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En el año 1997 se inicia mi trayectoria escolar en el Jardín de infantes N°924 ubicado en la calle Santiago del Estero 449, ahí pase por las salas rosa, azul y roja, egresandome en el año 1999.

En el 2000 comencé a cursar el primario en la escuela N°69 del barrio Patagonia, allí hice todo mi primario desde 1ro a 6to año de primaria, finalizando en el año 2005. Luego  comencé la escuela secundaria en el colegio que se encontraba pegado, la Escuela Secundaria N°10, donde permanecí durante 1 año y realice 7mo grado, esto fue durante el año 2006, que puntualmente fue un año complicado, de muchos reclamos salariales, y al haber perdido tantos días de clase por los constantes paros, mi madre opto por anotarme en un colegio privado y me cambio de escuela.

En el año 2007 inicie 8vo grado en el colegio San Francisco de Asis, ahí asistí durante dos años cursando 8vo y 9no grado, hasta que llego el momento de pasar a lo que antes era el polimodal y se era obligatorio escoger una modalidad a seguir, esta escuela tenia todas modalidades vinculadas a las ciencias exactas y como nunca me fue muy bien en este área, me volví a cambiar nuevamente de escuela.

En el año 2009 me cambie al colegio San Vicente de Paul, ya que tenia la modalidad humanidades y el colectivo que pasaba por mi casa me dejaba a media cuadra, asique mis últimos 3 años de escuela de 1° a 3° polimodal los curse en esta escuela, recibiéndome en 2011 de Bachiller en Ciencias Sociales y Humanidades con 17 años de edad y dispuesto a ingresar a la universidad a estudiar Geología.

En el año 2012  perdi unos 4-5 meses intentando ingresar a la carrera de Geología, pero al tener que rendir ingresos de matemática y química, siendo egresado en la modalidad de humanidades, me fue muy difícil. Termine frustrandome y desistiendo con los estudios.

Decidí que iba a trabajar y comencé la búsqueda y reparto de curriculums, luego de semanas de no conseguir nada me di cuenta que mi titulo secundario no me iba a servir en mucho para conseguir un trabajo y que debía capacitarme para poder acceder a al mercado laboral. Me entere que en la escuela "La Piedad", dictan cursos de formación profesional, y como mi padre siempre estuvo en el rubro gráfico porque es diseñador,  opte por aprender el oficio y que el me recomiende a sus colegas. Durante 2 años estudie y aprendí el oficio gráfico, recibiendo el titulo de Técnico y maquinista en tipografía y offset. Y comencé a trabajar y a perfeccionarme en el oficio.

Luego de tres años trabajando en varias imprentas de la ciudad, de condiciones de precarización laboral, trabajo en negro, despidos injustificados y abusos, decidí que tenia que estudiar algo o iba a vivir atrapado en el rubro gráfico toda mi vida, y como la materia de Historia en todo mi paso por la escuela fue siempre la que mas me intereso y en donde mejores notas saque, quise estudiar algo relacionado a ella.

En el año 2014 descubrí el instituto avanza, me entere que tenia horarios de cursadas vespertinos y que me daba la posibilidad de trabajar durante el día y estudiar en la tarde-noche. Me inscribí y comencé a estudiar el profesorado en el año 2015. Actualmente me encuentro en 4to año, cursando la practica docente que es la ultima cursada que me queda  y a unos 11 finales de terminar la carrera, me atrase algunos años por el hecho de haber trabajado en paralelo a la carrera, pero ya estoy en el tramo final por suerte.

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A los tres años comencé en el jardín Nº941 ubicado en el barrio Maldonado en los años 2000. En 2004 arranque la Escuela Primaria que en ese momento era la Escuela General Básica Nº22 "España" ya que regia la Ley Federal de Educación. Transcurridos los años y con la ley Nacional de Educación, termine el 6to año de la Escuela Primaria Básica en 2010.

Ya con las nuevos ciclos conformados arranque el Ciclo Básico Común en 2011 haciendo mi primer año de secundaria, y luego la especialización en Ciencias Sociales y Humanidades en la Escuela Normal Superior.

