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cycle 4

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trigonométrie

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cycle 4

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niveau seconde

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cycle 4
4ème

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Logiciel construction dynamique sur ordinateur (Geogebra)

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Fonction affine 8x+6y=52 et solutions entières par lecture graphique

Dénombrement et division euclidienne.

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3 à 4 personnes

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par groupe

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Binome

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travail individuel puis comparaison des résultats en groupe

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vérifier les pentes

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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Posture de lâcher prise

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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aider les élèves en difficulté

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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• Commencer par construire un triangle équilatéral
• Montrer les outils pour construire une perpendiculaire, point d'intersection, etc

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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Posture de l’enseignant (place et rôle de l’enseignant)

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orienter et diriger

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• Tracer la droite sur geogebra et voir les points solutions graphiquement

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• Programme de construction
• Conjecture de conclusion

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formule trigonométriques

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• Schématisation des problèmes
• Outil informatique
• Expérimentation
• Généralisation

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-Utilisation des TICE.
-schématisation des problèmes

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-Utilisation des algorithmes
-

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Construction géométrique.

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Rprésenter
Modélisation

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• Schématisation
• Expérimentation
• Généralisation

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la représentation du problème influence la méthode de recherche et de résolution.