].attributes.body
Palabras ambiguas son palabras que tienen dos o más significados. También son frases que se entienden de varios modos o tener varias interpretaciones.  Unos ejemplos de palabras ambiguas son:

Apuntar: escribir algo

Apuntar: señalar algo

Banco: artículo para sentarse

Banco: cardumen o conjunto de peces
Banco: institución que guarda dinero.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Las son palabras que tienen dos o más significados, también puede entenderse como palabras o frases que se entienden de varios modos o tener distintas interpretaciones; las palabras ambiguas, tienen muchas coincidencias con las palabras homógrafas.
Ejemplo de palabras ambiguas:
Apuntar = escribir algo
Apuntar = señalar algo

Banco = artículo para sentarse
Banco = cardumen o conjunto de peces
Banco = institución que guarda dinero

Botón = broche de ropa
Botón = capullo de flor antes de florecer
Botón = tecla o punto mecánico

Carta = correspondencia
Carta = naipe de bajara
Carta = papel con que ofrecen comida en restoranes

Cinta = artículo para atar cosas
Cinta = mujer embarazada

Letra = documento comercial
Letra = grafía que tiene significado lingüístico

Macho = género masculino
Macho = valiente

Ojo = centro, como en un huracán
Ojo = lugar en que se pone el hilo en una aguja.
Ojo = órgano de un individuo o animal

Palabra = promesa por cumplir
Palabra = sonido que expresa un sentido completo

Pendiente = adorno colgado del pabellón del oído
Pendiente = preocupación
Pendiente = trabajo o situación suspendida

Ruta = planta que se llega a usar como medicamento o condimento
Ruta = trayecto predefinido

Cama = mueble para dormir
Cama = aplanado en la construcción

Balón = guango o suelto
Balón = pelota

Taza = adminiculo para ingerir alimentos
Tasa = base de rendimiento bancario

Coma = signo ortográfico
Coma = acto de tomar alimentos

Citado APA: (A. 2012,11. Ejemplo de Palabras ambiguas. Revista Ejemplode.com. Obtenido 11, 2012, de https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2447-ejemplo_de_palabras_ambiguas.html)

# data[].attributes.attachment_link.description
Las son palabras que tienen dos o más significados, también puede entenderse como palabras o frases que se entienden de varios modos o tener distintas interpretaciones; las palabras ambiguas, tienen muchas coincidencias con las palabras homógrafas.

# data[].attributes.body
La conjugación verbal o flexión verbal combinan sus modificaciones de tiempo, de persona, de numero y modo. Los tres tiempos básicos son el presente, pretérito perfecto y futuro. Los tres tipos de conjugaciones en el infinitivo so ar, er, o ir.

Ejemplo:  comer

Presente (como)

Pretérito perfecto (comió)

Futuro ( comerá)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La conjugación o flexión verbal hace referencia a las diversas formas que un verbo puede tener atendiendo a las variaciones de tiempo, persona, número y modo.

La palabra conjugar deriva del latin coniugāre y significa la combinación de varias cosas entre sí.

Los verbos conjugados combinan sus modificaciones de tiempo, de persona, de número y modo.

Para entender mejor lo que significa la conjugación verbal, en las siguientes oraciones se ilustra tres formas conjugadas del verbo comer.

José come en el restaurante vegetariano todos los días.

Andrés comió una hamburguesa.

Antonia comerá una pizza esta noche.

El verbo comer se encuentra aquí conjugado en los tres tiempos básicos:

Presente (come)

Pretérito perfecto (comió)

Futuro (comerá)

Los tres tipos de conjugaciones: El infinitivo

El infinitivo es una forma no personal del verbo y se caracteriza por terminar en ar, er, o ir.

Ejemplos de infinitivo: amar, temer, partir. Estos tres tipos de infinitivos son los que determinan los tres grandes grupos de conjugaciones. Cada una de estas formas tiene una particular forma de ser conjugada. Es decir todos los infinitivos que terminan en ar- se conjugan siguiendo las mismas reglas. Lo mismo ocurre con los infinitivos terminados en er, e ir.

Los modos verbales

Cada verbo conjugado se encuentra en un determinado modo verbal. Existen cuatro modos, los cuales son: modo indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo.

