# data[].attributes.body
A excepció de l'explicació de lescola com a comunitat que ho heu embullat amb l'escola com a sistema, ELS ALTRES MODELS DE FUNCIONAMENT ESTAN BASTANT BÉ. No obstant això crec que hauríau pogut ampliar amb més idees clau de cada model!!

# data[].attributes.headline
ATENCIÓ L'ESCOLA COM A COMUNITAT NO ÉS L'ESCOLA COM A SISTEMA, Cal que ho reviseu!!!

# data[].attributes.subject
ATENCIÓ L'ESCOLA COM A COMUNITAT NO ÉS L'ESCOLA COM A SISTEMA, Cal que ho reviseu!!!

# data[].attributes.body
S'entén per sistema un conjunt d'elements (inputs) cohesionats per una estructura i en un procés d'interacció entre aquests, que produeix uns resultats (outputs) i integrat a la vegada dins un suprasistema o ambient.
Es preocupa per les necessitats de la societat, és forta i cohesionada. És integradora d’interessos, persones i resultats. L’autoritat, la gestió i la presa de decisions són compartides però les funcions estan ben delimitades. Existeixen estructures de participació i coordinació.

# data[].attributes.body
L 'educació es materialitza en tres àmbits:
L'àmbit formal: és aquell que té caràcter intencional, planificat i regulat.
L'àmbit no formal: és intencional i planificada però es desenvolupa fora de l’àmbit de l’escolaritat
L'àmbit informal: és aquella que es produeix de forma no intencional i no planificada.

# data[].attributes.body
"L’escola com a empresa es fonamenta en que per a aconseguir «l’eficàcia» dels sistemes d’ensenyament s’ha d’augmentar la competència entre els centres educatius i cada un d’ells ha de lluitar per a tenir més prestigi i en conseqüència més alumnes".
Laval (2005)

# data[].attributes.body
"Es fonamenta en la teoria general de Sistemes de Bertalanfi. Entén l’escola com un sistema on tots els elements que la integren estan relacionats, de tal manera que els canvis en un element afecten a la resta del sistema i s’autoregula de manera entròpica (autopoiesis)" Serentil (s.d.)
Entén el centre educatiu com un entorn integrat per diversos col·lectius de persones que porten a terme una intensa i riquíssima interacció

# data[].attributes.body
Que tota la comunitat educativa faci feina amb l'objectiu d'un projecte comú de feina. Això crea una nova dificultat a les escoles públiques ja que no poden triar als docents.
Que la predisposició canvii per part de tots.

# data[].attributes.body
Els professors s'han d'adaptar als diferents ritmes dels alumnes (intel·ligències múltiples).
Importancia a la multiculturalitat.
Preocupació per aspectes extracurriculars.
Ha de ser una escola que motivi i ha de trobar el rol que ha de tenir en el segle XXI.

# data[].attributes.body
Tothom ha de fer feina com un projecte comú.
Hi ha molts d'agents que influeixen en el funcionament de l'escola.
Aquests agents són: famílies, alumnes, equip docent, equip directiu, ambient, relacions entre alumnes, adaptació de nous alumnes, adaptació al alumnes amb necessitats... i tots aquests col·laboren per arribar a un mateix objectiu.

# data[].attributes.body
Competitivitat entre alumnes, docents i entre escoles
El que més importa son els resultats
El que importa és obtenir el major nombre d'alumnes possible, encara que sigui mitjançant una falsa visió de l'escola
Les assignatures estan orientades cap al món laboral