Luego de hacer un año en la Universidad Nacional del Sur me inscribí en el Instituto Avanza el cual me enseño a entender muchas cosas de la realidad educativa,y  comprender cuestiones que de otro modo no hubiera podido.

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Teniendo cuatro años comencé mi trayectoria escolar en el jardín N°941 perteneciente al barrio Maldonado en el año 1996, no recuerdo mucho de esa institución aunque lo que si recuerdo es que cuando termine ese año lectivo, fue inmediatamente ubicado en otro edificio.
Cuando comencé el nivel inicial en 1997, mis padres me enviaron al colegio Don Bosco,  institución en la cual transité los doce años que siguieron. Considero que el hecho de haber asistido a ésta escuela me hizo estar durante mucho tiempo alejado de la realidad por las que pasaban varias de las instituciones educativas. Aclaro ésto porque muchas de los hechos que enuncian los textos los estoy experimentando ahora, siendo más grande y viviendo la educación de cerca.

Mi trayectoria escolar fue la mano con la Ley Federal de Educación Educación Nº 24.195, hasta 2006. Y luego siguió los lineamientos de la  la Ley Nacional de Educación Nº 26.206. Debo aclarar que termine mis estudios secundarios cuando todavía existía la modalidad Polimodal, la cual culminé con un bachillerato en Ciencias Naturales.

Habiendo terminado mis estudios secundarios, y tras varios traspiés en educación superior donde pase por el Instituto Regional del Sur y la Universidad Nacional del Sur, pude encontrar mi lugar en el Instituto, cosa que en el colegio al que fui durante tantos años nunca logré, ya que nunca pude establecer con la institución un sentido de pertenencia.

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Mis primeros pasos por la escolaridad fueron en el jardín N° 935 del Hospital Penna con tan sólo 4 años, en ese entonces era obligatoria solamente la sala de 5 años, pero como no tenían matrícula necesitaban alumnos para las aulas y fue así que la madrina de mi hermano quien comenzaba a trabajar allí, le consultó a mí mamá si no "me prestaba" para el jardín. Por lo cual hice dos años de jardín. (1986/1987)

Ya después comencé la primaria (1988) en la Colegio San Francisco de Asís, una escuela privada, católica y franciscana. Teníamos beca, ya que el colegio por ser hermanos y tener buenas notas, concedida esos beneficios. Esta etapa fue difícil, somos cinco hermanos, en ese tiempo mi papá tenía dos trabajos y los fines de semana asistía a los partidos de fútbol (era entrenador de escuelita de fútbol)  y mí mamá daba clases de inglés particular en casa, preparaba alumnos que luego rendían de manera libre en el instituto Windsor. El dinero alcanzaba justo, recuerdo que la hiperinflación era tema de todos los días, con mis hermanos íbamos a  la cooperativa y cada uno se ponía en una cola y con un producto de primera necesidad, ya que permitían uno por persona ; no nos mirábamos para que no se dieran cuenta que éramos de la misma familia. Muchos compañeros de primaria fueron cambiados a una escuela estatal ya que sus papás no podían abonar las cuotas , aunque el colegio era muy accesible y daba muchísimas oportunidades.

En el año 1991 viajamos con mi familia a Israel por una comisión al exterior , a la que fue enviado mi papá junto a otros tres compañeros ( personal civil de las fuerzas armadas:  técnicos superiores aeronáuticos).Época en la que se desató la guerra del Golfo Pérsico y tuvimos que viajar en Marzo, mientras mi papá (había viajado en noviembre) estuvo tres meses en Alemania ya que habían sido todos trasladados por su seguridad (personal diplomático) hasta que nos reencontramos en Israel una vez terminado el conflicto. Tenía que realizar en otro país el cuarto grado y fue que lo hice por la Escuela del Aire , educación a distancia. Fue complejo al principio ya que me tocaba la división de las áreas: matemáticas, lengua naturales y sociales. Debíamos realizar los cuadernillos, ayudándonos con los manuales que nos habían enviado a través de la embajada Argentina, cada tres meses teníamos una instancia de evaluación y al finalizar el año debíamos rendir todo junto.

