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La Bauhaus fue una innovadora escuela de arquitectura, diseño y arte. Se fundó en Alemania y existió de 1919 a 1933. En esa época aparecieron también las vanguardias, movimientos artísticos que revolucionaron el arte. La innovación de la Bauhaus y las propuestas artísticas de finales del siglo XX no podrían entenderse sin esas corrientes.

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La Bauhaus fue una innovadora escuela de arquitectura, diseño y arte. Se fundó en Alemania y existió de 1919 a 1933. En esa época aparecieron también las vanguardias, movimientos artísticos que revolucionaron el arte. La innovación de la Bauhaus y las propuestas artísticas de finales del siglo XX no podrían entenderse sin esas corrientes.

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1. Relaciona con flechas.
por quéSe utiliza para preguntar.

porque Es un sustantivo.
porqué Se utiliza para responder.

2. Escribe debajo si se refiere a por qué, a porque o a porqué.
Se puede cambiar por por qué causa, por qué razón, por qué motivo...

1. ¿_______________ has tardado tanto tiempo en llegar, amor mío?

2. No me gusta nada su aspecto _______________ usa ropa andrajosa.

3. Quería saber _______________ hemos rechazado la invitación para la celebración.

4. Cada _______________ que me planteas me produce un desasosiego terrible.

5. _______________ no conozco el lugar es por lo que he rechazado hacer de guía.

6. A todo _______________ debería corresponderle al menos un _______________.

7. ¿Que _______________ he olvidado el libro en mi casa? Pues _______________ tengo muy mala cabeza, hijo mío.

8. ¿Te encantaría saber _______________ tanta gente adora el fútbol? A mí también, criatura.

9. Un _______________ es algo así como una interrogación en lo más profundo del cerebro.

10. ¿De qué te quejas y _______________ pones siempre esa cara de enfado tan horrenda?

11. Cielito lindo, ¿_______________ me cuidas como si fuera un bebé?

12. _______________ no tuvimos más remedio, por eso fue.

13. Si averiguas _______________ se rio tanto la gente cuando le entregaron el premio, te doy yo a ti uno.

14. Nadie sabe el _______________ de esa situación tan cómica.

15. Sencillamente _______________ me encanta estar contigo.

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Ejercicios por qué - porque... - Lengua de Ismael

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1. Relaciona con flechas. por quéSe utiliza para preguntar. porque Es un sustantivo.porqué Se utiliza para responder. 2. Escribe debajo si se refiere a por qué, a porque o a porqué. Se puede cambiar por por qué causa, por qué razón, por qué motivo... ¿_______________ has tardado tanto tiempo en llegar, amor mío?

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Cómo aprender las Comunidades Autónomas y las provincias de forma fácil

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Blog de recursos para clase de historia, geografía y arte: resúmenes, actividades, esquemas, TIC, etc. para alumnos y profesores.

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ALUMNADO DE LA F.P.B. AL BORDE DE UN ATAQUE DE NERVIOS

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Blog aula. Formación Profesional Básica. Educación. Actividades. Ejercicios. Ciencias Sociales. Lengua. Geografía. Historia. Lectura.

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https://padlet.com/lauracortes/geografia

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Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, señales, sonidos, imágenes... A diario, creamos e interpretamos mensajes, pero no nos paramos a analizar ni cómo lo hacemos, ni por qué. Lo que sigue es una propuesta de actividades que invita a pensar en qué se basa la comunicación.

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OBJETIVO: DISTINGUIR E IDENTIFICAR HECHOS, OPINIONES Y PUNTOS DE VISTA.

El hecho se refiere a una idea, situación o acontecimiento real y objetivo. Por ejemplo:

Es un hecho, que te encuentras en Clase de Lenguaje y Comunicación en este minuto.

Es un hecho, que eres alumno de octavo básico.

Es un hecho, que nos encontramos en el mes de julio.

Es un hecho, que el fumar produce cáncer.

La opinión es lo que se piensa o se siente a partir de una idea, situación o acontecimiento. Por ejemplo:

Es una opinión, que la clase de Lenguaje del día de hoy te gustó.

Es una opinión, que este octavo es el mejor del Colegio.

