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Osmose é um processo físico em que a água se movimenta entre dois meios com diferentes concentrações de soluto, separados por uma membrana semipermeável (permite somente a passagem das moléculas de água). Neste processo, a água passa de um meio hipotético (menor concentração de soluto) para um hipercrítico (maior concentração de soluto).

Na osmose, o processo finaliza-se quando os dois meios ficam com a mesma concentração de soluto (isotónico).

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A célula, unidade básica da vida, é a mais pequena massa de matéria viva capaz de viver como um organismo livre (unicelular)ou associar-se com outras células para formar organismos multicelulares.

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A célula, unidade básica da vida, é a mais pequena massa de matéria viva capaz de viver como um organismo livre (unicelular)ou associar-se com outras células para formar organismos multicelulares.

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Sistema aberto: ocorrem trocas de energia e de matéria com o seu meio envolvente.
Sistema fechado: ocorrem apenas trocas de energia, conservando-se a matéria no seu interior.
Sistema isolado: não ocorrem trocas de matéria e de energia com o meio envolvente.
http://principo.org/a-terra-e-os-seus-subsistemas-em-aco.html
O planeta Terra pode ser considerado um sistema fechado

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A Biosfera é constituída por todos os seres vivos do planeta sendo o conjunto de todos os ecossistemas da Terra.
http://cienciasnaturaisquintoano.blogspot.com/2016/05/blog-post_30.html

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A Hidrosfera é a camada de água da superfície terrestre que inclui (rios, lagos e oceanos águas subterrâneas e glaciares.
Esta, absorve grande parte da radiação solar.
http://www.docenteca.com/Publicaciones/463-la-hidrosfera-actividades.html

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Parte superficial da Terra que se encontra no estado sólido (é formada pela crusta sólida da Terra, oceânica e continental e todos os materiais do interior do planeta).
http://biogeoportfolio.blogspot.com/2014/10/subsistemas-terrestres-geosfera.html

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Camada gasosa que envolve a Terra(constituída por oxigénio, vapor de água, azoto e dióxido de carbono).
Serve para regular o clima e proteger a Terra das radiações e do impacto de corpos sólidos vindos do espaço extraterrestre).
https://definicion.de/atmosfera/

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Aquecimento Global: aumento das temperaturas médias nos oceanos e atmosfera, causada pela acumulação de gases poluentes (dióxido de carbono e metano) na atmosfera.

Causas: o aquecimento global pode ser provocado por causas naturais como por exemplo (a concentração de carbono presente em grandes quantidades na atmosfera por parte das águas dos oceanos que provoca o aumento da evaporação e de concentração de gases na atmosfera), ou por causas humanas como por exemplo (a desertificação e os fogos florestais que libertam grandes quantidades de gases poluentes para a atmosfera).

Consequências:o aumento das temperaturas dos oceanos provoca o derretimento das calotes polares o que consequentemente faz com que exista uma subida do nível das águas do mar; a extinção de espécies devido ás condições ambientais é a alteração na frequência e imensidade das chuvas que afeta directamente a agricultura, devido aos longos períodos de seca, também a intensificação de fenómenos meteorológicos extremos,como tempestades,inundações e furacões.

http://www.revistaplanetakids.com.br/artigo/aquecimento-globalo-que-podemos-fazer-para-salvar-o-planeta/94

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Efeito de estufa: fenómeno natural caracterizado pela absorção da radiação emitida pelo sol por parte da terra (sendo transformado em calor).
https://brainly.com.br/tarefa/7577834

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Qualquer rocha pré-existente pode fundir formar magma; o magma pode ascender em direcção à superfície. O magma pode solidificar em profundidade e formar rochas magmáticas intrusivas ou plutónicas (como o granito); ou pode solidificar à superfície e formar rochas magmáticas extrusivas ou vulcânicas (como o basalto).
https://www.bemexplicado.pt/ficha-trabalho-tipo-rochas-ciclo-das-rochas-1-solucoes/

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Sedimentares: são rochas que se formam à superfície a partir de rochas pré-existentes, por um processo que decorre em várias fases: meteorização, erosão transporte, deposição e diagénese.

