# data[].attributes.body
Contexto
Evaluación

# data[].attributes.body
atención
análisis

# data[].attributes.headline
Reflexión, crítica, Creativa y metacognición 

# data[].attributes.subject
Reflexión, crítica, Creativa y metacognición 

# data[].attributes.body
Aprendizaje significativo.
Atención

# data[].attributes.headline
reflexión crítica, creativa y metacognitiva

# data[].attributes.subject
reflexión crítica, creativa y metacognitiva

# data[].attributes.body
aprender haciendo

# data[].attributes.body
Ambiente acogedor.

# data[].attributes.headline
enseñar en forma dinámica, escuchar con atención, motivación

# data[].attributes.subject
enseñar en forma dinámica, escuchar con atención, motivación

# data[].attributes.headline
Que el menor obtenga un pensamiento, critico, creativo y metacognitivo. 

# data[].attributes.subject
Que el menor obtenga un pensamiento, critico, creativo y metacognitivo. 

# data[].attributes.headline
calidad del aprendizaje, certeza y relevancia

# data[].attributes.subject
calidad del aprendizaje, certeza y relevancia

# data[].attributes.headline
Tomar decisiones considerando los 3 factores: Tiempo, factibilidad e impacto.

# data[].attributes.subject
Tomar decisiones considerando los 3 factores: Tiempo, factibilidad e impacto.

# data[].attributes.headline
Un complemento a la vivencia de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Un complemento a la vivencia de aprendizaje

# data[].attributes.headline
Motivación, desarrollo del pensamiento, creatividad y reflexión

# data[].attributes.subject
Motivación, desarrollo del pensamiento, creatividad y reflexión

# data[].attributes.headline
¿Cómo involucrar a los padres? muchas veces ellos creen que la única forma válida es el modo en que ellos aprendieron

# data[].attributes.subject
¿Cómo involucrar a los padres? muchas veces ellos creen que la única forma válida es el modo en que ellos aprendieron

# data[].attributes.headline
El clima de aula es importante para el aprendizaje.

# data[].attributes.subject
El clima de aula es importante para el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
¿De qué manera podemos involucrar al entorno más próximo del estudiante para mejorar o alcanzar ésta área?

# data[].attributes.subject
¿De qué manera podemos involucrar al entorno más próximo del estudiante para mejorar o alcanzar ésta área?

# data[].attributes.headline
¿Cómo hacer que nuestros estudiantes reflexionen sobre si mismos?

# data[].attributes.subject
¿Cómo hacer que nuestros estudiantes reflexionen sobre si mismos?

# data[].attributes.headline
Retroalimentación en el trabajo y no en el estudiante.

# data[].attributes.subject
Retroalimentación en el trabajo y no en el estudiante.

# data[].attributes.headline
¿Cómo se construye un pensamiento significativo y de calidad?

# data[].attributes.subject
¿Cómo se construye un pensamiento significativo y de calidad?

# data[].attributes.headline
Pensamiento analítico, información procesada, reflexión en búsqueda de la sabiduría 

# data[].attributes.subject
Pensamiento analítico, información procesada, reflexión en búsqueda de la sabiduría 

# data[].attributes.headline
Pueden ser desarrollados ,mediante diversos desafíos .

# data[].attributes.subject
Pueden ser desarrollados ,mediante diversos desafíos .

# data[].attributes.headline
¿Como desarrollar el pensamiento de calidad? 

# data[].attributes.subject
¿Como desarrollar el pensamiento de calidad? 

# data[].attributes.headline
¿Cómo hacerles ver a los alumnos la importancia de cada asignatura?

# data[].attributes.subject
¿Cómo hacerles ver a los alumnos la importancia de cada asignatura?

# data[].attributes.headline
Aprendizaje significativo , enseñar en un clima grato, armónico  y atendiendo a las necesidades o intereses de cada uno.

