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Buenas noches! En lo personal me resulta muy útil trabajar con herramientas de Google, el tener una cuenta institucional nos dio la oportunidad de grabar las video conferencias por Meet, y posteriormente compartir el vínculos desde Google Drive en las Aulas Virtuales de las Plataformas Institucionales. Es lo que, en mi opinión, nos permitió llegar de manera presencial / virtual a los estudiantes. También la utilizaciones de herramientas como Padlet, Presentaciones de Power Point y Prezi me han resultado muy útiles para presentar material. 

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Buenas noches! En lo personal me resulta muy útil trabajar con herramientas de Google, el tener una cuenta institucional nos dio la oportunidad de grabar las video conferencias por Meet, y posteriormente compartir el vínculos desde Google Drive en las Aulas Virtuales de las Plataformas Institucionales. Es lo que, en mi opinión, nos permitió llegar de manera presencial / virtual a los estudiantes. También la utilizaciones de herramientas como Padlet, Presentaciones de Power Point y Prezi me han resultado muy útiles para presentar material. 

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La dimensión educativa de la relación Ciencia, Gladys Adriana Lopez:                                              "La dimensión educativa de la relación CienciaTecnología y Sociedad presenta matices muy diversos y complejos, producidos, por una parte, desde el campo específico de los estudios CTS que han permitido abrir la discusión acerca de las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el contexto social y, por otra, desde la enseñanza de la ciencia que viene incorporando paulatinamente discusiones sobre el papel que debe jugar la ciencia en la sociedad. Ahora bien, desde una concepción más amplia de la tecnología, un nuevo actor en el escenario se abre paso, la Educación en Tecnología, que gracias a involucrar en la actividad escolar tanto los aspectos técnicos como los culturales de la tecnología en una deseable relación teórico-práctica, constituye una prometedora contribución a la desmitificación y democratización de la ciencia y la tecnología," En: "Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología" por Germán Darío Rodríguez Acevedo. 

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La dimensión educativa de la relación Ciencia, Gladys Adriana Lopez:                                              "La dimensión educativa de la relación CienciaTecnología y Sociedad presenta matices muy diversos y complejos, producidos, por una parte, desde el campo específico de los estudios CTS que han permitido abrir la discusión acerca de las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el contexto social y, por otra, desde la enseñanza de la ciencia que viene incorporando paulatinamente discusiones sobre el papel que debe jugar la ciencia en la sociedad. Ahora bien, desde una concepción más amplia de la tecnología, un nuevo actor en el escenario se abre paso, la Educación en Tecnología, que gracias a involucrar en la actividad escolar tanto los aspectos técnicos como los culturales de la tecnología en una deseable relación teórico-práctica, constituye una prometedora contribución a la desmitificación y democratización de la ciencia y la tecnología," En: "Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología" por Germán Darío Rodríguez Acevedo. 

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Art. publicado en la REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN N°18

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Aunque no pude participar del módulo de manera sincrónica, estoy disfrutando de los videos de las clases y de esa manera hago el recorrido de aprendizaje que el covid no me permitió realizar en tiempo y forma.
Me encantó la mención que hace el profe sobre quienes crearon las computadoras, que no fueron precisamente los nativos digitales. Siempre me he sentido un dinosaurio preinformático y me he apasionado por aprender y estar a la altura que requiere el uso de las nuevas tecnologías.
Coincido con varios de mis compañeros y con lo que el profe también menciona sobre la brecha digital entre los que tienen, pueden y quieren acceso a los dispositivos y a internet y los que no. Creo que esa ha sido la gran dificultad a la que nos ha enfrentado esta pandemia.
Como profe de teatro, hace varios años que trabajo con celulares y cámaras de fotos para reversionar con mis estudiantes textos teatrales en fotonovelas.  El año pasado aprendimos a usar algunos programas on line para realizar reversiones en historietas.
https://www.universia.net/es/actualidad/orientacion-academica/10-herramientas-gratuitas-crear-comics-online-1153545.html
Si bien teatro usa como primer recurso el cuerpo la tecnología siempre ha sido utilizada desde el "per sonare" que era una especie de cono (megáfono) que tenían las máscaras que utilizaban los actores del teatro griego para que las voces se escucharan mejor hasta los coturnos.
Como docente el año pasado actualicé e incorporé muchos conocimientos tanto de algunos cursos que hice como de mis estudiantes y de mis hijos con quienes compartíamos tips.
Me encanta usar padlet para relevar ideas previas o compartir investigaciones individuales, canva, prezi, powtoon, genially para presentar temas, hacer folletos o infografías, edpuzzle y vialogue para enriquecer el trabajo con videos.
Además he aprendido a valorar muchas aplicaciones para el celular que los estudiantes, con mejor visión que yo, logran aprovechar al máximo.
Recuerdo cuando con mis hermanos pasabamos horas cargando números y letras desde el teclado de la Talent MSX para que en el televisor se reprodujeran una especie de fuegos artificiales, aunque todavía hay cosas que me cuestan la Talent me formó en paciencia para hacer cosas con la compu y fundamentalmente a jugar que me parece que también en educación es fundamental hacer del aprendizaje un hecho entretenido.
Les comparto un video hecho por mis estudiantes de secundario aplicando diversos recursos tecnológicos desde el uso de la cámara hasta la fabricación de las sombras y el manejo de la luz.

