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©Alain Potignon-Onisep

Le boom du e-commerce

Si on associe souvent ce secteur aux enseignes de la grande distribution (Auchan, Décathlon, La Fnac...) et à leurs 20 000 points de vente, il est en réalité bien plus large. Il englobe le commerce inter-entreprises, le commerce de gros et l'e-commerce.

Très féminisée, la grande distribution reste un vivier d'emplois important avec ses plus de 660 000 salariés. Si elle offre un grand nombre de contrats stables, CDI(contrats à durée indéterminée), beaucoup sont à temps partiel.

En constante expansion, l'e-commerce crée chaque année de nouveaux emplois et comptait 180 000 salariés en 2018.

Des évolutions de carrière fréquentes

Dans la grande distribution, 68 % des embauches concernent des personnes sans diplôme ou peu diplômées. La promotion interne est largement répandue. Un jeune salarié, même peu qualifié, peut évoluer rapidement en responsabilités : faire ses armes comme vendeur, puis devenir chef de rayon, pour accéder à plus long terme à un poste de responsable de magasin.

Avec plus de 180 000 sites marchands référencés, l'enjeu pour chacun est d'assurer sa visibilité sur internet. Parmi les profils recherchés les spécialistes du webmarketing sont en première ligne.

Côté logistique (préparateurs de commandes, magasiniers-caristes...), les métiers se développent et se complexifient.

Dans le commerce inter-entreprises (ou " B to B"), la moitié des embauches concerne les fonctions commerciales : commerciaux, technico-commerciaux, acheteurs. Des métiers de terrain, dans lesquels les déplacements sont nombreux et où il faut remplir des objectifs chiffrés.

Pour toutes les fonctions commerciales, l'expérience de terrain et la maîtrise de l'anglais sont des atouts précieux. Et face au boom de l'e-commerce, manier les outils digitaux est devenue une nécessité.

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Les métiers et l'emploi dans le commerce et la distribution

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©Alain Potignon-Onisep Si on associe souvent ce secteur aux enseignes de la grande distribution (Auchan, Décathlon, La Fnac...) et à leurs 20 000 points de vente, il est en réalité bien plus large. Il englobe le commerce inter-entreprises, le commerce de gros et l'e-commerce.

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Délivrés par les chambres de métiers et de l'artisanat, les CTM (certificat technique des métiers) permettent d'acquérir un premier niveau de qualification dans un métier. Ils se préparent en 2 ans après la 3e, par la voie de l'apprentissage.

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Délivrés par les chambres de métiers et de l'artisanat, les CTM (certificat technique des métiers) permettent d'acquérir un premier niveau de qualification dans un métier. Ils se préparent en 2 ans après la 3e, par la voie de l'apprentissage.

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par Anjeli

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L’ART (et la patisserie) de ANJELI LEPAPE

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Cabinet, hôpital, industrie : des contextes d'exercice variés

Les professionnels de la santé sont nombreux à choisir d'exercer en libéral dans un cabinet de ville. Ils sont leur propre employeur et payés à l'acte : leurs revenus dépendent du nombre de patients qu'ils reçoivent et des tarifs qu'ils pratiquent. C'est le cas de la majorité des dentistes, des médecins généralistes, des dermatologues, des radiologues et des ophtalmologistes. De plus en plus souvent, ils s'installent en groupe avec des confrères du même métier ou au sein de maisons de santé regroupant plusieurs professions.

Ils sont également nombreux à exercer à l'hôpital, surtout les médecins, les biologistes, les sages-femmes et les pharmaciens.

La fonction publique territoriale recrute des professionnels de santé, notamment pour les services de protection maternelle infantile, les maisons de retraite et les maisons départementales des personnes handicapées.

Les centres de santé sont en plein développement : financés par des associations, des municipalités ou des mutuelles, ils rassemblent des professionnels médicaux et paramédicaux en un même lieu pour proposer aux patients une prise en charge coordonnée à des tarifs accessibles.

Du côté des pharmaciens, les deux-tiers travaillent en officines. Plus de la moitié d'entre eux sont titulaires (propriétaires) et ont le statut de professionnel libéral. L'autre moitié, les adjoints d'officines, sont salariés de la structure.

Enfin, les professionnels de santé peuvent exercer dans des entreprises privées. Au premier rang : les industries du médicament qui embauchent des pharmaciens et des médecins à des fonctions de recherche, de production, de marketing et pour les affaires réglementaires.

De forts besoins annoncés

Avec le vieillissement général de la population, les besoins en soin augmentent. Conjugués aux nombreux départs à la retraite de professionnels de santé annoncés dans les prochaines années, les débouchés ne manquent pas dans le secteur.

Certaines zones rurales ou péri-urbaines manquent déjà de praticiens, avec comme conséquence des médecins en poste débordés par la demande. Pour lutter contre ces déserts médicaux, des maisons et des centres de santé sont créés pour attirer les professionnels (notamment les jeunes qui s'installent) en leur offrant un cadre de travail attractif. Certaines collectivités locales proposent également des bourses d'incitation et des aides à l'installation aux étudiants et aux jeunes diplômés.

Dans le cadre du plan " Santé 2022 " des mesures fortes ont été engagées comme la mise en place de communautés professionnelles territoriales de santé. Ces structures d'exercice coordonné permettent aux médecins un exercice partagé ville/hôpital dans les territoires prioritaires. Le métier d'assistant médical a aussi été créé pour libérer du temps au médecin. Ses missions ? Accueillir les patients, recueillir certaines données et constantes et vérifier leur état vaccinal et de dépistages. La télémédecine s'est également développée. Les études médicales ont été réformées, avec notamment la suppression des quotas à l'entrée des formations- numerus clausus - qui régulaient le nombre de professionnels formés. Ce sera désormais aux universités de fixer le nombre d'étudiants à admettre en 2 e année, en fonction des besoins territoriaux.

L'hôpital a également de forts besoins. Médecin et sage-femme comptent parmi les métiers de l'hôpital qui recrutent le plus. Mais une partie des postes proposés ne trouve pas preneurs : on estime à 30 % la part des postes de médecins vacants. La raison ? Des salaires plus bas qu'en libéral et des conditions d'exercice difficiles.

Qu'ils soient médecins, pharmaciens, chirurgiens-dentistes ou sages-femmes, les diplômés ont donc une insertion professionnelle aisée. À noter : les jeunes médecins privilégient désormais l'exercice salarié par rapport au libéral et certains choisissent de faire des remplacements. Entre l'achat et l'équipement du cabinet et la constitution d'une patientèle, s'installer coûte de fait très cher.

Quelques bémols : les sages-femmes en début de carrière enchaînent de plus en plus souvent plusieurs emplois en CDD (contrats à durée déterminée) avant de trouver un poste stable. Les pharmacies d'officines sont quant à elles fragilisées par les changements de réglementation sur les médicaments. Enfin, l'emploi dans l'industrie pharmaceutique diminue depuis plusieurs années, même si pharmaciens et médecins sont recherchés par les entreprises du secteur.

226 000 médecins

73 800 pharmaciens

42 300 chirurgiens-dentistes

22 800 sages-femmes

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Médecin généraliste ou spécialiste, pharmacien dans l'industrie pharmaceutique ou en officine, dentiste ou sage-femme : les professions médicales offrent de nombreuses possibilités d'exercices et des débouchés assurés. Certaines régions font même face à une pénurie de professionnels. Panorama des métiers et de l'emploi.

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Sage-femme signifie " qui a la connaissance, l'expérience de la femme ". Le terme " femme " fait référence à la femme enceinte, et non au sexe de la personne qui exerce le métier. On parle donc de femme sage-femme ou d'homme sage-femme, bien que le métier ne soit représenté que par 2.6 % d'hommes.

Exerçant une profession médicale, la femme sage-femme ou l'homme sage-femme est un/e spécialiste de la femme en bonne santé, qu'il/elle suit de l'adolescence à la ménopause. Son domaine d'intervention s'arrête en cas de diagnostic pathologique : il/elle oriente alors la patiente vers un médecin spécialiste (gynécologue ou obstétricien). Pour aider un enfant à venir au monde, il/elle suit la grossesse, pratique les échographies, établit les diagnostics, prescrit analyses et examens. Son rôle de soutien psychologique auprès des futures mères est essentiel. Aidé/e des technologies de pointe (monitoring, échographies...), il/elle assure 75 % des accouchements, seul/e ou, en cas de problème, sous la houlette d'un gynécologue-obstétricien. Il ou elle est aussi amené/e à travailler avec un chirurgien (en cas de césarienne) et/ou un anesthésiste. Il/elle surveille le déroulement de l'accouchement et agit vite à la moindre difficulté. Dans les jours qui suivent, il/elle accompagne le nouveau-né et la mère, en donnant des conseils sur l'allaitement et l'hygiène du nourrisson.

Les sages-femmes assurent également le suivi gynécologique de la femme (réalisation de frottis, prescription de moyens de contraception, avortement médicamenteux, dépistage de cancers féminins...).

Les conditions de travail (horaires, stress) sont difficiles. Une grande résistance nerveuse et physique est indispensable. La majorité des femmes et des hommes sages-femmes exerce à l'hôpital ou en clinique, mais l'activité libérale se développe de plus en plus.

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Sage-femme signifie "qui a la connaissance, l'expérience de la femme". Le terme "femme" fait référence à la femme enceinte, et non au sexe de la personne qui exerce le métier. On parle donc de femme sage-femme ou d'homme sage-femme, bien que le métier ne soit représenté que par 2.6% d'hommes.

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Source d'information
http://etudiant.aujourdhui.fr/etudiant/metiers/fiche-metier/youtuber.html

Articles :
https://www.futura-sciences.com/sciences/skillz/metiers/metiers-web-youtubeur-164/

https://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Formation/Formations/Post-bac/bts-metiers-de-l-audiovisuel-option-metiers-de-l-image

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Réalisé par YYJJ

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Métiers de la vente d’articles de sport 

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Métiers de la vente d’articles de sport 

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Publication : 11 janvier 2018

Des perspectives d'embauche
Transmettre vos connaissances et votre passion du sport vous tente ? Alors, bonne nouvelle, vous ne manquerez pas d'élèves : 64 % des Français pratiqueraient au moins une activité physique par semaine.
Les clubs sportifs comptabilisent toutes disciplines confondues plus de 16 millions de licenciés. Bien sûr, toutes les disciplines ne sont pas concernées à la même échelle par cet engouement général. Football, tennis, équitation occupent le podium en termes de nombre de licenciés, suivis de près par le judo, le handball et le basket-ball.