Al  regresar a la Argentina (1992) comencé quinto grado en el mismo colegio pero no fue lo mismo, me costó la adaptación al grado, (enviaban cartas y fotos con sus firmas cuando me encontraba en el exterior) y si bien seguía con mis amigas, no fue muy fácil la inserción en el aula y en la escuela, ya que los grupos estaban conformados y debí sumarme de a poco hasta encontrar mi lugar, demás está decir que costó también el acostumbrarme a tener cuatro maestras. Egresé  en séptimo grado (1994) y no continúe mis estudios secundarios en el mismo establecimiento, ya que la orientación  era solamente contable. Me preparé para entrar a la escuela del Ciclo Básico, rendí bien y entre como suplente, pero tenía que aguardar una o dos semanas hasta que re acomodaran los cursos y seria en el turno tarde, por lo cual debí pasarme a otra escuela ya que estudiaba en La Escuela de Danzas Clásicas, por la  tarde

Realicé mis estudios secundarios en la Ex E.E.M. N° 3 , ubicada en Vieytes y Bravard, turno mañana y en cuarto año elegí la orientación bachiller pedagógico, título con el cual egresé. En esta etapa se materializó mucho en la escuela lo que sucedía a nivel económico y social, tenía compañeros que no podían comprar los libros y usaban fotocopias, otros tantos que se iban y volvían caminando de sus casas para ahorrar en boleto, sus papás se habían quedado sin trabajo. Era notorio también en la ropa y  los útiles , recuerdo que el nivel socio-económico del turno mañana se consideraba más alto y mejor nivel que el de la tarde y la mayoría no trabajaba, en el vespertino y nocturno había varios repite te pero también adolescentes y adultos que trabajaban porque eran sostén de familia o colaboraban. Recuerdo que también se daba una especie de competencia entre el alumnado según los turnos, el turno mañana no aceptaba repitentes y tenían los mejores promedios. Los mismos docentes, preceptores y directivos lo resaltaban en sus comentarios y su accionar.

En mi trayectoria educativa se sancionaron varias leyes: La Ley de Transferencia N° 24049 (1991), la Ley Federal de Educación N°  24195 (1993), la Ley de Educación Superior N° 24521 (1995) y normativas de menor nivel (decretos, resoluciones ministeriales, circulares, etc.) llevaron adelante el proyecto político del momento. Se acentuó la descentralización del gasto y la centralización de los ingresos, impidiendo una justa distribución de recursos entre Nación y provincias.

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Mi trayectoria comienza en Stroeder, en la escuela  EGB Nº9 "Domingo Faustino Sarmiento" (luego del preescolar) en el periodo enmarcado de la Ley Federal de Educación Nº 24.195.

En esta institución transite la etapa de la escolarización que fue desde primero a séptimo año. Una vez concluido ese año, octavo y noveno se cursaban en otra institución, a la cual también asistían los del polimodal, siempre en el mismo pueblo.

En el ex Instituto Cardenal Cagliero (ahora EES Nº7) cursábamos octavo y noveno, pero dependíamos aún de la escuela Nº9. Una vez egresado de la escuela, cursábamos el polimodal en la misma institución, el cual contaba con una trayectoria de 3 años, divididos en 1, 2 y 3 con una modalidad única, la cual es el título de mi bachiller Humanas y ciencias sociales.

Mi trayectoria escolar hasta ese entonces, había transcurrido paralelamente con la Ley Federal, salvo los dos últimos años, ya que mi egresó en 2009 la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 contaba con dos años de antigüedad, pero recién al año siguiente (2010) se unificó el secundario desde séptimo a tercero polimodal, siendo este uno solo de 6 años de duración con la inclusión además de otras modalidades.

Saludxs_

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Mí inicio dentro del nivel inicial fue en la Escuela Primaria Nº 50 Miguel Cane y permanecí un año (2001). Luego para mí segundo año, realicé los estudios en la Escuela "San Francisco de Asís" de estión privada, durante cinco años.

