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Reflexión
final sobre el sistema educativo venezolano y la estrategia gerencial en la gestión
educativa.

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Reflexión
final sobre el sistema educativo venezolano y la estrategia gerencial en la gestión
educativa.

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El proceso de dirección de la institución educativa.

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El proceso de dirección de la institución educativa.

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La acción gerencial educativa se desenvuelve sobre los procesos administrativos, bien conocidos como lo son:
*La Planificación. El gerente educativo decidi qué y cómo hacer que la escuela sea un centro de excelencia pedagógica.
*La Organización. Consiste en el diseño de la estructura formal de la institución educativa.
*La Dirección. Se asocia con el liderazgo y la motivación fomentada por el gerente educativo en su equipo de trabajo.
*El control y seguimiento de la gestión. Medidas para observar, evaluar y asegurar la ejecución de los programas conforme al esquema de división de trabajo organizado para lograr las metas planteadas en el centro escolar.

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Antiguo paradigma: SER GERENTE, actual paradigma: SER LIDER...

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El perfil de competencias que debe cubrir el gerente educativo de acuerdo con Graffe, G. (2.002) son:

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El perfil de competencias que debe cubrir el gerente educativo de acuerdo con Graffe, G. (2.002) son:

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1) El manejo de las relaciones interpersonales, ya
que como líder representa a la institución ante la comunidad educativa y
organismos del sistema escolar y otros entes externos.

2) El
manejo de la información que obtiene en su interrelación con los agentes de
la comunidad educativa y su entorno, obteniendo así una visión de conjunto
de la realidad de la escuela y de los procesos docentes y administrativos, la
cual facilita el diagnóstico y la dirección de los proyectos y de la escuela en
su conjunto.

3) La toma de decisiones y la autoridad para emprender
nuevos planes, organizar el trabajo, asignar las personas y recursos
disponibles para su ejecución.

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La gerencia de la institución educativa es el proceso a través del cual se
orienta y conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus
relaciones con el entorno (Manes, 1999), con miras a "conseguir los
objetivos institucionales mediante el trabajo de todos los miembros de la
comunidad educativa" (Amarate, 2000) a fin de ofrecer un servicio de
calidad, "y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia
la consecución de sus proyectos comunes" (Álvarez, 1988).

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Problemática de las demandas de la sociedad venezolana a nivel educativo.

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Problemática de las demandas de la sociedad venezolana a nivel educativo.

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Las políticas dirigidas a compensar las desigualdades económicas y culturales son
competencia del Estado con la cooperación de los diferentes sectores que
integran el país. Es innegable, que muchos venezolanos no tienen acceso al
sistema educativo por falta de recursos económicos de sus familias o por la
ubicación geográfica de sus hogares con respecto al lugar donde está escuela y
cientos de niños y niñas fracasan por falta de adaptación a la cultura escolar. Se
requieren entonces, acuerdos que ayuden a delinear la escuela que queremos y
necesitamos en Venezuela.

Desde el Ministerio de Educación deben surgir políticas que garanticen la
educación gratuita y de calidad a toda la población en edad escolar, estimulando
la permanencia de los estudiantes dentro del sistema y facilitando una educación
integral que brinde formación a la persona en concordancia con el Proyecto
Educativo del país.

Odreman, N. (2.006)

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Algunos problemas evidentes del sistema educativo venezolano en la actualidad.

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Algunos problemas evidentes del sistema educativo venezolano en la actualidad.

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Problemas educativos de la sociedad venezolana

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en esta presentacion se hablara sobre los diversos problemas de la educacion en venezuela

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Los principios fundamentales del sistema educativo venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.

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Los principios fundamentales del sistema educativo venezolano están contemplados en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación. Estos principios constitucionales se expresan en la Ley Orgánica de Educación, al fijar como objetivos de la educación, el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, se considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado, así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.

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Bases Legales del Sistema Educativo Venezolano

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Bases Legales del Sistema Educativo Venezolano

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Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Artículo 21. La estructura de la educación comprende niveles y modalidades. Son niveles: la educación preescolar, la educación básica, la educación media diversificada y profesional y la educación superior.
Son modalidades: la educación especial, educación para las artes, la educación militar, la educación para la formación religiosa, la educación de adultos y la educación extraescolar.