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Las TIC abarcan toda la vida impactando fuertemente en Educación, lo cual hace necesario un nuevo paradigma.

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Muy buenos días! Dentro de los temas que me gustaría poner en debate y son temáticas de mi particular interés, son:
- Postgrados de autogestión a distancia
- Crisis de las Acreditaciones en el marco de los MOOCs
- Humanizar la tecnología
- Desarrollo de contenidos Transmedia

¡Abrazo!

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Hola a todos mi aporte hoy es hablar sobre como viví yo la evolución de la búsqueda de conocimiento con estas nuevas tecnologías que tenemos hoy en día. Cuando iba a la primaria el conocimiento se buscaba en en enciclopedias, en los libros de mi mama "lo se todo" o alguna que otra vez en los tinteritos que guardaba todos los domingos mi abuela. Cuando entre a la secundaria aparece la compu de escritorio que cada familia intentaba de tener y con ella el "Encarta" en mi caso esa paso a ser una fuente de información importante al principio en complemento con las enciclopedias y luego fue la única.
Con el correr de los años y ya en mis últimos años de secundaria cada familia tenia acceso a Internet, ese acceso permitió la búsqueda en la web, aparece wikipedia, una fuente de información que en principio no era confiable por su procedencia pero con el correr del tiempo fue adquiriendo cierta credibilidad en sus textos.
Por ultimo aparece en mi vida el buscador de google y google académico, allí con las palabras claves de lo que necesitamos y un poco de lectura podemos acceder al conocimiento de forma casi instantánea y de fuentes totalmente confiables.
Esta fue la evolución de mi vida sobre las nuevas tecnologías,soy de la generación que se tuvo que adaptar a los últimos cambios tecnológicos grandes.

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Muy buenos días a todos. Respecto al tema, creo que es muy importante el uso de las tecnologías en la Educación. Esta pandemia ha hecho que la brecha generacional entre alumnos y profesores se acorte y ha implicado a todos los docentes actualizarse y/o aprender el manejo de las mismas, lo cual es algo positivo que rescato de esta situación. De igual manera creo que ya no habrá vuelta atrás, el dictado combinado de presencialidad-virtualidad llegó para quedarse, sobre todo en el nivel superior, dado el ritmo acelerado de la sociedad, ya no imagino que sea de otra manera y estimo que cada vez van a ir ganando más espacios las propuestas virtuales. De todas maneras si pienso que puede ser un limitante el hecho que no todos tienen la posibilidad de acceder a ella y el precepto de la educación libre, gratuita e universal puede verse afectado ya que solamente podrán acceder quienes tengan los medios para hacerlo. Además del contacto uno a uno docente-estudiante. Es un tema muy rico para seguir debatiendo y me parece muy interesante ver las opiniones de los colegas en este sentido.

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Buenas Tardes a Todos!!

