# data[].attributes.body
zadanie 1
listen , point and repeat
zapisz słówka i ich znaczenie
raw
fresh
sweet
sour
crunchy

# data[].attributes.body
wysłuchaj i przeczytaj

# data[].attributes.body
przeczytaj zdanie , oceń czy to prawda czy fałsz, wysłuchaj nagrania i sprawdź.

# data[].attributes.body
good luck

# data[].attributes.headline
w ramach powtórki zapraszam do wysłuchania historyjek z rozdziału 4

# data[].attributes.subject
w ramach powtórki zapraszam do wysłuchania historyjek z rozdziału 4

# data[].attributes.attachment_link.title
TIGER 3 UNIT 4 STORY   THE EARL OF SANDWICH

# data[].attributes.attachment_link.title
Earl of Sandwich at Disney Springs | Tour and Review with Jenna | 2017

# data[].attributes.body
podręcznik str. 39. zad. 1
Wysłuchaj nagrania, powtórz i przeczytaj na głos

# data[].attributes.body
wysłuchaj i przeczytaj na głos

# data[].attributes.body
wysłuchaj i przeczytaj na głos

# data[].attributes.attachment_link.title
Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up) | Nursery Rhyme | Super Simple Songs

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Wash Your Hands Song | Music for Kids | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
is a day for tricks, pranks and jokes
(dzień na sztuczki, psoty i żarty).
Obejrzyj krótki film

# data[].attributes.headline
Dziś wykonamy projekt w zeszycie ćwiczeń strona 43. Kliknij w tygryska i potem jeszcze raz - ma Tobie coś do powiedzenia :)

# data[].attributes.subject
Dziś wykonamy projekt w zeszycie ćwiczeń strona 43. Kliknij w tygryska i potem jeszcze raz - ma Tobie coś do powiedzenia :)

# data[].attributes.headline
do uzupełnienia w ćwiczeniach a jeśli zapominałeś zabrać ze szkoły to w zeszycie :)

# data[].attributes.subject
do uzupełnienia w ćwiczeniach a jeśli zapominałeś zabrać ze szkoły to w zeszycie :)

# data[].attributes.body
podręcznik str.40

# data[].attributes.headline
zad. 1 str. 40 wysłuchaj nagrania i dopasuj obrazki

# data[].attributes.subject
zad. 1 str. 40 wysłuchaj nagrania i dopasuj obrazki

# data[].attributes.headline
zad. 2 str. 40 przeczytaj , uporządkuj literki w zielonych polach, wysłuchaj nagrania i sprawdź się. 

# data[].attributes.subject
zad. 2 str. 40 przeczytaj , uporządkuj literki w zielonych polach, wysłuchaj nagrania i sprawdź się. 

# data[].attributes.body
podpisz produkty spożywcze, w zadaniu drugim napisz I like ja lubię, I don't like ja nie lubię, Ellie likes
w zadaniu 3 napisz pytania Do you like...?
Jeśli tak to odpowiedz Yes, I do.
Jeśli nie  No, I don't.
dasz radę!!!
powodzenia czyli good luck

# data[].attributes.headline
jeśli dasz rade to zrób w ćwiczeniach str. 45,46,47

# data[].attributes.subject
jeśli dasz rade to zrób w ćwiczeniach str. 45,46,47

# data[].attributes.body
wysłuchaj, pokaż i powtórz (kilka razy)

# data[].attributes.body
wysłuchaj,pokaz obrazki i kilka razy powtórz

# data[].attributes.headline
czas na gimnastykę zaśpiewaj i zatańcz z nami

# data[].attributes.subject
czas na gimnastykę zaśpiewaj i zatańcz z nami

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

# data[].attributes.attachment_link.title
Boom Chicka Boom 🐰 Easter Songs for Kids 🐰 Best Kids Songs 🐰 The Learning Station

# data[].attributes.attachment_link.title
Easter Game for Kids | What Is It? Game | Maple Leaf Learning Playhouse

# data[].attributes.attachment_link.title
Inside An Easter Egg: A Kids' Easter Story

# data[].attributes.attachment_link.title
Sing Hosanna - Hallelu, Hallelu | Bible Songs for Kids

# data[].attributes.body
Dla przypomnienia z ostatniej lekcji.
Obejrzyj film i nazwij czynności jakie wykonuje nasz Tygrysek.
jeśli nie pamiętasz to popatrz na str. 43.

