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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

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Zielgruppe(n):
_ Junge Menschen, die aufgrund verschiedener Faktoren keine Möglichkeit haben, sich im Ausland zu engagieren (Kindererziehung, fehlende Zeitfenster, Aufenthaltstitel, fehlendes Zuvertrauen etc.)
_ Junge Menschen, die sich aufgrund verschiedener Faktoren nur in Teilzeit oder neben anderen Beschäftigungen engagieren können (Kindererziehung, Ausbildung etc.)
_ Junge Menschen, die sich neben ihrer eigentlichen Tätigkeit engagieren möchten

_ Junge Menschen, die sich nicht alleine engagieren wollen, aber in einer Gruppe selbstbewusst genug sind
_ Junge Menschen, denen bisher die nötige Unterstützung bei der Umsetzung eigener Ideen und Projekte gefehlt hat und die von Features wie intensiver Projektberatung, Project labs und dem Coach profitieren können.
_ Junge Menschen, die Lust haben, in ihrem eigenen Umfeld gegen Missstände anzugehen und zu gestalten anstatt zu meckern

Mögliche Zielsetzungen in geförderten Projekten:
_ Niedrigschwelligen Einstieg in die Programme und in Engagement ermöglichen.

_  “Machen statt meckern”

_ Das eigene Leben bzw. die eigenen Lebensumstände und die der eigenen Community / Nachbarschaft etc. positiv gestalten

_ einen Beitrag zu einer gerechten und inklusiven Gesellschaft leisten
_ auf gesellschaftliche Problemlagen und Herausforderungen sowie eigene Bedarfe und Anliegen aber auch eigenes Engagement und Lösungsmöglichkeiten aufmerksam machen

Erwartbare Ergebnisse:
_ Empowerment, gesteigerte Selbstwirksamkeit der TN
_ Lust auf weiteres Engagement, auch international

_ Lust auf TN an (weiteren) europäischen Formaten

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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

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Zielgruppe(n):
_ junge Menschen, die sich bisher kaum angesprochen gefühlt haben von längeren Freiwilligendienst- oder Austauschformaten, weil sie sich bestimmten Hürden gegenübersahen (z.B. mangelnde Barrierefreiheit, zusätzlichen Unterstützungsbedarf), welche aber durch die Programmfeatures abgebaut werden können (Förderung für individuelle Bedarfe, verstärktes Mentoring etc.)

_ junge Menschen, die eine längere Eingewöhnungsphase benötigen und für die daher ein längeres Format sinnvoll ist

_ junge Menschen, die schon erste Erfahrungen sammeln konnten und diese vertiefen

_ junge Menschen, die an Organisationen angedockt sind, welche eine sehr enge Begleitung gewährleisten können (verlässliche bestehende Partnerschaften, sozialpädagogische Begleitung durch Organisation schon vor dem Freiwilligendienst im Rahmen der alltäglichen Arbeit)

Mögliche Zielsetzungen in geförderten Projekten:
_ Empowerment, größere Selbstständigkeit und Selbstwirksamkeit des*der Freiwilligen insbesondere durch die Erfahrung, “die Herausforderung zu meistern” und einen Beitrag zu einer guten Sache zu leisten.
_ inklusive und diversitätsbewusste Öffnung der beteiligten Organisationen
_ Erweiterung des Teams um eine Person mit Expertise in eigener Sache, die auch für Zielgruppen des Projekts/der Organisation von Interesse sein können (z.B. careleaver in Projekten mit Wohngruppen)

_ jungen Menschen Möglichkeit des Engagements im Ausland bieten, die bisher solche Angebote kaum wahrnehmen konnten (aufgrund mangelnder Barrierefreiheit etc.)

_ "tailor made" projects für junge Menschen mit geringeren Chancen, dadurch, dass individuellen Bedarfen (mithilfe der Programmfeatures wie advances planning visits) begegnet wird

Erwartbare Ergebnisse:
_ Erweiterung der Zielgruppe der Organisation und ein erweitertes Verständnis für bestimmte individuelle Voraussetzungen / Lebenslagen / Situationen und daran geknüpfte Bedarfe
_ inklusive Öffnung der Organisation

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Interessant wäre herauszuarbeiten:

Nutzung von "Baukastensystem" bzw. "Pathways", das/die das Programm bietet (aus Sicht der Organisationen bzw. der jungen Teilnehmenden) (auch programmübergreifend E+/ESK möglich):
z.B.: Einstieg über Freiwilligenteam/Kurzzeitfreiwilligendienst -> Langzeitfreiwilligendienst -> Solidaritätsprojekte
---> Beispielgeschichten auf Website: Pathway aufzeigen, was macht die Person jetzt, wie haben die Programme die Entwicklung "begleitet"?

