# data[].attributes.headline
Tematy i zagadnienia maturalne z języka polskiego 

# data[].attributes.subject
Tematy i zagadnienia maturalne z języka polskiego 

# data[].attributes.body
Rezerwuj

# data[].attributes.headline
Stres można pokonać. Oto bardzo praktyczne ćwiczenia

# data[].attributes.subject
Stres można pokonać. Oto bardzo praktyczne ćwiczenia

# data[].attributes.body
Czytaj dalej

# data[].attributes.headline
Efektywna nauka: jak najlepiej wykorzystać czas, żeby więcej się nauczyć

# data[].attributes.subject
Efektywna nauka: jak najlepiej wykorzystać czas, żeby więcej się nauczyć

# data[].attributes.attachment_link.title
Efektywna nauka: jak najlepiej wykorzystać czas, żeby więcej się nauczyć - Piękno umysłu

# data[].attributes.attachment_link.description
Aby nauka przyniosła najlepsze rezultaty potrzeba pełnego skupienia i uwagi. Nie chodzi o spędzanie długich godzin na przyglądaniu się notatkom, ale o to, aby w pełni wykorzystać czas, który poświęcasz na naukę. Dzięki temu nauka będzie efektywniejsza.

# data[].attributes.headline
Matura - czas trwania egzaminów pisemnych

# data[].attributes.subject
Matura - czas trwania egzaminów pisemnych

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Egzaminy trwają od 80 minut do 3,5 godziny w zależności od przedmiotu i poziomu. Najdłużej trwa informatyka (część I - godzina, część II - 2,5 godziny), a najkrócej przedmioty w j. obcym (80 minut) oraz język obcy na poziomie podstawowym (2 godziny).

Czas trwania egzaminu może być przedłużony w przypadku dostosowań określonych w komunikacie dyrektora CKE.

* Przerwa między poszczególnymi częściami egzaminu z informatyki na poziomie rozszerzonym trwa 30 minut.

** Dodatkowe zadania egzaminacyjne w języku obcym z biologii, chemii, fizyki, geografii, historii, matematyki mogą rozwiązywać absolwenci szkół lub oddziałów dwujęzycznych, w których przedmioty te były nauczane w języku obcym nowożytnym.

pp - poziom podstawowy;
pr - poziom rozszerzony;
pd - poziom dwujęzyczny

# data[].attributes.attachment_link.title
Matura - czas trwania egzaminów pisemnych

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzaminy trwają od 80 minut do 3,5 godziny w zależności od przedmiotu i poziomu. Najdłużej trwa informatyka (część I - godzina, część II - 2,5 godziny), a najkrócej przedmioty w j. obcym (80 minut) oraz język obcy na poziomie podstawowym (2 godziny).

# data[].attributes.headline
Matura 2022. Terminy i harmonogram egzaminów.

# data[].attributes.subject
Matura 2022. Terminy i harmonogram egzaminów.

# data[].attributes.body
Rezerwuj

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Matura. Powtórki z historii". Źródło: MHP
Ochotnicy wojny 1920 r., Unia Lubelska 1569, Wisła - rzeczna autostrada Polski epoki nowożytnej, fenomen Legionów Polskich (1914-1918) - to tylko propozycje wykładów, jakie Muzeum Historii Polski przygotowało dla maturzystów. Muzeum zaprasza do wspólnej powtórki do matury z historii.
Muzeum Historii Polski zaprasza do nowej sekcji w zakładce Muzeum Historii Polski Online „Historia dla każdego. Wykłady". Jest to cykl, w którym najlepsi historycy przybliżają wybrane fragmenty dziejów Polski. Prof. Robert Frost porównuje unię lubelską z 1569 r. z innymi ówczesnymi związkami państw. Czy Polska stworzyła imperium? - na to pytanie spróbuje odpowiedzieć prof. Andrzej Nowak, a prof. Andrzej Chwalba opowie o fenomenie Legionów Polskich.

Filmowe wykłady nie tylko pomogą uczniom i studentom w utrwaleniu wiedzy, lecz także pozwolą wszystkim odbiorcom na świeże, szersze spojrzenie na powszechnie znane wydarzenia i zjawiska. Wystąpienia trwają około 30 minut i są wzbogacone ilustracjami.

Nagrania dostępne są na kanale YouTube MuzHpTv. Premiera nowego wykładu codziennie o godzinie 19:00.
Źródło: MHP

# data[].attributes.attachment_link.description
„Matura. Powtórki z historii". Źródło: MHP Ochotnicy wojny 1920 r., Unia Lubelska 1569, Wisła - rzeczna autostrada Polski epoki nowożytnej, fenomen Legionów Polskich (1914-1918) - to tylko propozycje wykładów, jakie Muzeum Historii Polski przygotowało dla maturzystów. Muzeum zaprasza do wspólnej powtórki do matury z historii.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czas trwania egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym może zostać wydłużony dla abiturienta, któremu przysługuje dostosowanie, ze 170 minut do 255, a na poziomie rozszerzonym ze 180 minut do 270 minut.

Czas trwania egzaminu z matematyki na poziomie podstawowym pozostaje bez zmian, ale na poziomie rozszerzonym może być wydłużony ze 180 minut do 270 minut.

Czas trwania egzaminów z przedmiotów dodatkowych zdawanych na jednym poziomie - rozszerzonym (biologia, chemia, fizyka, filozofia, geografia, historia, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna, wiedza o społeczeństwie) może być wydłużony ze 180 minut do 270 minut.

Rozporządzenie ministra edukacji i nauki w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy z 21 marca br. wprowadziło możliwość przystąpienia w bieżącym roku szkolnym do egzaminu ósmoklasisty i egzaminu maturalnego uczniom będącym obywatelami Ukrainy, którzy po 24 lutego 2022 r. przybyli do Polski. Zgodnie z nim uczniowie z Ukrainy mogli w polskiej szkole, w której obecnie się uczą, złożyć deklarację chęci przystąpienia do egzaminu. W przypadku matury mogli to zrobić do 31 marca br., a w przypadku egzaminu ósmoklasisty do 11 kwietnia.