Mi aporte es que también debemos pensar en los alumnos que pierden el contacto con sus compañeros, lo que los hace interactuar por una pantalla, naturalmente esta comunicación no es la misma que se da en persona.  Las nuevas generaciones interactúan y comparten información no solo de lo que aprenden en el colegio, sino también de sus vidas personales/ laborales, esta pandemia obligó a mantenernos a distancia y sin contacto físico. Los docentes perdemos ese contacto físico que nos permitía mantener comunicaciones personales y advertir que, si el alumno esta triste, poder ayudarlo o guiarlo, hoy resulta difícil advertir si es porque tuvo un problema familiar o solo porque al no poder compartir sus emociones, experiencias, se sienten deprimidos o con algún problema personal.
¿Las TIC pueden suplir la presencialidad?
Muchas Gracias! Hasta mañana! ;)

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Hola!!

El momento sanitario que estamos viviendo ha modificado totalmente nuestra relación con las nuevas tecnologías de información y comunicación. Si no las conocíamos, como docentes, tuvimos que aprenderlas y aplicarlas para continuar con nuestra labor. Era un proceso que se venía gestando lentamente, pero que en el último año se aceleró y significó un desafío. Creo que además, nos ha motivado a continuar capacitándonos en el tema, buscando nuevas herramientas y adquiriendo nuevas habilidades.

Por otra parte, me preocupa que si bien las nuevas tecnologías de información y comunicación facilitaron la educación virtual para quienes tienen acceso a internet, marcaron una gran diferencia con quienes no tienen acceso a dispositivos electrónicos o a internet. Esta población quedó afuera del sistema educativo el año pasado y muchos de ellos estaban esperanzados en que este año pudieran retomar la presencialidad. Sin embargo, no todos han podido regresar al sistema educativo. Considero que es necesario implementar políticas y estrategias públicas y privadas que faciliten el acceso a esta nueva forma de educación, ya que no será pasajera.

Nos vemos mañana para intercambiar opiniones. Saludos!

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Hola a todos/as!!!
Considero que el actual contexto de Pandemia impulsó la transformación de la Educación Superior tradicional (modalidad presencial) en forma radical, impulsándola hacia formatos que hasta el momento eran propiedad casi exclusiva de las Carreras de Formación a Distancia. El trabajo docente tuvo que adaptarse y diversificarse progresivamente para crear espacios de enseñanza y aprendizaje virtuales mediados por TIC que respondan a la diversidad de ritmos, estilos cognitivos, conocimientos y capacidades de los estudiantes; con el desafío de continuar enseñando a aprender sin descuidar la motivación, provocando la curiosidad intelectual y el entusiasmo en los estudiantes, comprometiéndolos activa y reflexivamente en sus propios procesos de aprendizaje.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (2008) especifica que el docente deberá lograr que sus estudiantes sean competentes para utilizar tecnologías de la información; que sean buscadores, analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. “Los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyados en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de competencias profesionales básicas de un docente” (UNESCO, 2008, p. 2).

Resulta innegable entonces que el docente actual (tanto en modalidades presenciales, no presenciales o mixtas) debe estar abierto y dispuesto a continuar capacitándose y perfeccionándose para implementar nuevas formas de enseñar; desarrollar estrategias didácticas que permitan al estudiante no sólo apropiarse de conceptos y procedimientos, sino también desarrollar capacidades y poner en práctica sus aprendizajes en contextos reales, dinámicos, en permanente cambio y transformación.

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Buenas tardes !!!
Debo confesar que desde un comienzo he tenido cierto bloqueo hacia lo tecnológico ( no tengo la menor idea porqué) y eso me fue paralizando hasta que la pandemia hizo que no fuera más una alternativa sino la única forma de acceder más fácilmente a la educación. Tuve que ir adaptándome con errores pero también aciertos y ahora me encuentro en una posición donde quisiera aplicar en cada clase diferentes tecnologías para hacerlas más dinámicas y que despierten más interés (me fui al otro extremo jajaja).
Me interesa saber sobre "gamificación" me parece que puede ser muy interesante !. Gracias, nos vemos mañana.

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Buenas tardes estimado grupo y profesor Enrique.
Les comparto un video que es muy representativo de este módulo y de la relación educación-tecnología -sociedad. Espero que lo disfruten. Saludos. https://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY

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Se que da para mucho, pero es lo que se viene y hay que estar a la altura.