Cada modo del verbo se conjuga de una determinada manera. Por ejemplo, la conjugación en el tiempo presente y en primera persona del verbo amar, en el modo indicativo es amo. En cambio, en el modo subjuntivo se conjuga como ame.

Los tiempos verbales

Todos los verbos al estar conjugados se expresan en un momento específico.

Por eso existen verbos en tiempo presente, en tiempo pretérito, o en tiempo futuro.

El número

El número del verbo ser refiere a la cantidad de personas que realizan la acción. Puede ser singular o plural.

La persona de los verbos

La persona en los verbos es simplemente quien realiza la acción del verbo. Existen tres clases de persona: primera, segunda y tercera, los cuales a su vez pueden estar en número singular o plural.

Verbos irregulares

Los verbos irregulares son aquellos cuya conjugación no se ajusta a los modelos de amar, temer o partir. Dichos verbos al conjugarse modifican su raíz.

Ejemplo: pedir, al estar conjugado en primera persona del tiempo presente del indicativo, se escribe como pido.

Formas no personales del verbo

Las formas no personales del verbo carecen de desinencias. Es decir, no cuentan con las variaciones de persona, de número ni de modo. Las formas no personales del verbo son los infinitivos, los gerundios, y los participios.

Ejemplos: estar (infinitivo), comiendo (gerundio), comido (participio).

# data[].attributes.attachment_link.description
La conjugación o flexión verbal hace referencia a las diversas formas que un verbo puede tener atendiendo a las variaciones de tiempo, persona, número y modo. La palabra conjugar deriva del latin coniugāre y significa la combinación de varias cosas entre sí. Los verbos conjugados combinan sus modificaciones de tiempo, de persona, de número y modo.

# data[].attributes.body
¿Que es una palabra ambigua?

# data[].attributes.headline
Porque la lengua española a cambiado durante los años. 

# data[].attributes.subject
Porque la lengua española a cambiado durante los años. 

# data[].attributes.body
La lengua a cambiado durante muchos años. Esto ocurrió en la Península Ibérica en el siglo 3 antes de la era de Cristo. Algo muy sorprendente fue que español no se hablaba en este tiempo. Las lenguas que se usaban  durante ese tiempo eran Lusitano, Celtibérico, vasco, fenicio y Ibérico.

# data[].attributes.body
Las Lenguas romances están relacionadas entre sí morfológicamente y fonéticamente. Estas lenguas aparecieron como un resultado de la evolución del latín vulgar actualmente hay veinte lenguas romances . En el grupo galorrománico esta el francés y el arpitán. EN el grupo ítalo-rumano esta el rumano, italiano y el siciliano.

# data[].attributes.attachment_link.description
En la Academia de Idiomas Cámarabilbao Languages aprenderás el idioma que elijas: inglés, francés o aleman en el centro de Bilbao. Somos centro examinador oficial de Inglés, Francés y Alemán.

# data[].attributes.body
Es sorprendente que el español, el catalán, el gallego, el francés y otras lenguas son derivadas del latín. El latín vulgar tuvo cinco perdidas vocálicas y podían ser largas o breves. Un ejemplo es, “suelo” y sōlus “solo” En el latín esta distinción desapareció.  Hubieron muchos cambios que afectaron a las vocales.

# data[].attributes.body
La etimología analiza como una palabra se incorpora a un idioma y cual es su fuente y como varían con el tiempo. Los estudios etimológicos señalan que el castellano es una lengua romance y sus impulsores fueron los romanos alrededor del año 200 a.c. Pero hay palabras del castellano que tienen varias palabras que provienen del árabe, catalán, griego, francés y el ingles. Por ejemplo “ojala” es un apalabra árabe. “paella” es una palabra que vienen del Catalán.

# data[].attributes.attachment_link.title
Definición de etimología - Definicion.de

# data[].attributes.attachment_link.description
Del latín etymologia, que a su vez tiene su origen en un vocablo griego, la etimología es una especialidad lingüística que estudia el origen de...

# data[].attributes.body
A.) árabe
B.) Catalan
C.) español

# data[].attributes.body
Sinonimia son palabras que comparten el mismo significado o concepto básicamente iguales. Es decir, que significan lo mismo o algo muy similar.