Przedmioty obowiązkowe

Jak podaje Centralna Komisja Egzaminacyjna, deklaracje zdawania polskiej matury złożyło 41 osób, obywateli Ukrainy. Łącznie mają oni przystąpić - zgodnie z deklaracjami - do 201 egzaminów pisemnych.

10 deklaracji przekazano ze szkół ponadpodstawowych do Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej (OKE) w Warszawie (obejmuje woj. mazowieckie), 9 do OKE w Jaworznie (woj. śląskie), do 7 do OKE w Łomży (obejmuje dwa województwa: podlaskie i warmińsko-mazurskie) i do OKE w Poznaniu (obejmuje trzy województwa: wielkopolskie, zachodniopomorskie i lubuskie), 5 do OKE we Wrocławiu (województwa dolnośląskie i opolskie), po 1 do OKE w Łodzi (województwa łódzkie i świętokrzyskie) i do OKE w Krakowie (województwa małopolskie, podkarpackie i lubelskie). Do OKE w Gdańsku nie przekazano deklaracji.

Czytaj też: Matura 2022: Wymagania egzaminacyjne, harmonogram i wytyczne

Tak jak polscy abiturienci, także abiturienci obywatele Ukrainy muszą przystąpić do trzech obowiązkowych pisemnych egzaminów na poziomie podstawowym: z języka polskiego, z matematyki i z języka obcego. Muszą też przystąpić obowiązkowo do jednego pisemnego egzaminu na poziomie rozszerzonym. Chętni mogą przystąpić maksymalnie do sześciu egzaminów na poziomie rozszerzonym.

Aby zdać maturę, muszą uzyskać minimum 30 proc. punktów z egzaminów obowiązkowych na poziomie podstawowym. W przypadku przedmiotu na poziomie rozszerzonym nie ma progu zaliczeniowego, wynik z egzaminu służy tylko przy rekrutacji na studia.

Więcej czasu na egzaminach

Marcowe rozporządzenie ministra edukacji i nauki umożliwiło Centralnej Komisji Egzaminacyjnej wprowadzenie dodatkowych dostosowań na egzaminie ósmoklasisty, egzaminie maturalnym i egzaminie zawodowym dla uczniów i absolwentów, którzy przybyli do Polski z Ukrainy po 24 lutego 2022 r. Pod koniec marca CKE opublikowała aneksy do informacji o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i matur zawierające informacje na temat tych dostosowań.

Zgodnie z nimi, czas trwania egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym może zostać wydłużony dla abiturienta, któremu przysługuje dostosowanie, ze 170 minut do 255, a na poziomie rozszerzonym ze 180 minut do 270 minut. Czas trwania egzaminu z matematyki na poziomie podstawowym pozostaje bez zmian, ale na poziomie rozszerzonym może być wydłużony ze 180 minut do 270 minut. Tak samo będzie, jeśli chodzi o egzamin z języka obcego - na poziomie podstawowym czas pozostaje bez zmian, a na rozszerzonym może być wydłużony ze 150 minut do 210 minut.

Czas trwania egzaminów z przedmiotów dodatkowych zdawanych na jednym poziomie - rozszerzonym (biologia, chemia, fizyka, filozofia, geografia, historia, historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna, wiedza o społeczeństwie) może być wydłużony ze 180 minut do 270 minut.

Arkusz z języka polskiego na poziomie podstawowym będzie arkuszem treściowo tożsamym z arkuszem w formie standardowej, ale z dostosowaniami, tj. instrukcjami oraz poleceniami przetłumaczonymi na język ukraiński, ale teksty i zadania będą w języku polskim., a zapisywanie rozwiązań zadań wymagane będzie w języku polskim.

Arkusz z matematyki na poziomie podstawowym będzie arkuszem treściowo tożsamym z arkuszem w formie standardowej, ale pełna treść arkusza, tj. instrukcje, polecenia do zadań, treść zadań - zostaną przetłumaczone na język ukraiński. Zapisywanie rozwiązań zadań będzie możliwe w języku ukraińskim.

Arkusz z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym będzie arkuszem treściowo tożsamym z arkuszem w formie standardowej z dostosowaniami, tj. instrukcje oraz polecenia przetłumaczone na język ukraiński, zadania będą w języku obcym, tak samo jak zapisywanie ich rozwiązań.

Arkusze z wszystkich przedmiotów na poziomie rozszerzonym oraz arkusze z języków obcych nowożytnych na poziomie dwujęzycznym będą arkuszami treściowo tożsamymi z arkuszami w formie standardowej. Zapisywanie rozwiązań zadań: w arkuszach z języków obcych nowożytnych będzie w danym języku obcym nowożytnym, w arkuszu z języków mniejszości narodowych, języka mniejszości etnicznej, języka regionalnego na poziomie rozszerzonym - w języku danej mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języku regionalnym, w arkuszach z pozostałych przedmiotów - w języku polskim.

Egzaminy w oddzielnej sali

Ze względu na wydłużony czas pisania egzaminów będą one przeprowadzane w oddzielnej sali.

Możliwe będzie korzystania ze słownika dwujęzycznego w wersji papierowej lub elektronicznej (język polski - język ukraiński i język ukraiński - język polski) na egzaminie z wszystkich przedmiotów, z wyjątkiem egzaminów z: matematyki na poziomie podstawowym, języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym oraz języka ukraińskiego na poziomie rozszerzonym. Słownik ma zapewnić szkoła lub sam uczeń.

Zalecane jest zapewnienie obecności specjalisty, np. psychologa, pedagoga (może być członkiem zespołu nadzorującego), jeżeli jest to niezbędne dla uzyskania właściwego kontaktu ze zdającym lub zapewnienia wsparcia psychologicznego. Zalecane jest też zapewnienie obecności tłumacza (język polski - język ukraiński), który przekaże zdającym informacje dotyczące zasad przeprowadzania egzaminu przekazywanych przed rozpoczęciem pracy z arkuszem egzaminacyjnym.