Estas podem ser classificadas:

Detríticas: Consolidadas (Ex: arenito, conglomerado e arenito) ou não consolidadas (areia e argila);

Biogénicas: (Ex: calcário conquifero e carvão);

Quimiogéniocas: (Ex: gesso sal-gema e calcário de precipitação).

http://www.historiaegeografia.com/o-que-sao-rochas-sedimentares/tipos-de-rochas-sedimentares/

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Magmáticas intrusivas ou plutónicas: o magma solidifica lentamente no interior da crusta terrestre formando cristais bem desenvolvidos visíveis macroscopicamente (textura fanerítica).

Exemplos: Granito e diorito.

Magmáticas extrusivas ou vulcânicas: o magma solidifica rapidamente à superfície da crusta terrestre impedindo assim a formação de cristais

Exemplos: Basalto e obsidiana.
http://segredosdaciencia.blogspot.com/2011/04/rochas-magmaticas.html

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Estas rochas resultam de um processo chamado metamorfismo.

Metamorfismo: Conjunto de alterações mineralógicas e texturais que ocorrem no estado sólido e afectam qualquer rocha pré-existente, quando sujeitas a condições de pressão e temperatura .
https://mybrainsociety.blogspot.com/2017/06/rochas-metamorficas.html

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As rochas são "arquivos" que relatam a História de Terra.

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Teoria da tectónica de placas: Foi desenvolvida por Alfred Wegener, no inicio do séc. XX, para explicar a deriva dos continentes.
O que move as placas litosferas?
Correntes de convecção: calor interno da Terra, capaz de gerar fluxos de materiais de elevada plasticidade sobre os quais as placas litosfericas assentam.
Limites de placas: Zonas fronteiriças de contacto entre diferentes placas, locais onde se registam movimentos relativo entre elas com envolvimento de grandes quantidades de energia.
Nestes limites ocorrem fenómenos vulcânicos e sísmicos e formam cadeias montanhosas e profundas fossas oceânicas .
https://pt.slideshare.net/ritarainho/biogeo10mobilismo-geolgico

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Com esta atividade podemos distinguir os diferentes tipos de rochas e saber mais acerca da sua formação.

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Com esta atividade podemos reflectir mais acerca do aquecimento global, causas, consequenciais e soluções.

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Atreves do google Earth, podemos explorar algumas estruturas geológicas como por exemplo, limites de placas.

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Existem dois tipos de vulcanismo, do tipo central e do tipo fissural.
Um vulcão é uma estrutura geológica característica do vulcanismo do tipo central, onde ocorre a ascensão de materiais com origem no interior da Terra
Esta é a estrutura clássica do vulcão.
http://cienciasnaturais7anoescolar.blogspot.com/2010/06/estrutura-de-um-vulcao-e-algumas.html

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Uma erupção vulcânica ocorre quando o magma ascende à superfície.

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A lava pode ser básica, intermédia ou ácida, dependendo da percentagem de sílica (SiO₂).

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Lava ácida: Apresenta alto teor em sílica (superior a 70%).
Apresenta elevada viscosidade logo, tem dificuldade em libertar gases.
http://ducatv.altervista.org/contenuti/seconde/sito/2AA_2013-14/Venier/new.html

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Lava básica: Com baixo teor de sílica (inferior ou igual a 50%)
apresenta baixa viscosidade logo, tem facilidade em libertar gases.
https://genius.com/discussions/150397-The-time-is-almost-here

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Lava intermédia: Apresenta características intermédias entre as lavas básicas e as lavas ácidas. os teores de sílica variam entre (50% e 70%).
http://www.libertar.in/2013/09/encontraram-um-rio-de-lava-vulcanica-em.html

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Nesta atividade, a traves do mel (material utilizado para substituir a lava), podemos avaliar como é que a fluidez do magma é afetado pelas diferentes temperaturas.

| Mistura | Tipo de lava
| Mistura 1 | Lava intermédia
| Mistura 2 | Lava básica
| Mistura 3 | Lava ácida

Com esta atividade podemos concluir que a temperatura influencia a viscosidade/fluidez da lava visto que a 5ºC é mais fluída do que a 50ºC nos três tipos de misturas.
Das três misturas a mais viscosa é a mistura 3 e a menos viscosa é a mistura 2.

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Fossa abissal das Marianas

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https://padlet.com/belaitebel2_0/ma18lm403ypj

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https://padlet.com/catarina_dias410/xya0kbk9ncj1

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Para esta experiência fizemos uma preparação com a epiderme de uma camélia onde adicionamos:

1ª preparação: água destilada;

2ª preparação: solução de NaCl a 12%.

