# data[].attributes.attachment_link.title
INTENSITÉ et TENSION électrique 🔟/🔟 Quiz pour réviser | Collège | Physique Chimie

# data[].attributes.attachment_link.title
Utiliser les lois de l'électricité exercice N°2 🔋(niveau 4ème et plus)

# data[].attributes.attachment_link.title
Utiliser les lois de l'électricité exercice N°1 🔋(niveau 4ème et plus)

# data[].attributes.attachment_link.title
distinguer tension et intensité🔋 électricité collège :  (niveau 4ème et plus)

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment calculer l'intensité du courant ? | Physique-Chimie

# data[].attributes.attachment_link.title
Tension électrique 💡 loi d'additivité | Collège | Physique-Chimie

# data[].attributes.attachment_link.title
TENSION et INTENSITÉ : comment mesurer ? ✏️ Exercice | Physique-Chimie

# data[].attributes.attachment_link.title
Grèce antique - 19 La naissance des Jeux olympiques

# data[].attributes.attachment_link.title
4e Histoire/ L'Europe et la Révolution industrielle

# data[].attributes.attachment_link.title
Explore London: Your Guide to 14 Must-Visit Places🏰🇬🇧[Travel At Home]

# data[].attributes.attachment_link.title
5e Histoire / L'Empire byzantin et l'Empire carolingien, deux empires du Moyen Age

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Instagram est irrésistible ! Tu ne peux pas te retenir de checker ton fil d'actualités et c'est normal car l'appli est basée sur la comparaison sociale, un processus automatique et inconscient qui fait que quand tu consultes Instagram, d'un côté tu rejettes des comportements et de l'autre tu imites inconsciemment des comportements, te poussant dans les bras des influenceurs.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dopamine - Instagram - Regarder le documentaire complet | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Instagram est irrésistible ! Tu ne peux pas te retenir de checker ton fil d'actualités et c'est normal car l'appli est basée sur la comparaison sociale, un processus automatique et inconscient qui fait que quand tu consultes Instagram, d'un côté tu rejettes des comportements et de l'autre tu imites inconsciemment des comportements, te poussant dans les bras des influenceurs.

# data[].attributes.attachment_link.title
4e Histoire / Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traite négrière au XVIIIe siècle

# data[].attributes.attachment_link.title
[Comment ça marche] Le cerveau et les neurones

# data[].attributes.headline
les étapes de la première guerre mondiale

# data[].attributes.subject
les étapes de la première guerre mondiale

# data[].attributes.attachment_link.title
Les grandes étapes de la Première Guerre mondiale

# data[].attributes.headline
règles d'hygiène pour être en bonne santé

# data[].attributes.subject
règles d'hygiène pour être en bonne santé

# data[].attributes.attachment_link.title
L'hygiène du corps CP - CE1- CE2 - Cycle 2 - Questionner le monde

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le consultant est en charge de missions de plus en plus importantes et complexes

Jeff Orlowski, réalisateur du documentaire " Derrière nos écrans de fumée " ( The Social Dilemma) dénonce la désinformation politique, les abus sur la vie privée et les impacts sur la santé mentale venant des réseaux sociaux après avoir remarqué vers 2017 que ses amis travaillant dans l'informatique se mettaient à évoquer les effets négatifs des réseaux sociaux et des moteurs de recherche.

Il s'agit de dommages dans la vie des personnes et donc dans le monde réel, à cause des réseaux sociaux. Comment les médias sociaux impactent-ils la société? Pour le découvrir, " Derrière nos écrans de fumée " cherche à approfondir en interrogeant d'anciens employés de toutes les grandes entreprises technologiques telles que Google, Facebook, Instagram et Twitter qui en sont à l'origine.

► Vidéo: " Derrière nos écrans de fumée ", les réseaux sociaux et leurs effets négatifs

" The Social Dilemma " présente également les avis d'experts en science politique, en santé et en data science. Parmi les sujets, l'impact des médias sociaux sur nos comportements personnels tels que nos rapports à la solitude et à la dépendance. Les réseaux sociaux nous influencent aussi sur des sujets politiques, comme le piratage électoral. Nous savons au fond que Google, Facebook, Instagram et Twitter sont conçus pour exploiter la chimie du cerveau et nous influencer. Mais de quelles manières ?

En coulisses, des équipes entières d'ingénieurs et de concepteurs travaillent pour que les utilisateurs restent collés à leurs plateformes. A l'intérieur de ces géants de la technologie, il ne faut pas croire que les experts sont dupes de ce qu'ils font. Les créateurs à l'origine de nombreuses fonctionnalités que nous utilisont tous les jours (notamment le bouton Like de Facebook et les algorithmes qui pilotent de nombreux médias sociaux et moteur de recherche) prennent la parole dans le film et se demandent si leurs produits et leurs idées ont réellement eu un impact positif dans le monde.

Il est temps de commencer à s'interroger sur l'éthique et les responsabilités liées au fonctionnement et à la conception de ces plateformes. Parmi les intervenants, on trouve Tristan Harris, président et cofondateur du Center for Human Technology. Ancien architecte de conception de Google qui a travaillé sur l'éthique de la conception chez le géant de la recherche, Tristan Harris est devenu un expert qui s'exprime sur la façon dont les entreprises technologiques de la Silicon Valley se disputent notre attention et favorisent la dépendance et la polarisation.

Selon le réalisateur, dans certains cas il était difficile d'amener les gens à vouloir parler de leur travail devant la caméra ou même à comprendre l'ampleur du problème. D'un autre côté, beaucoup étaient très désireux de parler des problèmes dont ils étaient témoins chez Google, Facebook, Instagram, Twitter et Linkedin qui appartient aussi à un GAFAM, sans dédouaner leur propre implication dans la dépendance permise par les réseaux sociaux. Les entrevues réalisées pour le documentaire " Derrière nos écrans de fumée " ( The Social Dilemma) nécessitaient un maximum de discrétion, pour pas prendre le risque que quelque chose soit divulgué pendant le tournage.

Au fond le documentaire de Jeff Orlowski traite d'une crise existentielle dans le monde moderne. Ce sont des enjeux très difficiles à saisir à l'écran. Il s'agit de montrer comment la technologie et les algorithmes font des choix sur la manière de faire revenir les utilisateurs sur les plateformes et de les faire participer de façon infinie, sans limite, et juste avec leur adresse email Facebook. L'objectif ? Attirer davantage l'attention des utilisateurs pour leur montrer des publicités au bon moment, et les inciter à inviter d'autres personnes sur la plateforme.

Bref quitter sa vie réelle pour se retrouver sur son écran. Or quand vous avez plusieurs milliards de personnes branchées sur le système, on comprend que Google, Facebook, Instagram et Twitter ont un contrôle immense sur l'information, et la façon dont les internautes interagissent avec toutes ces informations. Plutôt qu'investir dans les réseaux sociaux, peut-être vaut-il mieux créer un blog d'entreprise pour maintenir une distance avec la manipulation.

Avez-vous fait l'expérience de vous déconnecter un temps de vos comptes de médias sociaux? Sans aller jusqu'au mangeur de cigogne, je sais que certains lecteurs de michelcampillo.com n'ont jamais vraiment utilisé les réseaux sociaux auparavant, mais le fait de voir ce film changera définitivement votre point de vue sur la façon dont les géants de la Silicon Valley utilisent la technologie, souvent au détriment de leurs utilisateurs.

Utiliser sans limite les réseaux sociaux ne fera que vous causer des problèmes, je préfère parler de sujets comme le chocoku juste histoire d'échanger des idées.

➽ Revenir à mon blog personnel pour d'autres contenus.

Outre l'email, mobile, téléphone, Linkedin, réseaux sociaux, vous pouvez me retrouver également sur Teams. Installé sur mon poste de travail, je reçois instantanément vos messages. Envoyez-moi votre identifiant par SMS ou email.

Aix en Provence, le 1° novembre 2021

Michel Campillo
Responsable de domaine applicatif
☎ 06 89 56 58 18 ✉ contact par email

➽ Les articles d'actualité sont repris chronologiquement sur la page d' accueil du blog ERP.

