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Se denomina tecnología educativa al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la tecnología de la información.

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El concepto de sociedad postindustrial fue introducido por algunos sociólogos contemporáneos —fundamentalmente por John Kenneth Galbraith (nacido en 1908) en los Estados Unidos y por Alain Touraine (nacido en 1925) en Francia— para designar el estadio alcanzado por las sociedades desarrolladas, en el que ya no es posible distinguir las condiciones económicas del crecimiento de una serie de factores estrechamente integrados a las fuerzas de producción, como, por ejemplo, la investigación técnica y científica, la educación, la información, etcétera.

Estas sociedades —ya sean capitalistas o socialistas-se caracterizan por una mayor capacidad para programar el cambio, para controlar el sistema de relaciones sociales, para actuar sobre las necesidades y las actitudes. Están dominadas por grandes organizaciones político económicas que intentan obtener de los individuos una participación dependiente de las orientaciones sociales y culturales definidas por los aparatos dirigentes.

Las formas de dominación social se transforman. La tendencia al consumo está separada de la "ley del hambre" y adopta la forma de aceptación del aumento de la productividad. La acción de los emisores centrales es más penetrante en la educación que la de la familia y la de la misma escuela. Este control de las comunicaciones concede a los poderes unos medios de integración y manipulación sin paralelo con las posibilidades de resistencia de los individuos o los grupos.

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DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

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DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

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Distracciones.Dispersión.Pérdida de tiempo.Informaciones no fiables.Aprendizajes incompletos y superficiales.Diálogos muy rígidos.Visión parcial de la realidad.Ansiedad.Dependencia de los demás.  PARA LOS ESTUDIANTES Adicción.Aislamiento.Cansancio visual y otros problemas físicos.Inversión de tiempo.Sensación de desbordamiento.Comportamientos reprobables.Falta de conocimiento de los lenguajes.Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.Virus.Esfuerzo económico. PARA LOS PROFESORESEstrés.Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.Desfases respecto a otras actividades.Problemas de mantenimiento de los ordenadores.Supeditación a los sistemas informáticos.Exigen una mayor dedicación.Necesidad de actualizar equipos y programas.

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VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

Interés. Motivación

Interacción. Continúa actividad intelectual.

Desarrollo de la iniciativa.

Aprendizaje a partir de los errores

Mayor comunicación entre profesores y alumnos

Aprendizaje cooperativo.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Alfabetización digital y audiovisual.

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

Mejora de las competencias de expresión y creatividad.

Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

A menudo aprenden con menos tiempo

Atractivo.

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Autoevaluación.

Mayor proximidad del profesor.

Flexibilidad en los estudios.

Instrumentos para el proceso de la información.

Ayudas para la Educación Especial.

Ampliación del entorno vital. Más contactos.

Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

Indivi dualización. Tratamiento de la diversidad.

Facilidades para la realización de agrupamientos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Liberan al profesor de trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y control.

Actualización profesional.

Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

Contactos con otros profesores y centros

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Las tecnologías de información y comunicación tienen como características principales las siguientes

- Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.

- Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

- Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

-  Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.

-  Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia humana como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.

-  En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.

-  Resultan un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
-Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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Concepto Tecnología de la Información y Comunicación (TIC)

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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes" (Servicios TIC, 2006).

Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces) .

Las TIC son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos (Ciberespacio profesional

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La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información y juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. La noción de sociedad de la información ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los países industrializados, y el término ha tenido una connotación más bien política que teórica, pues a menudo se presenta como una aspiración estratégica que permitiría superar el estancamiento social.

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Perspectivas cognitivas de la Tecnología

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Perspectivas cognitivas de la Tecnología

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Antes de todo es importante recordar que la cognitiva está íntimamente relacionada con conceptos tales como mente,  razonamiento, inteligencia, aprendizaje.
La tecnología educativa busca apoyar y mejorar el proceso educativo al combinar los métodos de instrucción basados en algunas teorías de aprendizaje.

La Tecnología Educativa surgió íntimamente ligada a los medios, para transmitir información entre las personas, Sin embargo inicialmente el aspecto sobre la comprensión de estos medios en Educación  necesitaba una base de teorías psicológicas  PARA QUE, para  el entendimiento de la misma, donde permite al estudiante a que utilicen estrategias y medios de carácter cognitivo, es decir que aprendan pensando, reflexionando.

La tecnología educativa de carácter cognoscitivo busca generar una psicopedagogía con racionalidad teórica y técnica la cual se sustenta en teorías de aprendizaje por descubrimiento, significativo, constructivista y socioreconstrutivista de Bruner, Ausubel, Piaget y Vigotsky.

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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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Antecedentes y Evolución de la Tecnología Educativa

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ANTECEDENTES

La historia de la educación nos revela que el interés hacia los medios y recursos educativos data desde el tiempo de los:

´Sofistas griegos (profesión de enseñar la sabiduría)

´Sócrates, Tomás Aquino y Juan Comenius

´Rousseau

´Pestalozzi y Herbart

EVOLUCIÓN

´Surge en la década los 50 la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica.

´Después de la segunda Guerra Mundial.

´Necesidad de formar gran cantidad de oficiales en poco tiempo.

´Interés por enseñar de manera eficiente y efectiva.