Une préoccupation grandissante pour sa santé, l'allongement de la durée de vie et un certain culte de la silhouette dopent également la fréquentation des nombreux clubs de remise en forme, de vacances ou des nombreuses salles de sport.

Parallèlement, les établissements scolaires devraient également représenter un vivier important de postes à pourvoir. Le nombre de places proposées au concours de professeurs d'EPS (630 places en externe en 2018), pour enseigner aux élèves de collège ou de lycée, devrait augmenter dans les années qui viennent pour compenser de nombreux départs à la retraite dans la profession.

À noter aussi, l'organisation, tous les 2 ans, d'un concours de même niveau pour enseigner dans les écoles publiques de la capitale (25 postes en 2017).

Des conditions de travail variées et pas toujours très confortables
Le secteur du sport, même s'il a le vent en poupe, est aussi souvent associé aux contrats précaires et aux horaires de travail décalés.
Les activités physiques dans un club de fédération sportive ou en centre de remise en forme sont souvent proposées en dehors des horaires de travail classiques, donc en soirée et le week-end...

Si les clubs de sport sont nombreux, ce sont généralement de petites structures. Aussi, les éducateurs qui y travaillent sont généralement obligés de cumuler plusieurs employeurs pour totaliser un nombre d'heure de cours leur permettant d'atteindre une rémunération satisfaisante.

De même, il est recommandé pour les éducateurs sportifs d'avoir plusieurs cordes à leur arc pour être capable d'enseigner plusieurs disciplines sportives, d'autant que les pratiques évoluent rapidement.

La pluridisciplinarité est exigée des professeurs d'EPS, fonctionnaires de l'éducation nationale, ou des éducateurs sportifs territoriaux (fonction publique territoriale), afin d'initier leurs élèves à plusieurs disciplines sportives.

Du côté des clubs sportifs centrés sur une seule activité, il n'est pas rare qu'un seul salarié (titulaire d'un BPJEPS ou d'une licence STAPS) encadre des bénévoles (titulaires d'un diplôme fédéral), et prenne en charge, en plus d'activités d'enseignement, la partie administrative du club (organisation des compétitions, adhésions, recherche de sponsors...).

À chaque public sa pédagogie
Il y a animer, enseigner... et entraîner. Ces trois façons d'aborder une discipline sportive dépendent beaucoup du métier que vous choisirez et du public auquel vous serez confronté.
Tandis que les éducateurs sportifs encadrent la pratique de publics diversifiés au sein de clubs, de communes ou de structures commerciales, les professeurs d'EPS initient une classe entière de collégiens ou de lycéens à une grande variété de sports, pour lesquels ils n'ont pas tous ni un goût prononcé ni de talents particuliers. Leur travail porte alors tout autant sur l'amélioration des performances que sur l'acquisition de certaines valeurs véhiculées par le sport : esprit d'équipe, de compétition, discipline, etc.

Pour les animateurs d'activités physiques adaptées, il n'est pas question de performances. Ces derniers travaillent avec des personnes âgées, atteintes de maladie chronique ou handicapées, mais aussi avec des personnes en surpoids, etc. Leur but : utiliser l'activité physique pour maintenir la forme, prévenir des maladies, favoriser l'autonomie ou l'intégration sociale. Ces compétences spécifiques sont recherchées en maison de retraite, dans les hôpitaux, cliniques, centres de rééducation, ou dans les fédérations handisport.

Enfin, les éducateurs sportifs qui interviennent dans les salles de sport ou les clubs de vacances ("coaches") doivent quant à eux intégrer une forte dimension de loisir dans leur pratique sportive afin de capter un public de débutants et de sportifs confirmés.

Dossier

À tous les niveaux
La compétition structure la pratique sportive avec quelques sportifs de haut niveau, mais surtout la masse des licenciés de chaque discipline qui s'affrontent pour se distinguer.
En 2016, on comptait en France un peu plus de 6000 sportifs de haut niveau, répartis dans de nombreuses disciplines. Ce statut est délivré par le ministère en charge des sports sur recommandation fédérale, sans diplôme spécifique exigé.

Et si les carrières commencent tôt, il ne faut pas oublier que des blessures peuvent les arrêter net...

Dans ce contexte, il faut bien entendu penser très tôt à la reconversion, d'où l'importance de se former autant que possible tout en poursuivant sa carrière sportive.

Autour du sportif au quotidien
Gravir les podiums ou rafler toutes les coupes n'est pas l'unique moyen de se frotter au sport de compétition. Pour que l'athlète soit au top le jour J, toute une équipe est mobilisée autour de lui, pendant des mois, et même des années.
Les sportifs sont suivis sur la durée par des entraîneurs, à leur compte ou employés par un club ou une fédération. À charge pour eux de leur concocter des programmes sur mesure, en travaillant avec eux la tactique, le mental...

Dans les grandes structures, ils peuvent être épaulés par des préparateurs physiques, variante du même métier mais qui se concentre sur la forme et les performances de l'athlète. Ils pourront ainsi concocter des séances de musculation ou d'activités cardio par exemple, pour développer un aspect en particulier. Ils peuvent être amenés à collaborer avec les personnels de santé : diététiciens, kinés, etc.

Lire aussi Soins aux sportifs : des professionnels de haut niveau.

Les agents, quant à eux, interviennent pour accompagner l'athlète dans sa carrière, pour développer la notoriété du sportif.

Les places sont chères dans ces métiers où il est important de creuser son sillon dans sa discipline, sa fédération, dans un milieu sportif, pour se faire reconnaître et repérer.

Sur le terrain
Enfin, qui dit compétition dit règlement et arbitrage.
On peut se retrouver sur le terrain avec les joueurs, en devenant arbitre, via les formations spécifiques des fédérations.

Même si les postes ne sont pas très nombreux, le recrutement est régulier. Ainsi, on compte près de 200 arbitres de haut niveau en foot qui arbitrent entre 30 et 40 matchs par saison.

La rémunération de ces professionnels indépendants est composée d'une indemnité mensuelle de préparation (2350 euros net pour un arbitre central de ligue 1) et d'indemnités de match (entre 100 et 2 000 euros en fonction du niveau du match). Cependant, la plupart des arbitres sont bénévoles.

Magasins de sport cherchent vendeurs
Être spécialiste d'une (ou de plusieurs) disciplines sportives, c'est un atout pour conseiller d'autres passionnés et les guider dans leur achat de matériel sportif.
Dans les magasins de chaînes type Décathlon, Go Sport ou Intersport, la demande en vendeurs ou chefs de rayon connaissant le milieu du sport est régulière. Avantages des grandes structures : la formation interne et les évolutions de carrière. En contrepartie, ces professionnels, toujours en contact avec la clientèle, doivent maîtriser plus d'une discipline sportive pour conseiller au mieux les clients.

Dans les boutiques spécialisées dans une discipline sportive, les vendeurs doivent être ultra spécialistes de leur domaine car ils ont souvent affaire à des connaisseurs exigeants.

Si l'on démarre généralement au SMIC dans les métiers de la vente, il n'est pas rare d'avoir un intéressement sur les ventes de son rayon. Une évolution vers les métiers de chefs de produit ou de marchandiseurs peut être envisagée après quelques années d'expérience.

Vitrines, présentoirs, offres spéciales, les marchandiseurs travaillent à améliorer les ventes des produits dont ils sont responsables. Quand ces profesionnels mettent leurs compétences au service d'articles de sport, ils anticipent les grands événements sportifs (Tour de France, Coupe du monde, JO, etc.) afin que les bons équipements soient mis en avant au bon moment.

Leur travail commence par une étude minutieuse des ventes et des comportements des consommateurs avant de définir la stratégie la plus adaptée. Ils passent beaucoup de leur temps en déplacement, dans les points de vente. Une mobilité généralement appréciée par les sportifs !

La grande distribution dans les starting-blocks
Les articles de sport sont devenus des biens de consommation courants. Les grandes surfaces surfent sur la tendance et recrutent des professionnels de la vente pour leurs rayons sport.
Évolution des mœurs, longévité, meilleure prise en compte de sa santé... les Français sont de plus en plus nombreux à pratiquer un sport (en amateur ou en compétition). Par ricochet, la vente d'articles de sport est en constante augmentation. Au point de devenir une dépense récurrente à laquelle les Français sont prêts à consacrer une part importante de leur budget.

Devant cet engouement, les supermarchés ont presque tous développé un rayon sport, plus ou moins large, avec vêtements et chaussures, parfois même incluant accessoires et vélos. Pour les vendre et les mettre en valeur, les attachés commerciaux des marques rendent régulièrement visite aux chefs de rayon et aux vendeurs.

Au service des stars
En croissance, l'économie du sport est dopée par de grands événements et des athlètes élevés au statut de star internationale. Pour les hisser à cette place tant enviée, quelques pros agissent dans l'ombre.
Les agents et attachés de presse fournissent un gros travail auprès des médias, des sponsors, des organisateurs d'événements pour augmenter la visibilité des sportifs. Ce sont des métiers stressants, dans lesquels on ne compte pas ses heures car les enjeux financiers sont souvent importants.

Les attachés de presse peuvent travailler à leur compte et intervenir à la demande dans le milieu du sport, ou être salariés dans une agence spécialisée, une fédération, un grand club, une région, etc.

Les attachés de presse connaissent bien les journalistes sportifs à qui ils envoient régulièrement des informations et pour lesquels ils organisent les interviews, par exemple.

Le rôle des agents est plus large puisqu'ils négocient les contrats et gèrent parfois le patrimoine de l'athlète. Ce rôle de confiance est souvent tenu par d'anciens sportifs reconvertis.

Organisation d'événements
Compétition, manifestation sportive, match amical... autant d'événements, petits ou grands, qui demandent, pour voir le jour, l'intervention de professionnels.
À l'échelle locale ou nationale, pour le compte d'un club, d'une fédération ou d'une entreprise, les organisateurs d'événements sportifs interviennent bien en amont de l'événement pour établir un cahier des charges précis de ce qui est attendu.

Multicasquettes, les responsable d'événements s'entourent, en fonction du budget qu'on leur accorde, d'une équipe plus ou moins importante jusqu'au jour J. Ils sont indépendants ou salariés d'une structure.