# data[].attributes.attachment_link.title
Polska matura dla uczniów z Ukrainy. Są wymagania i wytyczne

# data[].attributes.attachment_link.description
Czas trwania egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym może zostać wydłużony dla abiturienta, któremu przysługuje dostosowanie, ze 170 minut do 255, a na poziomie rozszerzonym ze 180 minut do 270 minut. Czas trwania egzaminu z matematyki na poziomie podstawowym pozostaje bez zmian, ale na poziomie rozszerzonym może być wydłużony ze 180 minut do 270 minut.

# data[].attributes.headline
5 mitów na temat stresu. Po pierwsze: wcale nam nie szkodzi

# data[].attributes.subject
5 mitów na temat stresu. Po pierwsze: wcale nam nie szkodzi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Z naukowego punktu widzenia coś takiego jak stres nie istnieje. Natomiast wiara w jego szkodliwe działanie potrafi zabić!

To najczęściej używany termin psychologiczny w codziennych rozmowach. Mówimy o stresującej pracy i szkole, narzekamy na stresujące nas korki i obawiamy się, że stres może pogorszyć nasze zdrowie. Trudno byłoby nam porozumiewać się, nie używając tego słowa. A jednak zaledwie sto lat temu pojęcie stresu znane było wyłącznie w metalurgii. Po raz pierwszy w kontekście psychofizjologii zastosował je wybitny amerykański fizjolog Walter Cannon w 1914 roku, a spopularyzował dużo później, bo w latach 50. XX wieku, Hans Selye, powszechnie - choć błędnie - uznawany za odkrywcę zjawiska stresu.

Co rzeczywiście kryje się za tym słowem? Cóż, jeśli zapytacie znajomych o definicję stresu, prawdopodobnie usłyszycie ich tyle, ile osób będzie udzielało odpowiedzi. Co ciekawe, nawet wśród naukowców nie ma pełnej zgody co do tego, czym rzeczywiście jest stres. Jeśli mamy tak duży problem z określeniem jego istoty, nic dziwnego, że towarzyszy mu wiele mitów i nieporozumień.

1. Stres to obronna reakcja organizmu

Nieprawda. Hans Selye, twórca najbardziej popularnej koncepcji stresu, zdefiniował go jako „niespecyficzną reakcję organizmu na stawiane przed nim wymagania". Całą sprawę jeszcze bardziej skomplikował, wprowadzając pojęcie eustresu (pozytywnego - np. radość ze spotkania kogoś lubianego) i dystresu (negatywnego - np. przestrach wywołany klaksonem samochodu). Na dodatek twierdził, że pewna ilość stresu jest niezbędna do życia.

Co prawda przez pewien czas wierzono, że istnieje specyficzny stan fizjologiczny organizmu, który można zdefiniować jako stres, szybko jednak przekonano się, że poszczególne reakcje: strachu, lęku, agresji itp. charakteryzuje specyficzny „podpis hormonalny". Mówimy zatem o wielu różnych reakcjach emocjonalnych, wrzucając je do worka z napisem „stres". Takie uproszczenie jest nie tylko zbędne, ale i szkodliwe (o czym świadczy chociażby mit nr 3).

2. Można zmierzyć poziom stresu

Niestety, nie ma obiektywnych wskaźników poziomu stresu, jakiego doświadczamy. To, co dla jednych jest ogromnie stresujące, inni uważają za wydarzenie powszednie. Dla jednego człowieka rozwód może być ciężkim doświadczeniem, innemu przynosi uczucie wyzwolenia. Podobnie śmierć bliskiego członka rodziny bywa wydarzeniem traumatycznym (szczególnie jeśli ów zginął nagle, w wypadku, na naszych oczach), ale może przynieść ulgę, jeśli kończy cierpienia terminalnie chorego. Ponieważ naukowcy wciąż napotykają problemy w mierzeniu poziomu stresu, zadowalają się najczęściej deklaracjami osób badanych, które same oceniają, jak bardzo stresujące jest ich życie.

3. Stres jest szkodliwy dla zdrowia

Nie jest. Zespół kierowany przez dr Abiolę Keller z University of Wisconsin przez osiem lat śledził życie 30 tys. dorosłych w USA. Naukowcy zaczęli od pytania: „Ile stresu doświadczyłeś w ciągu ostatniego roku?". Zapytali też: „Czy uważasz, że stres szkodzi twojemu zdrowiu?". Potem posłużono się danymi o zgonach, żeby sprawdzić, kto z badanych umarł. U osób, które doświadczały wiele stresu, prawdopodobieństwo śmierci było wyższe aż o 43 proc.,ale dotyczyło to tylko tych, którzy jednocześnie wierzyli, że stres im szkodzi! Osoby, które doświadczały wiele stresu, ale nie uważały go za szkodliwy, nie żyły krócej. Mało tego, ryzyko zgonu było u nich najniższe ze wszystkich badanych - mniejsze nawet niż u osób, które niewiele się stresowały!

Naukowcy oszacowali, że przez osiem lat, podczas których prowadzono badania, 182 tys. Amerykanów umarło przedwcześnie - nie ze stresu, ale z powodu przekonania, że stres jest szkodliwy. To ponad 20 tys. zgonów rocznie. Wiara w szkodliwość stresu była na 15. miejscu najczęstszych przyczyn zgonu w USA, wyprzedzając raka skóry, HIV, AIDS i zabójstwa. Wiemy zatem, że wiara w stres zabija - prawdopodobnie na zasadzie efektu nocebo.

A co z powszechnym przekonaniem, że stres wywołuje choroby? Jednym z najbardziej szkodliwych mitów jest przekonanie, że stres może powodować raka oraz że umiejętność radzenia sobie ze stresem może sprzyjać wyzdrowieniu.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 mitów na temat stresu. Po pierwsze: wcale nam nie szkodzi

# data[].attributes.attachment_link.description
Z naukowego punktu widzenia coś takiego jak stres nie istnieje. Natomiast wiara w jego szkodliwe działanie potrafi zabić! To najczęściej używany termin psychologiczny w codziennych rozmowach. Mówimy o stresującej pracy i szkole, narzekamy na stresujące nas korki i obawiamy się, że stres może pogorszyć nasze zdrowie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Testy dla maturzystów przygotowujących się do matury. Testy z matematyki, angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego, francuskiego, włoskiego i rosyjskiego.