Na 1ª preparação, verificamos a ocorrência da osmose. (1ª imagem)
Na 2ª preparação, verificamos a ocorrência da plasmolise. (2ª imagem)
Em seguida, na preparação de NaCl a 12% adicionamos uma gota de água destilada que deu origem novamente á osmose. (3ª imagem)

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Visto que esta foi a nossa primeira actividade prática em Biologia, inicialmente analisamos o microscópio. De seguida para ficarmos a perceber melhor como este funcionava observamos uma letra do jornal onde podemos experimentar os três tipos de ampliações e também ficamos a saber que o microscópio nos projecta a imagem de forma inversa. (1ª imagem)

De seguida cruzamos dois cabelos (um louro e um castanho), com o objectivo de verificar que as soluções que colocamos podem ser 3D (3 dimensões). (2ª imagem)

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São células complexas,

Elevado numero de organismos;

possuem um núcleo organizado, isto é, o material nuclear encontra-se localizado numa determinada zona da célula, separado do citoplasma por uma membrana nuclear.

http://profegabrieladabio.blogspot.com/2013/07/celulas-eucarioticas-animal-e-vegetal.html

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Biologia é a ciência que estuda a vida.

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Qual era o objetivo da realização desta pesquisa?

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Qual era o objetivo da realização desta pesquisa?

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No inicio do 2º Período, para marcar o inicio do estudo da Biologia, o professor propôs-nos a realização de um trabalho sobre o Lince Ibérico. Posto isto, tendo em consideração a divisão dos grupos pelos dois turnos (três em cada turno), realizamos um sorteio na aula de turnos para saber quem iria ficar com um dos três temas possíveis de serem trabalhados.
Estes temas são:
Tema 1 – Caracterização do lince-ibérico e seu posicionamento na hierarquia biológica e na estrutura do ecossistema.
Tema 2 – Análise e interpretação dos fatores que conduziram o lince-ibérico à beira da extinção.
Tema 3 – Esforços de conservação em curso, com identificação de locais, projetos, práticas e resultados obtidos bem como limitações e ameaças ao futuro da espécie.
Ao meu grupo foi sorteado o tema 2.
Após a realização desta pesquisa, elaborámos um resumo de toda a informação pertinente que recolhemos a partir desta.
Deste modo, fizemos este trabalho com a finalidade de tornar o estudo desta 1ª parte da biologia mais interativo, criativo e interessante.

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Em continuação, observamos uma preparação da epiderme da cebola juntamente com água iodada (3ª imagem), vermelho neutro (4ª e 5ª imagens) e azul de metileno (6ª imagem).
Nesta experiência observamos o núcleo e a parede celular da cebola.

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Seguidamente, recolhemos uma amostra de epitélio bocal e adicionamos uma gota de água iodada.
Nesta preparação podemos observar o núcleo. (7ª imagem)

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Com o objectivo de pormos em prática o conteúdo estudado anteriormente fomos a Peniche onde podemos interagir e ver diferentes tipos de rochas, fosseis e paisagens.
Locais visitados:

1. Praia da consolação;

2. Cabo carvoeiro,

3. Remédios;

4. Ponta do trovão/ P. Abalo

5. Papôa;

6. Balela.

Cada membro do meu grupo vai descrever e apresentar um dos locais visitados.
Papôa:  É um pequeno cabo rochoso onde surge um afloramento que evidencia a existência de atividade vulcânica no passado. Os estudos geológicos  indicam uma atividade fortemente explosiva, dada a grande dimensão de alguns blocos lançados para o exterior.
Descrição do local:
Cabo de rocha carbonatada com um pequeno afloramento vulcânico na zona central, formado por tufo-brecha vulcânico contendo fragmentos de calcário, arenito, granito e gnaisse. Corresponderá às paredes de uma antiga chaminé vulcânica. Também surgem formações basálticas muito alteradas.

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A Papôa, como lugar singular que é, foi constantemente citada em histórias de naufrágios e lendas de mistério.

Se os naufrágios, pelo menos alguns, sabemos que aconteceram – sendo o mais famoso o de um galeão espanhol regressado do Peru que aqui deixou muito tesouro submergido no mar bravo do Atlântico, parte do qual foi recuperado -, as lendas dão-lhe uma dimensão mitológica, muito característica das finisterras ibéricas.

