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El celular está en el aula, ahora nosotros como  docentes tenemos la posibilidad de hacer de él un uso pedagógico y de esa manera motivar a los alumnos atrapándolos con propuestas atractivas donde el celular remplace al lápiz y al papel. 

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El celular está en el aula, ahora nosotros como  docentes tenemos la posibilidad de hacer de él un uso pedagógico y de esa manera motivar a los alumnos atrapándolos con propuestas atractivas donde el celular remplace al lápiz y al papel. 

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que aprendan a usar los celulares como una herramienta mas 

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que aprendan a usar los celulares como una herramienta mas 

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no es necesario enseñar el uso del celular como contenido.

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no es necesario enseñar el uso del celular como contenido.

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Que aprendan a utilizarlo como una herramienta más

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Que aprendan a utilizarlo como una herramienta más

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Que sea utilizado en forma responsable tanto por el docente como el alumno.

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Que sea utilizado en forma responsable tanto por el docente como el alumno.

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Los chicos saben como usar el celular pero en oportunidades necesitan orientación.

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Enseñar a utilizarlo como herramienta, no abusar!

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Enseñar a utilizarlo como herramienta, no abusar!

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No, pero creo que es necesario en algunos momentos realizar una guía de como se trabaja con la aplicación o programa que se utiliza

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No, pero creo que es necesario en algunos momentos realizar una guía de como se trabaja con la aplicación o programa que se utiliza

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Como contenido  no

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Los jóvenes se apropian rápidamente de las nuevas tecnologías, el papel del docente es guiarlo en esa exploración.

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Nuestra tarea es generar contenidos atractivos que motiven la participación de los alumnos.

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Clarisa. generar contenidos y actividades de aprendizaje para usar la herramienta

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Clarisa. generar contenidos y actividades de aprendizaje para usar la herramienta

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Si. los jóvenes dominan la tecnología sin necesidad de que alguien les enseñe, basta con su experimentación.

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Si. los jóvenes dominan la tecnología sin necesidad de que alguien les enseñe, basta con su experimentación.

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría para jugar

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría para jugar

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría 

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría 

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría para jugar.

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Los chicos dominan la tecnología pero la gran mayoría para jugar.

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No es necesario, pero deben explicarse las formas de uso de plataformas específicas que queremos usar; ya que, en muchas ocasiones, los chicos las desconocen.

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Brindar la informacion necesaria para un uso apropiado del mismo

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Si les interesa usar el celular como herramienta para la presentación de trabajos practicos

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Los adolescente dominan la tecnología pero en especial las redes sociales, no siempre todas las aplicaciones para generar conocimientos 

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Los adolescente dominan la tecnología pero en especial las redes sociales, no siempre todas las aplicaciones para generar conocimientos 

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Los chicos dominan la tecnología para lo que les interesa, o para aquello que más usan, como redes sociales o juegos.

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Si

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No necesariamente!

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Considero que no, que el celular sea un recurso para abordar contenidos de la materia 

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Considero que no, que el celular sea un recurso para abordar contenidos de la materia 

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Creo que Los chicos dominan la tecnología pero la mayoría para jugar, no

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Creo que Los chicos dominan la tecnología pero la mayoría para jugar, no

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Si y les resulta interesantes las  propuestas donde pueden aplicar la tecnología.

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Si y les resulta interesantes las  propuestas donde pueden aplicar la tecnología.

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Viviana

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Si!

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nuestra responsabilidad es que realicen un buen uso, sin abusos... etc

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nuestra responsabilidad es que realicen un buen uso, sin abusos... etc

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La aplicación para que aprender les resulte interesante y divertido y sobre todo

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La aplicación para que aprender les resulte interesante y divertido y sobre todo

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depende el contenido que se desee trabajar....

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depende el contenido que se desee trabajar....

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No ellos conocen cada una de sus aplicaciones

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No ellos conocen cada una de sus aplicaciones

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Los jóvenes dominan la tecnología pero con un objetivo lúdico.

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Los jóvenes dominan la tecnología pero con un objetivo lúdico.

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Grupo 6: El celular como potencialidad: pensar qué procesos y condiciones podría favorecer.

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Grupo 6: El celular como potencialidad: pensar qué procesos y condiciones podría favorecer.

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Grupo 5: Experiencias de uso de celulares en el aula: ventajas y desventajas

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Grupo 5: Experiencias de uso de celulares en el aula: ventajas y desventajas

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Grupo 4: El acceso restringido al teléfono celular: propuestas para superar este obstáculo.

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Grupo 4: El acceso restringido al teléfono celular: propuestas para superar este obstáculo.

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Grupo 3: a alfabetización digital: propuestas para enseñar a usar el celular.

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Grupo 3: a alfabetización digital: propuestas para enseñar a usar el celular.

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Grupo 2: Las resistencias de la institución: propuestas para fundamentar la integración de los celulares.

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Grupo 2: Las resistencias de la institución: propuestas para fundamentar la integración de los celulares.

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Grupo 1: La conectividad en el aula: propuestas para superar la falta de conexión a internet

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Grupo 1: La conectividad en el aula: propuestas para superar la falta de conexión a internet

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Prensky-NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES (SEK)