Wichtig zu erwähnen:
_Inclusion Strategy bereits für das Programm JUGEND in Aktion (2007-2013) -> Weiterentwicklung im Rahmen von Erasmus+ JUGEND in Aktion zur Erasmus+ Inclusion & Diversity Strategy in the field of Youth (wird überarbeitet)
_ Mit den neuen Prorgammen wird es eine horizontale Inclusion & Diversity Strategy für Erasmus+ (alle Bildungsbereiche) und ESK geben. Ziel ist es, die Bemühungen um Inklusion und Diversität in allen Programmbereichen auszubauen. Dabie wird auf die Erfahrungen der Jugendprogramme aufgebaut. Es soll insbesondere gemeinsame Begrifflichkeiten und ein gemeinsames Verständnis vom Inklusionsansatz geben, wodurch auch Ergebnisse vergleichbar werden. In der Strategie wird noch deutlicher aufgezeigt, was alle beteiligten Akteure (Nationalagenturen, SALTO, Exekutivagentur, Antagsteller bzw. Projektträger) tun können und sollen, um Inklusion und Vielfalt in den Programmen und Projekten zu erhöhen.
_ seit 2018: Inclusion First. Nationale Inklusions- und Diversitätsstrategie (wird überarbeitet)

Arbeitsgruppen und Unterstützungsstrukturen, die sich mit dem Thema befassen:

national:
_ interne AG Inclusion & Diversity
_ AG Inclusion des Beirats

auf europäischer Ebene:
_ Steering Group of the Inclusion & Diversity Strategy
_ SNAC "Strategic Partnership on Inclusion"
_ Colleague Support Group for Inclusion Officers

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Hinweise, Angebote
_ Das QL spiegelt den Programmschwerpunkt I&D wider

_ Für die einfachen Quality Label werden weiterhin allgemeine Informationen zur Zielgruppe und Vorkehrungen zum Abbau von Barrieren und zur bedarfsgerechten Betreuung durch die Trägerorganisation abgefragt

_ Für die erweiterten Qualitätssiegel müssen Antragstellende sich zu ihren strategischen Zielen für den Bereich Inklusion und Diversität äußern

Benefit:
_ größere Flexibilität in der Budgetbeantragung

_ insbesondere für Inklusionsprojekte relevant (Beantragung von Kostenübernahme für individuelle Bedarfe): spätere Planung der Details möglich, z.B. Zusammensetzung der Gruppe

_ Beratungsangebote entsprechen denen für die Freiwilligenformate, hier wäre zu überlegen, ob man mittelfristig spezifische nationale Unterstützungsangebote für Organisationen unterbreiten möchte die

a) (mit der IJA vertraut sind und stärker) inklusiv arbeiten möchten

-> Strategieentwicklung/Organisationsentwicklung/Fachkräftequalifizierung

b) aus "inklusionsrelevanten" Feldern kommen und neu in den Programmen sind

-> Strategieentwicklung im Zusammenhang mit Internationalisierung

-> Antragswerkstätten

Insgesamt noch viele Unklarheiten, muss man sich später nochmal genauer anschauen.

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Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

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Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

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Vorbereitende Planungsbesuche:
Mit den vorbereitenden Planungsbesuchen soll laut aktuellem Programme guide “für eine hohe Qualität der Aktivitäten gesorgt werden, indem Verwaltungsvereinbarungen ermöglicht und ausgearbeitet werden, Vertrauen und Verständnis sowie eine solide Partnerschaft zwischen den Organisationen und den beteiligten Personen aufgebaut werden”. Sie eignen sich insbesondere für Projekte mit jungen Menschen mit geringeren Chancen. Diese können an den Planungsbesuchen teilnehmen. So können besonders gut individuelle Bedarfe besprochen und abgeklärt werden, welche Vorkehrungen die beteiligten Organisationen treffen sollten, um diesen zu begegnen. Auch können die zukünftigen Projektteilnehmenden mit geringeren Chancen Sorgen und Ängste abbauen, indem sie das zukünftige Lebens- und Arbeitsumfeld bereits kennenlernen und Fragen oder Sorgen ansprechen können.