Conta-se que um dos barcos aqui naufragados guardava consigo a imagem da Senhora. Por milagre, tudo se destruiu excepto a imagem, que se resguardou, não se sabe bem como, numa gruta escavada pelo mar, na costa norte da Papôa.

Ali ficou muitos anos até que um barco de pescadores deu com ela, intacta e sentada num trono. Ficaram tão incrédulos com a descoberta que resolveram retirá-la dali de imediato, antes que algum mal lhe fosse feito pelo mar destrutivo de Peniche.

Lá escalaram a Senhora dali para fora e colocaram-na na antiga Igreja de São Vicente e desta foi depois transferida para a actual Igreja de Nossa Senhora da Ajuda, onde ainda é cultuada.

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Na minha opinião esta visita visita foi bastante interessante pois apesar de nos por em prática sobre conteúdos já leccionados, também nos permitiu conhecer melhor este local maravilhoso do nosso país.
Em suma espero que tenhamos mais visitas como esta

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https://pt.wikipedia.org/wiki/Lince-ib%C3%A9rico

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Noticias:
https://www.publico.pt/2018/12/30/p3/noticia/linceiberico-encontrado-morto-espanha-300-chumbos-corpo-185626

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O órgão das plantas onde ocorrem as trocas gasosas são as folhas.
Estas apresentam estruturas especializadas que permitem as trocas de:

Vapor de água;

O₂ (expulso durante a fotossíntese mas captado durante a respiração);

CO₂ (expulso durante a respiração mas captado durante a fotossíntese).

Ao nível das folhas existem estruturas que permitem estas trocas: Os estomas.

Estomas: são estruturas constituídas por um conjunto de células localizadas especialmente na epiderme inferior das folhas.

Link da imagem:
https://sites.google.com/site/adescobertadacelula/como-e-que-a-materia-chega-as-celulas

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https://www.portalfruticola.com/noticias/2016/03/04/los-estomas-y-la-transpiracion-en-las-plantas/

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A abertura e fecho de estomas controla a quantidade de água perdida diariamente por transpiração. Este mecanismo está relacionado com o estado de turgescência ou de plasmólise das células-guarda. assim, se as células-guarda estão túrgidas, o estoma abre- se, pelo contrário , se as células-guarda estão plasmolisadas, o estoma fecha.

As células-guarda são estruturalmente diferentes das restantes células epiderme onde se localizam. Têm cloroplastos e a sua parede celular não apresenta sempre a mesma espessura, uma vez que são mais espessas junto do ostíolo e menos espessas junto das células-companhia. As zonas mais finas da parede celular das células-guarda são mais elásticas, o que lhes permite reagir de forma diferente à pressão de turgescência e, desta forma, abrir ou fechar. Então:

Se a pressão de turgescência é elevada, significa que entrou água para as células-guarda, o que vai provocar o aumentop do seu volume (as células ficam túrgidas). no entanto, como a parede celular destas células é menos espessa junto das células-companhia, logo, mais elásticas, dizstende-se mais do que a parede junto do pstíolo, pelo que o estoma abre.

Se a pressão de turgescência é baixa, significa que saiu água das células-guarda, o que vai provocar uma diminuição do seu volume (regressam à sua forma inicial, ficando plasmolisadas), pelo que o estoma fecha.

A causa da turgescência das células-guarda pede ser atribuída à intensidade luminosa, à concentração de CO2 , ao pH e à concentração de iões.

Link da imagem:
http://cienciasdavidaedaterra25.blogspot.com/2012/03/abertura-e-fecho-dos-estomas.html

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Objetivo: Observar a estrutura dos estomas.
Comparar a quantidade de estomas nas faces superior e inferior das folhas.
Observar a influência da luz e da salinidade na abertura e fecho dos estomas.

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Material utilizado:

Folhas de Tradescantia;

Microscópio Ótico composto;

Lâminas;

Lamelas;

Pinça;

Bisturi;

Conta-gotas;

Soro fisiológico;

Água destilada;

Solução de cloreto de sódio a 12%;

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Etapas:
Colocamos algumas folhas de Tradescântia num lugar com ausência de luz e outras num lugar com luz.

Primeiramente, com um bisturi, fizemos um golpe na epiderme inferior de uma folha que esteve exposta à luz. A partir deste golpe destacamos, com uma pinça, uma película de espessura reduzida da epiderme da folha. Colocamos a película sobre uma lâmina com uma gota de solução de soro fisiológico.