Es una opinión, que fumar es agradable y entretenido.

Es el lugar psicológico, social, generacional o histórico desde donde una persona mira un asunto. Por eso, todas las personas tienen distintos puntos de vista acerca de la realidad que nos rodea.

Ejemplo: "Soy un fumador y defiendo que se pueda fumar en lugares públicos".

NOTA: ES COMÚN QUE CONFUNDAS HECHO Y OPINIÓN CUANDO ÉSTAS SE PRESENTAN JUNTAS. EJEMPLO: LUIS RESOLVIÓ EL CASO DE LA HERENCIA, EN TRES DÍAS. ES UN EXCELENTE ABOGADO.

I. Actividad: identifica si lo expresado es un hecho u opinión (Responde en tu cuaderno).

1.- Me gustó la película que vimos anoche.____________

2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.___________

3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana.______________

4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases.______________

5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________

6.- La Dirección del establecimiento celebrará el viernes el día del estudiante._____________

7.- Salimos de vacaciones de invierno el 09 de julio _____________

8. Hoy es martes 31 de julio de 2012. _____________

9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________

10.- La goma de mascar daña el estómago. _____________

II. Actvidad: lee el siguiente texto y elabora tu opinión personal (en un documento de word). Para ello, puedes guiarte con las siguientes preguntas:

- ¿De qué se trata el texto leido?

- ¿Qué te llamó la atención de él? ¿Por qué?

- ¿Qué sentimientos te produjo leer el texto? ¿Por qué?

Para comenzar a leer haz click en el siguiente link:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/almohado.htm

*¡No te olvides postear este blog con tu opinión personal!

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OBJETIVO: DISTINGUIR E IDENTIFICAR HECHOS, OPINIONES Y PUNTOS DE VISTA. El hecho se refiere a una idea, situación o acontecimiento real y objetivo. Por ejemplo: Es un hecho, que te encuentras en Clase de Lenguaje y Comunicación en este minuto. Es un hecho, que eres alumno de octavo básico.

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Para comprobar si tenemos la habilidad de pensar filosóficamente y, por lo tanto, ser capaces de afrontar una discusión o un debate de forma analítica y racional, debemos ser capaces de distinguir entre las simples opiniones y los argumentos bona fide, debemos conocer la diferencia entre las afirmaciones fácticas y los juicios de valor para poder identificarlos.

Las frases que he incluido más abajo o son relativas a hechos, por lo tanto reflejan lo que es verdadero o falso en principio, o son juicios de valor que requieren una justificación racional. Pon una F al lado de las afirmaciones fácticas y una V junto a los juicios de valor.

1- Es bueno hacer lo que va en tu propio interés racional. ___

2- Marco Aurelio era un existencialista. ___

3- Karl Marx fue expulsado de varios países durante su vida. ___

4- Martin Luther King profesaba una no-violencia de corte filosófico. ___

5- El Oráculo de Delfos declaró que Sócrates era el hombre más sabio de Atenas. ___

6- Tratar de evitar la ansiedad siguiendo las modas o encajando en el grupo forzadamente está mal. ___

7- No debes preocuparte por el futuro. ___

8- Jean-Paul Sartre era ateo. ___

9- El hedonismo es una filosofía de vida moralmente corrupta. ___

10- La gente debe buscar la iluminación filosófica, como hizo Buda. ___
Ejercicio 2.
En todas las parcelas de la vida es importante poder distinguir entre opiniones y argumentos. Las opiniones son simplemente afirmaciones o declaraciones sin apoyo, a menudo indicativas de los sentimientos de uno o de conclusiones irreflexivas. Los argumentos tienen un flujo estructurado, parten de unas premisas y llegan a unas conclusiones que pueden inferirse de ellas.

Distingue entre argumentos y opiniones. Pon una A junto a los argumentos razonados y una O junto a las opiniones.

