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Proponemos instancias internas de trabajo con los integrantes. Se ha propuesto una selección de bibliografía específica para cada uno de los encuentros en función de: antecedentes, marco teórico y diseño metodológico. Estas instancias alternan en encuentros presenciales y otros asincrónicos remotos. Se trabaja en función de un doc. colaborativo en donde todos aportamos. Las contribuciones se debaten luego en los encuentros presenciales y se plasman luego en el documento de informe de avance.

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Proponemos instancias internas de trabajo con los integrantes. Se ha propuesto una selección de bibliografía específica para cada uno de los encuentros en función de: antecedentes, marco teórico y diseño metodológico. Estas instancias alternan en encuentros presenciales y otros asincrónicos remotos. Se trabaja en función de un doc. colaborativo en donde todos aportamos. Las contribuciones se debaten luego en los encuentros presenciales y se plasman luego en el documento de informe de avance.

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Directora: Lic en sociologia, mg en cs sociales y doctoranda en cs sociales. Docentes: Lic en geografia y lic en ciencias de la educacion. Alumnas, han trabajado en distintas materias sobre las tecnicas de entrevistas y analsisi de documentos, no obstante, hemos realizado reuniones especificas para abordar entrevistas y análisis documental

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A lo largo de este tiempo nos hemos dedicado a reforzar el marco teorico (direcotra y docentes) y los antecedentes (estudiantes). La idea de este proceso es actualizar la bibliografia dado que llegaba hasta el 2022. Ademas hemos trabajado en lo metodologico, realizando reuniones para explicar a las alumnos como llevar a cabo una entrevista y el analisi documenta.. Estamos trabajando en conjunto en el guion de entrevistas. Se enviaron las cartas para realizar el acceso al campo (directora)

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Estamos trabajando en forma vitual. Aun no hemos comprado ningun insumo porque tenemos dudas sobre la facturacion. Teniamos interes enn ir a la feria del libro a los efectos de seguir actualizando bibliografia pero tenemos el problema de la facturacion.

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enviamos carta a la inspectora de primaria y ya tenemos su permiso para ingresar al campo. Ahora estamos confeccionando las cartas dirigidas a cada escuela

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Hemos dividido el grupo en dos subgrupos que realizarán idénticas tareas en 3 escuelas seleccionadas y 2 cursos de nuestro IES. Esto es a los propósitos de hacerlo operativo ya que no podemos concertar encuentros en los mismos horarios.

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Algunos datos públicos de MEN están desactualizados (matrículas por nivel o entornos rurales o urbanos, etc.). Sería ideal obtener esta info para contar con antecedentes relacionados con educación en diferentes intancias.

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Algunos datos públicos de MEN están desactualizados (matrículas por nivel o entornos rurales o urbanos, etc.). Sería ideal obtener esta info para contar con antecedentes relacionados con educación en diferentes intancias.

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En función de lo comentado sobre el "por qué" de la investigación y las exigencias de permisos y dispositivos administrativos solicitados por diferentes niveles de las burocracias jurisdiccionales, sería genial que INFD pudiera emitir un pequeño escrito con la nómina de proyectos por jurisdicción y con ello tener un respaldo en territorio (Salvador)

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En función de lo comentado sobre el "por qué" de la investigación y las exigencias de permisos y dispositivos administrativos solicitados por diferentes niveles de las burocracias jurisdiccionales, sería genial que INFD pudiera emitir un pequeño escrito con la nómina de proyectos por jurisdicción y con ello tener un respaldo en territorio (Salvador)

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En la actualidad la dificultad que encontramos reside en el acceso a los directivos y docentes de algunos institutos para realizar las investigaciones de naturaleza cualitativa. Estamos buscando formas de acceso creativo para resolverlo

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Si existe un déficit de formación y de actividad en los ISFD en respecto de la actividad investigadora. Es por ello que realizamos pequeñas actividades a nivel teórico para enmarcar las etapas de la investigación a las que vamos accediendo. S. Zambelli

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Afirmación: el proceso de investigación insume organización y técnica.