Ce billet vous a intéressé? Alors partagez-le en cliquant sur les boutons ci-dessous:

Merci de vos partages! 👷🏻‍

﻿

🎯 Autres options: Mentions légales, " Derrière nos écrans de fumée ", que retenir en résumé ?, Lancement de Grok, modèle d'intelligence artificielle sur X, Factures fournisseurs, Les tâches d'un chef de projet, " Derrière nos écrans de fumée ", les arguments avancés, Comment utiliser la fonction Listes sur Mastodon, Chefferie de projet et direction informatique (DSI), Comment gérer le déclenchement de facturation ?, Facebook et Instagram en version payante, Convention annuelle de l'USF, octobre 2023, Gestion documentaire, quelques exemples, Bombardement de la Yougoslavie par l'OTAN en 1999, La faillite de WeWork, géant américain du coworking, Couler une dalle béton avec carrelage pour la terrasse, la rédaction de contenus web, Nouveau projet ERP à la fromagerie Badoz, Pierrick Besnet, nouveau directeur général de 4CAD Group.
✇ Ce site web est 100% fait à la main🌱 depuis 2004🌿

Copyright © 2004-2023 Michel Campillo, tous droits réservés

# data[].attributes.attachment_link.title
" Derrière nos écrans de fumée ", documentaire sur les effets négatifs des réseaux sociaux

# data[].attributes.attachment_link.description
Le consultant est en charge de missions de plus en plus importantes et complexes Jeff Orlowski, réalisateur du documentaire " Derrière nos écrans de fumée " ( The Social Dilemma) dénonce la désinformation politique, les abus sur la vie privée et les impacts sur la santé mentale venant des réseaux sociaux après avoir remarqué vers 2017 que ses amis travaillant dans l'informatique se mettaient à évoquer les effets négatifs des réseaux sociaux et des moteurs de recherche.

# data[].attributes.headline
Si tu veux aller + loin+vite+ facile....

# data[].attributes.subject
Si tu veux aller + loin+vite+ facile....

# data[].attributes.body
Methodologie apprendre à apprendre

# data[].attributes.attachment_link.title
PSE pour le CFG le programme en 25 fiches

# data[].attributes.attachment_link.description
J'ai élaboré 25 fiches de révision pour le CFG qui reprennent tout le programme de PSE de 3e SEGPA. Ces fiches peuvent être aussi utilisées tout au long de l'année pour suivre le programme. La progression suivie est celle du livre de PSE de Hachette.

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est pas sorcier -Religion 3: Christianisme

# data[].attributes.attachment_link.title
Le médecin malgré lui, de Molière | Théâtre

# data[].attributes.attachment_link.title
🥖 Pourquoi y a-t-il des trous dans le pain ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn English | Listening Practice - Talking About Vacation Plans in English

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Let' s go to London...There is a problem there and they need your help...

To enter this game, you need a PASSWORD...

So watch the VIDEO, then cross the Channel and help the Londoners!

Aller directement aux exercices (SANS JOUER)

Let' s go to London...There is a problem and they need your help...

To enter this game, you need a PASSWORD...

So watch the VIDEO, then cross the Channel and help the Londonners!

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

Repère le Tunnel sous la Manche sur la carte et clique dessus!

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

ENTRER LE CODE ICI

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

_ _ _ _

Back TO VIDEO

TOO BAD!Try again...

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

7 _ _ _

TOO BAD!Try again...

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

7 5 _ _

TOO BAD!Try again...

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

7 5 3 _

TOO BAD!Try again...

In French, now: TROUVER LE CODE POUR ACCEDER AU JEU:

1/Sous combien de mètres d'eau est creusé le tunnel sous la manche?

2/ Quelle est la distance de la traversée sous la Manche en km?

_ _ mètres (1ère partie du code)

Regarde la VIDEO (avec un papier pour prendre en note), puis entre le CODE DU JEU! Good luck!

_ _ km (2ème partie du code).

7 5 3 7

WELL DONE!Enter the game!

Quelques CONSEILS avant de commencer ce COURS d'anglais sous forme d'un ESCAPE GAME :

- Il te faudra OBSERVER et CHERCHER pour pouvoir avancer dans le jeu. Tu ne devras pas hésiter à passer (lentement) la souris partout sur l'écran, et à cliquer à certains endroits suite à tes observations. Garde bien cela à l'esprit !Il te faudra aussi parfois être patient(e)... ; -)

- Ton professeur te fournira des feuilles (leçons et exercices) que tu retrouveras aussi sur ton écran, mais en moins bonne qualité.

- Tu n'es pas obligé(e) de faire les exercices pendant la partie de jeu, mais il est important de regarder les vidéos proposées afin de pouvoir résoudre les énigmes.

- Enfin, prévois au moins 1H, voire davantage... Rends-toi disponible, et veille, dans la mesure du possible., à ne pas être interrompu(e): si tu quittes le jeu, même accidentellement, il te faudra tout recommencer...

GOOD LUCK!!!

- Dernier détail, n'oublie pas que l'on dit souvent que le chien est le "meilleur ami" de l'homme...

Made by Mrs. Verkynderen

Made by Mrs. Verkynderen

Created by Mrs. Verkynderen

Somewhere, in a Palace, a queen needs help...(Spot the Palace)

A Palace? Does it really look like a Palace?No! Help! The Queen needs you!

Back

Yes! Do you know THE NAME OF THIS FAMOUS PALACE IN LONDON?

CLUE: Queen Elizabeth II lives there...

(=indice)

WANTEDHelp the queen! The crown

What's going on here?

Help! The Queen's crown has disappeared!!!

BUCKINGHAM PALACE(LONDON)

I saw a man running away!

HELP THE QUEEN!Someone stole her crown, and Queen Elizabeth has a very important speech on T.V next week!It is the worst catastrophe ever!!!She needs her crown for the speech!She needs your help!Search London to find the CROWN! £££ REWARD £££

???

Back

So now, get a ticket and take a ride (= fais un tour) on the London Eye. You will see one of the best panoramic views of London...

For £45 (=45 €), take a thirty-minute ticket ride!

CLUE: GO TO THE WHEEL AND CRACK THE CODE! FIND OUT:1/ How many capsules there are.2/ How many people ONE capsule can contain. 3/ This will give you the code to follow your investigation through London!

THE WHEEL

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)Fly Me To The Moon(Frank Sinatra)(=Emmène-moi jusqu'à la lune)

Buy a ticket and try the different capsules!

London EYE !!!;-)))

We are at the top of the world!

No room in here! Sorry!

Sorry! You missed your turn!

Try another gondola!

Sorry! Try another one!

Bad luck! Try another capsule!

Yippee!!!!

No, you can't come in! It is full!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

Go away!

It was great!Let's go down now!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

Hooray!

You can't cross the river now!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Sorry! You've just missed a turn!You'll have to wait for half an hour!

I'm too scared!I want to go down!

I can't wait to be at the top!

London Eye:

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

THE WHEEL

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)Fly Me To The Moon(Frank Sinatra)(=Emmène-moi jusqu'à la lune)

We are at the top of the world!

No room in here! Sorry!

Sorry! You missed your turn!

Try another gondola!

Sorry! Try another one!

Bad luck! Try another capsule!

Yippee!!!!

No, you can't come in! It is full!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

Go away!

It was great!Let's go down now!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

Hooray!

You can't cross the river now!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Sorry! You've just missed a turn!You'll have to wait for half an hour!

I'm too scared!I want to go down!

I can't wait to be at the top!

London Eye:

THE WHEEL

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

TO THE CODE

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

We are at the top of the world!

Watch the VIDEO to crack the code!

No room in here! Sorry!

Sorry! You missed your turn!

Try another gondola!

Sorry! Try another one!

Bad luck! Try another capsule!

Yippee!!!!

No, you can't come in! It is full!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

Go away!

It was great!Let's go down now!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

Hooray!

You can't cross the river now!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Sorry! You've just missed a turn!You'll have to wait for half an hour!

I'm too scared!I want to go down!

I can't wait to be at the top!

London Eye:

Back TO THE VIDEO

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

No, you can't come in! It is full!