# data[].attributes.attachment_link.title
Matura Próba z Operonem - arkusze odpowiedzi i materiały dodatkowe.

# data[].attributes.attachment_link.description
Próbna Matura z Operonem - zapoznaj się z tegorocznymi arkuszami oraz odpowiedziami. Pobierz materiały dodatkowe!

# data[].attributes.headline
Poradnik: Najbardziej efektywne techniki i metody uczenia się

# data[].attributes.subject
Poradnik: Najbardziej efektywne techniki i metody uczenia się

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
© Stijn de Winter / Red Bull Content Pool

Macie czasami wrażenie, że poświęcacie nauce dużo czasu, ale niewiele z tego wynika? Może po prostu obrane metody uczenia się nie są najlepsze? Oto kilka porad, dzięki którym nauka będzie efektywna.

3. Znajdź odpowiednią miejscówkę

Odpowiednie miejsce do nauki to już część sukcesu. Dobrze, jeśli będzie to tylko twoja przestrzeń, w której nikt nie będzie ci przeszkadzał. Dbaj o to, by pomieszczenie, w którym się uczysz, było przewietrzone i było jasne - zdecydowanie lepiej jest się uczyć przy świetle dziennym. Pamiętaj też, że może i nauka na leżąco jest wygodna, ale z nauki na kanapie już tylko krok do a) drzemki lub b) oglądania czegoś w TV. Polecamy pozbycie się rozpraszaczy i postawienie na ciszę, aczkolwiek znamy takich, którzy uczą się przy muzyce.

Odpowiednia koncentracja jest niezwykle ważna. Rozwijanie jej może doprowadzić do polepszenia pamięci, a to z kolei - do lepszego uczenia się. Brak koncentracji skutecznie utrudnia naukę. Pamiętaj, że na koncentrację wpływa także dieta oraz odpowiednia kondycja fizyczna oraz... sen!

6. Najpopularniejsze metody efektywnego uczenia się

Można powiedzieć, że ile osób, tyle różnych metod uczenia się. Nie sposób podać idealnej - każdy musi wypracować sobie swój system. Jedni są wzrokowcami i muszą sobie rozrysować schematy lub odpowiednie treści zaznaczać różnymi kolorami. Jeszcze inni robią tzw. fiszki. Pomocne jest też samodzielne robienie notatek - notując, automatycznie więcej zapamiętujemy.

7. Powtarzaj, powtarzaj i jeszcze raz powtarzaj

Nauka zawsze lepiej idzie, jeśli wiemy, że na koniec będzie nagroda. Warto wymyślić sobie system tzw. małych gratyfikacji, dzięki którym przyswajanie wiedzy jest przyjemniejsze. W końcu na pewno uczyliście się sumienne i dzięki temu zasłużyliście na mały bonus, prawda?

PS. Nie zapomnij o skrzydłach do nauki

# data[].attributes.attachment_link.title
Poradnik: Najbardziej efektywne techniki i metody uczenia się

# data[].attributes.attachment_link.description
© Stijn de Winter / Red Bull Content Pool Macie czasami wrażenie, że poświęcacie nauce dużo czasu, ale niewiele z tego wynika? Może po prostu obrane metody uczenia się nie są najlepsze? Oto kilka porad, dzięki którym nauka będzie efektywna. 3. Znajdź odpowiednią miejscówkę Odpowiednie miejsce do nauki to już część sukcesu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Żaden kierunek nie gwarantuje znalezienia dokładnie takiej pracy, jakiej oczekujemy. Najważniejsze jest to, co my wnosimy na rynek pracy po skończeniu studiów. (Fot. iStock)

Pandemia koronawirusa sprawiła, że tegoroczni maturzyści mają o wiele trudniejsze zadanie, niż ich rówieśnicy z ubiegłych lat. Jednak towarzyszące im rozterki dotyczące wyboru ścieżki kariery pozostają te same. Socjolog Tomasz Sobierajski podpowiada, by zamiast wyobrażeniami o perspektywach zawodowych - kierować się własnymi pragnieniami, a czas studiowania przeznaczyć na budowanie umiejętności społecznych.
Rekruterzy zgodnie powtarzają, że obecnie panuje rynek pracownika. Czy to oznacza, że w najbliższych latach absolwenci nie będą mieli żadnych problemów ze znalezieniem pracy? Myślę, że ze znalezieniem pracy nie będą mieli problemów, pytanie, czy ta praca będzie im odpowiadać. Oczekiwania rekruterów często bowiem rozmijają się z oczekiwaniami absolwentów. Z badań ich dalszych losów, które były przeprowadzone na Uniwersytecie Warszawskim, wynika, że najbardziej rozmijają się oczekiwania finansowe. Nasi absolwenci oczekują na starcie wynagrodzenia w wysokości średnio 5 tys. zł netto, a rynek zazwyczaj nie oferuje takich pieniędzy początkującym. Zatem, wracając do pytania, pracę znajdą, ale prawdopodobnie nie będzie ich ona satysfakcjonowała finansowo. Prawdopodobnie także pod kątem postawionych przed nimi zadań.