Negación: El desarrollo del proyecto depende solo de quien lo dirije.

Interrogación: ¿cómo trabajar los propios discursos sobre el hacer docencia, cuando uno investiga sobre esas mismas prácticas?

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Las/os docentes y estudiantes involucrados hemos podido repensar y complejizar los estados de la cuestión, marcos teóricos y estrategias de investigación planificadas en una primera instancia. No se han observado problemas importantes en el desarrollo del trabajo, excepto algunas limitaciones vinculadas con los circuitos administrativos. En esta instancia, nos surgen preguntas vinculadas a cómo caracterizar la actividad laboral docente, en función de sus numerosas particularidades.

Proyecto de investigación N° 247.
Director: Juan Cruz López Rasch.
Docentes: Mariana Funkner, Leonardo Ledesma, Enzo Martínez.
Estudiantes: Juana Allegri, Juan Cruz Pullola.

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Malena Lenta. El equipo está formado por una estudiante de historia y otra de educación inicial quiqnes no han tenido experiencia en investigación.

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Malena Lenta. El equipo está formado por una estudiante de historia y otra de educación inicial quiqnes no han tenido experiencia en investigación.

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El resto del equipo somos todas profesoras universitarias con estudios de posgrado (dos con doctorado y tres con maestrías) y con experiencia previa en investigación, aunque la mayoría, con enfoque cualitativo.

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Nos reunimos semanal o quincenalmente con modalidad virtual y mantenemos un grupo de wsp para realizar seguimiento de actividades. Todas participamos tanto en la actualización del estado del arte como en el diseño e implementación de instrumentos. En este marco, mi función como coordinadora está orientado a coordinar y a promover el desarrollo de actividades. En el caso de las estudiantes, participan de los espacios desde una perspectiva de progresiva colaboración ya que poco a poco se están incorporando al campo de la investigación.

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La gran cantidad de horas de trabajo y las instalaciones con disponibilidad insuficiente llevan a que la mayoría de las reuniones se realicen de manera virtual y a que se utilicen los recursos de las personas del propio equipo.

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Por el momento, en esta primera etapa del curso, el trabajo de campo se viene realizando de manera fluida

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Los y las integrantes tenemos muy diversa formación: Comunicación, Inglés, Educación, Análisis de Sistemas y Educación Primaria. Esto habilita los cruces teóricos y metodológicos.

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El equipo de investigación está conformado por el equipo directivo del ISFD 22 (dos docentes en ejercicio) y dos estudiantes avanzados. Estamos abocados/as a la lectura teórica y a las primeras aproximaciones al análisis, en función del primer objetivo. Hemos tenido reuniones presenciales, pero se vuelve difícil compatibilizar horarios y sostener cierta regularidad por la falta de tiempo.

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Además de la disponibilidad de tiempo, tenemos dudas con respecto a cómo rendir los gastos. Todavía no tenemos habilitada la tarjeta.

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En esta primera etapa estamos haciendo el relevamiento de la documentación; para ello, consideramos necesario ampliar el recorte temporal y segmentarlo en cuatro períodos. Estamos precisando el instrumento de registro y análisis de esos datos.

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Una pregunta: dadas las particularidades de las instituciones y la diversidad temática, ¿cómo pueden darse las articulaciones entre proyectos?

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Creemos necesario espacios de formación, diálogo y debate para enriquecer nuestra tarea como investigadoras/es. En nuestro caso el equipo esta conformado por prefesionales, una estudiante y una egresada, todas y todos necesitamos continuar capacitandonos en metodología de la investigación. También consideramos importante los encuentros con otros investigadores/as para intercambiar experiencias. Saludos desde San Juan.

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Con respecto a la recolección de datos, hemos diseñado las entrevistas y comenzamos con la realización de las mismas. Tenemos una muestra grande por ende hemos comenzado con la recolección de datos. Hasta el momento no tenemos inconvenientes. Saludos desde San Juan.

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En nuestro caso solicitamos la estructura del informe final y criterios, esto nos permitirá ir dandole forma al informe y será una guía.
Gracias.
Saludos desde San Juan.