# data[].attributes.headline
ผู้จัดทำข้อตกลง

# data[].attributes.subject
ผู้จัดทำข้อตกลง

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวศิรินภา  นามสกุล	บุญเคี่ยม	ตำแหน่งครูสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัด. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต  2  รับเงินเดือนในอันดับ คศ. -  อัตราเงินเดือน 16890  บาท

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางสาวศิรินภา  นามสกุล	บุญเคี่ยม	ตำแหน่งครูสถานศึกษา  โรงเรียนบ้านตาดกลอย สังกัด. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต  2  รับเงินเดือนในอันดับ คศ. -  อัตราเงินเดือน 16890  บาท

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียน

# data[].attributes.subject
ประเภทห้องเรียน

# data[].attributes.headline
-ห้องเรียนปฐมวัย

# data[].attributes.body
-ห้องเรียนปฐมวัย

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ในระดับปฐมวัย อนุบาล 3 รวมจำนวน      20      ชั่วโมง/ สัปดาห์ โดยบูรณาการผ่านกิจกรรมจัดประสบการณ์ ดังนี้

กิจกรรมหน้าเสาธง

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กิจกรรมสร้างสรรค์

กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน    10     ชั่วโมง/สัปดาห์

- ออกแบบแผนจัดประสบการณ์               จำนวน    2        ชั่วโมง/สัปดาห์

- ประเมินพัฒนาการเด็ก                       จำนวน     3       ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างและพัฒนาสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย      จำนวน     2       ชั่วโมง/สัปดาห์

- เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้                 จำนวน     3       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน.....5 ชั่วโมง/สัปดาห์

-         ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าระดับชั้น อนุบาล 3    จำนวน....5       ชั่วโมง/สัปดาห์

-         ปฏิบัติหน้าที่งานการเงินและพัสดุ  จำนวน....2       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน.......2         ชั่วโมง/สัปดาห์

-         โครงการโรงเรียนปลอดขยะ Zero Waste School โดยกระทรวง ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม     จำนวน....3          ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ในระดับปฐมวัย อนุบาล 3 รวมจำนวน      20      ชั่วโมง/ สัปดาห์ โดยบูรณาการผ่านกิจกรรมจัดประสบการณ์ ดังนี้

กิจกรรมหน้าเสาธง

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

กิจกรรมเสริมประสบการณ์

กิจกรรมสร้างสรรค์

กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน    10     ชั่วโมง/สัปดาห์

- ออกแบบแผนจัดประสบการณ์               จำนวน    2        ชั่วโมง/สัปดาห์

- ประเมินพัฒนาการเด็ก                       จำนวน     3       ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างและพัฒนาสื่อสำหรับเด็กปฐมวัย      จำนวน     2       ชั่วโมง/สัปดาห์

- เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้                 จำนวน     3       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน.....5 ชั่วโมง/สัปดาห์

-         ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าระดับชั้น อนุบาล 3    จำนวน....5       ชั่วโมง/สัปดาห์

-         ปฏิบัติหน้าที่งานการเงินและพัสดุ  จำนวน....2       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน.......2         ชั่วโมง/สัปดาห์

-         โครงการโรงเรียนปลอดขยะ Zero Waste School โดยกระทรวง ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม     จำนวน....3          ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึง การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร การ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึง การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร การ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษา วิเคราะห์สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียน และการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
1.1.1 ข้าพเจ้าได้จัดทำหน่วยการ เรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 3 ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึง ประสงค์ โดยคำนึงถึงบริบทของเด็ก ปฐมวัยให้มีความสอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา และมีการบูร ณาการกับท้องถิ่นของเด็กปฐมวัย
1.1.2 ข้าพเจ้าได้ออกแบบหน่วย
การเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาล 3 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้าออกแบบแผนการจัดประสบการณ์ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัย มีส่วนร่วมในกิจกรรม โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ฝึกประสบการณ์อย่างมีความหมายเพื่อให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ

# data[].attributes.headline
 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
2.1.1 ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูล
สารสนเทศของเด็กปฐมวัย อนุบาล3 เป็นรายบุคคลโดยมีข้อมูลเป็น ปัจจุบัน
2.1.2 ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสาระ
สนเทศ บัตรสุขภาพ ผลการจัด
ประสบการณ์ โดยมีข้อมูลเป็น
ปัจจุบัน
2.1.3 ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสาระสนเทศ นักเรียนรายบุคคลเพื่อ   แก้ไขปัญหา
และพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
 | 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล

# data[].attributes.subject
 | 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล

# data[].attributes.body
ช่วยเหลือผู้เรียนข้าพเจ้าจะมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับเด็กเป็นรายบุคคล ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ข้าพเจ้ามีการร่วมปฏิบัติงานทาวิชาการ งานทะเบียนและวัดผล ในการเก็บข้อมูลสารสนเทศเด็กด้านคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
3.1.1 ข้าพเจ้าได้เข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องในเรื่อง การใช้สื่อดิจิทัลในการจัดการศึกษาในยุคโควิด 19 และ การพัฒนาทักษาภาษาอังกฤษในการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย
3.1.2 ข้าพเจ้าได้มีการนำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเองเพื่อพัฒนากิจกรรมการจัดประสบการณ์ เด็กปฐมวัย อนุบาล 3 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รวมถึงการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการจัดกิจกรรม
3.1.3 มีการนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพของเด็กตามระดับฯ ที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
การประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อธรรมชาติในท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาล 3ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อธรรมชาติในท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาล 3ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
จากจุดมุ่งหมายในหลักสูตรตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ในหลักสูตรการจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมสร้างสรรค์ถูกระบุในแนวการจัดกิจกรรมและแผนจัดประสบการณ์ซึ่งระบุได้ว่าการจัดกิจกรรมที่ พัฒนาความสร้างสรรค์ควรจัดให้เด็กทำทุกวันโดยอาจจัดวันละ 3-5 กิจกรรมให้เด็กเลือกทำอย่างน้อย 1-2

จากการจัดประสบการณ์เด็กระดับปฐมวัย อนุบาล 3 ที่ผ่านมา พบว่า...................

จากการศึกษาพบว่าการประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อธนนมชาติในท้องถิ่นเป็นแนวทางจัดกิจกรรม ที่สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยได้เป็นอย่างดี เพราะเด็กจะได้ร่วมกิจกรรม ในรูปแบบการ ลงมือปฏิบัติจริงจากสื่อมีชีวิตที่พบในท้องถิ่น..............

ข้าพเจ้าจึงมีความสนใจในการการประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อธนนมชาติในท้องถิ่นเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาล 3 ...............

# data[].attributes.headline
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของสมาชิก PLC ตาม Lesson study มี 3 ขั้นตอน คือ การวางแผน (Plan) ปฏิบัติการสอน (Do) และประเมิน/สะท้อนผลการสอน(See) ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสังเกตการณ์จัด กิจกรรม สัปดาห์ละ 1 ครั้ง เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เกิดประโยชน์โดยตรงกับผู้เรียนและพัฒนาเด็กให้มี คุณภาพอย่างเต็มตามศักยภาพตลอดไป โดย

Shareed values and norm ข้าพเจ้า นายนโม     สาธุ ซึ่งเป็น Model Teacher

ได้เชิญสมาชิกร่วมกับ ครู จำนวน 3 คน ประกอบด้วย นางXXXXXX  XXXX ครูชำนาญการ

พิเศษ นางXXXXXX      XXXX ครูชำนาญการพิเศษ และนางXXXXXX       XXXX ครูชำนาญการพิเศษ

เป็น Buddy Teacher และ นางXXXXXX XXXX ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ เป็นผู้เชี่ยวชาญ

Collective focus on student learning การประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อ ธรรมชาติในท้องถิ่นเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาล 3

(3) Coliaboration โดยสมาชิกได้ร่วมมือร่วมพลังในการระดมสมองในการเสนอแนะการ ออกแบบแผนจัดประสบการณ์ให้เด็กมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตร

การจัดการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดไว้ สัปดาห์ละ 1 ครั้ง

(4) Expert advice and study visit โดยได้เชิญ    ตำแหน่ง

ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ผู้เชี่ยวชาญให้คำชี้แนะในการปฏิบัติการจัดกิจกรรมตามแผนการจัด

ประสบการณ์

(5) Reflection dialogue หลังการปฏิบัติการจัดประสบการณ์มีสะท้อนผลจากการ

สังเกตการณ์และนำบันทึกพฤติกรรมของเด็กจากกลุ่มสมาชิก PLC มาเป็นสารสนเทศ เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาการจัดประสบการณ์ให้เต็มตามศักยภาพ

# data[].attributes.headline
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

เด็กร้อยละ 80 สามารถสร้างสื่อธรรมชาติได้อย่างสร้างสรรค์

3.2 เชิงคุณภาพ เด็กมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการประยุกต์ใช้เกมการศึกษาจากสื่อธรรมชาติ

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน