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Beratung kann und soll jederzeit stattfinden

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Beratung kann und soll jederzeit stattfinden

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Hälfte der Lerngruppe ist Beratungsnehmer und andere Hälfte ist Beratungsgeber.
--> Anreicherungsmöglichkeit bei der eigenen Arbeit, des Einsatzes besonderer gestalterischer Techniken usw.

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Nie von oben herab beraten, sondern auf Augenhöhe mit direktem Blickkontakt beraten.

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Top: Das ist besonders gut, weil...
Tipp: Verbessern könnte man noch...

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Kriterienkatalog von den SuS ausfüllen lassen, einsammeln und ausgefüllt durch den L zurückgeben und besprechen

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Kriterienkatalog von den SuS ausfüllen lassen, einsammeln und ausgefüllt durch den L zurückgeben und besprechen

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Ratschläge, die eine konkrete Problemlösung vorgeben, sind eine Fehlstrategie von Beratung.

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Die Fähigkeit zur Lösung von Problemen bei den Lernenden fördern

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Unterschiedliche Wahrnehmung der Werke von Lehrkraft und SuS

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Unterschiedliche Wahrnehmung der Werke von Lehrkraft und SuS

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SuS könnten sich "vorgeführt" fühlen, wenn nicht gut kommuniziert wurde
--> Schwierigkeiten sollten als Lernanlass für alle genutzt werden

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Es muss eine Feedback-Kultur ohne Beleidigungen eingeübt werden

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Während der Arbeitsphase mit einzelnen SuS.

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Während der Arbeitsphase mit einzelnen SuS.

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Am Ende einer Arbeitsphase mit allen SuS gemeinsam

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Vermeidung von Ratschlägen mit konkreten Problemlösungen

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Vermeidung von Ratschlägen mit konkreten Problemlösungen

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"Was möchtest du darstellen?" statt: "Was soll das darstellen?"

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-Würdigung der entstandenen Ergebnisse
-Nachhaltigkeit der Wissensvermittlung
-Wissensabfrage und Reflexion als neurologische Grundlage

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es könnte zeitlich schwierig sein, jedem Schüler der Klasse während einer Stunde eine Einzelberatung zu geben

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es könnte zeitlich schwierig sein, jedem Schüler der Klasse während einer Stunde eine Einzelberatung zu geben

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Rückmeldung

Zwischenbilanz

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Emotionalen Abstand zum eigenen Werk gewinnen um es objektiver zu betrachten, um es dann wiederum verbessern zu können.

Lernen die eigenen Intentionen und Gedanken zu versprachlichen, lernen sich mitzuteilen.

Aus Fehlern lernen.

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-Information und Rückmeldung -Disziplinierung                           -Förderung & Prognose               -Motivation                                   -Kontrolle    

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-Information und Rückmeldung -Disziplinierung                           -Förderung & Prognose               -Motivation                                   -Kontrolle    