Czy obserwując studentów na wydziale socjologii, gdzie wykładasz, uważasz, że ich oczekiwania ewoluują wraz z kolejnymi latami studiów?W tej chwili w Polsce obserwujemy spadek zainteresowania naukami humanistycznymi i społecznymi na rzecz nauk przyrodniczych. Boom przeżywają m.in. politechniki, ponieważ maturzystom, 19-latkom, wydaje się, że po ukończeniu szkoły technicznej będą mieli dużo lepszą pracę. Tymczasem żaden kierunek nie gwarantuje znalezienia dokładnie takiej pracy, jakiej oczekujemy. Nawet medycyna czy studia informatyczne... Najważniejsze jest to, co my wnosimy na rynek pracy po skończeniu studiów. Wielu absolwentom wydaje się, że wystarczy pokazać się i zaprezentować dyplom wyższej uczelni, żeby rekruterzy prześcigali się w składaniu im ofert. Natomiast ani dyplom wyższej uczelni, ani nawet skończenie szkoły technicznej nie są same w sobie przewagą konkurencyjną. Liczy się tzw. wartość dodana, i nie chodzi nawet o twarde umiejętności, jak znajomość jakiegoś języka programowania, bo tego można się nauczyć niezależnie od ukończonego kierunku, a o umiejętność szybkiego uczenia się nowych rzeczy, zdolności analizowania sytuacji, umiejętności pracy w grupie i elastyczność.
Takie kompetencje pozwalają poradzić sobie w różnych sytuacjach, na różnych stanowiskach, w różnych firmach. Tymczasem absolwenci, którzy trafiają na rynek pracy, mają bardzo niski poziom kompetencji społecznych. Wykształcenie odpowiednich psychospołecznych postaw wobec pracy i uprawiania zawodu jest więc wielkim wyzwaniem dla edukacji na każdym poziomie.

Mówisz o postrzeganiu studiów technicznych jako bardziej rokujących pod kątem rynku pracy. Tymczasem spotkałam się z opinią, że nauki społeczne są dziś jeszcze ważniejsze niż kiedyś, ponieważ absolwenci takich kierunków będą swoistymi tłumaczami między osobami wysoko technicznymi, obdarzonymi mniejszymi umiejętnościami społecznymi, a ich zleceniodawcami. Zgadzasz się z tą opinią?Tak, też tak uważam. I nie tylko ja, mówi się o tym na całym świecie. Potrzebujemy naukowców z dziedziny nauk społecznych, ponieważ ludzie nie rozumieją świata, w którym żyją, a socjologowie, psychologowie, filozofowie, kulturoznawcy, antropolodzy mogą go im objaśniać. Przy czym ci naukowcy nie mogą dłużej zamykać się w swoich szklanych wieżach. Ich powinnością jest popularyzacja nauki, dzielenie się tym, co odkryli i tłumaczenie tego w zrozumiały sposób. To jest tym bardziej istotne, że w pewnym momencie naukowcy zrezygnowali z tłumaczenia świata, doprowadzając do rozprzestrzeniania się zjawiska, które dziś nazywamy fake newsami. Przeświadczeni, że skoro oni wiedzą, że np. szczepionki pomagają zapobiegać rozprzestrzenianiu się chorób, to ludzie też przyjmą to za pewnik. Ale tak się nie stało! Rektor UW, prof. Marcin Pałys mówił, że nie ma czegoś takiego jak nauka i nauka alternatywna - nauka jest jedna i rolą naukowców jest o tym pamiętać i tę wiedzę popularyzować. Dlatego rola nauk społecznych rośnie, czasami jednak trudno przekonać do tego rodziców, którzy uważają, że dziecko powinno studiować coś „praktycznego" i „przyszłościowego". A czasy zawodów „na całe życie" są już za nami. Szkoły powinny uczyć tego, jak się szybko uczyć, by dostosować się do różnych sytuacji w życiu, w tym na rynku pracy. Mam tu na myśli zarówno uczenie się formalne (to, czego uczymy się w szkole), jak i pozaformalne (to, czego uczymy się np. na obozie harcerskim) oraz nieformalne (to, czego dowiadujemy się np. od babci i dziadka podczas zbierania grzybów w lesie). Z tych wszystkich źródeł możemy czerpać i zdobywać doświadczenie, z którym idziemy na rynek pracy.
Studenci, z którymi rozmawiam, skarżą się czasami, że podczas rekrutacji oczekuje się od nich doświadczenia. Tłumaczę im wtedy, że nie chodzi tylko o pracę w jakiejś firmie, ale np. o wolontariat przy akcji „Szlachetna Paczka", WOŚP albo organizowanie działań w ramach samorządów czy w społeczności lokalnej.

Czy twoi studenci, wybierając socjologię, wiedzą, co mogą potem robić, czy po prostu ciekawią ich studia?Z mojej perspektywy wykładowcy najlepiej byłoby, gdyby maturzyści nie przychodzili do nas z żadnym nastawieniem, ponieważ z założenia to studia mają otwierać im głowy, pokazywać pewne ścieżki i możliwości. Rzadko który nastolatek wie, kim chce zostać w przyszłości. Niektórym wydaje się, że to wiedzą, a studia weryfikują - czasem bardzo boleśnie - ich przekonania.
Podczas dni otwartych na uniwersytecie podaję kandydatom przykłady moich koleżanek i kolegów z roku i ich karier zawodowych. Ktoś jest uznanym muzykiem rockowym, ktoś dyrektorem banku za granicą, inny - szefem firmy marketingowej. Ścieżki są różne, ale jedno ich łączy - wszyscy ci, którzy w szybkim tempie osiągnęli wysokie stanowiska i wysoką pozycję społeczną, to osoby, które w czasie studiów już pracowały: w sklepie, w bibliotece, w kawiarni. Gdy stanęliśmy przed rekruterami, mieliśmy już doświadczenie w pracy w zespole, z organizacji pozarządowych, wolontariatu. Uważam, że w dzisiejszych czasach wchodzenie na rynek pracy po pięciu latach studiów bez żadnego doświadczenia jest zwyczajnie nieprzyzwoite.