Gestion de club ou d'équipements
Il n'y a pas de sport sans terrain, gymnase, dojo, etc. Autant d'installations sportives qui ont besoin de bons gestionnaires.
Les gestionnaires de club sont avant tout des professionnels du management. Salariés dans une grande structure, ils suivent les comptes et la gestion du personnel, gèrent le club comme une entreprise. Cette fonction peut être assurée par des bénévoles dans les petits clubs, mais de solides connaissances en gestion sont nécessaires pour passer au niveau supérieur.

Après avoir réussi un concours de la fonction publique territoriale, les conseillers territoriaux des activités physiques et sportives exercent au sein d'une région, d'un département, d'une commune, voire d'une grosse entreprise publique comme La Poste ou la SNCF. Ils y gèrent les installations sportives et ceux qui les utilisent.

Plus de 19 000 salariés travaillent en France dans la gestion d'installations sportives privées (courts de tennis, salles de sport, etc.). Un secteur important donc, à ne pas négliger, notamment lorsque l'on envisage une formation de reconversion.

Matériel de sport : une industrie au service des sportifs

À l'origine de chaque raquette de tennis, chaque ski ou chaque maillot de bain, il y a une chaîne de fabrication industrielle bien huilée.

Certains salariés travaillent uniquement à la fabrication de bicyclettes et d'articles de sport. Parmi eux, des ouvriers bien sûr, mais aussi des techniciens et des ingénieurs, comme dans n'importe quel secteur industriel.

Ces derniers sont spécialistes des matériaux, du textile, mais aussi de la chimie.

Ces professionnels travaillent généralement dans des usines de taille moyenne qui, en France, ont tendance à se positionner sur le haut de gamme. Mais, avant de pouvoir lancer une production en série, d'autres professionnels travaillent bien amont.

La recherche de pointe pour doper les performances
Comprendre les mécanismes physiques qui régissent les résultats des champions est un challenge relevé par des professionnels hautement qualifiés.
C'est notamment le rôle des chercheurs en biomécanique qui, dans leur laboratoire, vont par exemple étudier comment les cyclistes peuvent avoir un pédalage plus efficace. Hauteur de la selle, inclinaison, angle du pédalier, textiles innovants... Tout y passe pour tenter de faire gagner quelques centièmes aux athlètes lors des compétitions.

Ce type de recherches poussées en laboratoire existe dans de nombreux domaines. Cependant, elles dépendent des financements qui leur sont accordés.

Les domaines d'études sont pourtant vastes. Les chercheurs en biologie du sport peuvent ainsi étudier les effets de la nutrition sur le sportif, la vélocité du cerveau pendant l'effort, les réactions du corps dans des univers chauds ou froids, etc.

Les effectifs de ces spécialistes sont réduits, mais ceux qui font leurs preuves peuvent envisager une carrière à l'international.

Concevoir des articles de sport : la course à l'innovation
Passer de l'idée au produit... voilà la mission des ingénieurs qui s'activent pour que les découvertes des chercheurs se retrouvent dans les rayons des magasins de sport.
Les études des chercheurs permettent aux ingénieurs de concevoir du matériel plus performant, plus résistant, etc.

En bureau d'études ou dans le service de recherche et développement d'un grand équipementier par exemple, les ingénieurs travaillent en équipe sur un projet donné : rendre plus aérodynamique ou résistante au froid une tenue, etc.

Contrairement à leurs collègues chercheurs, les ingénieurs ont pour objectif l'application concrète des recherches et le développement de leurs débouchés.

Pour des articles de sport plus beaux et plus pratiques
Au-delà de la recherche de performances, d'autres professionnels s'attachent plus particulièrement à adapter le matériel sportif pour gagner en confort, en sécurité ou en esthétique.
Dans le domaine du sport, les ergonomes jouent un rôle important : ils s'attachent à améliorer les équipements, notamment pour éviter ou réduire certaines pathologies, mais aussi améliorer la pratique.

Contrairement aux ingénieurs qui travaillent rarement au contact des sportifs, les ergonomes partent de la manière dont le sportif (amateur ou professionnel) utilise son matériel pour comprendre comment ils peuvent l'améliorer.

Outre la performance et les qualités techniques, l'apparence est également très importante dans le secteur de plus en plus médiatisé qu'est le sport. En effet, pour attirer les sponsors et faire parler de soi dans les médias, quoi de mieux qu'une tenue qui sorte de l'ordinaire ? Couleurs "flashy", coupes "fashion", le rôle des designers n'est pas simple dans un domaine où les vêtements comme le matériel doivent avant tout répondre à des critères techniques très précis.

Ils peuvent cependant se faire un peu plus plaisir avec les produits destinés aux sportifs amateurs et aux fans de sportswear. Un secteur en plein boom, tiré par les équipementiers, les marques de textile qui développent de plus en plus systématiquement une gamme sport, et les enseignes spécialisées.

Sur le banc de touche ou en cabinet
Les athlètes mettent leur corps à rude épreuve et doivent se maintenir au meilleur de leur forme. Difficile équation que tentent de résoudre les professionnels de santé.
De nombreux professionnels travaillent à la santé et surtout au rétablissement des sportifs. Parmi les spécialistes de la santé des sportifs figurent les médecins et kinés du sport.

Les médecins sont peu nombreux à exercer exclusivement pour des sportifs, au sein d'un club professionnel, d'une fédération sportive ou d'une clinique spécialisée. La plupart des 7000 praticiens formés à la médecine du sport partagent leur temps entre une pratique spécialisée, parfois bénévole, et un exercice libéral ou salarié. Seuls 300 d'entre eux exercent à temps plein.

Il en est de même pour les kinés du sport, qui sont plus de 80 % à exercer en libéral. Ils agissent aussi bien en prévention qu'en cas de blessure. Les clubs importants et les fédérations salarient quelques masseurs-kinésithérapeutes à temps plein ou occasionnellement. Ils se déplacent alors au gré des matchs et des compétitions, souvent le week-end. En cabinet, ils travaillent beaucoup avec les sportifs amateurs. C'est grâce à leur rééducation que ces derniers retrouvent toute leur mobilité. Ils les conseillent sur les bons mouvements ou les échauffements indispensables à faire avant l'effort.

Aider le retour à la compétition
Retrouver le chemin des podiums après une blessure n'est parfois possible qu'au terme d'un entraînement spécifique et très encadré.
En cas de blessure sérieuse et d'arrêt de la compétition, les athlètes passent entre les mains des médecins (dont les chirurgiens), puis des kinés pour de la rééducation. Ensuite, nombreux sont ceux qui ont besoin d'une étape de réathlétisation pour être capables de retourner progressivement à la compétition et aux entraînements intensifs.

Ce programme est mis en place par des entraîneurs ou des préparateurs physiques qui peuvent se spécialiser dans ce domaine. Souvent en lien avec l'équipe médicale, les réathlétisateurs exercent en libéral la plupart du temps.

Optimiser la performance
D'autres professionnels de santé évoluent dans le milieu du sport et travaillent davantage sur le long terme.
C'est notamment le cas des diététiciens. Qu'ils travaillent au sein d'une fédération sportive ou en libéral, ils doivent faire preuve d'écoute et de psychologie pour que le sportif accepte son régime. Leurs recommandations sont adaptées à chaque sportif et varient si celui-ci prépare une compétition, s'il est boxeur ou gymnaste par exemple. Dans tous les cas, les diététiciens veillent à ce que l'apport énergétique soit adapté. Lire aussi Compétition sportive : une équipe soudée.

Scientifiques de haut niveau, les chercheurs en biologie du sport travaillent en laboratoire de recherche. Ils étudient le fonctionnement du corps humain pendant l'effort avec des sportifs volontaires. Leur travail est spécialisé sur un domaine très précis, par exemple les effets de la nutrition sur la performance, ou l'étude du cerveau pendant l'effort. Leurs études peuvent permettre d'améliorer les performances ou le matériel utilisé par les sportifs. Lire aussi Ingénierie et fabrication d'articles de sport.

Handisport : la santé par le sport
Autre piste pour allier compétences médicales et passion du sport : le travail auprès de personnes en situation de handicap.
Véritables éducateurs sportifs, l es éducateurs handisport ont toutefois une forte appétence pour le secteur de la santé avec lequel ils travaillent en lien étroit. Depuis l'amateur jusqu'à l'athlète handisport, ils adaptent leur entraînement au niveau et au handicap des pratiquants. Ils doivent souvent jongler avec plusieurs employeurs, mais ils peuvent aussi se faire embaucher au sein des fédérations handisport ou sport adapté, ou dans une structure spécialisée. Ce secteur est en développement mais très dépendant des politiques et financements publics.

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Les métiers de la vente d'articles de sport

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Publication : 11 janvier 2018 Transmettre vos connaissances et votre passion du sport vous tente ? Alors, bonne nouvelle, vous ne manquerez pas d'élèves : 64 % des Français pratiqueraient au moins une activité physique par semaine. Les clubs sportifs comptabilisent toutes disciplines confondues plus de 16 millions de licenciés.

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par Alexandra

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Réalisé par Carmelle et Nephtalie

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écrit par Mabu

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Les belles illustrations des livres pour enfants, la couverture accrocheuse d'un roman fantastique, l'image percutante d'une publicité, la caricature illustrant un article de presse : autant de visuels attrayants réalisés par l'illustrateur. Chargé de traduire un texte en images, il répond aux attentes d'un client. Son objectif : attirer le regard tout en véhiculant un message. Pour cela, il réalise des dessins, des peintures, des collages ou autres, qui seront reproduits sur une affiche, une plaquette, un livre, une revue, une pochette de disque ou encore un site Internet. Ses outils sont les crayons, l'aquarelle, le fusain, l'encre de Chine, mais aussi les logiciels de création et de retouche d'images tels Photoshop ou Illustrator.

Talentueux, imaginatif, cultivé et curieux, l'illustrateur exerce le plus souvent en indépendant (free-lance). Ses clients sont les maisons d'édition et de presse, les agences de publicité, qu'il démarche afin de trouver des commandes. Mais il n'est pas toujours facile de sortir du lot face au trop grand nombre d'illustrateurs sur le marché : être polyvalent au début permet donc d'élargir son champ d'intervention.

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Les belles illustrations des livres pour enfants, la couverture accrocheuse d'un roman fantastique, l'image percutante d'une publicité, la caricature illustrant un article de presse : autant de visuels attrayants réalisés par l'illustrateur. Chargé de traduire un texte en images, il répond aux attentes d'un client.

