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Coordinan diferentes habilidades lingüísticas que intervienen en los diferentes niveles de la producción o interpretación de textos escritos.

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Reconocen  que la lengua escrita tiene características propias, diferentes de la lengua oral y de otros lenguajes.

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Construcción  del sistema de escritura hasta comprender su naturaleza alfabética.

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En sociedades alfabetizadas muchos niños/as aprenden a leer y escribir de manera natural ya que la lengua escrita es parte de las actividades sociales de su entorno, aunque sus hipótesis y desempeños no se correspondan con los saberes convencionales de los letrados.

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Manifestación desde corta edad  en sus juegos iniciativas por aprehender los códigos escritos.

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El aprendizaje de la lectura y escritura es el resultado de  los constantes conflictos cognitivos que genera la interacción entre el niño y el objeto de conocimiento, en este caso la lengua escrita

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EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN ESCRITA PROPIO DEL ESPAÑOL SE BASA EN UN ALFABETO QUE REPRESENTA CADA UNO DE LOS SONIDOS DE LA LENGUA

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EL NIÑO LE DA VALOR SONORO A CADA UNA DE LAS LETRAS QUE COMPONEN UNA ESCRITURA, CADA LETRA VALE POR UNA SÍLABA.

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DURACIÓN DE LA EMISIÓN Y PALABRA ESCRITA.

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DURACIÓN DE LA EMISIÓN Y PALABRA ESCRITA.

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DIFERENCIACIÓN DE UNA PALABRA DE LA OTRA A PESAR DE QUE CONTENGAN LAS MISMAS LETRAS. ATENCIÓN AL ORDEN.

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NOMBRE PROPIO, EL NIÑO TIENDE A RECHAZAR OTRAS POSIBLES ESCRITURAS DE SU NOMBRE QUE PRESENTEN LAS MISMAS LETRAS, PERO EN OTRO ORDEN.

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VALOR DE CADA LETRA EN UN TODO

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CORRESPONDENCIA ENTRE LOS ASPECTOS CUANTIFICABLES DEL OBJETO REFERIDO Y ASPECTOS CUANTIFICABLES DE LA ESCRITURA. LAS LETRAS REPRESENTAN PROPIEDAD DEL OBJETO, A DIFERENCIA DEL DIBUJO.

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CONSIDERADA COMO UN OBJETO MÁS.
CARACTERÍSTICAS: ORGANIZACIÓN LINEAL Y ARBITRARIEDAD DE LAS FORMAS USADAS

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APOYO DE LA ESCRITURA, ORGANIZA SU SIGNIFICADO.

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LA FONÉTICA DE LA ESCRITURA.

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CONSTRUCCIÓN DE FORMAS DE DIFERENCIACIÓN

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DISTINCIÓN ICÓNICO- NO ICÓNICO

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NIVELES DE LA EVOLUCIÓN PSICOGENÉTICA DE LA ESCRITURA EN EL NIÑO

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NIVELES DE LA EVOLUCIÓN PSICOGENÉTICA DE LA ESCRITURA EN EL NIÑO

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Lectura y escritura como conjunto de habilidades de descifrado y técnicas perceptivomotrices respectivamente, concibiéndolas, en cambio, como procesos de construcción conceptual subyacente por parte del niño.

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Ferreiro- Teberosky
Teoría psicogénesis