# data[].attributes.body
wysłuchaj historyjki o królu Midasie i odpowiedz na pytania z ćw. 2 str.45.

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn to Tell Time #1 | Telling the Time Practice for Children | What's the Time? | Fun Kids English

# data[].attributes.body
wykonaj zadanie 3. dopasuj godziny.

# data[].attributes.body
Spróbuj uzupełnić str.51.

# data[].attributes.body
PAMIĘTAJ O TYM

# data[].attributes.body
przepisz do zeszytu

# data[].attributes.headline
wczorajsza historyjka z pytaniami - interaktywnie

# data[].attributes.subject
wczorajsza historyjka z pytaniami - interaktywnie

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch and listen to the story. Answer the questions very carefully. Good luck! :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) What does King Midas love? a) pizza b) gold c) money 2) Who does King Midas meet? a) his daughter b) his friend c) a genie 3) What time does he wake up? a) at 7 o'cock b) at 8 o'clock c) at 9 o'clock 4) What turns into gold? a) a hairbrush and a bed b) a clock and a genie c) a hairbrush and a clock 5) What turns into gold? a) Zoe b) Sue 6) Does Midas love his daughter? a) yes b) no 7) Is King Midas happy? a) no b) yes

# data[].attributes.attachment_link.description
1) What does King Midas love? a) pizza b) gold c) money 2) Who does King Midas meet? a) his daughter b) his friend c) a genie 3) What time does he wake up? a) at 7 o'cock b) at 8 o'clock c) at 9 o'clock 4) What turns into gold?

# data[].attributes.headline
po kliknięciu finish zobaczysz dwie opcje check my answers i zobaczysz wyniki oraz email to my teacher

# data[].attributes.subject
po kliknięciu finish zobaczysz dwie opcje check my answers i zobaczysz wyniki oraz email to my teacher

# data[].attributes.body
wpisz imie i pierwsza literę nazwiska oraz mój adres mailowy
ligageograficzna@onet.pl
good luck :)

# data[].attributes.attachment_link.description
King midas interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
dzisiaj ćwiczymy pytanie
Do you....get up at 7 o'clock?
jeśli tak to odpowiadamy Yes, I do. jeśli nie to No, I don't.
do wzoru podstawiamy czynności i godziny.

# data[].attributes.body
zad1. pytania wg wzoru do you (czynność) at(godzina)
odpowiadamy No, I don't. I piszemy ta godzinę poniżej
zad. 2 to rozsypanka - przepisać wyrazy w odpowiedniej kolejności

# data[].attributes.attachment_link.description
Pory dnia po angielsku: poznaj angielskie pory: rano, południe, noc ... W szybkim zapamiętaniu pomogą Ci ćwiczenia i fiszki online.

# data[].attributes.body
wysłuchaj nagrania, przeczytaj tekst piosenki i dopasuj palcem obrazki do zakolorowanych wyrażeń

# data[].attributes.body
przed wykonaniem tego ćwiczenia wysłuchaj nagrania i postaraj się powtórzyć rap z podręcznika zad. 1 str. 47. Zwróć uwagę na wymowę czerwonych i zielonych samogłosek.
zad 1 z zeszytu ćwiczeń
po lewej stronie należy zapisać wyrazy z samogłoską (między a i e)
czyli cat, snack, Saturday, mammal
po prawej to wyrazy z długim a
half, banana, car, pyjamas
zad. 2 uzupełnić proszę tekst piosenki

# data[].attributes.body
Wykonaj ćwiczenia ze swoją rodziną.

Jump 3 times

Touch your toes

Turn around

Stretch your arms

Bend your knees
Roll your arms

Tap your fists

Touch your head

Close your eyes and tap your legs

Hop 5 times
Walk on the spot

Thumbs to the right

Thumbs to the left

Wave your arms

Sit down

Jump up high!

# data[].attributes.body
posłuchaj, wskaż i powtórz

# data[].attributes.body
obejrzyj zanim zrobimy zad. 2

# data[].attributes.attachment_link.title
New Tiger 3 Unit 5  Cross-curricular video

# data[].attributes.body
przeczytaj i odpowiedz na pytania, a potem wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi

# data[].attributes.body
pory dnia
in the morning (mornink) - rano
at midday  (middej)- południe
in the afternoon  (afternun) - popołudnie
in the evening (iwnink)- wieczór
at night (najt)- noc
at midnight (midnajt)- północ

# data[].attributes.body
dodaj godziny i uzupełnij zdania

# data[].attributes.body
przeczytaj , wysłuchaj nagrania i przetłumacz
W Wielkiej Brytanii dzieci zaczynają szkołę o 9 i idą do domu o 3.30
Lunch jest o 12-tej
Dużo dzieci je obiad o 6 i idą
spać o 9.
jak to jest w Polsce?