1- Las autopistas de pago deberían prohibirse. Odio cuando tengo que parar para pagar en lo que me parece cada 10 kilómetros. ___

2- Mira aquí. La inmigración sin control tiene que pararse. El incremento ilimitado del número de inmigrantes causará con total seguridad un aumento de los niveles de desempleo, y todos nosotros sabemos que cualquier cosa que provoque ese efecto tiene que ser erradicada lo más pronto posible. ___

3- La gente que está a favor de la investigación cosmética que utiliza animales no son mejores que Hitler. Están lastimando intencionadamente a unos seres vivos por sus propias metas egoístas. Sin duda, los que se dedican a la investigación animal están ganando mucho dinero a expensas del gran sufrimiento que causan a esas criaturas indefensas de Dios. ___

4- ¿Qué les pasa a esos locos del Pentágono? Todo este asunto de la "guerra de las galaxias" y la proliferación de los misiles nucleares intercontinentales ha sido propagado por los estrategas militares más paranoicos. Parece que ignoran que cuestan miles de millones de dólares del dinero de los contribuyentes. No necesitamos este tipo de iniciativas para nada. Nunca lo hemos necesitado. ___

5- La globalización es algo malo. Los países tiene el derecho de proteger su soberanía nacional por el bien de sus ciudadanos. Cualquier cosa que viole ese derecho está mal. Todo lo que la globalización económica hace es minar la habilidad de los países para ejercer su derecho a la auto-determinación poniendo el poder político en las manos indebidas de las corporaciones transnacionales. ___
Ejercicio 3.
Para organizar la reflexión debemos ser capaces de pensar deductivamente. Para contribuir al desarrollo del pensamiento deductivo vamos a tratar de completar algunas premisas y conclusiones que faltan en los argumentos deductivos que aparecen más abajo.

1- Premisa mayor: _______________________________

Premisa menor: Séneca es un estoico.

Conclusión: Por lo tanto, Séneca valora la tranquilidad de espíritu.

2- Premisa valorativa: Aquello que contamina la mente debe evitarse.

Premisa fáctica: _______________________________

Conclusión: Por lo tanto el alcohol debe evitarse.

3- Si Dios existe, entonces todas las desgracias son cosa del destino.
Dios existe.

_____________________________________________

4- Si convierto al placer en mi prioridad principal, entonces seré feliz.

_____________________________________________

Por lo tanto, no convertí el placer en mi prioridad fundamental.

5- ___________________________________________

Si soy libre, entonces soy responsable de mis acciones.

Por lo tanto, si Dios no existe, entonces soy responsable de mis acciones.

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Para comprobar si tenemos la habilidad de pensar filosóficamente y, por lo tanto, ser capaces de afrontar una discusión o un debate de forma analítica y racional, debemos ser capaces de distinguir entre las simples opiniones y los argumentos bona fide, debemos conocer la diferencia entre las afirmaciones fácticas y los juicios de valor para poder identificarlos.

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IINICIO | LENGUA | LAS VARIEDADES

Se llama registro coloquial al empleo del lenguaje en un contexto informal, familiar y distendido. Coloquio es sinónimo de conversación. Por extensión, el lenguaje coloquial es el que, independientemente de la profesión o estatus social del hablante, se utiliza en la conversación natural y cotidiana.

Podemos decir que es la variedad situacional o diafásica más utilizada de la lengua y se caracteriza, en general, por ser espontánea, relajada y expresiva. Aunque respeta la norma comete algunas incorrecciones.

En nuestra forma cotidiana de hablar solemos usar un lenguaje llano, carente de sofisticaciones y no necesariamente ceñido a la gramática castellana. Esto no es indicio de deficiencias culturales; al contrario, es un conjunto de herramientas que nos proporciona el idioma para lograr una comunicación rápida y directa con nuestros semejantes.