Hooray!

Go back to the VIDEO to find the secret code!

We are at the top of the world!

Sorry! You missed your turn!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Try another gondola!

Go away!

Yippee!!!!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

You can't cross the river now!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

Sorry! You've just missed a turn!You'll have to wait for half an hour!

Sorry! Try another one!

I can't wait to be at the top!

Bad luck! Try another capsule!

I'm too scared!I want to go down!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

No room in here! Sorry!

It was great!Let's go down now!

London Eye:

TOO BAD!Try again...

3 _ _ _

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

Back TO THE VIDEO

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

No, you can't come in! It is full!

You can't cross the river now!

Go back to the VIDEO to find the secret code!

Sorry! Try another one!

Try another gondola!

Sorry! You missed your turn!

We are at the top of the world!

Yippee!!!!

It was great!Let's go down now!

No room in here! Sorry!

Bad luck! Try another capsule!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

I can't wait to be at the top!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

I'm too scared!I want to go down!

Go away!

You've just missed a turn!Sorry!You'll have to wait for half an hour!

Hooray!

London Eye:

TOO BAD!Try again...

3 2 _ _

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

Back TO THE VIDEO

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

Go back to the VIDEO to find the secret code!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Sorry! You missed your turn!

No room in here! Sorry!

You can't cross the river now!

Go away!

Try another gondola!

I can't wait to be at the top!

You've just missed a turn!Sorry!You'll have to wait for half an hour!

Bad luck! Try another capsule!

No, you can't come in! It is full!

We are at the top of the world!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

Sorry! Try another one!

Hooray!

It was great!Let's go down now!

Yippee!!!!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

I'm too scared!I want to go down!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

London Eye:

TOO BAD!Try again...

3 2 2 _

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

Back TO THE VIDEO

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

You can't cross the river now!

No room in here! Sorry!

Go back to the VIDEO to find the secret code!

Hooray!

You've just missed a turn!Sorry!You'll have to wait for half an hour!

I can't wait to be at the top!

I'm too scared!I want to go down!

Bad luck! Try another capsule!

Sorry! You missed your turn!

Yippee!!!!

We are at the top of the world!

Sorry! Try another one!

Go away!

No, you can't come in! It is full!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

Try another gondola!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

It was great!Let's go down now!

London Eye:

TOO BAD!Try again...

3 2 2 5

CODE = Watch the VIDEO and find:1/ Number of capsules.2/ Number of people ONE capsule can contain.

Are you over the moon?(=Es-tu aux anges? Sur ton petit nuage?)

You can't cross the river now!

I can't wait to be at the top!

Sorry! Try another one!

No, you can't come in! It is full!

You've just missed a turn!Sorry!You'll have to wait for half an hour!

Hooray!

Sorry! You missed your turn!

No room in here! Sorry!

Yippee!!!!

It's THE BEST ride I've had in my entire life!!!

Go back to the VIDEO to find the secret code!

It's THE MOST IMPRESSIVE wheel that I've tried!

I'm too scared!I want to go down!

It was great!Let's go down now!

Try another gondola!

We are at the top of the world!

Go away!

Bad luck! Try another capsule!

It's THE MOST EXTRAORDINARY experience I've ever had!

What a nice vew!London is such a beautiful town!

London Eye:

3 2 2 5

YES ! WELL DONE!!! There are 32 pods / capsules, and each capsule can contain 25 people!

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

I'm sure you enjoyed your ride on London Eye...

Je suis sûre que tu as aimé ton tour sur le London Eye...

So let's see how to insist on an idea or a feeling, how to express an exclamation in English!

Voyons comment insister sur une idée ou un sentiment, comment s'exclamer en anglais!

Lis puis apprends la leçon (partie gauche) puis complète les exercices dans ton cahier.

Continue le jeu, ICI:

Si tu préfères, tu peux revenir faire cet exercice plus tard.

Now you can go to another part of London.See if you can get clues to find the crown... Follow the dog!

Back

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

Let's cross the river!The man escaped by boat!He's on the other bank (= rive) of the Thames now!

Back

Go to the Tate Modern Gallery!I saw the same man who escaped from Buckingham Palace!Let's go now!

The Turbine Hall, Tate Modern Art Gallery

The Tate Modern Art Gallery, London

I work here, at the Tate Modern Gallery.I saw a strange man...He had a crown on his head and he said he was a King.He wanted to see nothing but portraits of the Queen in our gallery...He was really weird...

Queen Elizabeth II, by Andy WARHOL

Next

I work here, at the Tate Modern Gallery.I saw a strange man...He had a crown on his head and he said he was a King.He wanted to see nothing but portraits of the Queen in our gallery...He was really weird...

The Tate Modern Art Gallery, London

Back

Maybe the man was only an actor, and not a real King...The Globe Theatre is not far from here, so maybe he works there...I think you should go.

They are playing "King Lear"!A famous play by Shakespeare...Let's go to the GLOBE THEATRE!

King Lear, Shakespeare

So, you can only catch this mad man if you know the place well...Let's check: "How well do you know London?"Don't be blind! Open your eyes!

"Tis the time's plague when madmen lead the blind."

"C'est le malheur du temps que les fous guident les aveugles."

Shakespeare's Globe Theatre

Shakespeare's Globe Theatre

Next

< BACK

Now read and learn this lesson, then go to the next page to do your exercise:

Si tu préfères, tu pourras revenir faire cet exercice plus tard.

Je continue le jeu:

Je fais l'exercice maintenant:

How well do you know London?1- the Shard is...2- Sherlock Holmes is ...3- Buckingham Palace is ...4- St Paul's is ...5- Shakespeare's Globe theatre is ...6- Tower Bridge is...7- Tate Modern Gallery is ...8- The Gherkin is ...9- Hyde Park is ...

... the most sumptuous residence....the best detective in London....the second highest building in Europe (after Russia)....the most original theatre....the most impressive cathedral....the most relaxing place for squirrels....the most useful bridge to cross the river Thames....the most modern art gallery....the funniest building.

EXERCISE: MATCH the sentences and COPY them in your copybook:

Je continue le jeu ici:

Apprendre la leçon de cette feuille avant d'écrire les 9 phrases ci-dessus, en associant leurs 2 moitiés!

Pour comprendre Pour s'entraîner (conseillé avant de continuer le jeu)

Back

DIRE "le plus / la plus" + ADJECTIF)= LE SUPERLATIF:Revois la leçon suivante puis entraîne-toi sur QUIZLET! -the most + adjectif -the + adjectif court + -estAttention aux adjectifs de 2 syllabes!-S'ils se terminent en -y / - er /-le ou -ow ==> on ajoute -estLes exceptions:- good ==> the best (le mieux, le meilleur)- bad ==> the worst (le pire)-far (= loin)==> the farthestLes modifications orthographiques:- Le y devient i! ex: happy => the happiest.- Si les 3 dernières lettres sont consonne-voyelle-consonne, alors on redouble la dernière consonne.Ex: strong (o est une voyelle, puis on a 2 consonnes: rien ne se passe car l'ordre n'est pas respecté ==> the strongest)Ex: big (seulement 3 lettres, mais les 3 "dernières" lettres étant dans l'ordre "consonne-voyelle-consonne", on redouble la dernière consonne ==> the biggest).

Open your eyes and observe carefully... Can you see the strange man of Buckingham Palace somewhere in this crowd?

Back

Don't be blind ...

(= aveugle)

He went this way!Towards the Shard!

Go to the Shard!Follow me!

Watch the VIDEO: How many miles of iconic landmards (=monuments) can you see from the top of the Shard?

1 mile = 1,609 km

From the top of the Shard, you can see _ _ miles of iconic landmarks in London.

The Shard is 310 meters high.It is the second highest building in Europe after Russia.https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_plus_hauts_gratte-ciels_d%27Europe

a shard = un tesson / un éclat de verre

With its 310 meters of height, it offers the most spectacular views of London!

From the top of the Shard, you can see _ _ miles of iconic landmarks in London.

