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- Utilización de libros y materiales tangibles

- Establecer relaciones desde la presencialidad
- El alumno en comunidad con otros alumnos y con los docentes y no docentes

- El docente como fuente de conocimiento

- Mayor violencia física y psicológica

- Método de evaluación integral

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- Método de evaluación mixto

- Transición entre escuela pre y pos pandemia

- Relación docente-alumno, aunque por medio de la virtualidad

- Guía del docente, en cuanto a contenidos y recursos tecnológicos

- Adaptación a esos recursos tecnológicos

- Cursado virtual, con sus pros y contras

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- Tecnología, digital, frío, distante

- Salas virtuales

- Aburrimiento

- Soledad

- Disminución del discernimiento

- Pérdida del lenguaje corporal

- Mayor cantidad y acceso a la información

- Pérdida de la tangibilidad de la información y los materiales

- Método de evaluación concreto, cerrado

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Pensar en una educación pos-pandémica significa generar la ruptura de la triada didáctica y reflexionar sobre la importancia de la relación del alumno, el docente y el contenido, y el rol que cumple cada uno.

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- Bastillo, Melisa / melibastillo@gmail.com
- Duarte, Micaela / micaduar018@gmail.com
- Falco, Nicolás / nicolasmartinfalco10@gmail.com
- Otranto, Nancy / nancyotranto56@gmail.com