Por ejemplo: casa, hogar, vivienda

son ejemplos de sinonimia porque los tres términos son sinónimos y significan lo mismo.  Podrías usar cualquier de las tres palabras en una oración y el significado de la oración no cambiaria.

Por ejemplo:

Ayer conocí la casa de Raúl, es muy bonita.

Ayer conocí el hogar de Raúl, es muy bonito

Ayer conocí la vivienda de Raúl, es muy bonita.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El término latino synonymĭa, procedente de un vocablo griego, llegó a nuestra lengua como sinonimia. La noción refiere a la característica compartida por al menos dos palabras que son sinónimas.

Cabe recordar que los sinónimos son vocablos que comparten una significación: es decir, que significan lo mismo o algo muy similar. La sinonimia, por lo tanto, es un vínculo semántico de semejanza que desarrollan dos o más palabras a partir de sus significados.

Los términos que comparten una categoría gramatical tienen sinonimia. Por ejemplo: existe sinonimia en "casa", "hogar" y "vivienda" ya que los tres términos son sinónimos y significan lo mismo. Puede decirse "Ayer conocí la casa de Lupe, es muy bonita", "Ayer conocí el hogar de Lupe, es muy bonito" o "Ayer conocí la vivienda de Lupe, es muy bonita" de manera indistinta.

Tipos de sinonimia

Existen diversos tipos de sinonimia. La idea suele asociarse a la sinonimia conceptual (con términos que significan lo mismo, como el mencionado ejemplo de "casa", "hogar" y "vivienda"), pero también existe la sinonimia contextual (sólo se registra en un determinado contexto), la sinonimia referencial (las palabras aluden al mismo referente, aunque no significan exactamente lo mismo) y la sinonimia de connotación (el significado es subjetivo).

También es posible diferenciar entre la sinonimia total ( "casa" / "hogar" / "vivienda") y la sinonimia parcial ( "Tengo que pagar las facturas del gas y de la luz", "Tengo que pagar las boletas del gas y de la luz", "Voy a comprar facturas para merendar", "Voy a comprar medialunas para merendar": "facturas" en un caso es sinónimo de "boletas" pero no de "medialunas", y viceversa).

Puede servirte: Proforma

Algunas consideraciones

La sinonimia total es la más rara de todas las clases, ya que los idiomas poseen una gran riqueza semántica, por lo cual no se limitan a asignar un único significado a cada palabra. Más específicamente, el español es una lengua que ofrece un sinfín de posibilidades para combinar y alternar diversos términos con fines literarios, jugando con sus significados y matices, de forma que no es tan común encontrar dos términos que siempre signifiquen lo mismo, independientemente del contexto.

Según el punto de vista, la sinonimia conceptual puede ser lo mismo que la total, aunque en este caso se toma en cuenta también la posibilidad de que en una región se prefiera uno de los términos sinónimos, mientras que lo mismo no ocurra en otras de habla hispana. De hecho, también es raro hallar dos palabras que cumplan con este tipo de sinonimia en España y todos los países de América Latina.

Ver también: Recursos literarios

Sinonimia parcial, contextual y de connotación

Uno de los más interesantes tipos de sinonimia es la parcial, que se menciona más arriba, ya que permite aprovechar parte del significado de una palabra para hacer referencia a otra, aunque no todas ellas ofrezcan los mismos elementos para comprender el tema tratado. Por ejemplo, dos sinónimos parciales son "agua" y "líquido"; sin embargo, si el término principal del cual se habla es el agua, es necesario proveer al interlocutor de dicha información para que entienda a qué se refiere "líquido".

Algo similar ocurre con la sinonimia contextual, como bien se señala en los ejemplos con las palabras "factura", "boleta" y "medialuna", aunque en este caso la diferencia de significado según el contexto puede ser mucho mayor que en la parcial.

Por otro lado, la sinonimia de connotación es quizás una de las más usadas en el habla cotidiana, aunque no siempre se haga a consciencia, ya que consiste en dotar una palabra de un significado subjetivo. Un claro ejemplo tiene lugar cuando decimos que "nuestra vecina es una harpía" o que "nuestro trabajo es una pesadilla", ya que los términos "vecina" y "trabajo" no son sinónimos de "harpía" y "pesadilla" según sus definiciones formales.

