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Maestro: Facilitador y controlador de estímulos.
Alumno: Protagonista del proceso educativo.
Evaluación: Evidencias, conocimiento, desempeño y producto.
Aprendizaje: Didáctico.
Autor: Cousinet
Frase: "Hay que atender a todos los alumnos sin excepción por encima de las diferencias de inteligencia carácter o nivel social.

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Maestro: Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.
Alumno: Es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
Evaluación: Mide los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlas en situaciones variadas.
Aprendizaje: Se basa en la construcción de la misma y no en su producción.
Autor(es): Jean Piaget, Lev Vygotski.
Frases que identifican este tipo de escuela: "Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos".

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docente: humildad, tolerancia, generosidad responde preguntas cuando el alumno las solicita
alumno: participa en la elaboración del programa según si interés, reflexivo sobre su actuar
evaluación: formas diversas, grupal o individualmente exámenes estereotipas inamovibles
frase: si un niño no pudo aprender de la forma que enseñamos, quizás deberíamos enseñar de la forma en que aprenden

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Escuelas filosóficas (Eric Jaffet Garcia Soto) 

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Escuelas filosóficas (Eric Jaffet Garcia Soto) 

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Alumno: busca sus propios significados
Maestro: guía al alumno más no moldes
Modelo de educación : cuestionar

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Individualidad mas colectividad
libertad
Adolphe  Ferriere
Adriana Isabel Ramírez Vázquez

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Alumno: tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos.
Docente: se le exige memorizar los conocimientos, juega el papel del ser él el único que sabe.
Evaluacion: Los parámetros de evaluación eran establecidos por el docente sin tener en cuenta criterios académicos o profesionales.
Aprendizaje: es muy limitado, a los estudiantes se limitaban a tomar apuntes y no hacer preguntas.
Autor: Comenio y Ratichius.
Frases: " Mesas y sillas mirando al pizarrón", " Se premia a los buenos estudiantes y se castiga a los malos".

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Escuela Tradicional (Jessica Lavenant Hernández 

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Escuela Tradicional (Jessica Lavenant Hernández 

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Maestro: Juega el rol de ser el único que sabe; sólo permite la reproducción de los contenidos.
Alumno: Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización.
Evaluación: Esta se efectúa, sin tomar en cuenta las potencialidades de los estudiantes (es cuantitativa).
Aprendizaje: Se basa en explicar y que exploren claramente sus conocimientos enfocándose en el aprendizaje.
Autor(es): San Ignacio de Loyola y Comenius.
Frases que identifican este tipo de escuela: "El examen de conciencia es siempre el mejor medio para cuidar bien el alma"

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Está escuela estudia las leyes, las situaciones y fenómenos del mundo, sociedad, hombre, naturaleza, BASICAMENTE se enfocaba en querer aprender de todo, era el amor por el conocimiento.
"La educación se inicia en el seno familiar y continua en la escuela"

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Escuela Nueva (Sofía)
Docente: Dirige el aprendizaje, responde preguntas cuando lo necesita y pretende desarrollar las capacidades del estudiante.
Alumno: se prepara para vivir en su medio social, se mueve libremente por el aula.
Aprendizajes: se basan en el interés del estudiante.

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Rol del docente: Es el sujeto principal, se basa en dar sus conocimientos y es el que le pone las actividades y da la forma en que se dan los conocimientos, además toma el rol de autoridad y pide disciplina y respeto por parte de los alumnos.
Rol del alumno: Se basa en qué el alumno solamente memoriza, no es que aprenda mucho pero memoriza los temas para poder pasar la evaluación, además de que el desarrollo no es muy grande y solo es teórico.
Características: Se utiliza bastante lo teórico, realmente solo se enseña de forma verbal y muy pocas veces se utiliza la práctica. Además se controla.

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" Lo que vemos cambia lo que sabemos. lo que conocemos cambia lo que vemos".
Mediante la evaluación mide los conocimientos y las capacidades de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas.