# data[].attributes.body
wysłuchaj i przeczytaj
life (lajf) życie
live (lyw) żyć, mieszkać
break (brejk) przerwa
przeczytaj na głos i przetłumacz
wypisz słówka, których nie pamiętasz

# data[].attributes.body
wysłuchaj i przeczytaj
letter - list
squirrel - wiewiórka
call - dzwonić
crazy - szalony
different - inny
time zone - strefa czasowa

# data[].attributes.attachment_link.title
New Tiger 3 U5 Tiger Street Tales Oktxartaga

# data[].attributes.body
wysłuchaj i powtórz

# data[].attributes.body
ćwiczenia str. 55.
przeczytaj notatki Nasima i zwróć uwagę na 3 kropki czyli paragrafy
* gdzie mieszka
* co robi przed szkołą i o której kończy lekcje
* co robi po szkole

# data[].attributes.body
na podstawie notatek Nasim napisał o swoim dniu

# data[].attributes.body
* miejscowość
* godziny wstawania, śniadania, wyjścia do szkoły itd.
* czynności które robię po szkole
odrabiam lekcje, gram, jem obiad itd

# data[].attributes.body
uzupełnij i jak możesz to przyślij zdjęcie.
Jeśli nie możesz to mam nadzieję, że zobaczymy się pod koniec maja.

# data[].attributes.body
wysłuchaj, znajdź i pokaż

# data[].attributes.body
przeczytaj nagłos, wysłuchaj i sprawdź

# data[].attributes.body
wysłuchaj i powtórz

# data[].attributes.body
uzupełnij w wolnej chwili
niekoniecznie dziś :)

# data[].attributes.headline
do czasowników dodajemy końcówkę ing aby utworzyć zdanie w czasie teraźniejszym forma ciągła. Wzór zdania osoba + odpowiednia forma czasownika to be +czasownik z ing. I am playing, you are playing, he is playing ....

# data[].attributes.subject
do czasowników dodajemy końcówkę ing aby utworzyć zdanie w czasie teraźniejszym forma ciągła. Wzór zdania osoba + odpowiednia forma czasownika to be +czasownik z ing. I am playing, you are playing, he is playing ....

# data[].attributes.body
wysłuchaj , popatrz i powtórz

# data[].attributes.body
wysłuchaj, popatrz i powtórz

# data[].attributes.body
zad. 2 I'm czasownik z końcówka ing

# data[].attributes.body
aby powiedzieć co robię teraz, w tym momencie, co się dzieje na obrazku używamy czasu Present Continuous
wzór zdania dla 1 os. liczby pojedynczej
I am czasownik+ing
I'm playing

# data[].attributes.attachment_link.title
What Are You Doing? Song 1 | Action Verbs Set 1 | Learn English Kids

# data[].attributes.headline
present progressive to to samo co present continuous Na pytanie What are you doing? co robisz (teraz) odpowiadamy  np. I'm sitting, I'm playing, I'm watchingTV itp

# data[].attributes.subject
present progressive to to samo co present continuous Na pytanie What are you doing? co robisz (teraz) odpowiadamy  np. I'm sitting, I'm playing, I'm watchingTV itp

# data[].attributes.attachment_link.title
What are you doing? (Present progressive) - English song for Kids - Enjoy the song

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Smile!,1000,Push here! >,What is she doing?What is he doing?,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life

# data[].attributes.attachment_link.title
What are they doing? by The English Corner on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Smile!,1000,Push here! >,What is she doing?What is he doing?,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life,999,This moment is your life

# data[].attributes.headline
Present continuous - trochę m gier na wordwall,  słówka z unitu 5 i 6.

# data[].attributes.subject
Present continuous - trochę m gier na wordwall,  słówka z unitu 5 i 6.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ALWAYS - zawsze: I always get up at 6:00., I always have breakfast at 6:30., I always brush my teeth at 6:45., I always go to school at 7:30., I always have lunch at 12:00., I always go home at 13:45., I always have dinner at 17:25., I always have a shower at 19:00., I always put on my pyjamas at 20:15., I always go to bed at 21:30., NOW - teraz: It's 6 o'clock now - I'm getting up now., It's 6:30 now - I'm having breakfast now., It's 6:45 now - I'm brushing my teeth now., It's 7:30 now - I'm going to school now., It's 12:00 now - I'm having lunch now., It's 13:45 now - I'm going home now., It's 17:25 now - I'm having dinner now., It's 19:00 now - I'm having a shower now., It's 20:15 now - I'm putting on my pyjamas now., It's 21:30 now - I'm going to bed now. ,

# data[].attributes.attachment_link.title
pr. simple - pr. continuous Tiger 3 unit 5/6

# data[].attributes.attachment_link.description
ALWAYS - zawsze: I always get up at 6:00., I always have breakfast at 6:30., I always brush my teeth at 6:45., I always go to school at 7:30., I always have lunch at 12:00., I always go home at 13:45., I always have dinner at 17:25., I always have

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Seria pytań wielokrotnego wyboru. Wybierz poprawną odpowiedź, aby kontynuować.. Materiał dydaktyczny |

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
get up - I'm getting up., have breakfast - I'm having breakfast., brush my teeth - I'm brushing my teeth., go to school - I'm going to school., have lunch - I'm having lunch., go home - I'm going home., have dinner - I'm having dinner., have a shower - I'm having a shower., put on (my pyjamas) - I'm putting on (my pyjamas)., go to bed - I'm going to bed.,

# data[].attributes.attachment_link.description
get up - I'm getting up., have breakfast - I'm having breakfast., brush my teeth - I'm brushing my teeth., go to school - I'm going to school., have lunch - I'm having lunch., go home - I'm going home., have dinner - I'm having dinner., have a shower - I'm having a shower., put on (my pyjamas) - I'm putting on (my pyjamas)., go to bed - I'm going to bed.,

# data[].attributes.attachment_link.title
What are they doing? ︳Action words︳Present Continuous Tense︳English for Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
New Tiger 3 U6 L4 It's summer time song Oktxartaga

# data[].attributes.headline
zad. 2 str. 53 przytaj pytania odpowiedz, wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. 

# data[].attributes.subject
zad. 2 str. 53 przytaj pytania odpowiedz, wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LessonTopic: Shark attack. - story. Słuchamy historyjki.Cel: rozumiem sens historyjki, potrafię opowiadać co się dzieje na plaży w tym momencie1. Warm-up. Please, do an online exercise to practise new vocabulary.<zróbcie zadanie online, żeby przećwiczyć nowe słownictwo>Tiger 3 - Unit 6 - Vocabulary - Interactive worksheetAt the beach interactive and downloadable worksheet. You can do the exercises online or download the worksheet as...Liveworksheetshttps://www.liveworksheets.com/yl237308to

2. Watch a story about a shark attack.The story is also in your books at page 52.<Obejrzyjcie historyjkę. Historia znajduje się rónież w waszych podręcznikach na stronie 52)https://www.youtube.com/watch?v=SaFZEmABiHo&feature=share&fbclid=IwAR3jArZHtA56DJbeo0_axPFixGWmRmsLRma9o1gtv-DxflYuCkibD0bewfc

3. W historii dzieci opisują wszystko co dzieje się w tej chwili:What are you doing? - co robisz?I'm collecting shells. - ja zbieram muszelkiPrzepiszcie do zeszytu ten krótki dialog.Narysujcie siebie na plaży i zadajcie i sami odpowiedzcie na to pytanie:What are you doing?I'm.....

4. Open your Activity books at page 61.Do exercises 1,2 and 3.Zróbcie zadania 1,2,3 na stronie 61 w zeszycie ćwiczeń.Odpowiedzi do zadań znajdziecie w historyjce. Bardzo proszę, zwróćcie uwagę na zadanie 3. Musicie w nim znaleźć nowe, ciekawe słówka w historyjce i sprawdzić w słowniku ich znaczenie. Polecam diki.pl albo inne słowniki internetowe gdzie posłuchacie wymowy słówka.

5. Watch en episode of Peppa Pig. :) Try to remember as much as you can, We'll do a quiz.Obejrzyjcie odcinek Świnki Peppy (polecam - piękny język i bogate słownictwo). Zapamiętajcie jak najwięcej informacji. Zrobimy Quiz.https://www.youtube.com/watch?v=7OHjX-h0qEY

# data[].attributes.attachment_link.title
Grade III Unit 6 Story by wioleta.sych on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
LessonTopic: Shark attack. - story. Słuchamy historyjki.Cel: rozumiem sens historyjki, potrafię opowiadać co się dzieje na plaży w tym momencie1. Warm-up. Please, do an online exercise to practise new vocabulary. Tiger 3 - Unit 6 - Vocabulary - Interactive worksheetAt the beach interactive and downloadable worksheet.