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La victoire (The Victory) by René Magritte, 1939. Oil on canvas

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Ogni sotto-gruppo si occupa di una dimensione che ha caratterizzato la vita familiare e il suo funzionamento in questo periodo storico rispondendo alle due domande. Ogni tematica può essere intrecciata con:

- la variabile anagrafica: famiglie con figli 1-6 oppure 6-16 anni;

- la dimensione trasversale del tempo di vita e la sua gestione in famiglia

- la capacità di gestire i confliti e le tensioni.

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1. Come i genitori hanno  affrontato la comunicazione legata all’emergenza sanitaria?

2. Come, in generale, una famiglia gestisce le comunicazioni difficili, e le emozioni a queste legate, nella quotidianità?

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Mark Rothko, Blue and Grey (1962), Oil on canvas

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Kevin Sloan, 2015

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1. Come sono state utilizzate le tecnologie in famiglia tra rischi e opportunità? E quale uso se ne farà dopo l'esperienza del lockdown?

2. Come, in generale, la tecnologia influisce sulla socializzazione tra i componenti della famiglia e con gli altri?

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1. Come sono state gestite le regole in famiglia durante il lockdown? Cosa rimarrà dopo questa esperienza?

2 . Quale è il ruolo dei genitori nella gestione delle regole?

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comprendere e riconoscere  noi stessi e le nostre emozioni nella comunicazione e come gioca nella relazione con i figli dentro nella quotidianità.. e nella situazione covid (emozioni contrastanti)

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esperienza di partecipare ai gruppi 0-1 anno del consultorio familiare. L'intervento ha permesso la raccolta dei bisogni. Dove non c'era un gruppo già prima è stato più faticoso partecipare attivamente al gruppo on line.

in ospedale le donne iscritte al corso pre-parto è stato possibile lavorare con gruppo on line perchè c'era già conoscenza e appartenenza la gruppo
Altri genitori in attesa del corso pre parto, erano in attesa e hanno gradito tanto invito al lavoro di gruppo da remoto
Sul dopo parto, molte mamme si sono perse con attività di remoto...

Lavoro da remoto con genitori di bambini 0-1 anno: obiettivo dare spunto ai genitori per proporre giochi e stimoli adeguati. La condivisione tra genitori ha permesso accesso al confronto e tranquillità, anche su come RIEMPIRE il tempo passato con i bambini. L'operatore ha riportato alla relazione, più che sul FARE. si può giocare anche con niente, stando e vivendo insieme il rapporto genitore-figlio.
Il tempo era dilatato, no passeggiata per variare il tempo lungo passato insieme.
Considerazione: forse è una fragilità mettere al centro le emozioni e l'educazione affettiva

lavoro con anziani=utilizzo delle tecnologie ha aiutato tanto. I social hanno permesso di mantenere contatti. I nipoti hanno supportato i nonni per permettere ai nonni di accedere alle tecnologie. c'è stato quindi un tempo di avvicinare i giovani ai nonni, nel tempo passato in casa.
in generale su tutte le fasce di età la vicinanza degli operatori tramite le tecnologie hanno permesso di dare sostegno affettivo e relazionale, riconosciuto. Anche rispetto alle paure e alle solitudine di chi era solo.

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educazione all'emotività assente nella nostra cultura

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educazione all'emotività assente nella nostra cultura

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- lutto
- parlare e proteggere
- "mancanza di qualcosa" sentita dai bambini
- fattori protettivi
- comunicazione emotiva passata in secondo piano rispetto al fare.
-

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Esperienza di lock down ha messo in luce le caratteristiche della relazione tramite tecnologie. Più libertà di espressione, a volte come si parlasse da soli. Ma anche solitudine per assenza dei parenti che ha pesato tantissimo sulle neo mamme.

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Esperienza di lock down ha messo in luce le caratteristiche della relazione tramite tecnologie. Più libertà di espressione, a volte come si parlasse da soli. Ma anche solitudine per assenza dei parenti che ha pesato tantissimo sulle neo mamme.

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E' stato possibile comunque dare molti supporti alle neo-mamme. Anche gli operatori hanno sentito mancanza del rapporto in presenza.
La maggiore presenza dei papà ha supportato la riorganizzazione della famiglia.

Servizio mediazione familiare ha notato le ansie dei genitori costretti a convivere, o le ansie nate da assenza delle udienze e non chiarezza nella possibilità degli spostamenti per gestire la regolamentazione. Dove c'è conflitto più fatica per gestire la giornata e dare regole (emerge molto la fatica degli adulti).
Alcuni genitori sono stati elastici negli accordi e questo ha aiutato i figli.

I genitori con bambini da 0 a 3/ mesi ha facilitato l'accesso alle routine e dei ritmi dei bambini. Con l'uscita per la prima volta dai 5 mesi, tutto è stato nuovo (suoni, colori, odori, ambiente) e ha stabilizzato improvvisamente i piccoli. I genitori si sono accorti che i bambini hanno dovuto adattarsi ai nuovi stimoli.
I genitori sono stati bravi, capaci di leggere questo disagio.

Esperienza di lavoro con giovani-adulti disabili. emerge fatica di costruire un progetto di vita che includesse servizi non conosciuti "in prima persona", ma solo in astratto.
I genitori sono stati in parte in grado di supportare i figli in questo passaggio, accedendo ai servizi, in parte hanno fatica.
Il supporto dato dagli operatori è stato gradito e apprezzato in modo aperto.

considerazione: concordare come modo per accogliere il bisogno del figlio. Sguardo positivo, per non dare regole rigide calate dall'alto, ma calibrate per il bisogno di quel bambini

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I papà, nel lavoro con le neo-mamme , hanno fatto sentire la loro presenza più di prima. A casa in sw hanno capito cosa vuol dire lavorare con bambino in sotto fondo. Quindi si è creata maggiore vicinanza dei papà alle mamme e maggiore supporto e riconoscimento da parte loro alle compagne.