Radzisz, żeby nie przywiązywać się do myśli, że idziesz na studia, żeby zdobyć zawód na całe życie. Czym więc kierować się przy wyborze studiów? Na co warto uczulić maturzystów i ich rodziców?Zawsze podpowiadam, żeby maturzyści bardziej skupili się na tym, co sami czują, niż podążali za wyborem rodziców. I nawet jeśli zdecydują się na określony kierunek studiów dlatego, że idą tam ich przyjaciele i znajomi, to nie ma w tym nic złego. Może bowiem zdarzyć się tak, że stworzą grupę wzajemnego wsparcia, która będzie napędzać ich na studiach, a potem podczas robienia karier zawodowych. Utrzymanie sieci dobrych relacji to jeden z najcenniejszych elementów funkcjonowania w zawiłej przestrzeni zawodowej.
Studenci są obecnie w tej dobrej sytuacji, że prawie wszystkie kierunki studiów są dwustopniowe: najpierw jest stopień licencjacki i dopiero potem magisterski. Czyli przez pierwsze trzy lata można studiować na politechnice, a na drugim stopniu wybrać coś pozornie tak różnego jak filozofia. Możliwości jest mnóstwo, ale warto też pamiętać o tym, żeby już na samych studiach wycisnąć z nich jak najwięcej. I wymagać nie tylko od siebie, ale i od wykładowców. Idea uniwersytetu zasadza się na wymianie wiedzy, energii i pasji między akademikami i studentami. Bardzo żałuję, że wielu wykładowców o tym zapomina, a większość studentów wciąż jeszcze biernie to akceptuje.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pandemia koronawirusa sprawiła, że tegoroczni maturzyści mają o wiele trudniejsze zadanie, niż ich rówieśnicy z ubiegłych lat. Jednak towarzyszące im rozterki dotyczące wyboru ścieżki kariery pozostają te same. Socjolog Tomasz Sobierajski podpowiada, by zamiast wyobrażeniami o perspektywach zawodowych - kierować się własnymi pragnieniami, a czas studiowania przeznaczyć na budowanie umiejętności społecznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Poznaj ciekawszą stronę historii. Kontrowersje, tematy tabu, zabawne anegdoty. Epoki, władcy, wydarzenia, niezwykłe historie. Po prostu ciekawostki historyczne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wolne Lektury są za darmo i bez reklam, bo utrzymują się z dobrowolnych darowizn i dotacji.

Na stałe wspiera nas 381 czytelników i czytelniczek.

Niestety, minimalną stabilność działania uzyskamy dopiero przy 1000 regularnych darczyńców. Potrzebujemy Twojej pomocy!

# data[].attributes.attachment_link.description
Potrzebujemy Twojej pomocy! Na stałe wspiera nas 381 czytelników i czytelniczek. Niestety, minimalną stabilność działania uzyskamy dopiero przy 1000 regularnych darczyńców. Dorzucisz się?

# data[].attributes.attachment_link.description
ORE - Ośrodek Rozwoju Edukacji jest publiczną placówką doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym prowadzoną przez Ministra Edukacji Narodowej.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kalendarz na rok szkolny 2020_2021

Rozpoczęcie roku szkolnego: 1 września 2020 r.

Zimowa przerwa świąteczna: 23 - 31 grudnia 2020 r.

Nowy Rok: 1 stycznia 2021 r.

Święto Trzech Króli: 6 stycznia 2021 r.

Wiosenna przerwa świąteczna: 1 - 6 kwietnia 2021 r.

Zakończenie roku szkolnego dla klas maturalnych: 30 kwietnia 2021 r.

Zakończenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych: 25 czerwca 2021 r.

Ferie letnie: 26 czerwca - 31 sierpnia 2021 r.

Ferie zimowe - nowy termin

W związku z trwającą sytuacją pandemiczną, decyzją Prezesa Rady Ministrów Mateusza Morawieckiego, ferie w całej Polsce odbędą się w tym samym terminie:
4 stycznia - 17 stycznia 2021 r.
Egzamin maturalny 2021
Termin główny:
Część pisemna: 4 - 20 maja 2021

Część ustna: 7 - 20 maja 2021

Część pisemna: 1 - 16 czerwca 2021

Część ustna: 7 - 12 czerwca 2021

5 lipca 2021: ogłoszenie wyników egzaminu maturalnego, przekazanie szkołom świadectw, aneksów i informacji o wynikach, wydanie zdającym świadectw, aneksów i informacji o wynikach

Część pisemna: 24 sierpnia 2021

Część ustna: 23 - 24 sierpnia 2021

Szczegółowe informacje:
Matura 2021 - część pisemna

4 maja 2021 (wtorek)
godz. 9.00 język polski - poziom podstawowy
godz. 14.00 język łaciński i kultura antyczna - poziom rozszerzony

5 maja 2021 (środa)
godz. 9.00 matematyka - poziom podstawowy
godz. 14.00 historia muzyki - poziom rozszerzony

6 maja 2021 (czwartek)
godz. 9.00 język angielski - poziom podstawowy
godz. 14.00 historia sztuki - poziom rozszerzony

7 maja 2021 (piątek)
godz. 9.00 język angielski - poziom rozszerzony, język angielski - poziom dwujęzyczny
godz. 14.00 filozofia -poziom rozszerzony

10 maja 2021 (poniedziałek)
godz. 9.00 język polski - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język łemkowski - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język kaszubski - poziom rozszerzony

11 maja 2021 (wtorek)
godz. 9.00 matematyka - poziom rozszerzony
godz. 14.00 wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony

12 maja 2021 (środa)
godz. 9.00 biologia - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język francuski - poziom rozszerzony, język francuski - poziom dwujęzyczny

13 maja 2021 (czwartek)
godz. 9.00 geografia - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język francuski, język hiszpański, język niemiecki, język rosyjski , język włoski - poziom podstawowy

14 maja 2021 (piątek)
godz. 9.00 chemia - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język niemiecki - poziom rozszerzony , język niemiecki - poziom dwujęzyczny

17 maja 2021 (poniedziałek)
godz. 9.00 historia - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język rosyjski - poziom rozszerzony, język rosyjski - poziom dwujęzyczny

18 maja 2021 (wtorek)
godz. 9.00 fizyka - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język hiszpański - poziom rozszerzony, język hiszpański - poziom dwujęzyczny

19 maja 2021 (środa)
godz. 9.00 informatyka - poziom rozszerzony
godz. 14.00 język włoski - poziom rozszerzony, język włoski - poziom dwujęzyczny