TO THE CODE

The Shard is 310 meters high.It is the second highest building in Europe after Russia.https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_plus_hauts_gratte-ciels_d%27Europe

a shard = un tesson / un éclat de verre

With its 310 meters of height, it offers the most spectacular views of London!

Watch the VIDEO: How many miles of iconic landmards (=monuments) can you see from the top of the Shard?

1 mile = 1,609 km

From the top of the Shard, you can see _ _ miles of iconic landmarks in London.

Back TO VIDEO

With its 310 meters of height, it offers the most spectacular views of London!

The Shard is 310 meters high.It is the second highest building in Europe after Russia.https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_plus_hauts_gratte-ciels_d%27Europe

a shard = un tesson / un éclat de verre

Watch the VIDEO: How many miles of iconic landmards (=monuments) can you see from the top of the Shard?

1 mile = 1,609 km

From the top of the Shard, you can see 4 _ miles of iconic landmarks in London.

Back TO VIDEO

With its 310 meters of height, it offers the most spectacular views of London!

The Shard is 310 meters high.It is the second highest building in Europe after Russia.https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_plus_hauts_gratte-ciels_d%27Europe

a shard = un tesson / un éclat de verre

From the top of the Shard, you can see 40 miles of iconic landmarks in London.

WELL DONE!

With its 310 meters of height, it offers the most spectacular views of London!

The Shard is 310 meters high.It is the second highest building in Europe after Russia.https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_plus_hauts_gratte-ciels_d%27Europe

a shard = un tesson / un éclat de verre

TOO BAD!Try again...

TOO BAD!Try again...

Let's find a bridge to cross the river!

Sorry! Try another bridge!

Let's find a bridge to cross the river!

Now let's cross the river Thames!

Tower Bridge, one of the most famous bridges in London!

What is this funny building?The Gherkin!Shall we go there?It is in the City of London.

Before you reach the Gherkin, let's recap what you've learnt so far about London...There are amazing facts about London.To talk about these facts, let's revise or learn large numbers!

Je continue le jeu:

Apprendre la leçon du cadre en bas de la feuille, puis faire l'exercice.

184

180

210

187

182

189

166

360

181

230

222

162

169

185

168

225

160

183

190

170

180

Watch the VIDEO, then pick up the right pickle!

How high is the Gherkin in London? (in metres)

(=Click on the corresponding gherkin)

Back

Watch the VIDEO!

How high is the Gherkin in London? (in metres)

Back

Watch the VIDEO!

The Gherkin

the Gherkin

The Walkie Talkie

The Walkie Talkie

The Gherkin

The Walkie Talkie

"I was having a cup of tea at the Walkie Talkie when I saw this strange man...Maybe he is still there...He said he had lost his crown! And he wanted to confess...."

Ha! Ha! Ha!You can't catch me!

I can't believe it!Honestly!This criminal wants to confess !?LOL...

St Paul's Cathedral(aka* "St Paul's")

*aka = also known as(alias)

The thief(= the gangster) must be inside!Confessing !!! LOL... Praying maybe! Let's go and see!

Eureka! Here is the Queen's crown!

But where is the thief ???Let's go back to St Paul's!There was a paper on the floor!Maybe it's a clue!

the thief= le voleura clue = un indiceon the floor = par terre

"To be or not to be, that is the question"(Hamlet- Shakespeare)

I will be the next King of England

I think the Queen is in danger!We must warn her(=l'avertir)!Let's go!Click on the skull's crown!(a skull = un crâne)

CLUE: Observe the crowd (= la foule).

(Optional: Watch this 2 mn video about St Paul's).

Optional VIDEO

Back

Dear Queen Elizabeth,Dear Majesty,Eureka, I found the crown, but I think you are in danger!The thief escaped! My dog is so angry!I am at St Paul's at the moment, on my way back to Buckingham.Don't go out, and tell your guards to protect you and the Palace...

Go and ask the guard!

I'm fed up with this criminal!Alwayshiding somewhere....(to be fed up with = en avoir marre de)(to HIDE= se cacher)

NEW MESSAGE

Please go to the Houses of Parliament!We must warn the Prime Minister at once!Your Majesty the Queen.

Nous devons prévenir le Premier Ministre immédiatement!Remarque: La Grande-Bretagne étant une monarchie (Reine Elizabeth), c'est le Premier Ministre qui gouverne le pays (rôle politique).

The thief is playing hide-and-seek(= joue à cache cache) in Hyde Park.Can you see hisfigure? (= sa silhouette)

Let's go and warn (= prévenir)the Prime Minister(= le premier ministre)!To the Houses of Parliament! Hurry up!

Big Ben and the Houses of Parliament

What time is it?

Big Ben

Click on the clock...

I've got a message for you!(click on me!)

"Number 10"

The Prime Minister already knows about the thief...He sent the Police throughout London and they caught him!Now the thief is in prison!The PM(Prime Minister)decided to reopen the Tower of London for the occasion, and said that the crown should be kept among the Crown Jewels.Le Premier Ministre est déjà au courant pour le voleur...Il a envoyé la police à travers Londres et ils l'ont attrapé!Maintenant, le voleur est en prison!Le Premier Ministre a décidé de rouvrir la Tour de Londres pour l'occasion (une ancienne prison médiévale, mais aujourd'hui un musée) et a dit que la couronne devait être gardée parmi les Joyaux de la Couronne.

BIG BEN: WHAT TIME IS IT?Avec ses aiguilles de la taille d'un autobus, la grosse cloche de 13 tonnes située dans la ''Clock Tower'' du Parlement de Westminster sonne les heures aux Londoniens depuis le 31 mai 1859.Aujourd'hui, le nom deBig Ben semble se donner aussi bien à la cloche qu'à la Tour de l'horloge, dominant la Tamise à 98 mètres de hauteur et dont la lampe allumée à son sommet, le soir, indique que les parlementaires sont au travail.

DID YOU KNOW?"Number 10" refers to "10, Downing Street", which is not far from here...It is the official residence and place of work of the British Prime Minister!Cette expression se réfère au 10, Downing Street, qui n'est pas loin d'ici...C'est l'adresse officielle et le lieu de travail du Premier Ministre britannique.

(Optional)

(Optional)

The Tower of London is where...

... the Crown Jewels are kept.

Go to the Tower of London, watch the video and find out when William the Conqueror established the Tower of London...Note it down on a paper!

(Optional)

(Optional)

Go to the Tower of London, watch the video and find out when William the Conqueror established the Tower of London...Note it down on a paper!

Next

_ _ _ _

Back

TOO BAD!Try again...

1 _ _ _

TOO BAD!Try again...

1 0 _ _

TOO BAD!Try again...

1 0 6 _

TOO BAD!Try again...

1 0 6 6

WELL DONE! You completed your mission!The Queen wants to see you!

Come this way, please!

Let's go back to Buckingham Palace!The Queen is waiting for us!

Let's go back to Buckingham Palace!The Queen is waiting for us!

Thank you so much for my crown and for saving my life!!!Thanks to you, I can give my speech next week on TV and I will wear my crown for the occasion.Then, it will stay in a safe place, with the Crown Jewels, at the Tower of London.I owe you a reward...You will receive a gold medal as well as £ 500 000.I would also like to thank your dog, and to give him a special award too...Your dog will have his statue at the famous Madame Tussauds wax Museum, and it will stay there forever, as a hero!Queen Elizabeth II,From Buckingham Palace.Merci beaucoup pour la couronne et pour m'avoir sauvé la vie!!!Grâce à toi, je peux faire mon discours la semaine prochaine à la télé et je porterai ma couronne pour l'occasion.Puis, elle restera dans un endroit sûr, avec les Joyaux de la Couronne, à la Tour de Londres.Je te dois une récompense...Tu recevras une médaille en or ainsi que 500 000 euros de récompense.Je voudrais aussi remercier ton chien, et lui attribuer une récompense spéciale également...Ton chien aura sa statue au célèbre Musée de cire de Madame Tussauds, et il y restera pour toujours, tel un héros!La Reine Elizabeth II,De Buckingham Palace.

