# data[].attributes.headline
"Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales"

# data[].attributes.subject
"Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales"

# data[].attributes.body
*Alfabetizar en nuestro tiempo y espacio demanda enseñar a usar las tecnologías en distintos ámbitos.
*La presencia de dispositivos digitales requiere de un tiempo de revisión y ensayo de otras configuraciones en la organización institucional y en la organización del aula para definir condiciones que permitan que se concreten las nuevas situaciones de lectura, escritura y oralidad articuladas con las ya instaladas.

# data[].attributes.body
Nuestra intitución cuenta con la amplia posibilidad de recursos.
La practica del lenguaje en medios digitales  se concentra en las aulas en varios escenarios, entre directivos y docente se debe de lograr la articulación para que dichos recursos sean aprovechados realmente y poder  también combinar recursos.

# data[].attributes.body
El verdadero desafío del docente es poder estar capacitado para lograr que los estudiantes puedan: apreciar, ampliar, seleccionar, realizar una critica, etc, sobre la múltiple información que encontramos en los medios.  Que logren apropiarse de recursos tecnológicos conociendo cuales son los fines que tiene dicho programa y herramienta.

# data[].attributes.body
Satisfechas con el producto final actual, ya orientadas para la evaluación final. Gracias Aylén por tu colaboración y enseñanza.

# data[].attributes.body
Las prácticas de lectura, escritura y oralidad se aprenden en situaciones que tienen un sentido genuino, en un intenso intercambio con los textos y con los otros lectores, escritores, hablantes y oyentes.
No debemos olvidar trabajar todas estas capacidades para lograr luego, diversos aprendizajes en el uso de las TIC`s.

# data[].attributes.body
La escuela no debe alejarse de su responsabilidad de proporcionarles a los estudiantes un acercamiento estructurado y sistemático, como seleccionar fuentes confiables para estudiar o elaborar un soporte digital, entre otros.  En otros entornos, los alumnos, no tendrán oportunidad de aprender de dicha manera, ya que la familia no adopta este rol. Los docentes debemos incluirnos en estos avances sobre las tecnologías y brindar propuestas significativas en el aula y no esperar que la familia lo haga por los chicos, ya que en muchos casos no tendrán los recursos necesarios y ademas no es su función.

# data[].attributes.body
El verdadero desafío es aprender a usar las tecnologías para apreciar las obras literarias que circulan en papel y en pantalla, para ampliar los conocimientos para comunicar los propósitos,ideas y para interpretar informaciones que inundan los medios .

# data[].attributes.headline
Hacia la formación del lector y productor en el ámbito literario

# data[].attributes.subject
Hacia la formación del lector y productor en el ámbito literario

# data[].attributes.body
Incluir medios digitales en nuestras secuencias y actividades , supone que los estudiantes logren explorar el lenguaje audiovisual, el uso de herramientas, el conocimiento de técnicas pero sin dejar de lado el objetivo final que es formar lectores y productores literarios

# data[].attributes.headline
La alfabetiación de nuestro tiempo y espacio

# data[].attributes.subject
La alfabetiación de nuestro tiempo y espacio

# data[].attributes.body
Como lo dice claramente el texto, nuestros estudiantes no tienen el primer contacto con las TICs, el uso de ellas, en la gran mayoría, es cotidiano. Por eso creo pertinente que como docentes, debemos ser capaces de desafiarnos y animarnos a que ellas formen parte de nuestras clases, lo que seguramente resulte mas atractivo para nuestros alumnos. Aunque considero que debe haber un uso medido de las mismas para que no se convierta en una monotonía.

# data[].attributes.body
“Democratizar el acceso a la alfabetización exige garantizar la presencia de variadas prácticas de lectura, escritura y oralidad en las aulas para comunicar los conocimientos necesarios que permitan a todos comprender las formas de crear significados y representar el mundo a través de diferentes lenguajes en los múltiples soportes.” (Perelman F- Estévez, V; Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales, pág 12)

# data[].attributes.body
Alfabetizar en nuestro tiempo no se trata de enseñar o escribir un procesador de textos o manejar un programa de edición de videos. El verdadero desafío está en aprender a usar las tecnologías para apreciar las obras literarias que circulan en el papel y la pantalla, para ampliar los conocimientos, para identificar las propias ideas, así como para interpretar críticamente las múltiples informaciones que inundan los medios.

El aula actual debe funcionar como una comunidad de interpretación y producción, en donde el docente y los estudiantes tienen un rol fundamental de intermediarios.

# data[].attributes.body
..."Incluir medios digitales en el desarrollo de secuencias, actividades habituales o proyectos literarios supone considerar entre las situaciones de enseñanza, las que permitan explorar el lenguaje audiovisual, el uso de herramientas, el conocimiento de técnicas, pero sosteniendo a la vez el sentido final de la tarea que, en este ámbito, es formar al lector y productor de literatura."...

