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Para aludir a estas dos preguntas, elegí relacionar un textos y una conferencia  que trabajamos a lo largo de la cursada.   "Las viejas tecnologías en tiempos de cuarentena" (conferencia) de Daniel Brailovsky, "Hacia una pedagogía de la pregunta" de Freire.

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Pedagogo

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Comenzare por el  texto "Las viejas tecnologías en tiempo de cuarentena".
La primer idea que extraje del texto es "dedicar tiempo al encuentro con los estudiantes". Brailovsky explica  que hay que dedicar y preservar un tiempo formativo con los estudiantes, dicho tiempo tiene que ser cuidado y ritualizado, distinto al tiempo común. Lo relaciono con mi residencia porque en las clases virtuales con los estudiantes, establecí un tiempo de estudio y otro tiempo al final de la clase en el cual podíamos compartir lo que quisiéramos con la clase. Resulto muy bien ya que los chicos respetaron los tiempos.

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La segunda idea que extraje del texto es "Docentes arquitectos y anfitriones" En esta idea el pedagogo explaya que los docentes son arquitectos para no ser improvisados y que son anfitriones para no ser indiferentes, para registrar lo que esta sucediendo. Lo relaciono con mi residencia ya que a lo largo de mis encuentros con los estudiantes fui una residente arquitecta en el sentido de planificar los encuentros y lo que se eso conlleva. También fui anfitriona porque estaba pendiente a cualquier hecho que pase y dispuesta ser flexible en todo lo que se pueda para ayudar.

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La ultima idea que extraje es "contar historias".  En la conferencia el pedagogo, destaca cinco ideas de la imagen virtual. Una de ellas es "Contar Historias".  Lo relaciono con mi planificación ya que había una actividad en la cual yo conté mi historia y luego ellos contaron la suya. Fue muy interesante ya que relacionamos practicas del lenguaje con ciencias sociales para realizar esta actividad. Fue un gran trabajo relacionar las actividades con otra área pero el resultado fue excelente, ya que los chicos lo comprendieron muy bien y contaron sus hermosas tradiciones en la historia.

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Del texto "Hacia una pedagogía de la pregunta" extraje tres ideas principales. La primera es "La pregunta nace de la curiosidad y la curiosidad también es una pregunta" Esto lo relaciono con mi planificación ya que me toco trabajar el área de las practicas del lenguaje, en dicha área propusimos un cuento "el menino", con el cual despertamos la curiosidad de los estudiantes e hicieron varias preguntas, esto nos dio el pie para trabajar la E.S.I

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La segunda idea que extraje del texto es "La pregunta del estudiante nos abre nuevos ángulos" Esta idea la relaciono con mi planificación y con la primer idea también. Porque la pregunta nace de la curiosidad, gracias a esto los estudiantes preguntaron. Esto nos llevo a abrir el panorama y poder reflexionar sobre lo que estábamos trabajando (E.S.I).

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La ultima idea del texto que extraje es "no siempre que enseñamos uno aprende". Es una frase muy conocida, la tuve muy presente a la hora de planificar. Ya que al dar las consignas de manera virtual, tenia que ser todo muy claro. También no di nada por sentado, explique las actividades con un ejemplo para evacuar cualquier tipo de duda, además en la mayoría del tiempo preguntaba que entendieron y pedía que me lo expliquen.  Para saber si se comprendía lo que había explicado. En dos casos  explique nuevamente la actividad con diferentes ejemplo para asegurarme que  todos puedan realizar la actividad y reflexionen sobre ella.

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¿Qué hizo que la misma sea una experiencia educativa?

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¿Qué hizo que la misma sea una experiencia educativa?

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Para aludir a esta pregunta voy a relatar una reflexión de mi residencia.
Por razones de publico conocimiento, nuestra residencia fue virtual, esto me llevo a indagar e informarme mas sobre las plataformas virtuales y programas.  Lo tomo como una experiencia educativa ya que es un gran insumo para el día de mañana  cuando sea docente. También el apoyo, sugerencias, consejos, bibliografías y demás  que nos compartieron los profesores.  Ya que  fue de gran ayuda (en mi caso) para mi residencia. Las clases virtuales me dieron creatividad e ideas para crear las mías, gracias a las reflexiones que trabajamos pude entender y reflexionar sobre mis propias practicas. Esto lo relacione con el texto porque el autor plantea que el aprendizaje acontece en cualquier momento y lugar. En este caso desde la virtualidad. También puedo afirmar, basándome en el texto que mi residencia se baso en los principios  de reflexividad, subjetividad y transformación.