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maestro: es la imagen de la autoridad y el poseedor del conocimiento, es quien diseña e imparte el conocimiento
alumno: pasivo, no hay razonamiento, es el receptor de todo proceso instruccional que diseña el maestro
evaluación: homogénea por examen (lo que se saque en el examen es lo que se obtendrá de calificación)
frase: la educación no es la respuesta a la pregunta, la educación es el medio para encontrar la respuesta a todas las preguntas

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Escuela Critica (Sofia)
Rol del alumno: El alumno es su propio constructor consciente y crítico de su propio conocimiento.
Rol del docente: Es estimular y facilitar experiencias para una mayor comprensión y reflexión por parte de los alumnos.

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Docente: dirige el aprendizaje
Alumno: protagonista
Evaluación: evidencias
Aprendizaje: centrarse en el interés del niño
Autores: Montessori
Frases: “ la escuela ha de ser para el niño, no el niño para la escuela”
Erandi Arreola

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Docente: Facilitador y controlador de estímulos
Alumno: Activo y receptor del conocimiento a su propio ritmo
Evaluación: Practico, procedimental y experiencial, ajustada a la planificación metódica.
Aprendizaje: Por medio de conjunto de métodos, instrumentos, técnicas y procesos.
Autor: Saint Simón, Augusto Comte
--𝕍. 𝔾𝕒𝕣𝕒𝕪

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La escuela antigua se basa en un modelo antiguo,  el aula era un escenario de trabajo donde se creaban vínculos sociales.
Se basaba mucho en la socialización, el docente era más estricto, no te podías levantar del pupitre a menos del permiso y no eran mixtos los salones.

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Escuela Tradicional (Sofia)
Aprendizaje: El aprendizaje es muy limitado, a los estudiantes se limitaban a tomar apuntes y no hacer preguntas y no solicitadas.

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Escuela Tecnocrática. (Emanuel García)
El alumno: es es activo y receptor del conocimiento, su aprendizaje es Individual
El docente: se encarga de facilitar y de estimular al alumno.
La evaluación: es por recepción de conocimientos.
Su principal incursor: fue Vasconi.
"La educación deja de ser considera como una acción histórica y social mente determinada".
Se implemento como la computadora, el internet, la radio, periódico, etc.

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Te hacen pensar poco y se aplica mediante reacción-acción. Se basa en explorar y que se basen en aprender cosas tal y como están.
Autores: San Ignacio de Loyola.
No se toma en cuenta el potencial de los alumnos.

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Rol del docente: Es el sujeto principal y es la máxima autoridad todo lo que el quería en cuanto a la materia se hace.
Rol del estudiante: Memoriza temas y no se aprende mucho, el alumno solamente hace las actividades y se memoriza para las evaluaciones.
Características: Se basa en repetir y repetir hasta que el alumno se le quede en la cabeza, el profesor enseña por medio de la teoría y de forma verbal. También los trabajos son como el profesor los quiera y muy pocas veces se utiliza la práctica.

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Escuela Tradicional (Jessica Lavenant Hernández)

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Escuela Tradicional (Jessica Lavenant Hernández)

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Maestro: Juega el rol de ser el único que sabe; sólo permite la reproducción de los contenidos.
Alumno: Tiene poco margen de pensar y elaboran conocimientos; Se le exige memorización.
Evaluación: Es aquella que se efectúa sin tomar en cuenta las potencialidades de los estudiantes (es cuantitativa).
Aprendizaje: Se basa en explicar y que se explore claramente sus conocimientos enfocándose en el aprendizaje.
Autor(es): San Ignacio de Loyola y Comenius.
Frases que identifican ese tipo de escuela: "El examen de conciencia es siempre el mejor medio para cuidar bien el alma".

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Docente: facilitador
Alumno: receptor
Evaluación: práctica
Aprendizaje: conjunto de instrumentos
Autores: Vascani
Frases: “ siempre estoy haciendo lo que no puedo hacer, para saber cómo hacerlo”
Erandi Arreola

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Cuestiona de forma radical. (Daniela)
Para una buena comprensión, estimula las experiencias de los alumnos.
Se apoya en los conocimientos.
Hay participación, comunicación, significación y transformación.
Autores: Axel Honneth.