20 maja 2021 (czwartek)
godz. 9.00 języki mniejszości narodowych - poziom podstawowy
godz. 14.00 języki mniejszości narodowych - poziom rozszerzony
godz. 9:00 - matematyka w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych - poziom podstawowy
godz. 10:35 - historia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych poziom rozszerzony
godz. 12:10 - geografia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych - poziom rozszerzony
godz. 13:45 - biologia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych poziom rozszerzony
godz. 15:20 - chemia w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych poziom rozszerzony
godz. 16:55 - fizyka w języku obcym dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych poziom rozszerzony

Matura 2021 - część ustna

Termin: od 7 do 20 maja (oprócz 9 i 16 maja)
język polski
języki mniejszości narodowych
języki obce nowożytne
język łemkowski
język kaszubski

Szczegółowe informacje znajdziecie na oficjalnej stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej:

https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/https://cke.gov.pl/images/_KOMUNIKATY/20201222%20E...

# data[].attributes.attachment_link.title
Kalendarz Maturzysty 2021 - Opinieouczelniach.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozpoczęcie roku szkolnego: 1 września 2020 r. Zimowa przerwa świąteczna: 23 - 31 grudnia 2020 r. Nowy Rok: 1 stycznia 2021 r. Święto Trzech Króli: 6 stycznia 2021 r. Wiosenna przerwa świąteczna: 1 - 6 kwietnia 2021 r. Zakończenie roku szkolnego dla klas maturalnych: 30 kwietnia 2021 r.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy wiesz, że język angielski:

- należy do grupy języków germańskich z wielkiej rodziny języków indoeuropejskich?
- używany jest przez ponad 20% ludności świata, czyli przez ok. 1,5 miliarda ludzi?

Ciekawostka:
Jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli Londynu (a także całego państwa) jest Big Ben. Nazwa ta nie określa zegara czy wieży, lecz dzwon, zawieszony wewnątrz. Nazwano go tak na cześć pierwszego zarządcy prac budowlanych, sir Benjamina Hall.

# data[].attributes.attachment_link.title
Angielski - nauka angielskiego, gramatyka, testy, wypracowania, korepetycje, piosenki, forum | Slowka.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz, że język angielski: - należy do grupy języków germańskich z wielkiej rodziny języków indoeuropejskich? - używany jest przez ponad 20% ludności świata, czyli przez ok. 1,5 miliarda ludzi? Ciekawostka: Jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli Londynu (a także całego państwa) jest Big Ben. Nazwa ta nie określa zegara czy wieży, lecz dzwon, zawieszony wewnątrz.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Absolwent, który nie zdał egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub przedmiotów obowiązkowych w części ustnej lub w części pisemnej, może przystąpić ponownie do części pisemnej egzaminu maturalnego z tego przedmiotu lub przedmiotów, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym przystępował do egzaminu maturalnego po raz pierwszy (z wyjątkiem obowiązku zdania egzaminu w części ustnej), w okresie 5 lat od pierwszego egzaminu maturalnego, licząc od października roku, w którym absolwent przystąpił do egzaminu maturalnego po raz pierwszy.

1a. Absolwent, który nie zdał lub nie przystąpił do części ustnej egzaminu maturalnego z danego przedmiotu obowiązkowego lub danych przedmiotów obowiązkowych albo któremu ten egzamin lub te egzaminy zostały unieważnione i nie otrzymał świadectwa dojrzałości, w 2022 r. nie ma obowiązku przystąpienia do tego egzaminu lub tych egzaminów. Jeżeli zdał wszystkie egzaminy obowiązkowe w części pisemnej, może w 2022 r. uzyskać świadectwo dojrzałości, pod warunkiem złożenia do dyrektora właściwej OKE stosownego wniosku do 31 maja 2022 r. (załącznik 30).

2. Absolwent, który nie przystąpił do egzaminu maturalnego z co najmniej jednego przedmiotu dodatkowego w części pisemnej albo któremu ten egzamin został unieważniony i nie otrzymał świadectwa dojrzałości, może przystąpić ponownie do egzaminu maturalnego z przedmiotu dodatkowego, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego, w okresie 5 lat od pierwszego egzaminu maturalnego, licząc od października roku, w którym absolwent przystąpił do egzaminu maturalnego po raz pierwszy.

3. Absolwent, o którym mowa w pkt 1. i 2., ma prawo przystąpić do egzaminu maturalnego w części pisemnej z więcej niż jednego przedmiotu dodatkowego zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego.

4. Absolwent, o którym mowa w pkt 1. i 2., ma prawo ponownie przystąpić do egzaminu maturalnego w części pisemnej z przedmiotu lub przedmiotów obowiązkowych, z których uzyskał wynik co najmniej 30%, w celu podwyższenia wyniku z tego przedmiotu lub tych przedmiotów zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego.

5. Absolwent, który nie zdał egzaminu maturalnego z danego języka obcego nowożytnego, przystępując ponownie do egzaminu maturalnego, może wybrać jako przedmiot obowiązkowy inny język obcy nowożytny, pod warunkiem że poprzednio nie przystąpił do egzaminu maturalnego z tego języka jako przedmiotu dodatkowego w części ustnej bez określania poziomu.

6. Po upływie 5 lat od daty pierwszego przystąpienia do egzaminu maturalnego, licząc od października roku, w którym absolwent przystąpił do egzaminu maturalnego po raz pierwszy, absolwent, o którym mowa w pkt 1. i 2., przystępuje do egzaminu maturalnego w pełnym zakresie, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego.

7. Absolwent, który uzyskał świadectwo dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, ma prawo ponownie przystąpić do egzaminu maturalnego w części pisemnej z wybranego przedmiotu albo wybranych przedmiotów, z których jest przeprowadzany egzamin maturalny, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego.