Thank you so much for my crown and for saving my life!!!Thanks to you, I can give my speech next week on TV and I will wear my crown for the occasion.Then, it will stay in a safe place, with the Crown Jewels, at the Tower of London.I owe you a reward...You will receive a gold medal as well as £ 500 000.I would also like to thank your dog, and to give him a special award too...Your dog will have his statue at the famous Madame Tussauds wax Museum, and it will stay there forever, as a hero!Queen Elizabeth II,From Buckingham Palace.Merci beaucoup pour la couronne et pour m'avoir sauvé la vie!!!Grâce à toi, je peux faire mon discours la semaine prochaine à la télé et je porterai ma couronne pour l'occasion.Puis, elle restera dans un endroit sûr, avec les Joyaux de la Couronne, à la Tour de Londres.Je te dois une récompense...Tu recevras une médaille en or ainsi que 500 000 euros de récompense.Je voudrais aussi remercier ton chien, et lui attribuer une récompense spéciale également...Ton chien aura sa statue au célèbre Musée de cire de Madame Tussauds, et il y restera pour toujours, tel un héros!La Reine Elizabeth II,De Buckingham Palace.

A statue? Just for me?!!!I want to see that!

A statue? Just for me?!!!I want to see that!

The end

(Les exercices du jeu)

Info

Wax !(= cire*);-)

EXERCICES à compléter:

Ici, tu trouveras tous les exercices que tu as pu rencontrer dans le jeu et que tu peux faire maintenant.

Tate Modern Gallery:(dire "le plus" / "la plus"- Superlatif):

Voir aussi la page suivante!

Retourner au début du jeu!

VIDEO about the Tate Modern Gallery(to complete your WORKSHEET)

EXERCICES à compléter:

Ici, tu trouveras tous les exercices que tu as pu rencontrer dans le jeu et que tu peux faire maintenant.

Suite au "London Eye":S'exclamer avec SO / SUCH:

"Surprising London":Large numbers:

Page précédente

How well do you know London?1- the Shard is...2- Sherlock Holmes is ...3- Buckingham Palace is ...4- St Paul's is ...5- Shakespeare's Globe theatre is ...6- Tower Bridge is...7- Tate Modern Gallery is ...8- The Gherkin is ...9- Hyde Park is ...

... the most sumptuous residence....the best detective in London....the second highest building in Europe (after Russia)....the most original theatre....the most impressive cathedral....the most relaxing place for squirrels....the most useful bridge to cross the river Thames....the most modern art gallery....the funniest building.

EXERCISE: MATCH the sentences and COPY them in your copybook:

Apprendre la leçon de cette feuille avant d'écrire les 9 phrases ci-dessus, en associant leurs 2 moitiés!

Pour comprendre Pour s'entraîner (optionnel)

Back

DIRE "le plus / la plus" + ADJECTIF)= LE SUPERLATIF:Revois la leçon suivante puis entraîne-toi sur QUIZLET! -the most + adjectif -the + adjectif court + -estAttention aux adjectifs de 2 syllabes!-S'ils se terminent en -y / - er /-le ou -ow ==> on ajoute -estLes exceptions:- good ==> the best (le mieux, le meilleur)- bad ==> the worst (le pire)-far (= loin)==> the farthestLes modifications orthographiques:- Le y devient i! ex: happy => the happiest.- Si les 3 dernières lettres sont consonne-voyelle-consonne, alors on redouble la dernière consonne.Ex: strong (o est une voyelle, puis on a 2 consonnes: rien ne se passe car l'ordre n'est pas respecté ==> the strongest)Ex: big (seulement 3 lettres, mais les 3 "dernières" lettres étant dans l'ordre "consonne-voyelle-consonne", on redouble la dernière consonne ==> the biggest).

# data[].attributes.attachment_link.title
London ESCAPE GAME - Niveau 4ème by estelle.verkynderen on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Let' s go to London...There is a problem there and they need your help... To enter this game, you need a PASSWORD... So watch the VIDEO, then cross the Channel and help the Londoners! Aller directement aux exercices (SANS JOUER) Let' s go to London...There is a problem and they need your help...

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.title
QUIZZ 1 London’s trip quizz in english - Details - Kahoot!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si l'on connaît depuis longtemps les conséquences de l'alimentation sur notre santé physique, des chercheurs en neuro-nutrition ont récemment révélé que notre état mental est lui aussi influencé par ce que nous mangeons, et ce dès la gestation. Les femmes enceintes se nourrissant de junk food, riche en gras, en sucre et pauvre en nutriments, donneraient davantage naissance à des enfants colériques. Le lien entre propension à l'agressivité et alimentation déséquilibrée a également été prouvé aux Pays-Bas lors d'une expérience menée en prison, qui a montré que les détenus supplémentés en vitamines, minéraux et acides gras - dont les fameux oméga-3, protecteurs de nos neurones, que le cerveau ne peut fabriquer lui-même - commettaient moins de violences. Ce que nous avalons modifierait donc subtilement la chimie de notre cerveau, entraînant des répercussions sur nos humeurs, notre mémoire et même, selon certains chercheurs, sur nos décisions. Plébiscité par la communauté médicale, le régime méditerranéen constituerait le remède pour ménager notre santé mentale. Mais sommes-nous les seuls maîtres de nos choix alimentaires ? À Lisbonne, des scientifiques ont montré que certaines bactéries intestinales dialogueraient avec notre cerveau pour influencer notre comportement alimentaire.

Bien dans son assiette
De Cork à Melbourne en passant par Bordeaux ou Lübeck, ce documentaire dresse un panorama des récentes découvertes concernant l'impact de l'alimentation sur les méninges. Au fil d'interviews de spécialistes, d'animations didactiques et d'expériences en laboratoire, il décortique les mécanismes à l'œuvre dans cette étonnante relation et livre de précieux enseignements pour faire de notre assiette une alliée de notre santé mentale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bien nourrir son cerveau - Regarder le documentaire complet | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Quels sont les effets de l'alimentation sur nos humeurs et nos capacités intellectuelles ? Entre décryptage et précieux conseils, un captivant tour d'horizon des découvertes de la neuro-nutrition.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Documentaires, films, séries, concerts, émissions : regardez gratuitement des milliers de programmes sur notre plate-forme.

L'histoire de l'évolution humaine

Comment sommes-nous devenus des êtres civilisés ? D'abord nomade, qu'est-ce qui a poussé l'être humain à se sédentariser et à bâtir des villes, faire la guerre, vénérer des dieux, construire des monuments, ou encore faire du commerce ? Grâce à des reconstitutions et des visites archéologiques, chercheurs et spécialistes retracent l'histoire de nos civilisations.

Comment sommes-nous devenus des êtres civilisés ? D'abord nomade, qu'est-ce qui a poussé l'être humain à se sédentariser et à bâtir des villes, faire la guerre, vénérer des dieux, construire des monuments, ou encore faire du commerce ? Grâce à des reconstitutions et des visites archéologiques, chercheurs et spécialistes retracent l'histoire de nos civilisations.

arte.tv sur tous vos écrans

Retrouvez nos programmes sur votre ordinateur, smartphone, tablette ou TV connectée

Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2023 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. 4, quai du chanoine Winterer CS 20035F - 67080 Strasbourg Cedex

# data[].attributes.attachment_link.title
Aux origines des civilisations - Histoire | ARTE

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment sommes-nous devenus des êtres civilisés ? D'abord nomade, qu'est-ce qui a poussé l'être humain à se sédentariser et à bâtir des villes, faire la guerre, vénérer des dieux, construire des monuments, ou encore faire du commerce ? Grâce à des reconstitutions et des visites archéologiques, chercheurs et spécialistes retracent l'histoire de nos civilisations.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Plus de fonctionnalités dans la version Premium

Profitez, dans la version Premium, de fonctionnalités et contenus exclusifs conçus pour faciliter vos usages.

Projetez toutes les ressources

Téléchargez les pages de manuel

Créez vos pages personnalisées

Labo de Sciences

Les professeurs de notre communauté ont sélectionné pour vous les meilleurs outils et ressources en lien avec les sciences !

ChronoQuiz

Créez des quiz ludiques pour votre classe en quelques minutes, pour introduire un sujet ou faire réviser vos élèves !