En la conversación siempre hay una interacción, esto es, que la acción verbal de uno obtiene la respuesta de otro, mediante la alternancia en el uso de a palabra. La conversación comporta hablar de modo espontáneo e informal. La espontaneidad implica que no hay asuntos prefijados y que el azar y las preferencias personales determinan la elección de los asuntos. E informalidad significa que no hay un orden establecido de antemano en el tratamiento de los asuntos y que la expresión preferible es la coloquial. La conversación no tiene una finalidad específica ni instrumental. Ya que sirve para favorecer las relaciones personales o interlocutivas. La conversación es interlocutiva porque permite crear un marco comunicativo apropiado y satisfactorio. Son ejemplos de la conversación el saludo, la felicitación o una tertulia entre diversos interlocutores.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

ORALIDAD: El hecho de ser una variedad de comunicación oral hace que sea un lenguaje más relajado y permisivo en el que abundan:

las repeticiones, las redundancias: Y yo le dije a ella, le dije, yo no te quiero volver a ver a ti en la vida.

las elipsis y las frases inacabadas: Ella, que vayamos y nosotros, que no. ¡Llevo un susto...!

También tiene mucha importancia la entonación, que suele ser variada (interrogativa, exclamativa, enunciativa) y truncada (puntos suspensivos): ¡Si yo te contara...!

Las oraciones suelen ser cortas y sencillas.

Abundan las onomatopeyas (apoyadas por los elementos de comunicación extratextuales (gesto, tono, situación, expresión facial...): juajua, catacloc.

Abundan las contracciones (pa qué) a

Son frecuentes los rasgos de pronunciación dialectal: seseo y ceceo en el Sur, aspiración de la "s" (ej que)...

ESPONTANEIDAD e IMPRECISIÓN: Hace que en esta variedad del lenguaje utilice un código poco elaborado en el que aparezcan impropiedades y una pronunciación relajada.

Uso del artículo ante antropónimos: El Juan me ha dicho que vaya.

Incoherencias en el discurso debidas a la improvisación: cambios de tema, razonamientos inacabados...

Pobreza léxica: uso de palabras poco precisas (palabras comodín: tema, hacer, cosa...) y repetición de términos.

Incorreciones léxicas e interferencias: "No hago servir el libro", "Enchega la luz"

Empleo de palabras apocopadas: mates, filo, profe, cate...

EXPRESIVIDAD: Predomina la función expresiva, hecho que implica el uso de palabras y enunciados que tienen bastante carga expresiva, afectiva o emotiva:

Abundan los sufijos apreciativos (aumentativos, diminutivos y despectivos): grandote, manitas...

Uso frecuente de interjecciones: ¡Tu padre! ¡Menudo lío!

Empleo frecuente de pronombres personales y deícticos que hacen referencia sobre todo al emisor: "Tú eso, a mí no me lo repites en mi cara" "Te lo digo yo"

Uso de comparaciones humorísticas: Tienes menos futuro que el Fary en la NBA, trabajas menos que el sastre de tarzán, Te pierdes más que el alambre del pan Bimbo.

El contexto familiar y la intención comunicativa hacen que abunden las expresiones procedentes de jerga y argot: dabuten, guay, me estás rallando, pringao, buga...

CONTACTO CON EL EMISOR: El lenguaje coloquial se caracteriza por el apoyo de los códigos extratextuales y el uso de una fraseología formulística propia de las funciones fática y apelativa del lenguaje (por las que se establece, mantiene y estimula el contacto con el receptor) en la que abundan:

modismos, frases hechas, refranes: como Pedro por su casa, sin ton ni son...

saludos, apelaciones, vocativos (a veces, insultos cariñosos): tía, chaval, capullo, ¿qué pasa?, ¿qué hay?

felicitaciones: chachi, tope, total, genial, guay, super...

expresiones eufemísticas: Ostras, jo, jolín, jolines, le llegó la hora, voy a cambiar el agua al canario...

Uso de muletillas: o sea, ¿me explico?, bueno..., ¿me entiendes?, pues (o pos), pues eso, entonces...

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IINICIO | LENGUA | LAS VARIEDADES Se llama registro coloquial al empleo del lenguaje en un contexto informal, familiar y distendido. Coloquio es sinónimo de conversación. Por extensión, el lenguaje coloquial es el que, independientemente de la profesión o estatus social del hablante, se utiliza en la conversación natural y cotidiana.