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Découvrez des métiers du livre et de l'édition

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Découvrez des métiers du livre et de l'édition

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Atelier Vidéo Multimédia association créée le 1er juillet 2006, développe au travers du Pôle Image Maroni des actions d’éducation à l’image et au multimédia, de formation audiovisuelle et multimédia, de communication, de soutien à la création, de production et de diffusion d’œuvres cinématographiques, vidéo ou multimédia.

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Pôle Image Maroni - Atelier Vidéo Multimédia (AVM) | Guyane

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Pôle Image Maroni - Atelier Vidéo Multimédia - Guyane

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PASSEURS D'IMAGESEN SAVOIR PLUSATELIER D'EDUCATION ARTISTIQUE & CULTURELLEUn dispositif pour les écoles, collèges, lycéesEN SAVOIR PLUSÉcole, Collège, Lycéens et Apprentis au cinémaUn dispositif en partenariat avec l'association GCAMEN SAVOIR PLUS Previous slide Next slide COUP DE PROJECTEUR SUR...

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FIFAC 2022 | Du 11 au 15 octobre (4ème édition) | St-Laurent du Maroni (Guyane)

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Du 11 au 15 octobre 2022, le Festival International du Film documentaire Amazonie Caraïbes (FIFAC), consacré au documentaire et contenus digitaux dédiés à Saint-Laurent du Maroni en Guyane française.

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L’association G-CAM (Guyane – Cinéma, Audiovisuel et Multimédia) a été créée en décembre 2009.

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L'association G-CAM (Guyane - Cinéma, Audiovisuel et Multimédia) a été créée en décembre 2009. Aujourd'hui, de nombreuses personnes nous ont rejoint et la G-CAM compte désormais 35 adhérents dont une grande majorité de professionnels.

Ce regroupement est le résultat d'une fusion d'énergies entre professionnels guyanais, suite aux 1ers États Généraux sur les enjeux du développement du Cinéma et de l'Audiovisuel en Guyane, qui se sont tenus en décembre 2009, à Saint-Laurent-du-Maroni. Désireux de voir leur secteur se professionnaliser et mieux se structurer, la création de la G-CAM était une réponse professionnelle et légitime pour pouvoir mener des engagements sur notre territoire.

En créant la G-CAM, nous avons souhaité mettre en commun nos expériences pour promouvoir le cinéma et l'audiovisuel, former et informer la jeunesse guyanaise et défendre les intérêts d'une industrie dont la portée culturelle et économique est un véritable enjeu dans le développement d'une région comme la nôtre.

Le développement de la G-CAM s'est intensifié avec notre engagement sur des projets majeurs tels que :

la mise en place de la convention de développement cinématographique et audiovisuel entre le CNC et la Région Guyane

la mise en place de la Toile des Palmistes, un festival de courts-métrages et de documentaires en plein air, pendant 2 jours sur la Place des Palmistes à Cayenne

la réalisation d'un répertoire de professionnels destiné aux sociétés de production pour permettre de faciliter l'embauche de nombreux techniciens en Guyane

la réalisation d'un répertoire de films réalisés en Guyane

l'ouverture de la première option cinéma dans un lycée de Guyane

la mise en place du 1er concours de courts-métrages inter lycées en partenariat avec le rectorat de la Guyane

la mise en place de formations telles que " réaliser un court-métrage " à destination des professeurs des collèges et des lycées et pour le grand public sur la réalisation d'un film animé à partir de photographies

la réalisation d'un diagnostic des besoins en formation continue des professionnels guyanais

la promotion des ateliers d'écriture du GREC qui ont lieu dans les DOM

la demande insistante auprès de la Région de créer un bureau d'accueil des tournages

la demande de mise en place de la TSA dans les DOM.

L'organisation avec la Région des 3èmes États Généraux sur les enjeux du développement du Cinéma et de l'Audiovisuel en Guyane

Le partenariat avec la société Mascaret films producteur de la série Guyane de Canal+ avec la transmission notamment d'une cinquantaine de CV de techniciens locaux.

Membres du Conseil d'administration

Assemblée générale du 21 juin 2019

Président, Marc BARRAT

1ère Vice Présidente, Murielle THIERRIN

Secrétaire, Olivier SAGNE

Secrétaire-adjoint, Pierre Olivier PRADINAUD

Trésorière, Katherine VULPILLAT

Membre, Laurène BELROSE

Membre, Quentin CHANTREL

Membre, Jean-Philippe ISEL

Membre, Vanina LANFRANCHI

Membre, Léa MAGNIEN

Membre, Cédric VEVAUD

Membre, Marvin YAMB

Statuts de la G-CAM

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L'association G-CAM (Guyane - Cinéma, Audiovisuel et Multimédia) a été créée en décembre 2009. Aujourd'hui, de nombreuses personnes nous ont rejoint et la G-CAM compte désormais 35 adhérents dont une grande majorité de professionnels.

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PRODUCTEUR, RÉALISATEUR DE CINÉMA, TÉLÉVISION DANS LE DÉPARTEMENT GUYANE (973)

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Consultez la liste de toutes les entreprises appartenant à l'activité Producteur, réalisateur de cinéma, télévision, elle-même rattachée au secteur Communication, marketing, information, dans le département Guyane.

Ce département est situé dans la région Guyane.

Dans le département Guyane, on compte 83 entreprise(s) pour l'activité Producteur, réalisateur de cinéma, télévision. A titre de comparaison, on compte 32 194 entreprises au total en France qui évoluent dans cette même activité.

La liste des entreprises composant l'activité Producteur, réalisateur de cinéma, télévision dans le département Guyane est disponible ci-dessous. En cliquant sur le nom d'une entreprise, vous pourrez obtenir toutes les informations sur celle-ci. Vous pouvez également les contacter directement, par email ou par téléphone, en cliquant sur les icônes correspondantes.

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Entreprises Producteur, réalisateur de cinéma, télévision - Guyane (973) sur manageo.fr - page 1

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Consultez la liste de toutes les entreprises appartenant à l'activité Producteur, réalisateur de cinéma, télévision, elle-même rattachée au secteur Communication, marketing, information, dans le département Guyane. Ce département est situé dans la région Guyane. Dans le département Guyane, on compte 83 entreprise(s) pour l'activité Producteur, réalisateur de cinéma, télévision.

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Devenir Mixeur de son
Le mixeur son mélange les voix, les musiques, les ambiances... pour donner à un film ou à un disque une ambiance sonore. Une technique complexe qui exige une certaine sensibilité musicale.

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L’ÉCOLE DES DJ UCPA

En s’appuyant sur une formation gratuite et diplômante, transformer la passion en profession est notre vocation !

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En s'appuyant sur une formation gratuite et diplômante, transformer la passion en profession est notre vocation !

L'UCPA est ancrée dans le monde de la nuit depuis 2001, au service de toute une profession et au cœur d'un secteur d'activité en pleine mutation, et ceci grâce à ses écoles de DJ. Deux structures, uniques en France et en Europe, dispensent la formation d'AMS (Animateur Musical et Scénique) : l'une au cœur de la ville de Lyon, l'autre sur la Technopole du Futuroscope. Grâce au concours sans faille de leurs partenaires historiques, ces structures bénéficient d'un parc matériel d'exception.

"La formation AMS de l'UCPA, c'est la possibilité d'acquérir en quelques mois ce qu'on mettrait des années à apprendre sur le tas."

"L'école des DJ UCPA m'a permis d'acquérir des compétences professionnelles et humaines que je transmets aujourd'hui à mon tour."

"Ce qui m'a plu à l'UCPA, c'est la formation en alternance avec des profs expérimentés"

Stage WE Production Musicale

250 €

Stage Weekend Mix DJ

250 €

Stage Mix & Production Musicale

450 €

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En s'appuyant sur une formation gratuite et diplômante, transformer la passion en profession est notre vocation ! L'UCPA est ancrée dans le monde de la nuit depuis 2001, au service de toute une profession et au cœur d'un secteur d'activité en pleine mutation, et ceci grâce à ses écoles de DJ.

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Le diplôme universitaire de préparation au métier d’acteur/ actrice (DUPMA) est une formation se déroulant pendant 2 ans.

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Formation dispensée à Saint-Laurent du Maroni, au centre dramatique Kokolampoe / Camp de la Transportation

Capacité d'accueil : 12 à 15 étudiants

Nombre d'heures de formation en présentiel : 909h (1 ère année : 494h/ 2 ème année : 415h)

Nombre d'heures de stage en entreprise : 300h (2 ème année)

- 150H au sein du centre dramatique Kokolampoe dans le cadre de la diffusion du spectacle de fin d'étude.

- 150H au sein d'établissements culturels nationaux et internationaux (A l'étranger par exemple : Canada, Afrique, Suisse / Sur le territoire national par exemple : partenaires du Centre dramatique Kokolampoe (CDN Les Tréteaux de France, Théâtre des Halles à Avignon, Théâtre de l'Atalante à paris, Théâtre de l'Aquarium à Vincennes), théâtres partenaires de l'ENSATT Lyon (Théâtre National Populaire, Théâtre National de Strasbourg).

Première année

UE1 ART DRAMATIQUE

La méthode Stanislavski
Théâtre antique et romantique

UE2 LE CORPS ET LA VOIX DE L'ACTEUR

Les Arts du cirque
Corps et dramaturgie
La Danse
La voix chantée et parlée
Le clown

UE3 HISTOIRE DU THÉÂTRE ET DES TECHNIQUES

Histoire du théâtre
La scénographie
L'école du spectateur

UE 4 COMMUNICATION

Communication écrite
Communication orale
Cycle de conférences

Deuxième année

UE1 ART DRAMATIQUE

La méthode Stanislavski

UE2 LE CORPS ET LA VOIX DE L'ACTEUR

Création d'une petite forme spectaculaire
Stage 1 : Diffusion du spectacle aux Antilles Guyane
Stage 2 : Immersion dans un établissement de spectacle vivant

UE 3 COMMUNICATION

Communication écrite
Communication orale
Cycle de conférences

UE 4 TUTORAT ET MEMOIRE
Contrôle des connaissances

1. Auditions par des professionnels du spectacle

2. Contrôle continu au niveau de chaque module

3. Évaluation terminale : Mise en œuvre d'une forme spectaculaire : pour achever le cursus, comme c'est le cas des grandes écoles de théâtre, les étudiants sont mis en scène dans un spectacle où seront appréciées devant des professionnels du spectacle les compétences acquises

4. Mémoire et soutenance devant un jury

Jury de soutenance composé d'un enseignant-chercheur de l'Université de Guyane, d'un représentant de l'ENSATT et d'un Professionnel du spectacle et/ou du cinéma
Validation
1 ère session d'examen prévue au terme des modules

Capitalisation: Les notes des modules obtenus sont capitalisables.
Compensation : Les notes se compensent entre elles.

