# data[].attributes.body
QUE Y PARA QUE SE SISTEMATIZA?
La  recopilación de los análisis de  los tres equipos de trabajo, nos muestran la posibilidad de definir un camino mas asertivo donde concluyen o se interceptan los interrogantes que se habían planteado.
por eso me parece que el análisis y conclusión.

# data[].attributes.body
Sistematizar las estrategias y técnicas con los recursos que se requieren. Reconocer los beneficios que se han generado y el impacto de programa

# data[].attributes.body
En plenaria se argumentaron los tres puntos  de vista de los nodos y el consolidado de Antonio también deja ver muy bien que los tres grupos estábamos de acuerdo en que se iban a sistematizar las experiencias vividas en todos estos años de labores con las diferentes comunidades para recopilar todas esa historia y que estuviera organizada y disponible para mejora de procesos futuros.

OLCP

# data[].attributes.body
Se aprecia que los tres aportes de los nodos están referenciados a plasmar las experiencias aplicadas de la FPI en cada zona de trabajo con los diferentes aprendices tanto zona rural, periurbana y urbana, y que servirá como insumo fundamental para los nuevos instructores de los citados procesos
HOG

# data[].attributes.body
Estoy de acuerdo con el consolidado que presenta Antonio, el mismo recoge los principales aspectos de la socialización del trabajo realizado por los tres Nodos, en la actividad que se hizo sobre las preguntas orientadoras.

# data[].attributes.body
QUE SISTEMATIZAR

Estrategias y experiencias técnicas, pedagógicas y andragógicas, resultantes del accionar histórico y misional del equipo de instructores y personal administrativo del SENA CLEM Tuluá, con el que se ha impactado de forma positiva a las sociedades de economía campesina, familiar y comunitaria, mediante la Formación Profesional Integral y sus programas asociados.

PARA QUE SISTEMATIZAR

Se sistematiza fundamentalmente con la intención de compendiar y socializar los sucesos, prácticas pedagógicas, estrategias, metodológicas y didácticas, que se implementan o se han implementado en los procesos de la Formación Profesional Integral, ocurridos en el historial del programa de Economía Campesina, propiciando la comprensión de acontecimientos pasados y posibilitando futuras consultas a partir de información recopilada, organizada y disponible, permitiendo mediante una mirada retrospectiva, la mejora de los procesos enmarcados en la Formación Profesional Integral, misional del SENA - CLEM en la atención integral al sector rural; generando información, nuevos conocimientos y saberes desde la reflexión crítica de la práctica.

# data[].attributes.body
Las experiencias dentro de los procesos formativos que den respuesta a la misión del SENA, para que como eje temático sirva de referencia y emulación de procesos eficientes y eficaces.

VhClavijo

# data[].attributes.headline
Opinión preguntas ¿Qué sistematizar? ¿Para qué sistematizar? Hoover Zuleta Rendón

# data[].attributes.subject
Opinión preguntas ¿Qué sistematizar? ¿Para qué sistematizar? Hoover Zuleta Rendón

# data[].attributes.body
Pienso que después de dar respuesta a estos interrogantes, es importante definir el proceso, método, esquema a utilizar par llevar a cabo esta sistematización.
Pienso que el Nodo Centro y Nodo Sur tienen elementos en cuanto a la definición que son comunes, mientras que la definición del Nodo Norte está orientada a la selección del método, esto seria el complemento de las definiciones anteriores.

# data[].attributes.body
¿Qué sistematizar?

para dar respuesta a este interrogante, hemos decidido crear subíndices de reflexión al interior de la pregunta ¿Qué sistematizar?

1. Seleccionar el proceso a sistematizar:

Este ejercicio tiene como eje central la sistematización reflexiva y critica de los procesos de la FPI que el nodo norte ejecuta, con distintas poblaciones rurales en las modalidades de formación complementaria y titulada.

1. Proceso metódico.

2.1. Concertación interinstitucional de grupos, ONG’s, lideres representantes de la base comunitaria

2.2. Instructor interactúa con la comunidad.

2.3. Socialización del programa de formación, requisitos y recopilación de documentos de los aspirantes.

2.4. Proceso administración educativa.

2.5. Inicio del proceso formativo.

1. Caracterización de los actores participantes:

3.1. Instituciones: SENA – CLEM, programas agropecuarios y ambientales, entidades territoriales.

3.2. Instructores profesionales del sector agrícola, pecuaria, ambiental, social y administrativo con gran trayectoria, experiencia y con amor al proceso de orientar la FPI  con actitud y respeto al saber de las comunidades.

3.3. Aprendices: Personas adultas de gran experiencia, jóvenes rurales y urbanos, profesionales en diferentes áreas vinculados al campo, poblaciones especiales (indígenas, afrodescendientes) reintegrados, soldados población LGTBI, funcionarios públicos.

1. Estrategias y técnicas didácticas implementadas:

4.1. Caracterización de la comunidad

4.2. Giras técnicas, visitas técnicas, diálogos de saberes, recuperación de semillas, cartografía social, formación personal reciproca, parcelas demostrativas, recuperación de saberes ancestrales, recuperación de semillas nativas, validación de métodos agroecológicos, mercados campesinos, estrategias comunitarias de manejos productivos agroecológicos, validación de métodos de postcosecha, evaluación de germinaciones, recuperación de germoplasma, cuentos ambientales, integración social, mingas comunitarias.

¿Para qué sistematizar?

Se sistematiza fundamentalmente con la intención de dejar un legado y aprender de las prácticas pedagógicas, metodológicas y didácticas que se implementan o se han implementado en los procesos de la FPI, generando nuevos conocimientos desde la reflexión crítica de la práctica.

1. Reflexiones en el proceso:

Todo esto se puede hacer real con un acompañamiento por parte de la institución con material de apoyo, materiales de formación, rubros específicos para los desplazamientos, comités técnicos interdisciplinarios de centro, comités interinstitucionales.

# data[].attributes.body
¿Qué sistematizar? El acervo de experiencias técnicas, pedagógicas y andragógicas fruto del accionar histórico y misional del equipo de instructores y personal administrativo del SENA CLEM Tuluá, con el que se ha impactado de forma positiva a las sociedades de economía campesina mediante la Formación Profesional Integral y sus programas asociados.

¿Para qué sistematizar? Para compendiar y socializar los sucesos acaecidos en el historial del programa de Economía Campesina que permitir comprender el pasado y favorecer futuras consultas a partir de información recopilada, organizada y disponible que favorezca por medio de una mirada retrospectiva, la mejora de los procesos enmarcados en la Formación Profesional Integral misional del SENA - CLEM en ruralidad, como base para la generación de nueva información, conocimiento y saberes.

# data[].attributes.body
¿Qué sistematizar?
Se sistematizan todas las experiencias y conocimientos adquiridos, que se llevan a cabo en los diferentes espacios de formación de las comunidades, incluidos aspectos tales como desaprender, construir y la transformación del Aprendiz a través de la acción que lo motiva a aprender haciendo.

¿Para qué sistematizar?

Para tener un referente histórico de cómo son las prácticas que se desarrollan en el proceso de formación a través del hacer y la investigación y en determinado momento poder recurrir a esta memoria para rescatar elementos formativos, que enriquezcan y fortalezcan la estrategia de atención a la población rural.