# data[].attributes.headline
"Las TIC´S y su contribución para lograr cambios favorables en las prácticas aúlicas"

# data[].attributes.subject
"Las TIC´S y su contribución para lograr cambios favorables en las prácticas aúlicas"

# data[].attributes.body
Ese fue el título de mi tesis en la carrera "Licenciatura en Educación", la facilitadora pedagógica Aylen Badín ha sido de gran ayuda en cuanto a guía y aportes de información referente a la temática en cuestión. ¡Gracias Aylén!

# data[].attributes.body
Los nativos digitales requieren de un cuerpo docente capacitado para responder a las demandas educativas actuales, la alfabetización digital permite que los educandos puedan resolver los desafíos que se presentan en todos los aspectos de la vida cotidiana.

# data[].attributes.body
Los cambios que la tecnología digital posibilita no se producen en forma automática. Su valor depende en gran medida, de las relaciones didácticas que se establezcan alrededor de ellos. Es decir, en que medida se habilita su acceso y cuánto lo propician la calidad de los diálogos y las reflexiones con docentes y pares.

# data[].attributes.body
Muchos alumnos ya vienen con diversas experiencias previas con los medios Digitales. Y la escuela habitualmente oscila entre dos posiciones. Niega la historia de práctica de los alumnos o asume que gracias a sus prácticas extraescolares, cuentan con los conocimientos suficientes para afrontar todos los desafíos que les presentan las diversas situaciones de enseñanza, y delegan en ellos y en sus familias la responsabilidad de llevar a cabo en forma autónoma.

# data[].attributes.headline
LOS MEDIOS DIGITALES EN EL MUNDO LITERARIO

# data[].attributes.subject
LOS MEDIOS DIGITALES EN EL MUNDO LITERARIO

# data[].attributes.body
Los docentes tenemos que familiarizarnos con los recursos tecnológicos,. blog especializados en algún autor o géneros , blognovelas entregas por capítulos , booktrailers hoy podemos leer un relato audiovisual que conjuga imagen, texto y sonido de manera pertinente y armoniosa.

# data[].attributes.body
La literatura se expande en el mundo digital

# data[].attributes.headline
La escuela se ve desafiada a reconocer las nuevas practicas de los lectores y productores en el 

# data[].attributes.subject
La escuela se ve desafiada a reconocer las nuevas practicas de los lectores y productores en el 

# data[].attributes.body
ámbito literario y a promover un uso   progresivamente más rico de la lectura, la  escritura y oralidad que involucren una tarea sistemática y en profundidad.
Rosalia Panichelli.

# data[].attributes.body
Realizar antología poética sonora y presentarla a la comunidad los audiopoemas.-
Jorgelina Raquel Bonansea

# data[].attributes.headline
Enseñar a leer y producir en medios digitales.

# data[].attributes.subject
Enseñar a leer y producir en medios digitales.

# data[].attributes.body
..."Los proyectos de realización audiovisual constituyen oportunidades para profundizar en la interpretación de las obras leídas y lograr escrituras más ajustadas a los propósitos didácticos y comunicativos..."

# data[].attributes.headline
Medios digitales en el desarrollo de secuencias.

# data[].attributes.subject
Medios digitales en el desarrollo de secuencias.

# data[].attributes.body
..."El propósito central es incluir a los estudiantes en una comunidad de lectores, escritores, hablantes y oyentes de literatura que, de manera progresiva, logren autonomía como tales..."

# data[].attributes.body
Blognovelas.
Alejandra Guevara.

# data[].attributes.body
“…La educación para los medios es una actividad a la vez crítica y creativa. Les proporciona a los jóvenes los recursos críticos que necesitan para interpretar, entender (y si fuera necesario) poner en cuestión los medios que permean su vida cotidiana, pero al mismo tiempo les ofrece la capacidad para producir sus propios medios, para convertirse en participantes activos en la cultura de los medios, en lugar de ser meros consumidores.” (Perelman, F- Estévez, V; Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales, pág 36).

# data[].attributes.body
Los contactos que tiene los estudiantes con los medios digitales son variados. Democratizar el acceso a la alfabetización exige la practica de lectura, escritura y oralidad en las aulas para comunicar conocimientos necesarios que permitan comprender significados y representar el mundo mediante diversos lenguajes y soportes. Alfabetizar hoy, demanda usar las tecnologías en distintos ámbitos para comunicar ideas propias, conocimientos para interpretar críticamente, est. El docente propondrá situaciones  didácticas donde los alumnos se involucren en situaciones practicas del lenguaje con destinatarios reales y propósitos compartidos. La presencia de dispositivos digitales tanto en las aulas como en las instituciones requerirán de un tiempo de revisión y ensayo para permitir que se concreten las nuevas situaciones de lectura, escritura y oralidad con los ya instalados. Se esta produciendo una transformación del lector, un nuevo modo de vincularse con los textos ahora ampliados y diversificados en un universo atravesado por la cultura digital.

# data[].attributes.body
*ESPACIOS VIRTUALES DE INTERCAMBIO.

ROCIO