2è Session, dite session de rattrapage, prévue en septembre-octobre
Obtention du DUPMA
Pour l'obtention du DU les candidats devront avoir au minimum 10/20 à savoir au minimum la moyenne dans l'ensemble des modules du DU et la moyenne dans la soutenance du mémoire

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DU - Préparation au métier d'acteur/d'actrice | Université de Guyane

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Formation dispensée à Saint-Laurent du Maroni, au centre dramatique Kokolampoe / Camp de la Transportation Capacité d'accueil : 12 à 15 étudiants Nombre d'heures de formation en présentiel : 909h (1 ère année : 494h/ 2 ème année : 415h) Nombre d'heures de stage en entreprise : 300h (2 ème année) - 150H au sein du centre dramatique Kokolampoe dans le cadre de la diffusion du spectacle de fin d'étude.

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Court ou long métrage, film d’animation ou de fiction, série télévisée… les métiers du cinéma font rêver et suscitent encore des vocations en dépit d’un marché de l’emploi fluctuant. Bouleversé par le numérique, le secteur connaît une mutation des technologies et des usages, dont les établissements…

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Devenir acteur, actrice

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Pour être comédien, il faut non seulement avoir du talent mais aussi beaucoup de technique ! C'est pourquoi les professionnels conseillent de passer par une école (renommée de préférence) et de monter sur scène le plus tôt et le plus souvent possible. C'est un métier passionnant où la routine n'a pas sa place : chaque contrat apporte une nouvelle aventure. Les comédiens exercent le plus souvent au théâtre, mais ils peuvent aussi trouver des contrats dans d'autres domaines d'activité : cinéma, télévision, doublage, radio, publicité, etc.

Les conditions de travail sont difficiles : horaires décalés, déplacements fréquents (tournées, festivals, promotions...) et revenus aléatoires. Le plus souvent, des périodes de chômage alternent avec des phases d'activité. Dans ce métier, les places sont chères, il faut sans arrêt être à la recherche d'un contrat, courir les castings et les auditions, développer des contacts professionnels... C'est pourquoi motivation et persévérance sont des qualités primordiales pour réussir.

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Pour être comédien, il faut non seulement avoir du talent mais aussi beaucoup de technique ! C'est pourquoi les professionnels conseillent de passer par une école (renommée de préférence) et de monter sur scène le plus tôt et le plus souvent possible.

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Devenir agent artistique

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Devenir musicien-musicienne

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Dans un orchestre symphonique ou un groupe de rock, avec un violon, une guitare sèche ou une flûte traversière, le musicien utilise sa sensibilité pour transmettre des émotions. Il peut être compositeur ou interprète, ou les deux à la fois ! Dans tous les cas, son emploi du temps comporte des auditions, des répétitions journalières et des concerts. Parfois le musicien est aussi un chanteur ou un enseignant.

Quand il a le statut d'intermittent du spectacle, il est souvent obligé de diversifier ses activités pour compléter ses revenus. Son rythme est soutenu et variable, ses déplacements fréquents et ses horaires décalés : il travaille le soir, les week-ends et jours fériés.

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Dans un orchestre symphonique ou un groupe de rock, avec un violon, une guitare sèche ou une flûte traversière, le musicien utilise sa sensibilité pour transmettre des émotions. Il peut être compositeur ou interprète, ou les deux à la fois ! Dans tous les cas, son emploi du temps comporte des auditions, des répétitions journalières et des concerts.

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Devenir concepteur de jeux vidéo

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Pour rejoindre les métiers du jeu vidéo, les formations sont variées. Surtout, elles doivent être en lien avec le projet envisagé. Conception, image, marketing ou programmation, tour d'horizon des cursus adaptés.

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Devenir Entraîneur Sportif

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entraîneur sportif - entraîneuse sportive

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Lucide et exigeant, l’entraîneur sportif n’a qu’un objectif : amener un athlète ou une équipe à son meilleur niveau. Qu’il travaille dans un club local ou à un niveau plus élevé, ce technicien du sport est aussi un fin pédagogue, proche des joueurs.

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Devenir Éducateur sportif

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Judo, tennis, boxe, handball... l'éducateur sportif enseigne une ou plusieurs disciplines à des groupes de publics variés : débutants de tous âges, licenciés en club sportif, touristes... à moins qu'il ne donne des cours individuels. L'éducateur veille à la sécurité des personnes qu'il encadre et au respect du règlement. Il sait prodiguer les gestes de premiers secours. Il exerce dans les clubs sportifs, souvent à temps partiel. En tant qu'indépendant, il propose ses prestations aux particuliers ou aux associations sportives, salles privées, centres de vacances... La plupart des éducateurs sportifs cumule plusieurs emplois ou exercent parallèlement une autre activité professionnelle pour arriver à un temps plein. Certains sont agents de la fonction publique territoriale (sur concours).

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Judo, tennis, boxe, handball... l'éducateur sportif enseigne une ou plusieurs disciplines à des groupes de publics variés : débutants de tous âges, licenciés en club sportif, touristes... à moins qu'il ne donne des cours individuels. L'éducateur veille à la sécurité des personnes qu'il encadre et au respect du règlement.

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Devenir Sportif de haut niveau

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Basket, ski, équitation... être sportif de haut niveau n'est pas un métier mais un statut que l'on occupe un temps, parfois assez court, en fonction de ses résultats. Si l'athlète de haut niveau est passionné de sport, cela ne suffit pas à le propulser vers les sommets. il doit s'entraîner chaque jour, enchaînant stages, préparation physique et mentale, etc. Il organise sa vie quotidienne (famille, études, travail) en fonction des exigences de sa carrière sportive qui compte de nombreux déplacements. Une carrière sportive ne dure que 10 à 25 ans en moyenne. Il faut donc préparer une reconversion, dans l'enseignement, l'entraînement, le journalisme, la communication, le commerce... avant la trentaine.

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sportif de haut niveau - sportive de haut niveau

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Plus qu'un métier, sportif de haut niveau est un statut qui permet aux meilleurs athlètes et espoirs de se consacrer à leur sport dans les meilleures conditions. Une position qui ne compte que peu d'élus et qui ne dure souvent que quelques années.

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Cette formation est proposée à de jeunes footballeurs recrutés par un club professionnel à l'issue d'une sélection très sévère.

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Réalisé par N.D

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Sciences Humaines N° 178 - Janvier 2007

Les jeux vidéo ont la réputation d'être violents et débilitants. Pourtant, de récentes études montrent qu'ils améliorent des capacités cognitives différentes selon le type de jeu. Les risques pour la santé restent très limités et peuvent facilement être évités.

Depuis la sortie de Pong en 1972, les jeux vidéo n'ont cessé de s'améliorer et de se diversifier. Certains font partie de notre patrimoine culturel, comme Space Invaders, Pac-Man ou Tetris. Avec les jeux vidéo d'aujourd'hui, il est possible d'incarner tour à tour un sportif, un psychanalyste, une mère de famille, un pilote de chasse, un chirurgien, un soldat... Leurs décors peuvent nous immerger dans des lieux contemporains, historiques ou mythiques, dans une représentation métaphorique du cerveau ou dans des univers oniriques délirants. Ils nous proposent de perfectionner notre anglais, de mesurer l'âge de notre cerveau, d'apprendre à cuisiner, à danser ou à jouer de la guitare... Ils représentent une pratique ludique d'une grande richesse qui se développe de plus en plus auprès d'une clientèle qui s'élargit.
Malgré son succès fulgurant et les nombreuses possibilités qu'il peut offrir, le jeu vidéo n'a pas toujours bonne image. En effet, certains jeux sont souvent décriés pour la violence qui les caractérise, lorsque le but est de tirer sur tout ce qui bouge sans complexe et que le carnage qui en résulte est de surcroît très réaliste. Ils sont souvent également jugés " abrutissants " et ont la réputation d'enfermer certains de leurs utilisateurs dans une pratique toxicomaniaque conditionnée (appuyer sur tel bouton en réponse à telle stimulation). L'adolescent - car c'est de lui dont il s'agit le plus souvent - risquerait de finir au pire psychotique, au mieux violent, " déconnecté " de la société et de ses valeurs, victime en prime de crises d'épilepsie. Cependant, les jeux vidéo - et l'informatique en général - font maintenant partie de notre vie quotidienne et il devient difficile pour les parents qui le souhaitent d'en détourner leurs enfants (en 2002, selon un sondage Sofres, plus de 80 % des enfants âgés entre 8 et 14 ans déclaraient pratiquer les jeux multimédias). Contrairement à l'opinion des personnes méfiantes face aux jeux vidéo, les résultats des recherches conduites ces dernières années sur ce sujet ont plutôt tendance à montrer que les risques sont faibles et circonscrits, bien que présents et par conséquent non négligeables. Mais plus étonnant encore, il semble que les jeux vidéo seraient bénéfiques, en ce sens qu'ils amélioreraient certaines capacités cognitives de leurs utilisateurs réguliers.