Sigue en: Tratado

Continúa con: Red semántica

# data[].attributes.attachment_link.description
El término latino synonymĭa, procedente de un vocablo griego, llegó a nuestra lengua como sinonimia. La noción refiere a la característica compartida por al menos dos palabras que son sinónimas. Cabe recordar que los sinónimos son vocablos que comparten una significación: es decir, que significan lo mismo o algo muy similar.

# data[].attributes.body
Homonimia Vs. Polisemia

Homonimia son palabras que se pronuncian de la misma manera pero tienen significados diferentes.

Por ejemplo: bello y vello, hola y ola

Bello se refiere a hermoso y vello se refiere a pelo del cuerpo.

Hola se refiere a una forma de saludo y ola se refiere a una ondulación del agua.

Polisemia es la relación entre significados de una sola palabra. Extensiones en el significado de un concepto concreto a conceptos más abstractos, basadas en parte en la extensión metafórica.

Por ejemplo: gato

Gato es un apalabra que se puede referir a un animal pero gato también se puede referir a una herramienta para levantar un carro.

Mi gato es muy cariñoso.

Olvidé colocar el gato en la parte trasera del carro.

# data[].attributes.attachment_link.description
Chuletas y apuntes de lengua de homonimia

# data[].attributes.body
Rol semantico

El rol semántico que puede ser agente, paciente, experimentante, instrumento, causa, recipiente, beneficiario, locativo y temporal. Estos siempre se refieren a sustantivos o sintagmas nominales.

Agente: indicador de la acción expresada en el verbo.

Paciente: El entre que s afectado por la acción o evento expresado en el verbo, y experimenta algún cambio, visible a los demás.

Experimentante: Experimenta una sensación física o mental, o recibe una impresión sensorial.

Yo (agente) abrí la puerta (paciente) con la llave (instrumento).

Mi abuela recuerda (experimental) cuando era joven.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
EL OBJETO AGENTE: es el que realiza la acción que recae sobre el objeto paciente. Todos los sujetos que realizan acciones se denominan objeto agente y necesitan un objeto paciente para realizar dicha acción.

Ejemplo: El viejito da maíz a las palomas. María ordena los libros de la biblioteca. Alfonso cambia la cama de lugar.

OBJETO PACIENTE: es aquel en quien recae la acción, persona, animal o cosa.

Ejemplo: El maíz es recogido por María.

OBJETO INSTRUMENTO: Todas las acciones necesitan de una herramienta, un utensilio o un instrumento para ser realizadas.

Ejemplo: El leñador corto un árbol con el hacha. ¿Con qué corta el árbol el leñador?

Responde las siguientes preguntas.

# data[].attributes.attachment_link.title
6. OBJETO AGENTE, PACIENTE E INSTRUMENTO.

# data[].attributes.attachment_link.description
EL OBJETO AGENTE: es el que realiza la acción que recae sobre el objeto paciente. Todos los sujetos que realizan acciones se denominan objeto agente y necesitan un objeto paciente para realizar dicha acción. Ejemplo: El viejito da maíz a las palomas. María ordena los libros de la biblioteca.

# data[].attributes.body
Un acto de habla es un tipo de acción que involucra el uso de una lengua natural son los actos que realizamos por medio del lenguaje. Verbos perfomativos son los que realizan un acto que nombran. Por ejemplo oraciones que sentencian, declaran, ofrecen o prometen algo.

Ejemplo:

·      Te prometo que voy a ir a todas mis clases.

·      Los declaro marido y mujer.

·      ¿Quieres jugar con migo?

# data[].attributes.attachment_link.description
Actos de habla es cuando utilizamos el lenguaje para dialogar, para opinar de hechos o realizar cualquier tipo de intervención - oral o escrita - en la vida diaria, ahí estamos enunciando y esa enunciación tiene una connotación lingüística. Posee un sentido, un para qué y un por qué se dice.