Después, mí secundaría, la comencé en la E.S.B. N°341 (2007), dónde realicé hasta mí noveno año (según la Ley federal de Educación). La institución no poseia podimodal, a veces no se podía dar el desayuno, se inundaba por lluvias y  las clases de educación física se realizaban en el Centro de Deportes "Las Tres Villas". Lamentablemente, en el tiempo que estuve, no recibimos ayudas por parte del Estado, solo de cooperadora y de los vecinos.

Terminé mis estudios en la E.S.B N° 14, con Bachiller en Ciencias Sociales, en 2013.

Saludos

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Inicié la primaria en 2004, en una escuela rural. Permanecí allí desde el primer año hasta el primer trimestre del segundo. Luego, nos mudamos a mi pueblo natal (Casbas) e ingresé a la (actual) Escuela Primaria N°4 Juan Bautista Alberdi. Cuando ingresé a la primaria regía la Ley Federal de Educación, pero, luego de dos años, se puso en vigencia la Ley de Educación Nacional, que cambiaba a EGB (Educación General Básica).

En 2010 inicié primer año de secundaria en la (actual) ES N°2. A su vez, entró en vigencia la normativa que establecía dos ciclos: uno básico y uno orientado (Ley Nacional 26.206). Al llegar al ciclo orientado, tuve que elegir la modalidad que seguiría. Esta última fue Ciencias Sociales, por lo tanto al finalizar sexto año, obtuve el Bachiller en Ciencias Sociales.

Teniendo en cuenta el año de inicio de mi escolarización no me afectó el auge de las reformas de los '90, pero cuando se sancionó la Ley de Educación Nacional, ya estaba inmersa en el sistema educativo.

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Mi biografía escolar se vio afectada en un principio (Escuela Primaria), por una educación adoctrinada (gobierno militar de Galtieri),  resaltando las diferencias sociales, recuerdo que las maestras me revisaban mi cabellera para esto tenía que pararme al lado de mi banco, era por si tenía piojos. Era una situación de mucha vergüenza, ponía en evidencia que ese alumno/a era "sucio", a los varones, nos hacían cortar el pelo y a las mujeres llevar el pelo con trenzas o recogido.

En los recreos, el patio se dividía por una línea imaginaria, siendo un sector solo para las "nenas" y otro sector solo para "nenes".

También, había un comedor escolar, donde solo le daban de comer a los alumnos/as carenciados, para esto, había que anotarse en una lista, donde se evidenciaba "tu pobreza".

A la Escuela Primaria que fui, que todavía se encuentra en el Barrio Noroeste, era una escuela nueva, en cuanto a su edificación, pero era solventada por Cooperadora, que todos los alumnos/as que íbamos, ayudamos mucho.

Había una "Asistente Social" ( Trabajadora Social), era obligatoria desde los 6 años hasta los 13 años, eran siete años de escolarización.

Había poca repitencia y deserción escolar.

Se cerraba la escuela para llevar a cabo "Perfeccionamiento Docente"

En la segunda instancia (Escuela Secundaria), también tuve la suerte de ir a la Ex Escuela Media n°3 de las calles Vieytes y Bravard, cuando inauguró su nuevo edificio.

Entré al Turno Vespertino, porque no había matrícula en el año 1987. Recuerdo que era junto al Ex "Colegio Nacional" y al Ex "Ciclo Básico", ubicado en 11 de abril, los mejores colegios secundarios de Bahía Blanca.

No se veía tanta matrícula en los colegios privados y los dos más destacados eran el Don Bosco, que sólo iban varones y el de María Auxiliadora, en el que asistían solamente mujeres.

Respondía a las lógicas de poder ascender socialmente, para esto se estudiaba, para ser Contador, Abogado o Doctor, estas dos últimas carreras estaban habilitadas en la Universidad de La Plata.

Había cooperadora, pero se notaba la crisis económica del menemismo, porque la recaudación era ínfima. Recuerdo que para el viaje de Egresados, tuvimos que hacer tallarinadas y vender huevos para juntar plata.