Labo de langues

Notre labo audio permet de s'enregistrer et, d'un simple clic, de se réécouter, de se réenregistrer et de partager son audio.

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel SVT Cycle 4

# data[].attributes.attachment_link.description
Free gamified quizzes on every subject that students play in class and at home. Pick an existing quiz or create your own for review, formative assessment, and more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Cahier des Charges Fonctionnel (CdCF)

# data[].attributes.headline
analyse fonctionnelle cours bête à corne

# data[].attributes.subject
analyse fonctionnelle cours bête à corne

# data[].attributes.attachment_link.description
RÉSUMÉ Le CDCF = cahier des charges fonctionnel se décompose en 2 parties. 1) Expression du besoin avec la bête à cornes ou graphe du besoin, on répond à 3 questions

# data[].attributes.attachment_link.description
A Free flash online stopwatch, quick easy to use flash stopwatch! also a countdown timer!

# data[].attributes.attachment_link.title
Quiz Sciences : La photosynthèse - Niveau Moyen - Feras-tu un sans-faute ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz La photosynthèse : - Q1: Quand se fait la photosynthèse ? L'après-midi, Le soir, Le jour,...

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeuxpedago : Classification des espèces niv 3

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeuxpedago : Classification des espèces niv 3

# data[].attributes.attachment_link.title
SVT 4ème appareils reproducteurs , règles et fécondation

# data[].attributes.attachment_link.description
les appareils reproducteurs Consigne: Ecrire les légendes de l'appareil sexuel féminin et compléter le tableau fourni, grâce au Genially. 2. Cliquer sur l'oeil pour voir le même appareil de profil. 3. Entraine-toi à annoter le schéma. Pour cela clique sur le trombone.

# data[].attributes.attachment_link.description
Microsoft Internet Explorer Mozilla Firefox Google Chrome Apple Safari

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour chaque verbe écris la forme au prétérit et participe passé (sépare les formes par un espace)

# data[].attributes.attachment_link.description
Tu dois cliquer sur les continents et choisir le nom de celui-ci !

# data[].attributes.attachment_link.title
Les comparatifs et superlatifs en anglais

# data[].attributes.attachment_link.description
Transforme l'adjectif en comparatif ou en superlatif, selon ce qui est demandé (pense bien à tous les éléments nécessaires)

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment les artistes ont-ils dénoncé l'horreur de la Grande Guerre ? [Éphéméride #05]

# data[].attributes.attachment_link.title
Le prétérit: parler d'une action passée en anglais

# data[].attributes.attachment_link.description
Faites les différents exercices. Vous pouvez revoir la leçon si vous en avez besoin: https://www.youtube.com/watch?v=ni2DAVDeiaI

# data[].attributes.attachment_link.title
Le prétérit ou comment parler du passé en anglais

# data[].attributes.headline
géo : les arbres sauvent les récoltes mme gelly

# data[].attributes.subject
géo : les arbres sauvent les récoltes mme gelly

# data[].attributes.attachment_link.title
🌳 Quand les arbres sauvent nos récoltes !

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est pas sorcier -Religion 1  " Un Dieu, 3 religions"

# data[].attributes.attachment_link.title
Mesure du volume d’un solide par déplacement d’eau

# data[].attributes.attachment_link.description
On souhaite mesurer le volume d’un solide de forme quelconque par déplacement d’eau.
Replacez les étapes dans l’ordre !

# data[].attributes.attachment_link.description
Ecrire le mot correspondant (en lettres capitales sauf s’il s’agit d’un symbole) ou la valeur qui correspond à la définition ou à la photo.

# data[].attributes.attachment_link.title
GRANDEURS ET MESURES en ligne – Jeuxtravaillenligne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I - Le volume

Le volume correspond à la place occupée par la substance quelque soit son état (solide, liquide ou gazeux) ; il mesure l'espace que prend un corps.

Dans le système international d'unité, le volume s'exprime en mètre cube m³.
On utilise parfois des unités de capacité : le litre (L).

A retenir : On a 1 L = 1 dm³ et 1 mL = 1 cm³.

Quiz

Conversions

Veuillez attendre la fin du chargement de l'activité. Si l'activité se ne charge pas, essayez de rafraîchir votre navigateur. Cette page nécessite aussi Javascript. Veuillez la visiter avec Javascript activé.

Si le chargement échoue, cliquez ici pour ré-essayer

Réaliser les conversions suivantes :

Félicitation - vous avez complété Conversions.

Vous avez obtenu %%SCORE%% sur %%TOTAL%%.

Votre performance a été évaluée à %%RATING%%

Vos réponses sont surlignées ci-dessous.

Pour mesurer le volume d'un liquide, on utilise une éprouvette graduée.

Poser l'éprouvette à plat sur la table.

La surface libre du liquide n'est pas plane ; elle forme un ménisque . On détermine correctement le volume en faisant correspondre le bas du ménisque avec la graduation voulue.

Pour lire le volume d'un liquide, il faut placer l'œil au bas du ménisque.

Ne pas oublier de noter le résultat avec son unité.

Exemple: V=120mL

Comment lire une graduation sur une éprouvette graduée?

Pour effectuer une mesure correcte, il faut toujours commencer par regarder le volume correspondant à l'intervalle entre 2 petites graduations.

Pour cela, on choisit 2 graduations inscrites sur l'éprouvette : 20 mL et 30 mL pour notre exemple ci-contre.

Puis, on fait la différence entre ces deux graduations : 30 mL - 20 mL = 10 mL

On regarde ensuite le nombre d'intervalles qu'il y a entre ces deux graduations : ici 5 intervalles .

On peut alors déterminer la valeur d' un intervalle : ici 10 mL ÷ 5 = 2 mL.

Donc pour l'éprouvette ci-contre, chaque intervalle représente 2 mL .
Quiz
Lecture de volumes

Veuillez attendre la fin du chargement de l'activité. Si l'activité se ne charge pas, essayez de rafraîchir votre navigateur. Cette page nécessite aussi Javascript. Veuillez la visiter avec Javascript activé.

Indiquer les volumes de liquide dans les éprouvettes suivantes :

4) Mesure du volume d'un solide

Le volume d'un solide se mesure par déplacement de liquide ou se calcule à partir d'une formule mathématique .
Méthode pour mesurer le volume d'un solide par déplacement d'eau :
On met un certain volume d'eau dans une éprouvette graduée.

On relève alors le volume V1 d'eau dans l'éprouvette.

Ici V1 = 26 mL

On met ensuite (délicatement) l'objet solide dont on veut connaître le volume dans l'éprouvette.

Le niveau de l'eau monte et on relève alors le volume V2 qu'indique l'éprouvette.

Ici V2 = 32 mL.

On peut alors en déduire le volume du solide grâce au calcul suivant :

Vsolide = V2 - V1 = 32 mL - 26 mL = 6 mL.

Calcul du volume de quelques solides réguliers :

Vcube = côté x côté x côté = c x c x c

Vparallélépipède rectangle = Longueur x largeur x hauteur = L x l x h

Vcylindre = π x rayon x rayon x hauteur = π x r x r x h

Calculs de volumes

Veuillez attendre la fin du chargement de l'activité. Si l'activité se ne charge pas, essayez de rafraîchir votre navigateur. Cette page nécessite aussi Javascript. Veuillez la visiter avec Javascript activé.

Si le chargement échoue, cliquez ici pour ré-essayer

Félicitation - vous avez complété Calculs de volumes.

Vous avez obtenu %%SCORE%% sur %%TOTAL%%.

Votre performance a été évaluée à %%RATING%%

Vos réponses sont surlignées ci-dessous.

1) Définition

La masse est liée à la quantité de matière que contient un corps.

Dans le système international d'unité, la masse s'exprime en kilogramme (kg).

Conversions de masse

Veuillez attendre la fin du chargement de l'activité. Si l'activité se ne charge pas, essayez de rafraîchir votre navigateur. Cette page nécessite aussi Javascript. Veuillez la visiter avec Javascript activé.

Si le chargement échoue, cliquez ici pour ré-essayer

Félicitation - vous avez complété Conversions de masse. Vous avez obtenu %%SCORE%% sur %%TOTAL%%. Votre performance a été évaluée à %%RATING%%

Vos réponses sont surlignées ci-dessous.

3) Mesure de la masse d'un solide

La masse d'un corps se mesure à l'aide d'une balance (électronique, de Roberval,...).
La balance électronique
Elles affichent directement la masse mesurée. Elles permettent aussi de faire une " tare ". La tare permet de remettre l'indication de la balance sur zéro pour ne mesurer ensuite que la masse du contenu.
La balance de Roberval :
Quand le fléau de la balance est vertical, les deux plateaux sont en équilibre : la masse sur le plateau droit est égale à la masse sur le plateau de gauche. On dispose de boîtes de masses marquées qui permettent de réaliser l'équilibre.

4) Mesure de la masse d'un liquide

Expérience : Détermination de la masse d'un litre d'eau :

On place une éprouvette graduée sur le plateau de la balance.

On appuie sur le bouton TARE : la balance indique alors 0 g.

La masse de l'éprouvette n'est plus prise en compte!

On verse alors 250 mL d'eau dans l'éprouvette. On lit l'indication de la balance : 250 g

La masse de 250 mL d'eau est voisine de 250 g.

Or 1 L = 4 x 250 mL donc :

1L d'eau pèse 4 x 250 g = 1000 g = 1 kg

La masse d'un litre d'eau est d'environ 1 kg.

Masse de l'eau et de l'huile.

Veuillez attendre la fin du chargement de l'activité. Si l'activité se ne charge pas, essayez de rafraîchir votre navigateur. Cette page nécessite aussi Javascript. Veuillez la visiter avec Javascript activé.

Si le chargement échoue, cliquez ici pour ré-essayer

Félicitation - vous avez complété Masse de l'eau et de l'huile.. Vous avez obtenu %%SCORE%% sur %%TOTAL%%. Votre performance a été évaluée à %%RATING%%

Vos réponses sont surlignées ci-dessous.
Activité Volume et masse (élève) Activité Volume et masse (corrigée)

# data[].attributes.attachment_link.title
Chapitre IV - Masse et volume - Physique-Chimie au Collège

# data[].attributes.attachment_link.description
I - Le volume 1) Définition Le volume correspond à la place occupée par la substance quelque soit son état (solide, liquide ou gazeux) ; il mesure l'espace que prend un corps. 2) Unités Dans le système international d'unité, le volume s'exprime en mètre cube m³. On utilise parfois des...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La mission

Les personnages

La reproduction humaine

Il était une fois...

Chef de la police du corps, qui mène des combats contre les microbes.

AGENT PETIT GROS

Leader, qui apporte une solution aux problèmes de ses jeunes compagnons.

MAESTRO

La mission

Les personnages

Vous devez comprendre le fonctionnement des appareils reproducteurs masculin et féminin pour pouvoir maîtriser votre procréation.

Votre mission

La mission

Les personnages

Pierrot

Psi

choisir votre personnage

La mission

Les personnages

Bonjour! Je m'appelle Psi et j'ai 14 ans.Je me pose plein de questions sur les changements qui m'arrivent en ce moment.On m'a dit que c'était la puberté, mais je ne sais pas exactement ce que c'est.Accepterais-tu de m'aider à le découvrir ?

Pierrot

Psi

La mission

Bonjour! Je m'appelle Pierrot et j'ai 14 ans.Je me pose plein de questions sur les changements qui m'arrivent en ce moment.On m'a dit que c'était la puberté, mais je ne sais pas exactement ce que c'est.Accepterais-tu de m'aider à le découvrir ?

Pierrot

Psi

La mission

Merci d'avoir accepté de m'accompagner! Avant de commencer, laisse moi t'expliquer le fonctionnement de l'ensemble des pages.Clique sur chaque personnage pour connaître son rôle.Tu as tout compris ? Alors, clique sur la 1ère mission pour commencer.

Mission 5

Mission 4

Mission 6

Mission 3

Mission 2

Mission 1

Pierrot

Psi

Merci d'avoir accepté de m'accompagner! Avant de commencer, laisse moi t'expliquer le fonctionnement de l'ensemble des pages.Clique sur chaque personnage pour connaître son rôle.Tu as tout compris ? Alors, clique sur la 1ère mission pour commencer.

Mission 4

Mission 5

Mission 6

Mission 3

Mission 2

Mission 1

Pierrot

Psi

Voici un homme adulte. Voyons quelles sont les différences entre ce dernier et un enfant.

Comportement

Pubis

Larynx

Peau

Squelette

Musculature

Poitrine

Taille

Caractères sexuels secondaires

Pubis

Femme

Homme

Caractères sexuels primaires

Voici un exemple du tableau à réaliser

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce tableau, nous en savons plus sur la puberté et les caractères sexuels secondaires.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Voici une femme adulte. Voyons quelles sont les différences entre cette dernière et un enfant.

Comportement

Pubis

Larynx

Peau

Squelette

Musculature

Poitrine

Taille

Caractères sexuels secondaires

Pubis

Femme

Homme

Caractères sexuels primaires

Voici un exemple du tableau à réaliser

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce tableau, nous en savons plus sur la puberté et les caractères sexuels secondaires.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre le fonctionnement des organes reproducteurs en faisant un peu d'anatomie.

Schéma: Vincent Guili

Télécharge cette fiche et complète-la pour garder une trace de tes recherches.

l'appareil reproducteur masculin

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce schéma bilan, nous en savons plus sur l'anatomie des appareils reproducteurs masculin et féminin et le rôle de chaque organe.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre le fonctionnement des organes reproducteurs en faisant un peu d'anatomie.

Schéma: Vincent Guili

Télécharge cette fiche et complète-la pour garder une trace de tes recherches.

l'appareil reproducteur féminin

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce schéma bilan, nous en savons plus sur l'anatomie des appareils reproducteurs masculin et féminin et le rôle de chaque organe.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Télécharge cette fiche et complète-la pour garder une trace de tes recherches.

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment les hormones permettent le fonctionnent les appareils reproducteurs à partir de la puberté.

L'appareil reproducteur masculin

Rôle de la testostérone

Masse des testicules

Production de spermatozoïdes

Schéma: Vincent Guili

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Le cerveau

Hypophyse

Expérience

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Commence par réaliser une ablation de l'hypophyse et observer les conséquence.

Tu dois réaliser une expérience pour comprendre le lien entre l'hypophyse et le développement des testicules.

Testicules

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Essaye maintenant de lui injecter des hormones gonadotropes dans le sang.

Suite à l'ablation de l'hypophyse, les testicules ne se développent pas et ne fonctionnent pas contrairement à un souriceau n'ayant pas subi cette opération.

Testicules

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Essaye maintenant d'arrêter les injections d'hormones gonadotropes dans le sang.

En présence d'hormones gonadotropes, les testicules se développent et fonctionnent normalement, et ce, malgré l'ablation de l'hypophyse.

Testicules

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Tu as compris le lien entre les hormones gonadotropes et le développement et le fonctionnement des testicules? Alors complète le schéma.

Lorsque l'on arrête les injections d'hormones gonadotropes, les testicules cessent de se développer et de fonctionner.

Testicules

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce schéma bilan, nous en savons plus sur le fonctionnement des appareils reproducteurs masculin et féminin et le rôle des hormones à partir de la puberté.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment les hormones permettent le fonctionnent les appareils reproducteurs à partir de la puberté.

Télécharge cette fiche et complète-la pour garder une trace de tes recherches.

L'appareil reproducteur féminin

Rôle des oestrogènes

Masse d'un ovaire

Production d'ovules

Schéma: Vincent Guili

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Le cerveau

Hypophyse

Expérience

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Commence par réaliser une ablation de l'hypophyse et observer les conséquence.

Tu dois réaliser une expérience pour comprendre le lien entre l'hypophyse et le développement des ovaires.

Ovaires

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Essaye maintenant de lui injecter des hormones gonadotropes dans le sang.

Suite à l'ablation de l'hypophyse, les ovaires ne se développent pas et ne fonctionnent pas contrairement à un souriceau n'ayant pas subi cette opération.