Observe a preparação ao microscópio, usando uma ocular de 10x e os 3 tipos de objetivas 4x, 10x e 40x.

Fizemos a contagem do número de estomas pelo menos 3 vezes para obtermos um resultado mais exato.

Em seguida repetimos o mesmo procedimento mas desta vez para a epiderme superior da folha. E voltamos ainda a repetir este procedimento utilizando a folha que esteve às escuras, utilizando água destilada como meio de montagem e ainda utilizando uma solução de cloreto de sódio também como meio de montagem.

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parte inferior da folha com soro f. 100x

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parte inferior da folha com soro f. 100x

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Na minha opinião, os próximos vídeos e noticias vêm muito ao encontro do assunto abordado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apertura y cierre de los estomas - ANAYA DIGITAL

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Vegetais mais antigos teriam se formado há pelo menos 500 milhões de anos. (Foto: Creative Commons / Domeckopol)

Estudar as plantas primitivas não é fácil. Por não terem esqueletos ou algum tipo de carcaça dura, deixam muitos poucos fósseis para serem estudados. Esse fato leva os cientistas a acreditar que as plantas podem ter surgido muito antes do fóssil de vegetal mais antigo já encontrado, com 420 milhões de anos de idade.

Anteriormente, alguns cientistas já tentaram usar as informações genéticas das plantas como "relógios moleculares", em que conseguem estimar há quanto tempo atrás as espécies se diferenciaram ao longo do tempo com base nas alterações do DNA, para entender a história evolutiva.

Entretanto, não conseguiram determinar exatamente as ramificações mais antigas na árvore genealógica das plantas. A crença era que duas variações de plantas não vasculares, os antóceros e hepaticophytas, além dos musgos, foram os pioneiros, mas não sabiam qual dos três é mais antigos.

Leia mais:
+ Anatomia de pássaros revela que a evolução pode 'voltar atrás'
+ Verme de 500 milhões de anos ajuda a entender evolução das minhocas

Para tentar resolver esse mistério, o paleontobiólogo Philip Donoghue, da Universidade de Bristol, apostou no poder de cálculo de um supercomputador. Eles coletaram informações genéticas de mais de 100 espécies de algas e plantas, e testaram toda permutação das relações de quatro grupos de plantas, como uma espécie de checagem dos fatos.

Descobriram que as caracteristicas das três espécies que compõe a base da genealogia vegetal não correspondem com as primeiras plantas que surgiram no planeta. Ou seja, nenhum dos três tipos de plantas são pioneiras, sendo que as primeiras surgiram muitos anos antes, cerca de 500 milhões de anos atrás.

Elas surgiram durante o período Cambriano, ao mesmo tempo que se desenvolveram os primeiros animais multicelulares. A descoberta é importante, pois as plantas tiveram, e ainda tem, papel fundamental no resfriamento do clima do planeta, possibilitando a formação de formas de vida mais complexas.

O estudo foi além. "A suposição era que as plantas ancestrais fossem fisiologicamente como as hepaticophytas", afirmou Donoghue. Isso porque elas não possuem raízes e poros para trocas gasosas e de água. O time de Donoghue, assim como já haviam sugerido outros estudos, indicou que as hepaticophytas são parentes próximas dos musgos, e um dia já tiveram raízes e poros, mas perderam esses traços ao longo do tempo.

A análise do grupo indica que as plantas ancestrais tinham poros e raízes, ou pelo menos formas bem rudimentares dessas estruturas. Dessa forma, foram capazes de crescer mais rápido, e processar mais solo e dióxido de carbono, influenciando mais a bioquímica terrestre do que se acreditava anteriormente.

"Isso muda toda a linha do tempo da origem da vida terrestre e a velocidade que a mudanças evolucionárias nas plantas e de grupos de animais (e fungos) associados", afirmou à revista Science Pamela Soltis, bióloga especializada na evolução das plantas da Universidade da Flórida, que não participou do estudo. "Além disso, essas datas mais antigas significam que as mudanças na Terra aconteceram em uma velocidade mais lenta que acreditávamos anteriormente."
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Plantas surgiram na Terra muito antes do que se imaginava, sugere estudo

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Vegetais mais antigos teriam se formado há pelo menos 500 milhões de anos. (Foto: Creative Commons / Domeckopol) Estudar as plantas primitivas não é fácil. Por não terem esqueletos ou algum tipo de carcaça dura, deixam muitos poucos fósseis para serem estudados.