Recuerdo que empezaba cada vez más a ser notorios los paros docentes, reclamando mejoras salariales y más presupuesto en educación.

En la Educación Superior, cuando Estudié en la Escuela de Artes Superiores, tuve que trabajar, por la crisis socio económica de nuestro país, mi papá se quedó sin trabajar, perdió los 36 años de antigüedad en un Frigorífico, se debió a las políticas neoliberales del menemismo, recuerdo que con el tiempo sufrió un pico de presión arterial por la pérdida del trabajo.

Me recibí de Técnico en Diseño Gráfico, pero me quedé sin trabajo, fue durante el menemismo, fueron momentos desesperantes, porque no podía conseguir trabajo, estuve vendiendo en la calle hasta que entré de cajero en Wal Mart y pude comprarme una computadora, para aprender a diseñar en programas. No pude seguir estudiando porque prioricé el trabajo, no me dieron los horarios, así que tuve que dejar el Profesorado de Arte.

Junté dinero para poder abrir una despensa y así volví a estudiar, por suerte ya me queda poco, para poder más adelante, dar Historia del Arte y seguir por este camino.

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Durante la época militar mis padres, juntamente conmigo, fuimos exiliados  hacia Chile, allí vivimos varios años. El nivel preescolar no lo pude realizar, ya que no tenía Célula De Chile, solo contaba con DNI argentino. Para comenzar mi Primer año de la Escuela Primaria Básica (nombre dado en aquel momento), mis progenitores tuvieron que realizarme la radicación chilena. En el vecino país, cursé mis tres primeros años de Escuela Primaria. Sistema educativo extremadamente despótico y autoritario. Recuerdo ser golpeada por una docente por no volver rápido del baño, hechos que eran recurrentes en el salón de clases.

En el año 1989 retornamos a la Argentina y comencé mi Cuarto Grado de la Escuela Primaria, dicho cambio fue complejo, ya que venía de un sistema riguroso, uniforme y dictatorial, a una escuela flexible. Lo duro de mi tránsito por la escuela fue la discriminación por parte de mis compañeros, quienes siempre hacían referencia a mi procedencia chilena como una cualidad peyorativa. Finalicé mis estudios primarios, con un recorrido de 5 escuelas diferentes, ya que mi familia se mudaba a diferentes lugares. Afortunadamente, solo existía la Ley de Educación 1.420, por lo tanto los contenidos eran similares en los distintos servicios educativos. Egresé de la Escuela Primaria con Séptimo Grado.

Mis estudios secundarios los pude realizar en un solo colegio, en la Ex Escuela de Enseñanza Media N° 1 “Gral. Enrique Mosconi” de Ingeniero White, actual E.E.S.N° 1. En mi Cuarto Año se sancionó la Ley Federal de Educación, por lo tanto egresé con el título de Orientación en Gestión, a pesar de haber ingresado a un Bachiller Contable.

Saludos!!

