# data[].attributes.body
Proje görev dağılımında görev aldığım projemize bireysel katkım olarak hazırladığım proje sonu klibimizi tüm üyelerle tek tek iletişime geçip etkinliklerin kolajlarını alarak hazırladım. Klipte üyelerin görüntüleri için İntro Maker uygulamasını kullandım. Daha sonra klibi vivavideo uygulamasıyla düzenledim.

# data[].attributes.body
Projemizde dikkat etmemiz gereken kurallar aşağıda listelenmiştir.

1- Proje faaliyetleri zamanında yüklenmelidir.
2- Proje faaliyetleri belirlenen faaliyet sayısından fazla olmamalıdır.
3- Projemizin toplantılarına katılım göstermeniz bizler için değerlidir.
4- Projedeki öğrenciler için veli izin belgeleri alınmalıdır.
5- Proje faaliyetleri ilgili sayfaya yüklenmelidir.
6- Öğrencilerin görüntüleri çok yakından çekilmemelidir.
7- Youtube videoları yüklerken, 'liste dışı' seçeneği seçilmelidir. Öğrencilerin yüzlerinde bulanıklaştırma yapılmalıdır.
8- Telif hakkı ve internet güvenliğine dikkat edilmelidir.
9- Kişisel veri koruma kanununa uymak için öğrencilerin isimleri yazılmalı ve soyadının ilk harfi yazılmalıdır.

# data[].attributes.body
AMACIMIZ

'Tasarımcı Küçük Eller' projesi, öğrencilerin yaratıcılığını ortaya çıkarabilecek eğlenceli ve işbirliğine dayalı bir projedir. Öğrencilerin günlük yaşamlarında kullandıkları etkinlikleri içeren ve sıklıkla karşılaştıkları malzemelerden özgün tasarımlar yaratan bir projedir.
Proje üzerinde çalışan öğrenciler kendilerini geleceğe hazırlamış olacaklar. El becerileri gelişecek. Eleştirel bir bakış açısı getirecek olan projemiz de eğlendirecek. Projemiz Eylül 2020'de başlayacak.

HEDEFLER
1 Öğrencilerimize yaratıcılıklarını gösterebilecekleri bir ortam sunmak,
2. Öğrencilerin bir ürün üretme becerisini ve stratejisini geliştirmelerini sağlamak.
3. Öğrencileri 2023 Eğitim Vizyonu kapsamında tasarım atölyelerine hazırlamak.
4. Öğrencilerin takım ve grup etkinliklerine katılmak ve işbirlikçi yönlerini ortaya çıkarmak.
5. Özgüven ve özgüven sağlayın.
6. Akranlarının çalışmalarını gözlemleyerek eleştirel ve geniş bir bakış açısı kazanmak.
7. Günlük yaşamda kullanılabilecek temel becerileri geliştirmelerini sağlamak.
8. Sorumluluk alın
9. İletişim becerilerini geliştirmek.
10. Öğrencileri sunum yapmaya teşvik etmek.

# data[].attributes.body
Trello kullanarak projede yapmayı isteğimiz etkinlik fikirlerini yazdık. Öğrencilerim boyama yapmayı çok sevdiği için tşört boyama etkinliği fikrini yazdık.

# data[].attributes.body
1 EYLÜL:
* Öğrencileri Etwinning portalı ve proje hakkında bilgilendirmek,
* Öğrencileri kaydettirmek, Etwinning portalına şifre vermek,
* Öğrenci ön testleri, anketleri,
* Öğrenci posterleri ve poster çalışmaları.

2. EKİM
* Eğlenceli Çalışmalar: Bebeğinizi tasarlayın
* Logo ve poster yapımı
* Codeweek etkinlikleri
* Öğrencinin çevrimiçi toplantısı

KASIM
* Yerel bir ürünün nasıl yapılacağını öğrenin-öğretin
* Web 2 araçlarıyla eğlenceli öğrenme etkinlikleri
*Eğlence aktiviteleri

DESEMBER
* Bir müzik aleti tasarlayın
* Yazı Çalışmaları
*Eğlence aktiviteleri
* Kutlamalar, hediyeler, sanal veya gerçek bir sergi açmak, Projeyi tamamlamak

