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FLEXIBILIDAD MENTAL Y CONTRO INHIBITORIO.

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Funciones ejecutivas, juego divertido para niños 2020 😃

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Son la clave de la educación, tanto para los niños como para los adultos.

REFERENCIAS:
Rivas Lorenzo, S. y Moraine, P. (2016). Las funciones ejecutivas del estudiante: mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje. Narcea Ediciones. https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/46145

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A todos los estudiantes no les cuesta por igual afrontar los cambios o las transiciones. La flexibilidad es la respuesta a los cambios que se producen en nuestro en- torno.

La vida está llena de sorpresas inesperadas. No hay forma de estar prepa- rado para todos los cambios, por lo que la capacidad para “cambiar de marcha” es una habilidad esencial para cualquiera.

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Se refiere a la capacidad para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr una meta especifica. involucra plantearse un objetivo y determinar la mejor vía para alcanzarlo, con frecuencia a través de una serie de pasos adecuadamente secuenciados.

- Aprender a gestionar el tiempo es fundamental para una buena planificación.
- Consolidar un ritmo y una rutina en el trabajo para dar al estudiante la seguridad de una rutina. Si es receptivo a la rutina, y la experimenta como una estrategia positiva, entonces será una herramienta eficaz y de éxito.

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son los “botones de parada e inicio” de nuestra conducta. Entendida desde la perspectiva de las funciones ejecutivas, la inhibición es la capacidad de parar, inhibirse, o alterar un impulso, una conducta, o una decisión. Es un proceso mental que impone una restricción por encima de la conducta o de un sentimiento.

La iniciativa por el contrario es la capacidad de involucrarse, de empezar y de poner en marcha acciones que hemos decidido que son necesarias. La iniciativa nos hace funcionar.

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Recordamos o evocamos cosas de nuestra memoria en todo momento y todos los días. Es imposible vivir sin usar la memoria. De hecho, usamos la memoria tanto que la damos por garantizada, al menos hasta el momento en que no recordamos lo que queríamos recordar.

✓La imaginación es una herramienta poderosa para fortalecer la memoria.
✓ Construir imágenes mentales sólidas y usar activamente la revisión y la visión previa ayuda a establecer y consolidar la memoria.
✓ Vinculando al máximo posible los recuerdos a las experiencias sensoriales, fija las experiencias en la memoria.

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Los educadores y padres suelen tener muchos problemas con la organización, e intentan numerosas formas de resolver el problema antes de pedir ayuda. Los estudiantes también se frustran, porque todos los que están a su alrededor se enfadan con su sistema de organización y no saben cómo remediarlo.

✓ La organización es una de las funciones ejecutivas que se beneficia de la coherencia que deriva de la comprensión del estudiante de lo que necesita hacer y de encontrar un significado a su trabajo.
✓ La organización le hace sentirse mejor, le ayuda a gestionar las responsabilidades que le han

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- La atención es la base de nuestras experiencias, es la esencia de lo que nos hace ser humanos. La atención es tan central en nuestra consciencia que no pasa ni un momento sin que fijemos nuestra atención en algo.

- Como educadores y padres, es nuestro trabajo guiar, dirigir, formar, encauzar, estructurar y educar la manera en que los niños usan su atención.

✓ A menudo la atención es la experiencia menos coherente o integrada que tiene el estudiante
✓ La atención será una experiencia más coherente cuando el estudiante entienda que hay una diferencia entre la atención pasiva y la activa, y lo entienda en relación a su experiencia personal.
✓ La atención es mayor cuando cada estudiante entiende cómo aplicar sus controles de atención.
✓ La atención es más manejable a través del uso de herramientas, como las decisiones de poner atención, que una vez personalizadas, funcionan satisfactoriamente.