# data[].attributes.headline
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.subject
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.body
Vorbereitende Planungsbesuche:
Mit den vorbereitenden Planungsbesuchen soll laut aktuellem Programme guide “für eine hohe Qualität der Aktivitäten gesorgt werden, indem Verwaltungsvereinbarungen ermöglicht und ausgearbeitet werden, Vertrauen und Verständnis sowie eine solide Partnerschaft zwischen den Organisationen und den beteiligten Personen aufgebaut werden”. Sie eignen sich insbesondere für Projekte mit jungen Menschen mit geringeren Chancen. Diese können an den Planungsbesuchen teilnehmen. So können besonders gut individuelle Bedarfe besprochen und abgeklärt werden, welche Vorkehrungen die beteiligten Organisationen treffen sollten, um diesen zu begegnen. Auch können die zukünftigen Projektteilnehmenden mit geringeren Chancen Sorgen und Ängste abbauen, indem sie das zukünftige Lebens- und Arbeitsumfeld bereits kennenlernen und Fragen oder Sorgen ansprechen können.

# data[].attributes.headline
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

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Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

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Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.subject
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.body
Zur Qualität der Umsetzung von Projekten:
-->Gibt es bereits:

_ Beratung
_ nationale und internationale Trainings
_ Beispiele guter Praxis

-->Wäre schön:

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

Zum Partner finding:
_ internationale Partner Building Activities und Netzwerkangebote (NET)
_ nationale Vernetzungsangebote
_ Online-Tools (OTLAS)

Zur Antragstellung und Projektberatung:
--> gibt es bereits:

_ Beratung
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
--> Wäre schön:

_ Projektwerkstätten mit Fokus auf bestimmte Hürden/Zielgruppen

_ Checklisten

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Antragscoaching für Neuantragsteller aus inklusionsrelevanten Feldern

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

Zur Information (auch Zugänge):
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
_ Website (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)
-> Beispiele guter Praxis (bei Einverständnis des Trägers in Verbindung mit Kontaktboxen -> Sie wollen mehr wissen? XY freut sich über Ihre Kontaktaufnahme)
-> Interviews
-> Materialdownloads

_ Abschnitt im Newsletter zu Inklusion?
_ Zugänge: Kooperation mit BEZEV, Eurodesk,  IJAB-Jugendkampagne
_ Broschüren/Material für TN (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?), z.B. Infokit
_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

# data[].attributes.subject
Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

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Zielgruppe(n):
_ Junge Menschen, die noch nicht das nötige Selbstvertrauen für längere Projekte haben.

_ Junge Menschen, die noch nicht das nötige Selbstvertrauen haben, um alleine einen Freiwilligendienst zu machen.
_ Junge Menschen, die keine großen Zeitfenster für einen Freiwilligendienst haben (s. auch Zugangsstudie: Häufig fehlen Zeitfenster)
_ junge Menschen, die an Organisationen angedockt sind, welche eine sehr enge Begleitung gewährleisten können (verlässliche bestehende Partnerschaften, sozialpädagogische Begleitung durch Organisation schon vor dem Freiwilligendienst im Rahmen der alltäglichen Arbeit)
_ In Abgrenzung zu Jugendbegegnungen: Junge Menschen, die insbesondere über praktische Tätigkeiten angesprochen werden.

Mögliche Zielsetzungen in geförderten Projekten:
_ Überhaupt erst Interesse für internationale Formate wecken (schon in Vorbereitungsphase und Begleitung).

_ Niedrigschwelligen Einstieg in die IJA ermöglichen.

_ Mentale Hürden für internationale Begegnungen senken:

- Es geht auch ohne perfektes Englisch.

- Von zu Hause weg sein ist gar nicht so schlimm.

- Ich finde Freunde.

- Ich kann auch ohne super Noten teilnehmen.

- Internationale Jugendarbeit muss nicht teuer sein.