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Esta escuela se basa en un método de estudio diferente con un sistema educativo que se centra más en el alumno como un individuo y no como un todo
se usa una autoevaluacion con aprendizaje significativo y vivencial

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Docente: facilitador
Alumno: constructor
Evaluación: investigación
Aprendizaje: identificar
Autores: Max Horkheimer
Frases: “la educación no cambia al mundo, cambia a las personas que cambiarán el mundo”
Erandi Arreola

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Escuela Critica (Sofia)
AUTORES: Theodor Adorno, Walter Benjamin, Herbert Marcuse.

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Escuela Nueva (Jessica Lavenant Hernández)

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Escuela Nueva (Jessica Lavenant Hernández)

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Maestro: Facilitador y controlador de estímulos.
Alumno: Es activo y receptor del conocimiento a su propio ritmo.
Evaluación: Es por medio de la evidencia, conocimientos, desempeño del alumno.
Aprendizaje: De forma didáctica.
Autor (es): Freinet, Wallon, Montessori.
Frases que identifican este tipo de escuela: "Hay que atender a todos los alumnos sin excepción por encima de las diferencias de inteligencia, carácter o nivel social.

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En el colegio humanista se tiene un modelo educativo que se basa en las múltiples inteligencias, también obviamente se basa en el humanismo y en un proceso de educación permanente.

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Conjunto de medios, métodos, procesos, instrumentos y técnicas.

(Daniela)

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docente: estricto
alumno: aprende segun el criterio del profesor
evaluacion: una nota asignada segun el profesor
aprendizaje: verdadero arte y el profe es el artesano de este arte
autores: comenio, ratichius
frases: accion-reaccion, lo que natura no da salamanca no presta

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Escuela Constructiva (Sofía)
" Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlo"

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docente: controlador de estímulos, respuesta y reforzamientos que le aseguran la aparición de conductas deseables
alumno: receptor del conocimiento, alumno activo, aprende individualizado, se auto instruye
evaluación: por recepción de conocimientos
frase: la educación deja de ser considerada como una acción histórica y socialmente determinada, descontextualiza y se universaliza

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Docente: moderador
Alumno: responsable de aprendizaje
Evaluación: formativa
Aprendizaje: construcción del aprendizaje
Autores: Jean Piaget, Lev Vigotsky
Frases: “lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos”
Erandi Arreola

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Se basa en que el alumno tenga una educación de forma en que se le presenten problemas reales para así poder lograr un aprendizaje más profundo y personal, el maestro hace de guía estimulado al alumno

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docente: facilitador de acciones a desarrollar
alumno: guiado por su interes
autoevaluacion
frases: el hombre que se educa es aquel que aprende a aprender
autores: maslow bocaccio

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El papel del docente es moderador, coordinador, facilitador de experiencias
Alumno: Participa, reflexiona, critica.
Evaluación: Incorpora los 6 principios fundamentales: comunicación, participación, contextualización, significación, humanización, transformación
Aprendizaje: Didáctico
Autores: Max Horkheimer, Erich Fromm, Martin Jay

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Basado en que el alumno tenga experiencias directas con problemas auténticos.
--𝕍. 𝔾𝕒𝕣𝕒𝕪

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Maestro: Estimula experiencias en los alumnos para lograr una buena comprensión.
Alumno: Interactúa aportando conocimientos.
Evaluación: Se basa en la comunicación, participación, contextualización, etc.
Autor (es): Paulo Freire, Axel Honneth, Theodor Adorno.
Frases que identifican ese tipo de escuela: "Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear posibilidades para su propia producción o construcción".

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Docente: centro de atención
Alumno: receptor
Evaluación: puntos
Aprendizaje: exposición continua
Autores: Johann Amos, Ignacio de Loyola
Frases: “ no me sigan a mi, sigan al niño”
Erandi Arreola

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autora: María Tecla Artemisia Montessori
profesor: dirige el aprendizaje y responde las preguntas que el alumno necesite.
frases:  “La educación  es  el desarrollo armónico  de  la personalidad”

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Se basa en un método de memorización, y se da una enseñanza predeterminada donde el alumno cumple con un rol pasivo y el profesor con uno agresivo

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El alumno es responsable de su propio aprendizaje.
--𝕍. 𝔾𝕒𝕣𝕒𝕪

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maestros autoritarios.
memorización
alumnos pasivos y obedientes
san Ignacio de Loyola y Comenius
Adriana Isabel Ramírez Vázquez