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¡¡Queridxs alumnxs!!   Excelentes escritos.  Me conmovieron y movilizaron mucho sus historias de vida y me ayudaron a reflexionar sobre la importancia del Estado en el diseño de políticas públicas ya que su presencia se hace visible en los espacios más cotidianos e íntimos de sus trayectorias personales atravesadas por diferentes programas, sistemas e instituciones educativas.     Entiendo, por las lecturas, que las diferencias se agrupan entre   aquellos nacidos en los '70-'80  y en los años '90. algunos de estos últimos completaron su educación media dentro de la  EGB y Polimodal y otros ya en plena vigencia de la Ley Nacional de Educación, en escuelas secundarias.   Los primeros, cuyas vidas se vieron atravesadas por la última Dictadura militar,   el retorno de la democracia, la hiperinflación de los años '80 y  las políticas neoliberales  experimentaron todos los efectos de los programas políticos y económicos  y las crisis sociales consecuentes (exilio, desempleo, escuelas con funciones asistenciales -comedores, etc.-, retirada del estado del ámbito escolar).  Los segundos, nacidos en los '90  se educaron ya en los ciclos creados por la Ley Federal de Educación y vivieron la transferencia de su gestión a las provincias y municipios, con una profunda disparidad entre educación pública y lo privada,  escuelas rurales y urbanas,  nivel secundario de Adultos  o CEMS y Escuelas Polimodal,  entre otros y un deterioro general de los contenidos impartidos, en medio de escuelas abandonadas por la administración, donde  ganaba la mercantilización y las "fronteras" impuestas por el mercado.   Ambas lecturas nos permitieron comprender  el sentido y   las razones de los distintos pasajes de sus propias trayectorias escolares.  Creo que en esta oportunidad pudimos conversar virtualmente desde lo más íntimo  y profundo  ( y hasta exponer nuestras agendas pendientes), camino que creo necesario para recorrer con renovada voluntad y responsabilidad   el último año de cursado de sus profesorados recuperando la importancia que adquiere para cada uno de ustedes su terminación. Sus relatos de vida, finalmente,  han demostrado el lugar que ocupa la educación en el desarrollo de las personas, en las ventajas exponenciales que abren cuando existe un diseño igualador de oportunidades.  Les deseo de corazón a ustedes que puedan  reconocerlas y hacer uso de ellas de la mejor manera para ustedes y sus futuros alumnxs. 

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¡¡Queridxs alumnxs!!   Excelentes escritos.  Me conmovieron y movilizaron mucho sus historias de vida y me ayudaron a reflexionar sobre la importancia del Estado en el diseño de políticas públicas ya que su presencia se hace visible en los espacios más cotidianos e íntimos de sus trayectorias personales atravesadas por diferentes programas, sistemas e instituciones educativas.     Entiendo, por las lecturas, que las diferencias se agrupan entre   aquellos nacidos en los '70-'80  y en los años '90. algunos de estos últimos completaron su educación media dentro de la  EGB y Polimodal y otros ya en plena vigencia de la Ley Nacional de Educación, en escuelas secundarias.   Los primeros, cuyas vidas se vieron atravesadas por la última Dictadura militar,   el retorno de la democracia, la hiperinflación de los años '80 y  las políticas neoliberales  experimentaron todos los efectos de los programas políticos y económicos  y las crisis sociales consecuentes (exilio, desempleo, escuelas con funciones asistenciales -comedores, etc.-, retirada del estado del ámbito escolar).  Los segundos, nacidos en los '90  se educaron ya en los ciclos creados por la Ley Federal de Educación y vivieron la transferencia de su gestión a las provincias y municipios, con una profunda disparidad entre educación pública y lo privada,  escuelas rurales y urbanas,  nivel secundario de Adultos  o CEMS y Escuelas Polimodal,  entre otros y un deterioro general de los contenidos impartidos, en medio de escuelas abandonadas por la administración, donde  ganaba la mercantilización y las "fronteras" impuestas por el mercado.   Ambas lecturas nos permitieron comprender  el sentido y   las razones de los distintos pasajes de sus propias trayectorias escolares.  Creo que en esta oportunidad pudimos conversar virtualmente desde lo más íntimo  y profundo  ( y hasta exponer nuestras agendas pendientes), camino que creo necesario para recorrer con renovada voluntad y responsabilidad   el último año de cursado de sus profesorados recuperando la importancia que adquiere para cada uno de ustedes su terminación. Sus relatos de vida, finalmente,  han demostrado el lugar que ocupa la educación en el desarrollo de las personas, en las ventajas exponenciales que abren cuando existe un diseño igualador de oportunidades.  Les deseo de corazón a ustedes que puedan  reconocerlas y hacer uso de ellas de la mejor manera para ustedes y sus futuros alumnxs. 

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Que lindo leerlos y conocerlos un poco más.
Me conmovieron sus historias, sus trayectorias, dificultades y contextualizaciones con el momento del Estado y el marco normativo.
Somos (en gran parte) la suma de todo nos dejó nuestra propia biografía escolar, lo que nos dolió, lo que nos sumó, lo que construimos, lo que elegimos no ser, lo que queremos ver y ser en otros futuros posibles.
Les mando un abrazo inmenso!!!