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1- Buscar o autoconhecimento em relação aos processos grupais.

Acredito que nessa atividade acadêmica obtive mais conhecimento sobre meu comportamento e grupo e sobre dinâmicas grupais em geral, através das minhas observações e participações em aula.

2- Estimular a comunicação interpessoal (abertura e feedback) em relação aos interlocutores.

No início da atividade acadêmica todos eram  um pouco tímidos, mas com o decorrer das aulas e uma maior integração da turma me senti estimulado a colaborar e discutir em aula.

3- Trabalhar em grupo de modo cooperativo, reconhecendo, respeitando e entendendo diferenças entre seus componentes.

Procurei acrescentar nas aulas minhas experiências e pensamentos, quando meus colegas o faziam respeitava suas ideias e até debatíamos certos assuntos, sempre compreendendo que a realidades dos outros não é a mesma que a minha.

4- Agir de forma responsável nas atividades propostas e no processo de aprendizagem.

Procurei realizar e entregar dentro do prazo todas as tarefas propostas, aproveitando sempre ao máximo os ensinamentos por ela proporcionados.

5- Sensibilizar-se para integrar reflexão crítica à pratica efetiva nas atividades propostas.

Na maioria das atividades propostas procurei refletir criticamente, aplicar e compartilhar esse pensamento. Através disso pude acrescentar diversos conhecimentos à minha rotina, tanto relacionados ao aprendizado em si, como estudar e conhecer e organizar minha semana, quanto dicas pessoais sobre a vida acadêmica, currículo, planos futuros e formas de inserção no mercado de trabalho.

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Competência a desenvolver:

1- Aprender espanhol

2- Aprender francês

3- Ler um livro por mês

4- Aprender a tocar um instrumento

5- Padronizar meus horários de sono e de estudo

Como? Ações:

1- Estudas na Unisinos nas quartas-feiras durante o almoço

2- Curso de extensão durante as férias

3- Ler um livro todo o mês

4- Procurar aulas e ver minha disponibilidade de horário

5- Padronizando

Início e Término:

1- Comecei no meio do primeiro semestre de 2017 e pretendo continuar até o final do ano

2- 1 semana das férias de julho

3- 2018

4- Logo

5- Próximo semestre

Observações:

1- Com aplicativos e livros

2- Continuar o aprendizado durante o semestre, talvez junto com o espanhol

3- Planejar o livro um mês antes de lê-lo

4- Violino/Violoncelo

5- Dar aquele desconto nas semanas de prova

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Internacionalização do Movimento de Mulheres: O Caso de Rojava.

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Internacionalização do Movimento de Mulheres: O Caso de Rojava.

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Isabela Giongo e Yaskara Weit.

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Álvaro de Oliveira e Ricardo Camera.

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Vitória Wanner.

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Natasha Kapur e Stéphanie Akli.

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Matheus Meyer e Hoseung Ryu.

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Rodrigo Amaral
e Otávio Friedrich.

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Trabalho Análogo ao Trabalho Escravo na China: Mitos e Verdades.

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Trabalho Análogo ao Trabalho Escravo na China: Mitos e Verdades.

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Catharina Pereira e Júlia Pauli.

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Globalização Neoliberal: Novas Formas de Intervenção.

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Globalização Neoliberal: Novas Formas de Intervenção.

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Ana Luísa Nicotti, Gabriel Andriolli e Lucas Schilling

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Mostra de Curtas - Relações Internacionais PA 3

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Mostra de Curtas - Relações Internacionais PA 3

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No dia 27 de junho tive a oportunidade de assistir a Mostra de Curtas dos estudantes de Relações Internacionais do PA 3 e na sala 803 às 13h e utilizei do método de esquemas para registrar o projeto.

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Laura me disse que me acha muito organizada, empática e que eu penso/vejo além do que as coisas aparentam.

E realmente uma das habilidades que tenho mais orgulho de ter e que mais tento preservar é ver a realidade por vários pontos de vista.

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Todos os dias da semana geralmente acordo 6:30, arrumo minha cama, faço o café da manhã, lavo a louça e assisto alguma série no Netflix. Vou para a faculdade as 8:15 e só volto para fazer o almoço e depois volto para a faculdade às 13:30 e saio às 17:30.

Nas segundas-feiras tenho aula de pilates as 18:30 e nas quartas durante o almoço estudo espanhol.