# data[].attributes.body
Mi mamá lavo mi ropa en la casa de la vecina.

a.)  lavo

b.)  ropa

c.)  vecina

d.)  mamá

# data[].attributes.body
En el español hay diferentes tipos de acentos y pronunciación en las palabras.  Es muy interesante que en un mismo país hay varios acentos y  pronunciación aunque estén cerca del uno al otro. Por ejemplo en México hay varios acentos al hablar.

Por ejemplo en Guanajuato a la palabra así las personas la pronuncian, ansí. Ellos le agregan una n dentro de la palabra cuando la pronuncian pero no lo hacen cuando escriben.

# data[].attributes.headline
Significados diferentes de una misma palabra 

# data[].attributes.subject
Significados diferentes de una misma palabra 

# data[].attributes.body
Algo muy interesante es que una palabra puede tener varios significados dependiendo del lugar en donde la usen. Por ejemplo la palabra torta en México significante un tipo de sándwich. Pero en Colombia una torta es un pastel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Palabras con significados distintos en países de América Latina

# data[].attributes.body
Algo muy interesante y un poco difícil de entender es el seseo, ceceo y distinción.

Seseo: es cuando pronuncias las letras “s” , “c” (ante e, i) y “z” como la fricativa alveolar /s/. Se usa en la mayoría de los países hispanohablantes en Latino América.

Ceceo: Es cuando pronuncian las letras “s” , “c” (antes e, i) y “z” como la fricativa interdental /θ/. Se usa en partes de España que hablan Andaluz.

Distinción: es cuando hay contraste entra las fonemas /s/ y  /θ/. Se pronuncia la letra "s" como /s/ y las letras "c" (ante e, i) como /θ/. Se usa en la mayoría del centro y norte de España.

# data[].attributes.attachment_link.title
Seseo, Ceceo y Distinción - La Lingüística Española

# data[].attributes.attachment_link.description
Este mapa es del sur de España donde se habla Andaluz. Las áreas en rojo son los que usan ceceo, las áreas en verde usan seseo y las áreas en blanca usan distinción.

# data[].attributes.headline
Como una cosa u objeto puede tener diferentes nombres 

# data[].attributes.subject
Como una cosa u objeto puede tener diferentes nombres 

# data[].attributes.body
Algo interesante es como una cosa u objeto puede tener diferentes nombres dependiendo del país en que se use. Por ejemplo a “bus” en México se dice camión y en Paraguay se le llama “colectivo”.

# data[].attributes.attachment_link.title
DIFERENCIAS DEL ESPAÑOL ENTRE PAISES - BATALLA DE IDIOMAS! Parte 1 - SPANISH BATTLE - Doralys Britto

# data[].attributes.body
La alternancia de códigos es  ocurre más frecuenté en lugares que están cerca de una frontera. Esto ocurre porque personas están tan cerca que hablan ambos idiomas y se les hace fácil cambiar de un idioma a otro sin problema. Esto ocurren cuando personas se mudan a otros países.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lenguas en contacto: ¿qué es la alternancia de códigos y mezcla de códigos en el lenguaje?

# data[].attributes.attachment_link.description
En ciertos países, las fronteras implican un traspaso de costumbres, ideas y hasta idiomas. La barrera idiomática es grande, así que las personas que viven en el límite de dos países se adaptan a la situación aprendiendo ambas lenguas...o incluso mezclándolas.

# data[].attributes.body
El bilingüismo es el encaje entre la lengua primaria y la lengua secundaria. Ser bilingüe tiene muchas ventajas. Hay consenso científico de que a edades mas tempranas hay mas plasticidad cerebral. El cerebro es mas sensible y la plasticidad permite aprender nuevas lenguas con facilidad.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Es fácil reconocer que el fenómeno que da título a este texto está en boga. Estos días no hablamos sobre cualquier tipo de bilingüismo, claro.

Desde las pequeñas tribus prehistóricas que, precisamente por su pequeño tamaño, necesitaban entenderse con los vecinos para negociar, hasta por ejemplo la de la antigua Grecia, la capacidad para hablar varios idiomas ha estado siempre presente y ha sido una característica irrenunciable de las sociedades más primitivas.

¿Qué es el bilingüismo?