Stimulants pour le cerveau

Depuis les récentes découvertes sur la plasticité cérébrale, on sait que l'environnement peut modifier les connexions synaptiques du cerveau. Une exposition répétée de l'organisme à un environnement visuel donné (un jeu vidéo par exemple) peut donc affecter à plus ou moins long terme les processus cognitifs qui traitent spécifiquement cet environnement. Dans une étude publiée en 2003 dans le journal Nature, C. Shawn Green et Daphne Bavelier, du département neurosciences de l'université de Rochester, n'observent pourtant pas d'effets aussi spécifiques (1). Ils trouvent au contraire que la pratique de jeux vidéo d'action modifie tout un ensemble de capacités visuelles attentionnelles. Les auteurs ont comparé les performances de " joueurs " réguliers face à des " non-joueurs " dans différentes tâches. Les résultats font apparaître que l'attention visuelle des joueurs fatigue moins vite que celle des non-joueurs lorsqu'ils doivent rechercher une cible, malgré l'augmentation constante de la difficulté de la tâche. Les joueurs arrivent également à appréhender un plus grand nombre d'objets d'un seul coup d'œil. Par ailleurs, la distribution spatiale de leurs ressources attentionnelles visuelles est plus efficace, en vision centrale comme périphérique : ils repèrent mieux une cible quelle que soit sa distance par rapport au point qu'ils fixaient initialement. Enfin, ils parviennent plus rapidement à recentrer leur attention à la recherche d'une nouvelle cible, après qu'une première ait été détectée. Tout porte à croire que la pratique régulière de jeux vidéo d'action améliore globalement l'attention visuelle sélective.
Cependant, on pourrait penser tout simplement que les personnes ayant naturellement de bonnes capacités attentionnelles visuelles sont justement les plus enclines à s'adonner aux jeux vidéo. Afin de vérifier cette possibilité, les auteurs ont également testé l'effet d'un entraînement chez des non-joueurs, soit à un jeu d'action qui consiste à incarner un soldat ( Medal of Honor), soit au jeu classique Tetris. Ce dernier requiert essentiellement une bonne coordination visuo-motrice, tandis que le premier nécessite également de focaliser son attention sur de nombreux éléments à la fois (il faut détecter et suivre des yeux les ennemis, viser, tirer, se déplacer, etc.). Après seulement dix heures de jeu, les sujets entraînés avec Medal of Honor (les hommes comme les femmes) ont amélioré leurs performances visuelles globales de façon plus importante que les sujets entraînés sur Tetris. Ainsi, jouer régulièrement à des jeux vidéo d'action semble être bénéfique au traitement attentionnel visuel, en particulier à la flexibilité et à l'efficacité avec laquelle les joueurs étendent leur attention sur le temps et l'espace. Très récemment, S.C. Green et D. Bavelier (2) ont confirmé et élargi leurs précédents résultats. Les auteurs ont établi que les joueurs de jeux d'action évaluent plus précisément un plus grand nombre d'objets que les non-joueurs, que ce soit en vision périphérique ou en vision centrale. Il apparaît aussi que les joueurs ont de meilleures performances quand il s'agit de suivre simultanément plusieurs objets dans le temps et l'espace. En plus de ces effets sur les composantes spatiales et temporelles de l'attention visuelle, la pratique de jeux vidéo semble aussi améliorer certaines caractéristiques de la mémoire de travail spatiale.

Quid de la différence homme/femme ?

Nous avons vu précédemment que les joueurs de Tetris sont désavantagés face aux joueurs de jeux d'action dans des tâches générales d'attention visuelle. Ils peuvent néanmoins se consoler puisque la pratique de Tetris améliore néanmoins le temps de rotation mentale ainsi que le temps de visualisation spatiale (3). En effet, si l'on veut faire de bons scores à Tetris, il faut très vite savoir où et comment placer le nouvel élément qui apparaît à l'écran. Pour cela, il faut rapidement visualiser la configuration générale en présence, puis faire tourner mentalement l'élément nouveau afin de déterminer l'endroit le plus stratégique où le positionner. Les chefs d'entreprise qui ont vu le rendement de leur activité professionnelle baisser lors de la sortie du jeu peuvent se féliciter d'avoir des employés, certes un peu joueurs avec leur outil de travail, mais désormais plus performants en cognition spatiale ! Jouer à Tetris optimiserait aussi les réflexes et la sensation de bien-être chez les personnes âgées entre 69 et 90 ans (4). Il n'y a pas d'âge pour tirer parti du jeu vidéo.
Mais qu'en est-il de la différence entre hommes et femmes ? En effet, la croyance populaire veut que les femmes aient de moins bonnes compétences spatiales que les hommes (il paraît qu'elles ne sauraient pas lire une carte routière...). Comment alors réagissent-elles à la pratique des jeux vidéo requérant précisément ces compétences ? Une étude récente de Claudia Quaiser-Pohl, professeure de psychologie à l'université de Trèves, établit auprès d'une population âgée entre 10 et 20 ans que les garçons, qui jouent plus volontiers à des jeux d'action que les filles, ont de meilleures performances à des tâches de rotation mentale (5). Cependant, il est difficile de savoir si le " handicap spatial " observé chez les filles est la cause ou la conséquence d'une pratique moins régulière que les garçons aux jeux d'action. Les enfants de 8 à 14 ans, garçons ou filles, préfèrent aujourd'hui majoritairement jouer à des jeux d'action. Il faudrait donc tester les compétences spatiales de cette population plus homogène dans leurs goûts et leurs pratiques vidéo-ludiques. Par ailleurs, comparer les performances en cognition spatiale d'hommes et de femmes non joueurs après un entraînement à des jeux d'action pourrait également apporter des éléments de réponse.
L'ensemble des études montre donc que les jeux vidéo sont loin d'être débilitants. L'utilisation régulière de l'ordinateur en général a un impact positif sur le développement cognitif de l'enfant et de l'adolescent. Elle améliorerait, entre autres, la motricité fine, la reconnaissance de l'alphabet et des nombres, l'estime de soi, la compréhension de concepts généraux relatifs à la taille, la direction, la position, le temps, la quantité et la classification. Les enfants utilisant régulièrement un ordinateur (ce qu'ils font le plus souvent pour jouer à des jeux vidéo) seraient ainsi mieux préparés à l'entrée à l'école. Cependant, beaucoup de parents rechignent à laisser jouer leurs enfants, car ils craignent les risques d'épilepsie, de dépendance, de repli sur soi et, enfin, d'incitation à la violence.

Le risque réduit d'épilepsie

Il y a effectivement eu des cas de crises d'épilepsie répertoriés après une utilisation intensive de jeux vidéo. Le risque est donc présent, tout comme il l'est en regardant simplement la télévision, mais il est relativement rare et se manifeste essentiellement chez certaines personnes prédisposées à l'épilepsie, dites " photosensibles ". Ce risque peut être fortement réduit en évitant de jouer trop longuement ou lorsque l'on est fatigué, en utilisant de préférence un écran fonctionnant à une fréquence de 100 Hz (plutôt que 50 Hz), et en se positionnant à un mètre au moins de l'écran plutôt qu'à 50 cm. L'utilisation de consoles de poche semble également préférable (6). En ce qui concerne les phénomènes de dépendance et de repli sur soi, Benoît Virole, docteur en psychologie et en sciences du langage, explique : " La puissance attractive des jeux vidéo résulte de l'effet de proximité entre la réalité virtuelle et les processus internes de la réalité psychique. Ils proposent ainsi une sorte d'espace transitionnel entre la réalité et la réalité psychique dans lequel le sujet va forcément s'impliquer (7). " Cette implication ne conduit pas inéluctablement à une dérive toxicomaniaque, fort heureusement, et peut même avoir des vertus thérapeutiques (lorsque le jeu est utilisé comme média communicationnel). Dans les faits, seule une faible minorité va s'adonner de façon compulsive aux jeux vidéo. Selon un sondage Sofres effectué en 2004, les joueurs âgés de 15 ans et plus jouent en moyenne moins de 25 minutes par jour. Et à ceux qui pensent que la pratique du jeu vidéo rend solitaire, Patricia Greenfield, professeur de psychologie à l'université de Los Angeles, et Jean Retschitzki, professeur de psychologie à l'université de Fribourg, répondent que " la pratique de ces jeux semble au contraire comporter une dimension sociale non négligeable (8) ". En effet, ils constituent une sorte de culture commune : les enfants et les adolescents échangent des astuces pour améliorer leurs performances, jouent en réseaux, élaborent ensemble des stratégies, organisent des compétitions, etc. Il ne tient qu'aux parents d'essayer d'intégrer le cercle d'initiés.

Une violence délimitée

La dernière crainte concerne l'incitation à la violence. Tout comme le cinéma, les jeux vidéo se déclinent en différents genres. Mais certains jeux proposés (en particulier les jeux d'action pour le développement desquels les plus gros budgets sont souvent alloués) peuvent s'avérer très violents. Outre la violence, c'est surtout l'immoralité de certains jeux qui dérange. Par exemple, dans GTA San Andreas, dont les ventes en France en 2004 représentent 38 millions d'euros (deuxième meilleure vente de produits culturels de l'année derrière la trilogie Star Wars en DVD), le joueur est valorisé s'il arrive à commettre toutes sortes de crimes et délits sans se faire prendre par la police... Selon un article très récent (9), une exposition prolongée à des jeux vidéo violents (comme Carmageddon ou Duke Nukem) favoriserait un comportement agressif induit par une désensibilisation à la violence présente dans la vie réelle. Cependant, de nombreux jeux vidéo à succès ne sont heureusement pas violents. Quant aux autres, la majorité ne valorise pas une violence gratuite, qui serait une finalité en soi, mais la montre plutôt comme le moyen d'accomplir sa mission, de triompher du mal (on combat souvent des monstres à tendance psychopathique, kidnappeurs de princesses, et qui complotent pour détruire le monde). Mais cette violence-là n'est pas nouvelle, car avant le cinéma, la télévision ou les bandes dessinées, elle était déjà présente dans les romans et même les contes de fées. Enfin, il semble que ce soit davantage l'action que la violence qui de toute façon attire les enfants dans les jeux. La surenchère de la violence pourrait donc être interrompue, du moins peut-on le souhaiter.
Quoi qu'il en soit, les jeux vidéo présentent des avantages non négligeables. Ils peuvent être bénéfiques à tout âge et dans de nombreux domaines de la pensée. On a vu qu'ils pouvaient améliorer la coordination visuo-motrice, l'attention visuelle sélective, le traitement perceptif, ainsi que certaines composantes de la cognition spatiale, comme la rotation mentale. Plusieurs recherches ont également montré qu'ils pouvaient améliorer les réflexes et conduire à l'élaboration d'une meilleure stratégie face à la résolution d'un problème (stratégie analogique, plutôt qu'une résolution par essais-erreurs). La plupart des jeux requièrent un sens de l'observation et une attention accrus, un traitement en parallèle de plusieurs variables, une bonne mémoire, une planification de l'action, un raisonnement inductif permettant de progresser dans le jeu, et ainsi de suite. Si l'on ne néglige pas son confort visuel et sa fatigue, que l'on ne passe pas un temps trop long devant son écran et que l'on n'abuse pas des jeux violents, pourquoi se priver ? Chacun pourra alors saisir sans complexe sa manette et tester l'apport principal de ce fruit de la technologie : le divertissement.