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Cena de aprendizagem escolhida em grupo.

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Cena de aprendizagem escolhida em grupo.

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A cena escolhida é do filme "Sociedade dos poetas mortos", quando os alunos sobem nas classes simbolizando o novo ponto de vista que o professor Keating lhes proporcionou. Nessa cena percebemos que o professor quebrou a tradição conservadora conteudista da escola só para meninos e decidiu adicionar mais na vida dos estudantes, ensinou-lhes a valorizar a individualidade, ajudou a moldar a identidade de cada um e mostrar que todos os alunos são importantes, além de mostrar a importância de fazerem coisas que gostam e aproveitar o máximo suas experiências (carpe diem).

Grupo: Guilherme Timm, Laura Thomé, Mariana Alves e Victória Salvini

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Cena escolhida do filme Escritores da Liberdade

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Cena escolhida do filme Escritores da Liberdade

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https://youtu.be/uV4OBYdcEps

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Mapa conceitual sobre TEDTalk - com Laura Thomé

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Mapa conceitual sobre TEDTalk - com Laura Thomé

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A música Estudo errado do cantor e compositor Gabriel Pensador, critica o modelo de ensino da época - que tem se mantido o mesmo desde muitas décadas - e as matérias abordadas nas aulas, por vezes não fazendo parte da vida ou realidade do aluno.
Isso também pode ser relacionado com as formas de aprendizagem utilizadas nas escolas, muito conteudistas, o que leva os estudantes a decorarem através dos mais diversos meios as informações dadas, mas raramente fazendo-os verdadeiramente entender o assunto.

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Meu nome é Mariana Alves, tenho 17 anos e estou atualmente cursando Relações Internacionais na Universidade Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) em Porto Alegre. Apresento desde cedo um profundo interesse pelas diferentes culturas do mundo e pelo modo como ele funciona. Antes de ingressar na faculdade lecionei inglês para crianças de 7 a 12 anos no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) de Canela durante um ano, foi uma experiência incrível e muito tocante, já que lá estava em contato direto com as famílias dos alunos e o contexto do bairro em geral, que era bem violento. Também estudei História da Arte por 6 meses com um professor da USP, curso este que foi incrivelmente enriquecedor, tendo em vista que a arte está profundamente interligada com política e com o contexto histórico no qual a obra foi feita, assunto esse que sempre despertou meu interesse e curiosidade.
Agora vejo que essas experiências influenciaram consideravelmente minha escolha de curso e refletiam com muita clareza a minha personalidade, que tomo a liberdade de dizer que é curiosa, comunicativa e dedicada.

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Filme Escritores da Liberdade e Aprendizagem

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Filme Escritores da Liberdade e Aprendizagem

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Podemos observar, inicialmente, no filme Escritores da Liberdade, contextualizado em uma escola mas que mostra muito mais do que uma típica relação aluno-professor, um ambiente de aprendizagem quase nula, onde os alunos ridicularizam a educação e a escola por vezes acabou se tornando um centro difusor de comportamentos inadequados.

Quando a professora Erin Gruwell começa lecionar inglês e literatura no primeiro ano do Ensino Médio, se depara com uma turma repleta de problemas socioeconômicos, como uma família desestruturada, a discriminação e a violência. Completamente sem perspectivas e desmotivados na escola, conquistaram a empatia de Erin, que se dispôs a ajudá-los com sua fundamentação teórica sobre aprendizagem.

Quando Erin constata que o que era ensinado na escola não era compatível com a realidade dos alunos, aumentando ainda mais a desmotivação deles em relação aos estudos, ao seu futuro e a eles mesmos, a professora adaptou os ensinamentos para se aproximarem mais das vidas dos estudantes, através da dinamização das aulas utilizando a música popular local da época, gírias juvenis, jogos, etc.

Os estudantes achavam que eram muito diferentes e que nunca poderiam conviver, mas quando Erin traça uma linha no chão e faz perguntas sobre a vida deles, como quem já havia perdido um conhecido para o tráfico, eles se dão conta que, na verdade, têm muitas coisas em comum e que suas realidades são muito próximas. Aprendendo então não conteúdos curriculares, mas sim experiências enriquecedoras para o caráter moral e social, fazendo os alunos pensarem sobre suas realidades e comportamentos desenvolvendo um autoconhecimento como indivíduos parte de uma sociedade.