_ "Anders sein" als normal und positiv wahrnehmen.

_ Empowerment, Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen, insbesondere durch Einbindung in die Gruppe und durch die Erfahrung, etwas (gemeinsam) zu bewirken.

_ inklusive und diversitätsbewusste Öffnung der beteiligten Organisationen.

Erwartbare Ergebnisse:
_ Empowerment, gesteigerte Selbstwirksamkeit der TN
_ Lust auf weiteres Engagement
_ Lust auf TN an weiteren Formaten der IJA

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Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

# data[].attributes.subject
Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

# data[].attributes.body
Zielgruppe(n):
_ junge Menschen, die sich bisher kaum angesprochen gefühlt haben von Angeboten für Praktika im Ausland, weil sie sich bestimmten Hürden gegenübersahen (z.B. mangelnde Barrierefreiheit, zusätzlichen Assistenzbedarf), welche aber durch die Programmfeatures abgebaut werden können (Förderung für individuelle Bedarfe, verstärktes Mentoring etc.)
_ junge Menschen, die schon erste Erfahrungen zum Beispiel im Volunteering sammeln konnten und sich nun noch stärker beruflich orientieren möchten
_ Organisationen, die über Ausreichend Kompetenz und Erfahrung verfügen, um entsprechende (z.B. barrierefreie) Praktikums-/Arbeitsplätze anzubieten.

Mögliche Zielsetzungen in geförderten Projekten:
_ jungen Menschen Möglichkeit des Auslandspraktikums/-jobs bieten, die bisher solche Angebote kaum wahrnehmen konnten (aufgrund mangelnder Barrierefreiheit etc.)

Erwartbare Ergebnisse:
_ größere europäische (Arbeits-) Mobilität der betroffenen Personen

# data[].attributes.headline
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.subject
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.body
Das Format ist ingesamt nicht als prioritär für das Themenfeld ID anzusehen, da entsprechende Voraussetzungen fehlen.
Es fehlen auch noch zu viele Informationen, wie es damit weitergeht.

Vorbereitende Planungsbesuche

Mit den vorbereitenden Planungsbesuchen soll laut aktuellem Programme guide “für eine hohe Qualität der Aktivitäten gesorgt werden, indem Verwaltungsvereinbarungen ermöglicht und ausgearbeitet werden, Vertrauen und Verständnis sowie eine solide Partnerschaft zwischen den Organisationen und den beteiligten Personen aufgebaut werden”. Sie eignen sich insbesondere für Projekte mit jungen Menschen mit geringeren Chancen. Diese können an den Planungsbesuchen teilnehmen. So können besonders gut individuelle Bedarfe besprochen und abgeklärt werden, welche Vorkehrungen die beteiligten Organisationen treffen sollten, um diesen zu begegnen. Auch können die zukünftigen Projektteilnehmenden mit geringeren Chancen Sorgen und Ängste abbauen, indem sie das zukünftige Lebens- und Arbeitsumfeld bereits kennenlernen und Fragen oder Sorgen ansprechen können.

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_ dass alle jungen Menschen die Möglichkeit haben, Europa in seiner Vielfalt zu erleben.

_ europäische Bildungsangebote allen jungen Menschen offenstehen.

_ eine große Diversität in unseren Programmen.

_ dass sich eine große Vielfalt an jungen Menschen und Organisationen aus unterschiedlichen Feldern für ein vielfältiges Europa und europäische Begegnung engagieren.

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_ niedrigschwellige Zugänge zu und individuell angepasste Begleitung und Untersützung auf dem Weg in Angebote grenzüberschreitender Lernmobilität.

_ Möglichkeiten, in einem geschützten Rahmen zu wachsen, Erfahrungen zu sammeln, neues auszuprobieren und sich auszutauschen

_ Möglichkeiten der Teilhabe, des gesellschaftlichen Engagements und der Gestaltung

_ Zugang zu (außerschulischen) Bildungsangeboten auf allen Ebenen (lokal bis international, formal non-formal, informell)

_ konkrete Erfahrungen positiver Vielfalt und eines vielfältigen Europas, in dem sie ihren Platz haben

_ konkrete Erfahrungen, durch das eigene (solidarische) Handeln und etwas bewirken zu können und zur Verbesserung der eigenen Lebensumstände und des gesellschaftlichen Miteinanders beitragen zu können.