NOTES

(1) C.S. Green et D. Bavelier, " Action video game modifies visual selective attention ", Nature, n° 423, 29 mai 2003.
(2) C.S. Green et D. Bavelier, " Enumeration versus multiple object stracking: The
case of action video game players ", Cognition, n° 101, 2006.
(3) L. Okagaki et P.A. Frensch, " Effects of video game playing on measures of spatial performance: Gender effects in late adolescence ", Journal of Applied Developmental Psychology, vol. XV, n° 1, janvier-mars 1994.
(4) J. Goldstein et al., " Video games and the elderly ", Social Behavior and Personality, vol. XXV, n° 4, 1997.
(5) C. Quaiser-Pohl, C. Geiser et W. Lehmann, " The relationship between computer-game preference, gender, and mental-rotation ability. ", Personality and Individual Differences, vol. XL, n° 3, février 2006.
(6) N. Badinand-Hubert, " Epilepsies and video games: Results of a multicentric study ", Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, vol. CVII, n° 6, décembre 1998.
(7) B. Virole, Du bon usage des jeux vidéo et autres aventures virtuelles, Hachette, 2003.
(8) P.M. Greenfield et J. Retschitzki, L'Enfant et les Médias. Les effets de la télévision, des jeux vidéo et des ordinateurs, Éditions universitaires de Fribourg, 1999.
(9) N.L. Carnagey, C.A. Anderson et B.J. Bushman, " The effect of video game violence on physiological desensitization to real-life violence ", Journal of Experimental Social Psychology, sous presse.

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Celia Hodent-Villaman

Docteur en psychologie (université Paris-V) et psychologue.

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Les jeux vidéo sont-ils bons pour le cerveau ?

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Les jeux vidéo ont la réputation d’être violents et débilitants. Pourtant, de récentes études montrent qu’ils améliorent des capacités cognitives différentes selon le type de jeu. Les risques pour la santé restent très limités et peuvent facilement être

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Les techniques d'intelligence artificielle (IA) reposent sur l'informatique, les mathématiques (notamment statistiques) et les sciences de l'ingénieur. Elles font appel aux neurosciences, les sciences du système nerveux et du cerveau, qui incluent la chimie et la biologie. Sans oublier les sciences cognitives, qui étudient les mécanismes de la pensée humaine et comprennent la psychologie, la philosophie et les sciences du langage. Pour travailler dans le domaine de l'IA, il faut commencer par acquérir des bases solides dans ces domaines, en particulier en mathématiques et en informatique, en préparant une Licence à l'université ou en intégrant une école d'ingénieurs.

Se spécialiser dans un domaine de l'intelligence artificielle

La spécialisation apparait en 1 e ou 2 année de Master ou à la fin des études d'ingénieur. Il est également possible de préparer un Doctorat en intelligence artificielle (bac+8), après un Master ou une formation d'ingénieur, pour s'orienter vers les carrières de la recherche. Les formations proposées portent sur les différents domaines de l'IA : machine learning, deep learning, vision par ordinateur, data science, traitement du langage naturel, système expert, Big data, sciences cognitives, interface hommes-machines, etc.

Développer le nombre de formations

Le nombre de jeunes diplômés est largement insuffisant pour combler les besoins des entreprises. Le rapport de Cédric Villani recommande de multiplier par trois le nombre de personnes formées en France. Ce même rapport invite les filières du numérique à multiplier leurs efforts pour accueillir plus de femmes.

De nouveaux cursus devraient être créés et pas seulement dans les métiers de la recherche ou de l'ingénierie. Avec un bac +3, les métiers d'assistant.e data analyst, de développeur ou de développeuse data/IA, seront accessibles.

Dans le cadre du dispositif Grande Ecole du Numérique, Microsoft a ouvert un réseau d'écoles. Le cursus dure 7 mois (ou 4 mois de formation intensive) complété par 12 ou 15 mois en contrat de professionnalisation. L'objectif est de former des spécialistes du développement data/IA. Cette formation s'adresse aux personnes qui ont des connaissances élémentaires en langage de programmation (hors HTML CSS), un goût réel et des aptitudes pour les mathématiques (probabilités, fonctions, statistiques).

La création de doubles cursus devrait se développer, en droit/IA, par exemple. Les entreprises auront besoin de juristes spécialisés, capables de répondre aux personnes qui contesteront une décision ou de veiller à la confidentialité des données collectées.

Master Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises, parcours système d'information décisionnelle, université de Picardie Jules Verne.

Master d'Informatique, parcours machine learning et data science, pour se spécialiser en science des données, université de Lille.

Master Ingénierie statistique et numérique, université de Lille.

Master Mathématiques informatique appliquées aux Sciences humaines et sociales, parcours sciences cognitives, université de Lille.

Master Informatique, spécialité IA, université d'Artois.

Diplôme d'ingénieur en génie informatique, filière fouille de données et décisionnel, université de technologie de Compiègne.

Diplôme d'ingénieur de l'école Centrale de Lille, parcours science des données et intelligence artificielle.

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Les techniques d'intelligence artificielle (IA) reposent sur l'informatique, les mathématiques (notamment statistiques) et les sciences de l'ingénieur. Elles font appel aux neurosciences, les sciences du système nerveux et du cerveau, qui incluent la chimie et la biologie. Sans oublier les sciences cognitives, qui étudient les mécanismes de la pensée humaine et comprennent la psychologie, la philosophie et les sciences du langage.

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L'intelligence artificielle ou IA s'applique à tous les secteurs d'activité : transports, santé, énergie, industrie, finance... Associant matériels et logiciels, l'intelligence artificielle mobilise des connaissances multidisciplinaires : électronique, informatique, mathématiques ou sciences humaines et sociales. L'essentiel sur les enjeux industriels et sociétaux majeurs de l'intelligence artificielle.

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RESSOURCE CNRS pour découvrir ce qu'est l'IA(Intelligence Artificielle)

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RESSOURCE CNRS pour découvrir ce qu'est l'IA(Intelligence Artificielle)

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Comment l’intelligence artificielle va changer nos vies

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À l’occasion du sommet sur l’intelligence artificielle qui se tient le jeudi 29 mars au Collège de France et à l’issue duquel le président de la République doit présenter la stratégie nationale dans ce domaine, (re)découvrez tous nos contenus sur cette technologie qui pourrait à terme « augmenter » presque chaque moment de notre vie. Reconnaissance faciale, assistant intelligent, voiture autonome, où en est l’intelligence artificielle ? Laisserons-nous ces systèmes interpréter nos scanners médicaux ou rendre la justice ? L’automatisation du travail touchera-t-elle tout le monde ? Comment éviter les dérives éthiques ?

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Spécialiste d'une discipline, le professeur de collège et de lycée travaille auprès des jeunes. Sans compter les heures de préparation de cours et de correction de copies, il enseigne 18 heures par semaine s'il est certifié, ou 15 heures s'il est agrégé. Les classes de collège et de lycée sont composées de 20 à 30 élèves.

S'il est spécialisé dans un domaine technique (cuisine, électronique ou autre), le professeur peut dispenser ses cours en lycée général et technologique, professionnel ou agricole. Après 5 années d'ancienneté, les professeurs ont la possibilité de se présenter au concours de chef d'établissement scolaire.

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professeur / professeure de collège et de lycée

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Spécialiste d'une discipline, le professeur de collège et de lycée travaille auprès des jeunes. Sans compter les heures de préparation de cours et de correction de copies, il enseigne 18 heures par semaine s'il est certifié, ou 15 heures s'il est agrégé. Les classes de collège et de lycée sont composées de 20 à 30 élèves.

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Réalisé par Véronique et Jules

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PRESENTEPAR:Véronique Andrieu1éreG2

PRESENTATION

Conception du Jeux

VIDEO

Le métier

Les defauts et les qualites

2010

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2020

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2030

sommaires

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Le métier c'est tout d'abord un travail d'équipe, il concentre : le développeur, le programmeur, le designer, le concepteur.Un salaire de débutant est de 1950 euros brut. Pour pratiquer ce métier il faut minimum un bac +3.

LeMétier

Pour faire ce métier , il faut avoir une imagination exponentielle , savoir communiquer et travailler avec son équipe.Et il est primordiale de savoir maitriser l'anglais. Les concepteurs peuvent également travailler chez eux.

LES QUALITES

VS

Les incovénients de ce métier sont : la précarité (emploi peu stable).La communication est également un défaut dans ce milieu car on peut être à l' écoute et s'exprimer autrui sans avoir un avis égal au sien ( ce qui peut engendrer des tensions au sein du groupe). Les concepteurs accumulent un stress en raison d'une date limitée de la création du jeu vidéo.

LES DEFAUTS

Les jeux vidéos peuvent permettre l'apprentissage de la réflexion , la stratégie , l'habileté qui favorise l'analyse rapide de l'environnement et à ordonner ses idées.

Les avantages

Les jouers peuvent devenir addicts , la violence de certains jeux peuvent causer l'épilepsie chez certains enfants.

Les inconvénient

Jeux vidéo

VIDEOS

+ info

+ info

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MERCI !

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Conception de jeux vidéo by ajaehu on Genially

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PRESENTEPAR:Véronique Andrieu1éreG2 PRESENTATION Conception du Jeux VIDEO Le métier Les defauts et les qualites 2010 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore. 2020 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore.

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Et si vous deveniez professeur ? Les inscriptions aux concours de recrutement d’enseignants (CRPE, Agrégation, Capes, Capeps, Capet et CAPLP), initialement prévues jusqu’au jeudi 9 novembre, sont prolongées jusqu’au jeudi 7 décembre 2023, 12h00, heure de Paris.

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Pour vous inscrire au Capes interne, vous devez remplir plusieurs conditions :

Les conditions générales
Quelle est la limite d'âge pour s'inscrire ?
Vous ne pouvez pas vous inscrire et concourir si, à l'issue de votre stage d'un an, vous dépassez l'âge légal de départ à la retraite.
Vous êtes en situation de handicap ?
L'aménagement des épreuves permet, en fonction de la nature du handicap, d'adapter la durée des épreuves ou d'apporter une aide humaine et/ou technique nécessaire au candidat dont les moyens physiques sont diminués. Il doit lui permettre de concourir dans les mêmes conditions que les autres candidats, sans lui donner un avantage de nature à rompre la règle d'égalité entre les candidats.
Il n'est pas accordé automatiquement. Vous devez faire votre demande au moment de l'inscription en contactant le rectorat de votre académie qui vous remettra un dossier à remplir. Pour pouvoir solliciter un aménagement, vous devez être atteint d'un handicap répondant à la définition du handicap posé par la loi n°2005-102 du 11 février 2005 ("constitue un handicap toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant.").
En cas de réussite au concours et avant votre nomination, vous serez convoqué pour une visite médicale auprès d'un médecin agréé compétent en matière de handicap. Il se prononcera sur votre aptitude physique et sur la compatibilité de votre handicap avec les fonctions d'enseignant.