El bilingüismo que vivimos hoy es el de un mundo masivamente globalizado, con una lengua franca claramente imperante (el inglés) e idiomas minoritarios pero que en mayor o menor medida están expuestos a todo el mundo. La posibilidad de ser bilingüe hoy en día significa la posibilidad virtual de conocer cualquier idioma que exista ahora mismo en algún lugar del planeta.

Y todo esto porque, en algún momento de la evolución humana, el cerebro llegó a ser tan complejo y moldeable que llegó a ser capaz de sentar las bases para un sistema lingüístico, todas sus variantes posibles, y la capacidad para aprenderlas. ¿Cómo se explica esto?

A priori, casi todas las definiciones de bilingüismo entienden que en las personas bilingües existe una lengua materna o dominante, y una segunda lengua (hablando de manera menos rigurosa, se puede entender que puede presentarse también cuando hay más de una lengua "secundaria", o bien pasar a hablar de multilingüismo), y es muy raro que se obvie esta distinción jerárquica entre lenguas quedándose simplemente en la definición de bilingüismo como la capacidad para dominar dos idiomas. Las personass ambilingües o equilingües son, prácticamente inexistentes. Por lo tanto, en la inmensa mayoría de casos la persona bilingüe tendrá una lengua primaria (L1) y al menos una lengua secundaria (L2).

Sin embargo, aún no hemos ofrecido una definición completa. Eso es porque la propia conceptualización del bilingüismo es un tema controvertido. Así como algunos autores pueden defender que éste sólo se da cuando una persona controla las estructuras gramaticales de L1 y L2, también existen definiciones de bilingüismo como la capacidad para poseer una competencia mínima en el habla, comprensión, lectura y escritura de una lengua distinta a la materna.

Tipos de bilingüismo

Es útil conocer la distinción entre bilingüismo aditivo y bilingüismo extractivo.

Esta clasificación responde a los casos en los que un idioma complementa al otro (la primera categoría) y a aquellos en los que un idioma tiende a sustituir al otro. Este mecanismo de sustitución se explicaría desde los hábitos, costumbres y contextos ligados al uso de los idiomas que una misma persona domina, más que desde las estructuras biológicas comunes en todos los seres humanos. Si un idioma es más valorado que otro, tiene más prestigio, se escucha más o simplemente no se cuenta con situaciones comunicativas en las que se pueda usar uno de los idiomas, el dominio de una de las lenguas acabará mermando. Este proceso no se explica, por tanto por las bases neuropsicológicas, pero igualmente existe.

Otra distinción importante es la de bilingüismo simultáneo y bilingüismo sucesivo.

El primero es fruto de una exposición a diferentes lenguas durante etapas muy tempranas de crecimiento, incluso en las etapas pre-lingüísticas de los primeros meses de vida. En el segundo, un idioma se aprende cuando ya existe una lengua primaria bien asentada. Se trata de constructos hechos para explicar las diferencias en el dominio de L1 sobre L2, siendo éstas más evidentes en casos de bilingüismo sucesivo.

El desarrollo del bilingüismo

El encaje entre la lengua primaria y la lengua secundaria se realiza desde las primeras exposiciones al habla. Lo primero que se presenta es una fonología cross-language: es decir, una fonología que usa un repertorio de fonemas prácticamente iguales en ambos idiomas. Luego se daría el desarrollo paralelo en cuanto a fonética, morfología y sintaxis, y finalmente la consciencia de la habilidad bilingüe (y, por lo tanto, capacidad para traducir deliberadamente).

En etapas posteriores, realizando aprendizajes del uso contextual de diferentes lenguas, el idioma se relaciona con actitudes, afectos, situaciones específicas, etc. de manera subconsciente. Es decir, se vuelve una herramienta contextual. Por eso, por ejemplo, algunas personas hablan siempre en catalán en contextos académicos, aunque no haya ninguna norma escrita o no escrita que lo exija. No hay que olvidar que la adquisición y producción lingüística está mediada por el ambiente, y es en un contexto determinado donde se usa una lengua.