# data[].attributes.headline
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.subject
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.body
Zur Qualität der Umsetzung von Projekten:
_ Beratung
_ nationale und internationale Trainings
_ Beispiele guter Praxis
_ Peer support/Networking?

-->Wäre schön:

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

Zum Partner finding:
_ internationale Partner Building Activities und Netzwerkangebote (NET)
_ nationale Vernetzungsangebote
_ Online-Tools (OTLAS)

Zur Antragstellung und Projektberatung:
--> gibt es bereits:

_ Beratung
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
--> Wäre schön:

_ Projektwerkstätten mit Fokus auf bestimmte Hürden/Zielgruppen

_ Checklisten

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Antragscoaching für Neuantragsteller aus inklusionsrelevanten Feldern

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

Zur Information (auch Zugänge):
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
_ Website (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)
-> Beispiele guter Praxis
-> Interviews
-> Downloads

_ Abschnitt im Newsletter zu Inklusion?
_ Zugänge: Kooperation mit BEZEV, Eurodesk,  IJAB-Jugendkampagne
_ Broschüren/Material für TN (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?), z.B. Infokit
_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

# data[].attributes.body
_ es noch einfacheren Zugang zum Programm sowohl für junge Menschen als auch für Organisationen geben

_ konkretere und greifbare Unterstützungsangebote und Materialien von JUGEND für Europa geben, die z.T. auch den Organisationen in ihrer ÖA zur Verfügung stehen (Flyer, Factsheets, Checklisten etc.)

_ mehr Beteiligungsmöglichkeiten für eine große Vielfalt junger Menschen geben.

# data[].attributes.headline
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.subject
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.body
Zur Qualität der Umsetzung von Projekten:
_ Beratung
_ Beispiele guter Praxis
_ Projektwerkstätten
_Projekthandbuch

Zum Partner finding:
nicht relevant

Zur Antragstellung und Projektberatung:
_ Beratung
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)

_ Prrojektwerstätten
_Projekthandbuch

Zur Information (auch Zugänge):
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
_ Website (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)
-> Beispiele guter Praxis
-> Interviews
_ Broschüren/Material/Flyer (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)

# data[].attributes.headline
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.subject
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.body
Zur Qualität der Umsetzung von Projekten:
_ Beratung
_ nationale und internationale Trainings
_ Beispiele guter Praxis

-->nicht prioritär

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

Zum Partner finding:
_ internationale Partner Building Activities und Netzwerkangebote (NET)
_ nationale Vernetzungsangebote
_ Online-Tools (OTLAS)

Zur Antragstellung und Projektberatung:
_ Beratung
_ nicht prioritär (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
--> Wäre schön:

Verweis auf Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

Zur Information (auch Zugänge):
_ Website (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)
-> Beispiele guter Praxis
-> Interviews
-> Downloads

_ Broschüren/Material für TN (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?), z.B. Infokit
_ nicht prioritär: Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

# data[].attributes.headline
Weitere konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa und dem NA - Netzwerk

# data[].attributes.subject
Weitere konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa und dem NA - Netzwerk

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_ Online-Infoveranstaltungen

_ Monitoring der Projekte und Hilfestellungen im Verlauf

_ Ansprechpersonen für Inklusion & Vielfalt

_ NA-Partnerschaft mit Fokus auf ID: Entwicklung von Strategien, Materialien und Veranstaltungen, um relevanten Organisationen Zugänge zu erleichtern

# data[].attributes.headline
Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

# data[].attributes.subject
Dieser Aktivitätsbereich eignet sich besonders für:

# data[].attributes.body
Zielgruppe(n):
_ Junge Menschen, die noch nicht das nötige Selbstvertrauen für längere Projekte haben und die die Gelegenheit erhalten, sich erst einmal auszuprobieren bzw. das “von Zuhause weg und auf sich allein gestellt sein” auszuprobieren
_ Junge Menschen, die an Organisationen angedockt sind, welche eine sehr enge Begleitung gewährleisten können (verlässliche bestehende Partnerschaften, sozialpädagogische Begleitung durch Organisation schon vor dem Freiwilligendienst im Rahmen der alltäglichen Arbeit)
_ Junge Menschen, die keine großen Zeitfenster für einen Freiwilligendienst haben (s. auch Zugangsstudie: Häufig fehlen Zeitfenster)

Mögliche Zielsetzungen in geförderten Projekten:
_ Überhaupt erst Interesse für internationale Formate wecken (schon in Vorbereitungsphase und Begleitung)

_ Niedrigschwelligen Einstieg in die IJA ermöglichen

_ Mentale Hürden für internationale Begegnungen senken:

- Es geht auch ohne perfektes Englisch.