Les conditions spécifiques

Pour vous inscrire au Capes interne, vous devez remplir trois conditions spécifiques :

détenir le diplôme requis

exercer ou avoir exercé une profession spécifique

justifier d'une durée de services publics

Diplôme requis pour vous inscrire
Quelles sont les conditions pour être dispensé de diplôme ?
Vous êtes dispensé de justifier d'un diplôme si :

vous êtes ou avez été fonctionnaire titulaire dans un corps de personnels enseignants ou d'éducation

vous êtes ou avez été maître contractuel des établissements d'enseignement privés sous contrat admis définitivement à une échelle de rémunération

vous êtes mère ou père d'au moins trois enfants

vous êtes sportif de haut niveau

Professions permettant de s'inscrire

Vous pouvez également vous inscrire si vous avez été pendant tout ou partie de la période comprise entre le 1er septembre de l'une des six dernières années scolaires et la date des résultats d'admissibilité :

enseignant non-titulaire dans un établissement d'enseignement public ou privé sous contrat

assistant d'éducation recruté en application de l'article L 916.1 du code de l'éducation

maître d'internat ou surveillant d'externat dans un établissement d'enseignement public relevant du ministre chargé de l'Éducation

Si vous bénéficiez d'un contrat aidé (contrat d'avenir, adulte relais...) relevant du Code du travail, vous ne pouvez pas vous présenter au concours interne
Quelle doit être votre position administrative si vous êtes fonctionnaire ?
Vous pouvez vous inscrire si vous êtes en position d'activité, de détachement ou de congé parental.

Vous pouvez également vous inscrire si vous êtes en congé de longue maladie ou de longue durée. Toutefois, vous ne pourrez pas être nommé fonctionnaire stagiaire et perdrez le bénéfice du concours si vous n'avez pas obtenu du comité médical compétent un avis favorable à votre réintégration au 1er septembre qui suit l'admission.

Vous ne pouvez pas vous présenter si vous êtes en disponibilité à la date de la première épreuve du concours.
Quelle doit être votre position administrative si vous êtes un agent non titulaire ?
Vous pouvez vous inscrire si :

vous êtes agent non titulaire et en activité ou bénéficiant d'un congé régulier (à l'exclusion des congés accordés pour un motif identique à ceux prévus pour une disponibilité pour un fonctionnaire) conformément aux dispositions réglementaires vous régissant, à la date de publication des résultats d'admissibilité.

vous êtes enseignant stagiaire en cours de stage ou bénéficiant d'un congé (à l'exclusion des congés accordés pour un motif identique à ceux prévus pour une disponibilité pour un fonctionnaire) en application des dispositions du décret n° 94-874 du 7 octobre 1994 fixant les dispositions communes applicables aux stagiaires de l'État et de ses établissements publics.

vous bénéficiez d'un congé de grave maladie. Toutefois, vous ne pourrez pas être nommé fonctionnaire stagiaire et perdrez le bénéfice du concours si vous n'avez pas obtenu du comité médical compétent un avis favorable à votre réintégration au 1er septembre qui suit l'admission.

Vous avez exercé dans une administration d'un pays européen ?
Vous pouvez vous présenter au concours si vous avez accompli des services dans une administration, un organisme ou un établissement d'un État membre de l'Union européenne ou d'un autre État partie à l'accord sur l'Espace économique européen autres que la France, dont les missions sont comparables à celles des administrations et des établissements publics dans lesquels les fonctionnaires exercent leurs fonctions en France. Vous devez justifier d'avoir accompli ces services en qualité de fonctionnaire ou dans une position qui y est assimilée.

Il n'est pas exigé que vous soyez en fonction dans l'administration de votre État d'origine à la date de publication des résultats d'admissibilité du concours.

Durée et nature des services requis
Quels sont les services publics pris en compte ?
Tous les services accomplis en qualité d'agent public, c'est-à-dire de fonctionnaire ou d'agent non titulaire bénéficiant d'un contrat de droit public, relevant de l'une des trois fonctions publiques ou des établissements publics qui en dépendent (fonction publique de l'État, fonction publique territoriale, fonction publique hospitalière).

Sont également pris en compte : le service national, les services en qualité de fonctionnaire stagiaire, les services accomplis en qualité d'agent non titulaire de l'État, les services accomplis à l'étranger et les périodes de congés (congé de formation, congés de maternité, de paternité, d'adoption rémunérés ou indemnisés, congé de présence parentale, congé parental).
Comment les services à temps partiel, incomplet ou discontinu sont-ils pris en compte ?
Les services à temps partiel, incomplets ou discontinus sont totalisés dans le cadre de l'année scolaire.

les services à temps partiel (50 % et au-delà) sont considérés comme des services à temps plein.

les services discontinus sont considérés comme des services à temps plein dès lors qu'ils représentent au moins 50 % d'un équivalent temps plein.

les services incomplets inférieurs à 50 % ou les services discontinus représentant moins de 50 %, sont comptabilisés forfaitairement pour la moitié d'une année quelle que soit la quotité de temps travaillé.

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Enseigner au collège ou au lycée général : le CAPES

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Vous souhaitez devenir professeur en collège ou lycée ? Pour enseigner dans un collège ou lycée de l’enseignement public, vous devez obtenir le concours du CAPES, Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré. Il s’agit d’un concours national, soumis à des conditions d’accès, que vous pouvez préparer au sein d’un institut national supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé).

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Pour construire mon projet professionnel, la première étape est d'identifier mes centres d'intérêt pour découvrir les métiers correspondants.

Plusieurs méthodes s'offrent à moi :

J'identifie les activités qui me correspondent grâce au bilan de mes expériences personnelles et/ou professionnelles et recherche les métiers associés à mes centres d'intérêts. Pour m'aider, le " passeport d'orientation, de formation et de compétences " m'est accessible sur le site www.moncompteformation.gouv.fr (je crée mon compte). J'ai aussi la possibilité d'utiliser les outils mis à ma disposition dans mon espace www.moncompteactivite.gouv.fr et sur Oriane.info ;

Je fais appel à un professionnel de l'orientation qui me fera bénéficier de ses techniques et outils spécifiques pour m'aider à exprimer et/ou affiner mon projet :

Un conseiller Pôle Emploi (ou un conseiller CAP Emploi, si je suis en situation de handicap) est un interlocuteur privilégié. Il pourra analyser avec moi mes attentes, mes objectifs et leur faisabilité mais également l'état du marché du travail dans les domaines qui m'intéressent.

Je peux contacter un conseiller en évolution professionnelle : pour trouver le conseiller correspondant à ma branche d'activité, je me rends sur le site www.mon-cep.org ;

Je peux aussi m'adresser à un conseiller spécialisé en bilan de compétences pour une analyse approfondie de mes expériences, de mon parcours et de mes aspirations menant à la feuille de route des étapes de réalisation de mon projet.

Jusqu'à 25 ans, je peux être suivi par un conseiller Mission Locale pour profiter d'un accompagnement personnalisé vers l'emploi et la qualification professionnelle.

Enfin, quel que soit mon profil, je peux m'adresser à un Psy-EN (psychologue de l'Education Nationale) au Centre d'Information et d'Orientation (CIO) de mon secteur. Je consulte la carte "Trouver un lieu d'orientation" ;

Les questionnaires d'intérêt permettent de mieux cibler, de hiérarchiser et de mettre en correspondance mes souhaits avec des idées de métiers, quels que soient les niveaux d'études et les secteurs professionnels envisagés. Il est possible de passer un questionnaire d'intérêt avec un conseiller Pôle emploi, Mission Locale ou Psy-EN, ou lors d'un bilan de compétences et également en ligne sur ce portail.

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Pour construire mon projet professionnel, la première étape est d'identifier mes centres d'intérêt pour découvrir les métiers correspondants. Plusieurs méthodes s'offrent à moi : J'identifie les activités qui me correspondent grâce au bilan de mes expériences personnelles et/ou professionnelles et recherche les métiers associés à mes centres d'intérêts.

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Le magazine qui t'éclaire

Avec l' abonnement Phosphore, demain se prépare aujourd'hui !

Dans chaque numéro, les jeunes, dès 14 ans, trouvent des réponses fiables sur les sujets d'actualité, de santé et d'intimité... Ils aiguisent leur esprit critique et défrichent les métiers qui recrutent , et qui répondent à leur élan.

Les Plus : les hors-séries guides et le coaching d'orientation !

Le magazine Phosphore donne les clés aux ados de 14 à 18 ans pour s'épanouir, comprendre le monde et leur avenir !

Spécial rentrée ! 1 cadeau offert avec le code
RENTREE23

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Tests pour bien choisir son orientation | Phosphore

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Difficile de choisir ta filière, de construire un vrai projet professionnel et d'orientation ? Phosphore a créé des tests d'orientation pour t'aider à choisir et à construire un vrai projet d'avenir dès maintenant ! Fais les tests !

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L'Etudiant : Conseils et tests d'orientation, Salons de l'Etudiant, classements, fiches métiers, conseils pour le bac et Parcoursup, Jobs étudiants... - L'Etudiant

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L'Etudiant vous aide à réussir votre orientation, choisir vos études et trouver votre futur métier. Retrouvez toute l'actu de l'enseignement supérieur.

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La plateforme Avenir(s) à destination des élèves et des équipes éducatives ouvrira en septembre 2024. Mais dès cette année, l'Onisep met à votre disposition un ensemble de ressources et de services en libre accès, sans authentification ni publicité.

Découvrir l'offre de services

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Réalisé par Dwayne et Joël

# data[].attributes.body
Réalisé par S1lpharis

Quelques informations sur mon projet :
Les personnages ont été choisis sur le site https://www.deviantart.com/search?q=free character.
Les images ont été traités avec le logiciel Ren'Py. C'est un logiciel libre qui permet de créer des visual novels / romans vidéoludiques, un type de jeu vidéo populaire au Japon.
J'ai créé mon logo à l'aide d'un site de création de logo gratuit https://www.logogenie.fr/

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Electro-pop, synthpop, indie pop et émo-pop

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Electro-pop, synthpop, indie pop et émo-pop

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Réalisé par S1lpharis

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Réalisé par Rachou et Rodric

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Réalisé par Jules et Véronique

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Portrait du boxeur Mohamed Ali réalisé par M.

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Portrait du footballeur Cristiano Ronaldo Réalisé par Lilian

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Réalisé par Mini-h

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Réalisé par Majicul et P.FNEGO
Notre logo a été réalisé sur https://fr.freelogodesign.org/