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vídeos aparecen ejemplos de las diferentes variedades de la lengua y del habla: a) Las variedades geográficas (dialectales) b) Las variedades sociales (nivel culto/ nivel estándar/ nivel vulgar / jergas) c) Las variedades situacionales (los registros formal e informal)

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Propiedades de los textos - Lengua Castellana y Literatura 4º ESO

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Dichas propiedades textuales son la coherencia, la cohesión y la adecuación. Además, el texto ha de someterse a la necesaria corrección lingüística, tanto ortográfica como gramatical. Y, en el caso de tratarse de un texto escrito, ha de poseer también una serie de características que afectan a su apariencia externa.

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Escribir un artículo de opinión

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Tarea 3 Un artículo de opinión - Un intento de programación

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Esta pregunta nos llevará a la escritura de un artículo de opinión para la revista del instituto. Los alumnos deben defender, argumentándola, su postura respecto a la siguiente cuestión:

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debate

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Tras comenzar con un breve dictado sobre lo dura que es nuestra vida, nos adentramos en el primer punto que vamos a estudiar en este curso...

Hemos empezado la primera unidad, pues, hablando del texto argumentativo y practicando en grupos; y es que lo más importante es " hacer cosas con palabras".

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Dictado 1 (Ética para Amador) + Texto argumentativo (I)

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Tras comenzar con un breve dictado sobre lo dura que es nuestra vida, nos adentramos en el primer punto que vamos a estudiar en este curso... Hemos empezado la primera unidad, pues, hablando del texto argumentativo y practicando en grupos; y es que lo más importante es " hacer cosas con palabras".

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Acentuando -- ortografía e identidad | Pablo Zulaica | TEDxCuauhtemoc

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This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. ¿Qué dicen de una sociedad los anuncios en las calles? ¿Es verdad que no importa cómo escribamos mientras "se entienda"? ¿Cual es el rol de la cartelería urbana en la construcción de la identidad y la educación de niños y jóvenes?

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2

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Un primer recurso didáctico desarrollado con Blender: La línea de la historia vista de una manera simple para los alumnos de Primaria. Épocas: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. Dedicado a mis alumnos de 4ºA.

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1

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Una mañana, Juan se levantó pensando que sería un día completamente normal. El sol brillaba, los pájaros cantaban, olía a primavera y no había colegio. Se levantó y se duchó en un santiamén. Después bajó a desayunar y las cosas empezaron a salirse de lo normal: oyó un estruendo fuera y salió a la calle alarmado.

Entonces...

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Corto

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Cortometraje: Una Vida Social Gabriel Flores Rozas E-Mail: contacto@gflores.cl MAC TRAINING, CONSULTORÍA Y PERFECCIONAMIENTO Soluciones Informáticas en Mac, Windows, iPhone y iPad / www.mactraining.cl YouTube: https://www.youtube.com/user/gflorestraining/videos UNEDUC, CAPACITACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO Seminarios, Cursos y Diplomados / www.uneduc.cl YouTube: https://www.youtube.com/user/gflorestraining/videos INDEI, INSTITUTO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL Artes Marciales, Medicina Tradicional China, Tai Chi, Chi Kung y Yoga / www.indei.cl YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCG6qqTRrp_3BKVrSN9uzJRQ/videos VIDEOTECA PERSONAL DE ARTES MARCIALES Y MEDICINA TRADICIONAL CHINA YouTube: https://www.youtube.com/user/gfloresingenieria/videos

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Mirar un cuadro - Autorretrato (Rembrandt), Mirar un cuadro - RTVE.es A la Carta

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Mirar un cuadro - Autorretrato (Rembrandt), Mirar un cuadro online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de Mirar un cuadro online en RTVE.es A la Carta

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AUTORRETRATOS

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Tal y como os he explicado en clase, el próximo martes 10 de octubre, tenéis que presentar la tarea de escribir una biografía. El formato podéis elegirlo, bien de forma digital, con el word, o bien escrito a mano en folios. Os recuerdo que el viernes o el lunes a más tardar debéis enseñarme cómo...

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Access Google Sites with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Nos comunicamos mediante palabras, gestos, colores, señales, sonidos, imágenes... A diario, creamos e interpretamos mensajes, pero no nos paramos a analizar ni cómo lo hacemos, ni por qué. Lo que sigue es una propuesta de actividades que invita a pensar en qué se basa la comunicación.

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COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD 1