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Enseñanza de las técnicas
Potenciar habilidades inteligencia emocional

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Divulgativo
Crítico
Oral
Estético (no hegemónico)
Diverso
Plural
Orientador
Introspectivo
Creador de tejido social
Contextualizador
Expresivo
Angenciador del conocimiento
Transformador
Colectivo

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Dibujo, dibujo técnico, dibujo experimentalpintura, grafiti, muralismo, grabado, xilografía, linografía, litografía, serigrafía, escultura, escultura expandida, fotografía, fotografía experimental, video arte, cartelismo, ilustración, instalación, happening, tejido, perfomance, producción audiovisual.

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Cambio constante del paradigma.
Nuevas formas de teorizar.
Formulación de nuevas hipótesis a través de la práctica y creación.
Rigurosidad científica.
Reflexión del hacer.

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¿Qué fin tendría la educación artística para nuestro modelo?

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¿Qué fin tendría la educación artística para nuestro modelo?

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A partir de la experimentación y un proceso crítico en respuesta al aspecto cultural se desarrollaría con la exploración capacidades tales como la creatividad, manejo técnico a la preferencia de los intereses individuales.

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- ¿Cómo se fijan los principios de la enseñanza?
- Libertad de catedra

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Diseño curricular (Derechos Básicos de Aprendizaje)

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Diseño curricular (Derechos Básicos de Aprendizaje)

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Descentralización del saber.
Proceso educativo pero no único poseedor del saber.
Posibilitador del diálogo con saberes empíricos.
Relaciones horizontales profesor estudiante.

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¿Cuál es la concepción de arte para este modelo?

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¿Cuál es la concepción de arte para este modelo?

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Proceso de aprendizaje técnico y cualitativo, validador de la experiencia y el conocimiento intrapersonal e interpersonal.

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Qué elementos componen los modelos pedagógicos

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Qué elementos componen los modelos pedagógicos

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-Perfil del estudiante: A quien se quiere enseñar?

-Diseño curricular, DBA
-Metodología
-Relación estudiante-docente
-Evaluación

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¿Para qué le sirve al sujeto de aprendizaje?

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¿Cómo se fijan los principios de la enseñanza?

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¿A quién se le enseña?

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¿Qué se tiene en cuenta para la enseñanza?

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¿Cuáles son los modelos que le anteceden?

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¿Dónde la enseña?

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¿Quién lo enseña?

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Aspectos a tener en cuenta para plantear nuestro modelo de educación artística

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Aspectos a tener en cuenta para plantear nuestro modelo de educación artística

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¿Cómo se percibe el conocimiento?

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¿Cómo se enseña?

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Modelo pedagógico

El proceso educativo

La importancia del ambiente espacial

El lenguaje que apropia el maestro con alumnos

Las relaciones sociales entre los estudiantes

Comunicación flexible

El contenido, el que se enseña artes

El cómo se enseña artes

El para qué y por qué enseñar artes

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Puntos importantes de la educación artística desde la epistemología.

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Puntos importantes de la educación artística desde la epistemología.