# data[].attributes.subject
Aprendizaje significativo , enseñar en un clima grato, armónico  y atendiendo a las necesidades o intereses de cada uno.

# data[].attributes.headline
¿Cómo desarrollar de manera óptima el pensamiento crítico? 

# data[].attributes.subject
¿Cómo desarrollar de manera óptima el pensamiento crítico? 

# data[].attributes.body
retroalimentación continua

# data[].attributes.headline
¿Cómo lograr que mis estudiantes puedan reflexionar sin repetir conceptos de otros?

# data[].attributes.subject
¿Cómo lograr que mis estudiantes puedan reflexionar sin repetir conceptos de otros?

# data[].attributes.headline
¿Cual la primera acción para desarrollar el pensamiento de calidad? 

# data[].attributes.subject
¿Cual la primera acción para desarrollar el pensamiento de calidad? 

# data[].attributes.headline
¿Cómo se desarrolla el pensamiento de calidad en niños o jóvenes con NEE

# data[].attributes.subject
¿Cómo se desarrolla el pensamiento de calidad en niños o jóvenes con NEE

# data[].attributes.headline
El profesor debe conocer las fortalezas y debilidades de sus estudiantes para planificar estrategias y metodologías eficientes.

# data[].attributes.subject
El profesor debe conocer las fortalezas y debilidades de sus estudiantes para planificar estrategias y metodologías eficientes.

# data[].attributes.headline
¿Cómo motivar o fomentar en   los alumnos pensamientos de calidad? considerando las tics, que es lo que mas utilizan los niñQs.

# data[].attributes.subject
¿Cómo motivar o fomentar en   los alumnos pensamientos de calidad? considerando las tics, que es lo que mas utilizan los niñQs.

# data[].attributes.headline
¿Cómo entender que la educación es un aporte para la enseñanza de un sistema? Es decir, no generar ni limitar la seguridad, confianza y sueños de nuestros alumnos para no bloquear el potencial de un niño en su vida en las distintos campos en los que le toque o desee afrontar. 

# data[].attributes.subject
¿Cómo entender que la educación es un aporte para la enseñanza de un sistema? Es decir, no generar ni limitar la seguridad, confianza y sueños de nuestros alumnos para no bloquear el potencial de un niño en su vida en las distintos campos en los que le toque o desee afrontar. 

# data[].attributes.headline
preguntar, hábitos mentales, pensamiento de calidad

# data[].attributes.subject
preguntar, hábitos mentales, pensamiento de calidad

# data[].attributes.body
creatividad
Reflexión

# data[].attributes.headline
Emociones, opiniones y vivencias previas 

# data[].attributes.subject
Emociones, opiniones y vivencias previas 

# data[].attributes.body
reflexión

# data[].attributes.headline
Reflexión crítica, aprendizaje significativo y experiencias previas

# data[].attributes.subject
Reflexión crítica, aprendizaje significativo y experiencias previas

# data[].attributes.body
Respeto
Afectividad

# data[].attributes.headline
Motivación y participación activa  durante el inicio y cierra de la clase.

# data[].attributes.subject
Motivación y participación activa  durante el inicio y cierra de la clase.

# data[].attributes.body
Guiar las preguntas. curva del olvido

# data[].attributes.headline
Es importante crear un buen clima de aula para lograr un aprendizaje efectivo.

# data[].attributes.subject
Es importante crear un buen clima de aula para lograr un aprendizaje efectivo.

# data[].attributes.body
¿se puede movilizar la curva del olvido?

# data[].attributes.headline
¿Cómo hacer que mis alumnos reflexionen sin copiar ideas?

# data[].attributes.subject
¿Cómo hacer que mis alumnos reflexionen sin copiar ideas?

# data[].attributes.headline
Los organizadores gráficos son más efectivos cuando son los propios alumnos los que lo crean.

# data[].attributes.subject
Los organizadores gráficos son más efectivos cuando son los propios alumnos los que lo crean.