- Von zu Hause weg sein ist gar nicht so schlimm.

- Ich finde Freunde.

- Ich kann auch ohne super Noten teilnehmen.

- Internationale Jugendarbeit muss nicht teuer sein.

_ Empowerment, Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen, insbesondere durch die Erfahrung, “das zu schaffen” und einen Beitrag zu einer guten Sache zu leisten.

_ inklusive und diversitätsbewusste Öffnung der beteiligten Organisationen

Erwartbare Ergebnisse:
_ Empowerment, gesteigerte Selbstwirksamkeit der TN
_ Lust auf weiteres Engagement
_ Lust auf TN an weiteren Formaten der IJA

# data[].attributes.headline
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.subject
Konkrete unterstützende Angebote von JUGEND für Europa

# data[].attributes.body
Zur Qualität der Umsetzung von Projekten:
-->Gibt es bereits:

_ Beratung
_ nationale und internationale Trainings
_ Beispiele guter Praxis

-->Wäre schön:

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

Zum Partner finding:
_ internationale Partner Building Activities und Netzwerkangebote (NET)
_ nationale Vernetzungsangebote
_ Online-Tools (OTLAS)

Zur Antragstellung und Projektberatung:
--> gibt es bereits:

_ Beratung
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
--> Wäre schön:

_ Projektwerkstätten mit Fokus auf bestimmte Hürden/Zielgruppen

_ Checklisten

_ Unterstützung von Peer support/Networking durch nationale Veranstaltung

_ Antragscoaching für Neuantragsteller aus inklusionsrelevanten Feldern

_ Checklisten für inklusive Projekte (Material von VISION:INCLUSiON und SPI dazu entsteht) (evtl. Verweise auf gute Materialien von externen Stakeholdern (LA-2-Projekte. z.B. DARE, DPJW, SALTO)

Zur Information (auch Zugänge):
_ (Online-) Informationsveranstaltungen mit Gebärdensprachverdolmetschung / barrierefrei (?)
_ Website (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?)
-> Beispiele guter Praxis (bei Einverständnis des Trägers in Verbindung mit Kontaktboxen -> Sie wollen mehr wissen? XY freut sich über Ihre Kontaktaufnahme)
-> Interviews
-> Materialdownloads

_ Abschnitt im Newsletter zu Inklusion?
_ Zugänge: Kooperation mit BEZEV, Eurodesk,  IJAB-Jugendkampagne
_ Broschüren/Material für TN (barrierefrei/leichte Sprache/Gebärdensprache?), z.B. Infokit
_ Factsheets, Flyer, auch mit Stempelfeldern zur Nutzung durch die Organisationen etc.

# data[].attributes.headline
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.subject
Richtlinien (Fördersätze etc.) bezogen auf I & D

# data[].attributes.body
Vorbereitende Planungsbesuche:
Mit den vorbereitenden Planungsbesuchen soll laut aktuellem Programme guide “für eine hohe Qualität der Aktivitäten gesorgt werden, indem Verwaltungsvereinbarungen ermöglicht und ausgearbeitet werden, Vertrauen und Verständnis sowie eine solide Partnerschaft zwischen den Organisationen und den beteiligten Personen aufgebaut werden”. Sie eignen sich insbesondere für Projekte mit jungen Menschen mit geringeren Chancen. Diese können an den Planungsbesuchen teilnehmen. So können besonders gut individuelle Bedarfe besprochen und abgeklärt werden, welche Vorkehrungen die beteiligten Organisationen treffen sollten, um diesen zu begegnen. Auch können die zukünftigen Projektteilnehmenden mit geringeren Chancen Sorgen und Ängste abbauen, indem sie das zukünftige Lebens- und Arbeitsumfeld bereits kennenlernen und Fragen oder Sorgen ansprechen können.