# data[].attributes.body
Projemiz için görev dağılımında proje sonu klibini hazırlama görevini aldım.

# data[].attributes.body
Proje etkinliklerini aşağıda listelediğim amaç ve kazanımları kazandırmak için uyguladım.
Taklit Becerileri
1.Kaba motor becerileri taklit eder.
2.İnce motor becerileri taklit eder.
4.İki basamaklı motor becerileri taklit eder.
5.Üç basamaklı motor becerileri taklit eder.
Yönerge Takip Becerileri
1.Tek eylem bildiren basit
yönergeleri yerine getirir.
2.İki eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.
3.Üç ve daha fazla eylem bildiren yönergeleri yerine getirir.
4.Koşullu yönergeleri yerine getirir.
5.İstenen nesneyi bulur.
6.İstenen nesneyi getirir.
7.Yönlendirildiğinde belirli bir alana gider.
8.Tek eylem bildiren grup yönergelerini yerine getirir.
9.İki ve daha fazla eylem bildiren grup yönergeleri yerine getirir.
Motor Beceriler
30.Yoğurma malzemelerini yoğurur.
31.Yoğurma malzemelerine şekil verir.
32.Boncuk dizer.
33.Kalem tutar.
34.Rasgele boyar.
35.Sınırlı alan boyar.
36.Karmaşık şekli boyar.
37.Kâğıt yırtar.
38.Makasla kağıt keser.
39.Çeşitli figür ve nesneleri keser.
40.Kağıt yapıştırır.
41.Baskı yapar.
42.Bir çizimi kopyalar.
43.Noktaları birleştirir.
44.Eksik figürü çizerek tamamlar.
45.Modeline bakarak çizim yapar.
46.Adı söylenen şekli çizer.
47.Geometrik şekillerden resimler yapar.
48. Kağıt katlar.
Sosyal Beceriler
1.Göz kontağı kurar.o
2.Adına tepki verir.
3.Basit selamlaşma, vedalaşma ifade ve eylemlerini kullanır.
4.Kendini tanıtır.
5.Değişiklikleri problem çıkarmadan kabul eder.
7.Üçüncü kişiye bilgi aktarır.
8.Kişilere karşı uygun davranışlar sergiler.
9.Gruplara karşı uygun davranışlar sergiler.
11.İhtiyaçları için yardım ister
12.İhtiyaçları için sunulan yardımı kabul eder.
13.Kişinin isteğini kabul eder.
17.Karşısındaki kişi/kişilerin ifade ettiği duygulara uygun tepkiler verir.
18.Duygu ve düşüncelerini kişiye ifade eder.
19.Olaylara ve durumlara ilişkin gelişen duygu ifadelerine yönelik neden sonuç ilişkisi kurar.
20.Ortama ve duruma uygun sosyal kurallara uyar.
21.Etkinliklere katılmaya istekli olur.
22.Verilen etkinliği tamamlar.
23.Etkinlik başlatır.
24.Nezaket ifadelerini uygun yerde kullanır.
25.Boş/serbest zamanını amaçlı kullanır.
26.Gerektiğinde eşyalarını paylaşır.
27.Akranıyla duygu düşünce ve bilgi paylaşımında bulunur.

# data[].attributes.headline
Projede kullandığımız web2 araçları ve mobil uygulamalar

# data[].attributes.subject
Projede kullandığımız web2 araçları ve mobil uygulamalar

# data[].attributes.body
Öğrencilerim otizm grubu dezavantajlı öğrenciler oldukları için gelişim özelliklerine uygun olarak kendilerini tanıttılar. (öğrencimin biri konuşamıyor ve klavye kullanmayı yeni öğreniyor. bu yüzden kendini bilgisayarda yazarak tanıttı.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Konya, Zamanı Aşan Şehir Konya Tanıtım Filmi , Konya Film, Konya Turkey, Konya Reklam, KONYAMIZ

# data[].attributes.body
Öğrencilerim ve velilerim daha önceki yıllarda projeler yaptığımız için eTwinning i tanıyor. Daha önceki Projelerimizden ödüllerimiz olduğu için her sene hevesle yeni projemizin haberini bekliyorlar. Özel eğitim bölümü olduğumuz için velilerimle her gün iletişim halindeyim. Projeyi de en sık görüştüğümüz whatsapp üzerinden tanıttım.