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Hola a todos!!
Opino que después de la pandemia la presencia de las nuevas tecnologías en las aulas ya no tiene vuelta atrás.

Un primer aspecto es que aún subsiste el problema del acceso. Volver accesibles las nuevas tecnologías y la conectividad es fundamental para achicar la brecha digital. Sabemos que esa brecha está determinada en gran medida por desigualdades sociales, territoriales ; por eso es importante que las políticas educativas y sociales contribuyan a una distribución más equitativa de las posibilidades de acceso a los nuevos medios digitales.

Un segundo aspecto a destacar es que la expansión de las nuevas tecnologías en las aulas nos dice poco respecto a cómo y para qué se las usa Muchos expertos coinciden en señalar que la brecha digital se está desplazando del acceso a los usos, y que la nueva frontera se está definiendo por la capacidad de los usuarios de realizar operaciones complejas. La brecha hoy se produce entre usos más pobres y restringidos, y usos más ricos y relevantes.

Por eso destacan que no es suficiente con dotar a las escuelas con computadoras o con acceso a Internet: también es necesario trabajar en la formación docente y en la formulación de nuevos repertorios de prácticas que permitan hacer usos más complejos y significativos de los medios digitales.

En este contexto, la integración de las TIC en los sistemas educativos puede funcionar como ventana de oportunidad para la superación del paradigma pedagógico tradicional hacia nuevas maneras de enseñar y aprender. Se hace necesaria una mirada crítica sobre la tecnología que ponga sobre el tapete la perspectiva pedagógica que defina el para qué se desea incluir las TIC y, más aún, cómo se hará esa integración para lograr una educación de calidad.

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Hola a todos!!
Creo que las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en la Educación Superior, llegaron para quedarse tras lo que estamos viviendo actualmente. Me atrevería a decir que la clave está en poder hacer y  saber hacer, que estas nuevas tecnologías funcionen para el aprendizaje de todos.
La fragilidad del sistema educativo quedó al descubierto en muchas instituciones,  dejando en evidencia todos aquellos que no tienen el acceso a los medios necesarios, hasta aquellos que si poseen las herramientas y acceso, pero no sabe utilizarlas, o pero aún (no quiere aprender a utilizarlas porque consideran que este nuevo modelo de enseñanza es algo transitorio).
Considero que este pasaje, del enseñar 100% presencial, a un sistema combinado (presencial-virtual), será un proceso de enseñanza-aprendizaje, para todos aquellos que formamos parte de la educación, es decir que llevará algunos años lograr que todos los engranajes funcionen de la manera adecuada para que la utilización de TICs sea apropiada. A lo que me refiero, es que serán unos cuantos años el poder lograr que toda la comunidad educativa pueda y sepa utilizar y tener acceso a las nuevas tecnologías en la educación.
Nos vemos mañana! Saludos, Jime

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Creo que algo que nos ha dejado la Pandemia relativo a la Educación es, precisamente, oportunidades y desafíos.
Creo que la tecnología nos ha dejado muchas herramientas para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje; nuevas formas de llegar a los alumnos y, sobre todo, de llegar a más alumnos salvando distancia y tiempo.
Pero, algo que se ha puesto de manifiesto mucho más patente son las desigualdades. Podemos ver que los principales problema son los dispositivos con los que cuentan los alumnos; que no siempre son optimos para poder procesar todo lo que hace al estudio en sí. Pero también, la calidad de internet (sin mecionar si tienen o no acceso a internet) Creo que esto es el principal inconvenientes a sorterar enun proceso de enseñanza mediado por tecnología.

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Muy buenas tardes. Espero se encuentren todos bien!!!
Soy profe de Comercio Internacional y Aduana en un instituto terciario y tenemos a esta altura un millón de opiniones en relación a las Tic´s. Todos en mayor o menor medida hemos tenido que acelerar a fondo para adaptarnos a esta nueva presencialidad.
Esta coyuntura de pandemia ha impuesto una opción pedagógica que tiene una alta potencialidad en el mundo, con estándares de calidad comprobados y sostenidos en el tiempo.
Sin embargo, tenemos un largo camino a recorrer.
Saludos a todos.