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I papà, nel lavoro con le neo-mamme , hanno fatto sentire la loro presenza più di prima. A casa in sw hanno capito cosa vuol dire lavorare con bambino in sotto fondo. Quindi si è creata maggiore vicinanza dei papà alle mamme e maggiore supporto e riconoscimento da parte loro alle compagne.

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- alcune hanno sottovalutato
- altre hanno paura ancora oggi .. fatica ad uscire nella normalità
- conoscenza maggiore dei figli
- "fare" ha oscurato la comunicazione
- centri educativi: ruolo "cuscinetto" a distanza

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aspetto critico: alcune fam no disponibilità signolo strum per singolo familiare

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aspetto critico: alcune fam no disponibilità signolo strum per singolo familiare

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opportunità (medie-gruppi emozioni): ragazzini che in presenza erano meno partecipi, da remoto hanno contribuito maggiormente. lo strum facilitatore per alcuni; per altri un ostacolo- chia aveva già difficoltà.

fascia 0-6 mesi: grande opportunità il confronto, "da casa è più semplice esserci". per chi aveva anche altri figli tanto uso di tv per intrattenimento.
la non conoscenza di altre mamme, non ha facilitato la partecipazione. intervento del servizio per costruire il gruppo. aumento delle consulenze telefoniche/rapporto diretto mamma-operatrice.
dimensione di solitudine: manca la famiglia allargata e la rete amicale; ma legame intesificato con il partner. ricerca di rassicurazione finito il lock down: posso uscire?

povertà educativa ed economica: alcune famiglie sono "scomparse" dalla rete, altre anche se "deboli" sono riuscite a partecipare e beneficiare della dad.

2. abuso di tecn che c'è stata rimane come dato da rielaborare: eccezione/emergenza, senza colpevolizzazioni, perchè necessario.
sw abbiamo imparato che può essere funzionale anche non in emergenza, per conciliazione tempi.
significato del vissuto per primaria: sdoganata modalità virtuale di relazione con parenti e amici. legami affettivi attraverso il mezzo tecnologico.cosa vorrà dire poi?non solo regolamentazione tempi, ma cosa ha attivato?
Nonni hanno dovuto accelerare utilizzi.
ci si auspica di non veicolare i legami affettivi anche dopo. più delicato e labile con i preado.
con la fascia delle elementari è stato anticipato utilizzo e forse sarà difficile "tornare indietro"

famiglie che hanno saputo "tornare indietro"- cosa salutare- fascia materna
molti bambini piccoli dotati di dispositivi che non utilizzano in modo adeguato (modi, tempi , orari). ingaggio dei genitori sul fare riflessioni al riguardo in percorsi futuri.

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servizio di mediazione familiare: con genitori con figli nella scuola primaria o più piccoli. I genitori hanno apprezzato la vicinanza del servizio, ma i colloquio erano difficili per mancanza di privacy (i bambini presenti in casa con colo). le coppie prossime alla separazione hanno faticato a convivere, ma ha portato gli adulti a gestire maggiormente le loro emozioni. Le udienze sospese ha creato una percezione di sospensione e ansia. 

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servizio di mediazione familiare: con genitori con figli nella scuola primaria o più piccoli. I genitori hanno apprezzato la vicinanza del servizio, ma i colloquio erano difficili per mancanza di privacy (i bambini presenti in casa con colo). le coppie prossime alla separazione hanno faticato a convivere, ma ha portato gli adulti a gestire maggiormente le loro emozioni. Le udienze sospese ha creato una percezione di sospensione e ansia. 

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Dove i genitori sono stati competenti nel gestire le loro emozioni, i bambini sono stati anche bene. Dove il conflitto era più evidente, si è andato verso l'assenza di comunicazione e i figli ne hanno risentito.

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da condividere con i figli
emozioni ambivalenti ci possono aiutare a trovare strategie

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come comunicarli?
- nonni, zii, maestre.. faticoso per i più piccoli spiegare le assenze, il deserto ...
insicurezze e paure dei più piccoli
- anche per i più grandi emerge il desiderio di contatto e relazioni ,
- con i presadolescenti difficile condivisione degli spazi con la famiglia in casa
- non considerato il bisogno dei preadolescenti di fare gruppo dopo chiusura

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eccesso di proposte?
sw all'eccesso?? stress casalingo per sollecitazioni continue

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priorità
routine per affrontare l'argomento

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gesti affettivi negati
gestualità ridimensionata
lettura comunicativa del non verbale

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recuperare tempo per se stessi per tornare ad una "normalità" 

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recuperare tempo per se stessi per tornare ad una "normalità" 

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tempo della normalità richiede un nuovo cambio di abitudini e di atteggiamenti

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sguardo aperto e positivo come valore aggiunto 

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sguardo aperto e positivo come valore aggiunto 

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- uso tecnologia ha permesso di valorizzare alcune persone

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trasversalità della gestione della comunicazione .. dipende dal modo personale di gestire la sfera emotiva 

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trasversalità della gestione della comunicazione .. dipende dal modo personale di gestire la sfera emotiva 

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lo sw ha portato i padri in casa condividendo fatiche e garantendo un maggiore equilibrio