# data[].attributes.body
Öğrencilerime tasarımcı minik eller deyince aklınıza ne geliyor sorusunu sorup düşüncelerinin resmini yapmalarını istedim.

# data[].attributes.body
Afişim için minik elleri otizmin simgesi renkli eller ile birleştirdim. Renkli minik ellerin tasarım malzemelerine uzandığı görseliyle tasarım yapmaya hazır olduğumuzu anlatmaya çalıştım.

# data[].attributes.body
kodlama haftası için piksel kodlama ile codeweek e katıldık.

# data[].attributes.body
Çalışmamız için, önce takımlar seçildi. Ben ve öğrencilerim 8. Takımda kurucumuz Aysun hocam, Gürcistandan Thea öğretmenlerimiz ve öğrencileriyle çalışma grubu olduk.

# data[].attributes.body
Karışık ülke takımları çalışması olarak öğrencilerimiz yöremize ait bir ürünü araştırıp nasıl yapıldığını öğrendikten sonra, tasarımını yaparak tanıttılar ve kendi ekiplerindeki arkadaşlarına çevrimiçi toplantıyla sundular. Biz de bu çalışma için Konya yöremizde düğünlerde şenliklerde oynanan kaşık oyununun kaşıklarını tanıttık. Uzaktan eğitim sürecinde olduğumuz için imkanı olan öğrencim ham oyun kaşığı aldı ve boyadık.

# data[].attributes.body
Projemizin afişini Jigsaw ile yapboz yapıp oynadık.

# data[].attributes.body
Karışık ülke takımları çalışması için, her takım öğrendiği ve sunmak için hazırladığı yöresel ürünlerini Takım Çalışması Webinarında sundu. 8. takımda yer aldığımız öğrencilerimle kaşık oyununu ve tasarladığımız kaşıklarımızı Kurucu ortaklarımızdan Aysun ve Gürcistandan Thea öğretmenimiz ve öğrencilerine anlattık ve kaşık havası ile eğlence kattık.

# data[].attributes.body
Eğlenceli aktivite için plastik tabaklardan şapka tasarladık. Uzaktan eğitim çerçeve programda ders dışı etkinlik olarak velilerime gönderdim ve aile katılımlı eğlenceli etkinlik oldu.

# data[].attributes.body
Enstrüman olarak yöremize ait oyun kaşıkları tasarladık. Uzaktan eğitim çerçeve program kapsamında aile katılımlı etkinlik olarak velime gönderdim, evime yakın yerde ikamet ettikleri için gidip bende etkinlik sürecinde bulundum.

# data[].attributes.body
Uzaktan eğitim çerçeve program kapsamında, bireyselleştirilmiş eğitim programına uygun olan öğrencime etkinlik olarak gönderdim ve velisiyle yaptılar.

# data[].attributes.body
İşbirlikçi çalışmamız e-dergi için konu olarak saat tasarlamayı belirledik.

# data[].attributes.body
e-dergi sayfa paylaşımında bizim çalışmamız 18. sayfada yayınlanacak.

# data[].attributes.body
bookcreatör ile dergimizi hazırladık. Önce bir tabloda tüm proje üyesi okullar dergiye hangi konuda ne içeriği hazırlayacağını belirledi. Ardından sayfa paylaşımı yapılarak çalışmalarımızı o sayfaya ekledik.

# data[].attributes.body
Uzaktan eğitim çerçeve program kapsamında BEPine uygun öğrencime etkinlik olarak saat yapımı gönderdim. Annesi ile ön hazırlık yaptıktan sonra evime yakın olduğu için gittim ve birlikte saat tasarımızı gerçekleştirdik. BEPine uygun olan öğrencime canva düzenleme bağlantısı gönderdim ve birlikte sayfa düzenini oluşturduk.

# data[].attributes.headline
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı - Blockposter 

# data[].attributes.subject
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı - Blockposter 

# data[].attributes.body
Yapacağımız çalışmayı anketle belirlediğimiz 29 Ekim çalışmamız için blockposterde bizim için belirlenen sayfayı BEPine uygun öğrencilerim birlikte boyadılar. Posterim tamamlanmış halini heyecanla bekleyen öğrencilerim bu çalışmayla gazetede habere çıktılar.