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Buenas Tardes a todos/as. Las TICs son herramientas que han ido incorporándose en nuestras vidas y en la educación brindando otros tipos de herramientas, que permiten mayor amplitud de participación y experiencias de otras formas de comunicarse, mas en estos tiempos de pandemia donde ha tenido un rol preponderante en la continuidad del desarrollo educativo en todos los niveles, mas aun en una sociedad donde las tecnologías inundan hasta en la vida cotidiana. Creando específicamente en los docentes un nuevo desafío integrador en modelos de enseñanza y aprendizaje

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Buenas tardes, soy Fernando López, Lic. en Sistemas y Profesor en Cs. de la Computación.
Simplemente detallaré, un par de posibles temas que me gustaría desarrollar durante el cursado de esta materia.
- Realmente la educación virtual es tan efectiva como la presencial? Pros y contras.
- Efectos de la virtualidad educativa en el proceso cognitivo. Realmente se llega a la internalizacion de la información?

Muchas Gracias y nos vemos mañana.
Saludos¡¡¡

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En mi opinión esta situación de pandemia nos ha demostrado y puesto en evidencia que el ser humano es capaz de adaptarse a cualquier suceso que influye sobre su entorno. Esto es mas evidente y notable cuando hablamos de la educación debido a que muchos grupos de personas han tenido que adaptarse a la educación virtual de manera forzada. Muestra a su vez la gran capacidad y dedicación de las personas como sociedad de no rendirse ante este nuevo desafío. Nos hemos visto obligados a capacitarnos en estas nuevas tecnologías que para muchos eran completamente desconocidas. Estas tecnologías se han tenido que ir abordando sobre la marcha y de manera intuitiva. Sin embargo, hemos visto resultados positivos y prósperos dando en evidencia la gran capacidad de las personas ante situaciones difíciles y desconocidas. Sabemos que estos nuevos instrumentos tecnológicos necesitan de conocimientos específicos en comunicación para responder a la especificidad de las diferentes disciplinas.

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Soy una ferviente apasionada de los libros, sin embargo me sentí atraída por la película "Yo, robot y El hombre bicentenario" a pesar de que leí los libros. Otra película que me atrapó fue "Matrix" y ví " El dilema de las redes sociales" , Debo confesar que la tecnología no es mi fuerte y hay todavía muchas cosas que me asustan o frustran por desconocimiento. Lo positivo tenemos la posibilidad de educar a nuestros alumnos aún en este terrible momento de pandemia a traves de la tecnología, también comunicarnos con nuestros seres queridos. Siento que en alguna medida estamos comunicados pero no siento que esa comunicación me satisfaga por completo siento que algo falta en esee circuito de comunicación y considero que sn las verdaderas emociones.
Hay momentos que estoy frente a la computadora y siento hganas de gritar  "Paren e mundo que me quiero bajar".
Soy conciente que dentro de la medicina la tecnología a obrado milagros y doy fe de ello.
Sinceramente es un tema tan amplio y rico que no sé si todos estamos preparados mentalmente para comprenderlo.

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Buenas Tardes.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones es un conjunto de herramientas que hoy nos ponen en Jake a todos los que amamos la docencia. Es un gran desafío articular los medios disponibles para llegar de manera clara y eficiente a nuestros alumnos.
La comunicación asertiva es un gran desafío

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Buenas Tardes la aulas virtuales a mi me resultaron muy prácticas para trabajar con los alumnos en situaciones de pandemia, son fácil de trabajar y especialmente te permiten interactuar con los alumnos .
en la Web hay muchos  recursos relevantes desde Moodle hasta BLACKBOARD pero hay quienes piensan que  las plataformas de código abierto no ofrecen ningún soporte.
los foros me han resultado muy útil, siempre hay personas dispuestas a ayudarte.. son de gran ayuda a docentes y alumnos para moverse en el sistema y a través de trabajo colaborativo con otros poder aprender más sobre el uso de diferentes plataformas que son nuevas para nosotros y que muchas veces el alumno maneja uy bien.

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Buenas tardes. Las tecnologías educativas más importantes para mi son las aulas virtuales, que le permiten al docente interactuar con los estudiantes en forma sincrónica y asincrónica, mediante el uso de herramientas de comunicación e interacción, de creación y edición de contenidos, como así también, de presentación de los mismos. en forma motivadora y atractiva.