# data[].attributes.body
Movimiento de Jorge Drexler

# data[].attributes.attachment_link.title
Jorge Drexler - Movimiento (Videoclip Oficial)

# data[].attributes.headline
¿Qué tendrá que ver esta canción con el Campo de la Tecnología Educativa?¿Con nosotros como sujetos?¿En qué nos interpela?¿Nos moviliza?

# data[].attributes.subject
¿Qué tendrá que ver esta canción con el Campo de la Tecnología Educativa?¿Con nosotros como sujetos?¿En qué nos interpela?¿Nos moviliza?

# data[].attributes.body
Pueden dejarnos sus impresiones por aquí abajo👇

# data[].attributes.headline
Les dejamos unas páginas del libro 📚de Alejandro Baricco "The Game", publicado en el año 2018,  que l@s puede ayudar a para reflexionar💭... Les compartimos el libro entero, pero solo pedimos que lean desde la Pagina 34 a la 37. No tienen desperdicio 👌

# data[].attributes.subject
Les dejamos unas páginas del libro 📚de Alejandro Baricco "The Game", publicado en el año 2018,  que l@s puede ayudar a para reflexionar💭... Les compartimos el libro entero, pero solo pedimos que lean desde la Pagina 34 a la 37. No tienen desperdicio 👌

# data[].attributes.body
Sobre los conversatorios desarrollados...
💬🗣👥

# data[].attributes.body
✅Sociedad de la información, del conocimiento, del aprendizaje.
✅Brechas digitales: los excluidos digitales. Debates y controversias
✅Relaciones entre la cultura, tecnologías y sociedad. Mutaciones a nivel cultural. De la cultura escrita a la cultura digital, las nuevas alfabetizaciones. La alfabetización digital.

# data[].attributes.body
🟨Las competencias digitales en el ámbito de la formación docente. La inclusión y uso pedagógico de las TIC, hacia una integración genuina y provechosa.
🟨Alcances de las tecnologías digitales en el marco legal y normativo de Argentina. El modelo 1:1 en el marco de las Políticas de inclusión digital en Argentina. El Programa Conectar Igualdad (decreto 459/2010). Primaria Digital. El Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED). Plan Aprender conectados (decreto 386/2018). Plan Federal Juana Manso (2020).
🟨Las tecnologías digitales y su influencia en el aprendizaje a lo largo de la vida. El aprendizaje ubicuo y dialógico. El aprendizaje colaborativo.

# data[].attributes.body
🔷Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Aplicaciones de la web 2.0: estrategias didácticas. El rol de los docentes y de los estudiantes en nuevos escenarios formativos.
🔷Las TIC en educación: su inclusión en propuestas formativas. Riesgo, oportunidad, desafíos. De la educación a distancia a la educación en línea: cambios y perspectivas
🔷La educación en o para los medios. Diversos enfoques y concepciones. Los materiales didácticos, clasificación.
🔷Los materiales didácticos multimedia: diseño, producción y evaluación

# data[].attributes.headline
Para terminar l@s invitamos a que visualicen el video de Fabia Tarasow, sobre "El aula  del Futuro"

# data[].attributes.subject
Para terminar l@s invitamos a que visualicen el video de Fabia Tarasow, sobre "El aula  del Futuro"

# data[].attributes.body
Luego... piensen a la luz de los aportes teóricos abordados en la materia ¿Cuáles son los desafíos ante los que se encuentra la Tecnología Educativa en tiempos actuales?
Pueden escribirnos aquí abajo
👇

# data[].attributes.attachment_link.title
TEDXRioLimay-Fabio Tarasow-El aula del futuro

# data[].attributes.body
Grupo: Byung Chul Han

# data[].attributes.attachment_link.title
Reflexión Final Grupal - Tecnología Educativa 2021

# data[].attributes.headline
Grupo TECNOPOWER: Berardinelli, María Victoria; Martínez, María Constanza; Palavecino, Daniela Anabel; Rosales, Hernán  

# data[].attributes.subject
Grupo TECNOPOWER: Berardinelli, María Victoria; Martínez, María Constanza; Palavecino, Daniela Anabel; Rosales, Hernán  

# data[].attributes.body
¡¡Buenas, aquí dejamos nuestra reflexión grupal!!

# data[].attributes.body
Con mi compañera coincidimos que principalmente lo que aprendimos en esta materia  está relacionado con el tema de las brechas sociales, el cual nos tocó investigar para desarrollar el parcial. En la consulta, cuando hablamos con Viki le expresamos el interés por el mismo y el miedo que nos generó la brecha social, educativa y tecnológica que se desarrolló con la pandemia que estamos viviendo. En el debate que creamos en la consulta, le expresamos el miedo a no saber cómo “se solucionaría esta brecha”. Ese fue nuestro puntapié y motivación para empezar a estudiar. En el proceso descubrimos que existían muchas otras brechas como por ejemplo, la brechas de género, lingüísticas, relacionadas con la discapacidad, de idioma, y la que más nos llamó la atención: la contextual. Nos llamó la atención porque nunca se nos había ocurrido que el acceso a internet estaría limitado por el país en el cual vivamos. Y que esta brecha jamás se “cerrara” debido a que siempre los países que tengan más acceso seguirán estando muy distantes de los que no.
Tuvimos otro aprendizaje que coincidimos en que nos lo llevaremos para nuestra vida profesional y fue el que hicimos al preparar y dar el parcial. A ambas nos cuesta la tecnología por lo que generalmente no la usamos en nuestros procesos de aprendizajes, pero cuando tuvimos que usarlo porque era un requerimiento de la materia, nos pareció que nos ayudó a generar un mayor aprendizaje significativo. Consideramos esto porque utilizamos un Canva para la lluvia de ideas que sirvió para dialogar con los compañeros y poder identificar sus saberes previos. La imagen del canva expuesta en la pantalla con los distintos aportes ayudó a que las palabras no se pierdan en las voces, si no que queden escritas para que luego poder retomarlas. También utilizamos un video que permite ilustrar el tema asignado y género dinamismo, debate y motivación a la clase.  Coincidimos que esta materia está muy relacionada con didáctica general y hasta podríamos pensar en una complementariedad, ya que aprendimos estrategias de enseñanza y aprendizajes específicamente relacionados con la tecnología.

Guadalupe Fernández y Paula testa

# data[].attributes.headline
Reflexión final. Grupo: Gabriela Mistral.

# data[].attributes.subject
Reflexión final. Grupo: Gabriela Mistral.