8. Absolwent, który po raz trzeci przystępuje do egzaminu maturalnego z tego samego przedmiotu obowiązkowego lub z tego samego przedmiotu dodatkowego, ponosi opłatę za egzamin maturalny. Niewniesienie opłaty w terminie 1 stycznia 2022 r. - 7 marca 2022 r. skutkuje brakiem możliwości przystąpienia do tego egzaminu.

9. Absolwent, który przystępuje do egzaminu maturalnego z tego samego przedmiotu dodatkowego, który w poprzednim roku lub poprzednich latach zgłaszał w deklaracji przystąpienia do egzaminu, ale nie przystąpił do egzaminu maturalnego z tego przedmiotu, ponosi opłatę za egzamin maturalny. Niewniesienie opłaty w terminie 1 stycznia 2022 r. - 7 marca 2022 r. skutkuje brakiem możliwości przystąpienia do tego egzaminu.

10. W 2022 r. do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego, języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej, języka regionalnego lub języka obcego nowożytnego może przystąpić absolwent, który:
a. w postępowaniu rekrutacyjnym na uczelnię zagraniczną zobowiązany jest przedstawić wynik z części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego, języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej, języka regionalnego lub języka obcego nowożytnego, lub
b. zobowiązany jest do przystąpienia do części ustnej egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego w celu zrealizowania postanowień umowy międzynarodowej.

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Absolwent, który nie zdał egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub przedmiotów obowiązkowych w części ustnej lub w części pisemnej, może przystąpić ponownie do części pisemnej egzaminu maturalnego z tego przedmiotu lub przedmiotów, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym przystępował do egzaminu maturalnego po raz pierwszy (z wyjątkiem obowiązku zdania egzaminu w części ustnej), w okresie 5 lat od pierwszego egzaminu maturalnego, licząc od października roku, w którym absolwent przystąpił do egzaminu maturalnego po raz pierwszy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja | Uniwersytet Śląski w Katowicach

# data[].attributes.attachment_link.description
STUDIA I STOPNIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE STUDIA II STOPNIA STUDIA W JĘZYKU ANGIELSKIM KATALOG STUDIÓW IRK | System Internetowej Rejestracji Kandydatów REKRUTACJA UŚ | dołącz do nas na Facebooku STUDIA I STOPNIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE KATALOG STUDIÓW STUDIA II STOPNIA IRK | System Internetowej Rejestracji Kandydatów STUDIA W JĘZYKU ANGIELSKIM REKTURACJA UŚ | dołącz do nas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Studia pierwszego stopnia to studia przeznaczone dla kandydatów posiadających świadectwo dojrzałości. Studia pierwszego stopnia na Politechnice Śląskiej w zależności od kierunku trwają od 6 do 8 semestrów i kończą się uzyskaniem tytułu zawodowego licencjata, inżyniera lub inżyniera architekta.
Mogą być prowadzone w ramach profilu:

praktycznego - na którym ponad połowa punktów ECTS jest przypisana zajęciom kształtującym umiejętności praktyczne. Program tych studiów obejmuje co najmniej 6 miesięcy praktyki zawodowej. Szczególną ich formą są studia dualne, które są studiami o profilu praktycznym prowadzonymi z udziałem pracodawcy;

ogólnoakademickiego - na którym ponad połowa punktów ECTS jest przypisana zajęciom związanym z prowadzoną w uczelni działalnością naukową. Studia te uwzględniają udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności.

# data[].attributes.attachment_link.title
Studia pierwszego stopnia - Rekrutacja na Politechnikę Śląską

# data[].attributes.attachment_link.description
Studia pierwszego stopnia to studia przeznaczone dla kandydatów posiadających świadectwo dojrzałości. Studia pierwszego stopnia na Politechnice Śląskiej w zależności od kierunku trwają od 6 do 8 semestrów i kończą się uzyskaniem tytułu zawodowego licencjata, inżyniera lub inżyniera architekta. Mogą być prowadzone w ramach profilu: praktycznego - na którym ponad połowa punktów ECTS jest przypisana zajęciom kształtującym umiejętności praktyczne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kandydaci | Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach najstarsza uczelnia na Górnym Śląsku. Kształcimy studentów na 26 kierunkach, 73 specjalnościach.

# data[].attributes.headline
Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach

# data[].attributes.subject
Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wybierz kierunek studiów, na który chcesz się zrekrutować.

Pełna lista znajduje się na stronie https://sum.edu.pl w zakładce: KANDYDAT - REKRUTCJA 2022/2023. Kiedy wybierzesz kierunek, zarejestruj się na stronie https://kandydat.sum.edu.pl w zakładce REKRUTACJA, gdzie znajduje się link na stronę elektronicznej rejestracji kandydatów na studia i wypełnij formularz.

Opłata rekrutacyjna

Dokonaj opłaty rekrutacyjnej za wybrany kierunek studiów oraz uzupełnij oceny z matury w terminie wskazanym przez Uczelnianą Komisję Rekrutacyjną na stronie https://kandydat.sum.edu.pl w zakładce: REKRUTACJA - HARMOOGRAM REKRUTACJI.

Wydrukuj oświadczenia

Po ogłoszeniu listy rankingowej i zakwalifikowaniu się na studia przygotuj dokumenty (oryginały i kserokopie), wydrukuj oświadczenia i podanie ze swojego konta rejestracyjnego oraz dostarcz je w teczce do Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej w terminie i miejscu podanym na stronie https://kandydat.sum.edu.pl w zakładce: KOMUNIKATY KOMISJI REKRUTACYJNEJ lub na swoim koncie rejestracyjnym.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rekrutacja - Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach

# data[].attributes.attachment_link.description
Wybierz kierunek studiów, na który chcesz się zrekrutować. Pełna lista znajduje się na stronie https://sum.edu.pl w zakładce: KANDYDAT - REKRUTCJA 2022/2023. Kiedy wybierzesz kierunek, zarejestruj się na stronie https://kandydat.sum.edu.pl w zakładce REKRUTACJA, gdzie znajduje się link na stronę elektronicznej rejestracji kandydatów na studia i wypełnij formularz.