# data[].attributes.body
Takvim Çalışması için karışık ülke takımları oluşturarak ayların tasarımlarını gerçekleştirdik. Biz Hırvatistandan Sandra öğretmenimiz ve öğrencileriyle eşleşerek Eylül ayını tasarladık. Tasarım yaparken canva düzenleme bağlantısı gönderip aynı anda giriş yaparak BEPine uygun öğrencilerimle düzenledik.

# data[].attributes.body
Canva ortak düzenleme bağlantısı ile tüm proje katılımcısı öğrencilerimizle bir robot tasarımı yaptık. Biz de BEPine uygun öğrencimle robotun eline projemizin logosunu bayrak olarak yerleştirdik.

# data[].attributes.body
Proje boyunca yaptığımız çalışmaların kolajlarından oluşan sanal sergimiz.

# data[].attributes.attachment_link.description
WELCOME TO OUR EXHIBITIONAYSUN AŞKAROĞLUToki Ömer Faruk Adaş Primary School Hatay/TurkeypINAR oNANFevzi Çakmak Primary SchoolGebze/TurkeyBilser DemirO

# data[].attributes.body
Ankete 69 öğrenci katılmıştır.

Proje %99,3 oranında beğenilmiştir.

Öğrencilerin %96’sı projenin gelişimine katkı sağladığını düşünüyor.

Projede en beğenilen etkinlik %52,4 ile kodlama etkinliği olmuştur.

Öğrencilerimizin %94’ü yeni bir eTwinning projesinde bulunmak istiyor.

Sonuç olarak öğrencilerimiz yüksek oranda bu projeden keyif alıp, gelişimlerine katkı sağladıklarını düşünmektedir.

# data[].attributes.body
1. Ankete 13 öğretmen katılmıştır.
2. Öğretmenlerin %85'i projeyi beğendi.
3. Öğretmenlerin %100'ü projede çalışmaktan çok mutlu olduklarını belirtmişlerdir.
4. Öğretmenlerin %70'i projedeki etkinliklerin yeterli düzeyde olduğu yönünde oy kullanmıştır.
5. Öğretmenler projenin web 2 araçlarını kullanma oranını ortalama %90 vermiştir.
6. Öğretmenler, öğrencilerin projeye katılım oranlarına ortalama %100 vermişlerdir.
7. Öğretmenler, projenin yaygınlaştırma ve öğrenci çalışmaları üzerindeki etkisinin ortalama %100'ünü aldı.
8. Öğretmenler projenin kendilerini geliştirdiğini belirtmişlerdir.
9. Öğretmenler aile ile işbirliğine ortalama 4,5 verdi.
10. Öğretmenlerin %83,33'ü projenin okulları ve yerel topluluk üzerinde bir etkisi olduğunu düşünüyor.

# data[].attributes.body
Ankete 97 ebeveyn katıldı

Ebeveynlerin %100'ü projedeki aktivitelerin çocukları için eğlenceli olduğunu düşünüyor.

Ebeveynlerin %100'ü projenin çocukları için faydalı olduğunu düşünüyor.

Oy veren ebeveynlerin %66'sı, çocuklarının gelecek yıl eTwinning'e yeniden girmesini istediklerini yazdı.

Ankete katılan velilerin %51'i çalışmayı eğlenceli, %46'sı yaratıcı buldu.

Velilerin %100'ü projeyi beğendiklerini belirtti.

Ebeveynlerin %83,33'ü web 2 araçlarının gelecekte çocuklarının eğitimini etkileyeceğini düşünüyor.

Projemizin öğrencinize katkıları kimlerdir?
97 yanıt arasında öne çıkan ebeveyn yorumları şunlardır:
Hayal ederek öğrenirler, yaparak öğrenirler.
Beceri ve yaratıcılık
Eğlence zamanı
Beceri, dikkat ve yaratıcılık.
Teknolojiyi doğru öğrendiler
İngilizce dersini seviyor ve kendini çok hamile buluyor
Yaratıcılığı geliştirir ve sosyalleşmeye devam eder.

Ebeveynlerin %100'ü çocuklarının bu tür projelerde daha fazla yer almasını istedi.