Las ventajas científicamente comprobadas de hablar varios idiomas

Hay consenso científico acerca de que a edades más tempranas hay más plasticidad cerebral, es decir, el cerebro es más sensible a estímulos externos que producen modificaciones en el sistema nervioso. Esta plasticidad permite aprender nuevas lenguas con relativa facilidad (se habla incluso de periodos críticos, estableciendo un umbral de tiempo hasta el cual se puede aprender cualquier lengua rápidamente), y este aprendizaje a su vez conlleva otras muchas ventajas. La principal ventaja de estos aprendices jóvenes no está sólo en la rapidez con la que pueden empezar a hablar en otra lengua: también es significativa su capacidad para pronunciar fielmente los fonemas de la lengua secundaria en comparación a los bilingües sucesivos.

Esto casa con el hecho del "abanico ilimitado de fonemas" con el que cuentan los recién nacidos. Por regla general, cuanto más próximos estén en el tiempo el nacimiento y el aprendizaje de un nuevo idioma, menos probable es que se haya perdido la capacidad parar diferenciar y producir ciertos fonemas usados en ese idioma.

Por otra parte, los adultos, a la hora de aprender un idioma, cuentan con recursos que los niños más pequeños no pueden tener. El más evidente es la capacidad cognitiva, pero también la posibilidad de auto-motivarse, de aprender deliberadamente, etc. Sin embargo, más allá de la psicología del desarrollo, lo que hace posible el aprendizaje de varios idiomas es la necesidad. En ese sentido, tanto los bilingües simultáneos como los sucesivos usan los idiomas respondiendo a un contexto determinado.

Hay muchos criterios para explicar y predecir el desarrollo bilingüe de las personas. Desde una perspectiva más positivista, la variable "exposición a un idioma" medida según el tiempo durante el cual el sujeto es sometido a cada lengua nos parece válida. Lo mismo ocurre con la variable "lengua a la que se ha sido expuesto antes". Sin embargo, yendo más allá podríamos considerar también variables como el que el niño siente por el hablante de cada lengua (en su entorno más cercano, claro), el contexto en el que usa cada idioma y por consiguiente la necesidad ligada al uso de cada lengua. Sin embargo, este tipo de análisis tan cualitativo escapa a las pretensiones de la mayoría de líneas de investigación, más enfocadas a un ámbito laboral o académico definidos por la asepsia y unidimensionalidad de las relaciones humanas.

En contexto

La capacidad de la mente humana para aprender más de un idioma puede entenderse a la vez como ventaja y como limitación. No hay duda de que se trata de una ventaja en tanto que permite la aparición de nuevas formas de pensar, sentir e incluso resolver problemas. Incluso se habla de ventajas para el cerebro más allá del ámbito lingüístico. Sin embargo, la posibilidad de dominar idiomas también es una limitación en un mundo en el que el conocimiento y la habilidad se han vuelto , rasgos que ayudan a posicionarse en un mundo competitivo siempre demandante de nuevas y mayores competencias.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es el bilingüismo? La importancia de hablar idiomas

# data[].attributes.attachment_link.description
Es fácil reconocer que el fenómeno que da título a este texto está en boga. Estos días no hablamos sobre cualquier tipo de bilingüismo, claro. Desde las pequeñas tribus prehistóricas que, precisamente por su pequeño tamaño, necesitaban entenderse con los vecinos para negociar, hasta por ejemplo la de la antigua Grecia, la capacidad para hablar varios idiomas ha estado siempre presente y ha sido una característica irrenunciable de las sociedades más primitivas.

# data[].attributes.body
El contexto de argot de texto también existe en otros idiomas no solamente en español. Algunos ejemplos de argot de texto en ingles son:

Ejemplo en ingles:

Wya= where are you at

Hmu= hit me up

Lol= laught out loud

Omw= on my way

Brb= be right back

Ejemplo en español

Tkm= te quiero mucho

Xque= por que

Bb= bebe

# data[].attributes.attachment_link.title
Escribir en WHATSAPP en ESPAÑOL | abreviaturas, conversaciones | María Español

# data[].attributes.body
Hoy en día la música también tiene alternancia de códigos. Un ejemplo es la canción de Maluma y Nego do Borel se llama Corazón. Esta canción tiene la letra en español y en portugués.  También hay otras canciones como la de GPS con Maluma y French Montana.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maluma - Corazón (Official Video) ft. Nego do Borel