Ovaires

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Essaye maintenant d'arrêter les injections d'hormones gonadotropes dans le sang.

En présence d'hormones gonadotropes, les ovaires se développent et fonctionnent normalement, et ce, malgré l'ablation de l'hypophyse.

Ovaires

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Tu as compris le lien entre les hormones gonadotropes et le développement et le fonctionnement des ovaires? Alors complète le schéma.

Lorsque l'on arrête les injections d'hormones gonadotropes, les ovaires cessent de se développer et de fonctionner.

Ovaires

Hypophyse

Expérience sur des souriceaux

Étudie les différents documents présentés pour compléter le schéma

Retourner aux missions

Félicitations! Maintenant que tu as complété ce schéma bilan, nous en savons plus sur le fonctionnement des appareils reproducteurs masculin et féminin et le rôle des hormones à partir de la puberté.Ta mission du jour est donc terminée. Retrouvons-nous la semaine prochaine pour poursuivre nos aventures..

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci travailler essentiellement sur l'appareil reproducteur féminin pour en comprendre le fonctionnement.Clique sur Psi pour y accéder.

Je n'ai pas d'appareil reproducteur féminin il me semble...Continue à travailler avec Psi pour réaliser cette mission.

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment fonctionne l'appareil reproducteur féminin et notamment les menstruations.

Clique ici pour les aider dans leurs recherches!

Non! C'est l'utérus qui saigne

Euh... Les gars, plutôt que de nous embrouiller, on ne ferait pas mieux de faire des recherches?

Je pense que c'est plutôt l'ovule qui est détruit après l'ovulation.

C'est l'ovaire qui saigne à cause de l'ovulation

Le sang vient du vagin pendant les règles!

A la fin d'un cours de SVT, des élèves échangent sur l'origine des règles:

Télécharge cette fiche et complète-la pour t'aider dans tes recherches.

Le cycle menstruel

Utilisation du microscope

Photographie de l'ovulation observée au microscope électronique à Balayage puis colorisée.

Professors P.M. Motta & J. Van Blerkom/Science Photo Library

Ovulation

Coupe de la muqueuse utérine juste après les menstruations observée au microscope optique.

Le livre scolaire

Utérus

Coupe de la muqueuse utérine 20 jours après les menstruations observée au microscope optique.

Le livre scolaire

Utérus

Ebiologie

Muqueuse

Coupe transversale de la muqueuse vaginale colorée à l'éosine et au safran.

Vagin

L'épaisseur de la muqueuse est la même tout au long du cycle menstruel.

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Réaliser une expérience sur une souris prépubère pour comprendre le rôle des hormones ovariennes.

Expérience n°1 - Réaliser une expérience sur une souris pubère pour comprendre le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine.

Expériences sur des souris

Utérus

Ovaire

Commence par lui faire une ovariectomie en découpant au scalpel ses ovaires.

La souris étudiée est pubère, sa muqueuse utérine se développe avec des variations cycliques.

Expérience n°1 - Tu dois réaliser une expérience pour comprendre le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine.

Expériences sur des souris

Ovaire

Utérus

Deux expériences peuvent être réalisées sur cette souris:Traitement 1 - greffe des ovaires sous la peauTraitement 2 - Injection quotidienne d'extraîts ovariens

Après ovariectomie, la muqueuse utérine de la souris ne se développe pas.

Expériences sur des souris

Ovaires greffés

Fin de cycle

Début

Ovaire

Utérus

Après la greffe des ovaires sous la peau, et ce malgré l'ovariectomie, la muqueuse utérine de la souris se développe avec des variations cycliques.

Expériences sur des souris

Aucune variation cyclique n'est cependant observée

Ovaire

Utérus

Après injection quotidienne d'extraits ovariens, soit des oestrogènes et de la progestérone, la muqueuse utérine de la souris se développe.

Expériences sur des souris

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Oui

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Oui

Oui

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Non

Oui

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Non

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Oui

Non

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Non

Non

Coupe de l'utérus

Deuxième injection: progestérone

Première injection: oestrogènes

Oestrogènes

Progestérone

Ovaire

Utérus

Expérience n°2 - Choisis si tu injecte ou non les hormones ovariennes (oestrogènes et progestérone) à la souris et observe les résultats.

Expériences sur des souris

Commencer le questionnaire

Pour pouvoir sortir du laboratoire du professeur Maestro, vous devrez répondre à un questionnaire. Attention, vous n'avez le droit qu'à 3 erreurs.

D. 1 500

A. 15

B. 400 000

C. 400

1. Combien d'ovules sont libérés au cours de la vie d'une femme?

D. 1 500

A. 15

B. 400 000

C. 400

1. Combien d'ovules sont libérés au cours de la vie d'une femme?

D. 1 500

A. 15

B. 400 000

C. 400

1. Combien d'ovules sont libérés au cours de la vie d'une femme?

D. 1 500

A. 15

B. 400 000

C. 400

1. Combien d'ovules sont libérés au cours de la vie d'une femme?

D. L'utérus

A. L'ovule

B. L'ovaire

C. Le vagin

2. D'où provient le sang présent dans les menstruations?

D. L'utérus

A. L'ovule

B. L'ovaire

C. Le vagin

2. D'où provient le sang présent dans les menstruations?

D. L'utérus

A. L'ovule

B. L'ovaire

C. Le vagin

2. D'où provient le sang présent dans les menstruations?

D. L'utérus

A. L'ovule

B. L'ovaire

C. Le vagin

2. D'où provient le sang présent dans les menstruations?

D. Les ovaires limitent le développement de la muqueuse utérine grâce aux hormones.

A. Les ovaires empêchent le développement de la muqueuse utérine.

B. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine avec une variation cyclique.

C. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine sans variation cyclique.

3. Quel est le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine?

D. Les ovaires limitent le développement de la muqueuse utérine grâce aux hormones.

A. Les ovaires empêchent le développement de la muqueuse utérine.

B. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine avec une variation cyclique.

C. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine sans variation cyclique.

3. Quel est le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine?

D. Les ovaires limitent le développement de la muqueuse utérine grâce aux hormones.

A. Les ovaires empêchent le développement de la muqueuse utérine.

B. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine avec une variation cyclique.

C. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine sans variation cyclique.

3. Quel est le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine?

D. Les ovaires limitent le développement de la muqueuse utérine grâce aux hormones.

A. Les ovaires empêchent le développement de la muqueuse utérine.

B. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine avec une variation cyclique.

C. Les ovaires entraînent le développement de la muqueuse utérine sans variation cyclique.

3. Quel est le lien entre les ovaires et le développement de la muqueuse utérine?

D. L'oestrogène doit être injecté avant la progestérone pour que la muqueuse se développe.

A. Seule la progestérone est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

B. Seule l'oestrogène est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

C. La progestérone doit être injectée avant l'oestrogène pour que la muqueuse se développe.

4. Quel est le lien entre les hormones ovariennes et le développement de la muqueuse utérine?

D. L'oestrogène doit être injectée avant la progestérone pour que la muqueuse se développe.

A. Seule la progestérone est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

B. Seule l'oestrogène est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

C. La progestérone doit être injectée avant l'oestrogène pour que la muqueuse se développe.

4. Quel est le lien entre les hormones ovariennes et le développement de la muqueuse utérine?

D. L'oestrogène doit être injectée avant la progestérone pour que la muqueuse se développe.

A. Seule la progestérone est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

B. Seule l'oestrogène est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

C. La progestérone doit être injectée avant l'oestrogène pour que la muqueuse se développe.

4. Quel est le lien entre les hormones ovariennes et le développement de la muqueuse utérine?

D. L'oestrogène doit être injectée avant la progestérone pour que la muqueuse se développe.

A. Seule la progestérone est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

B. Seule l'oestrogène est nécessaire au développement de la muqueuse utérine.

C. La progestérone doit être injectée avant l'oestrogène pour que la muqueuse se développe.

4. Quel est le lien entre les hormones ovariennes et le développement de la muqueuse utérine?

D. 4 jours

A. 56 jours

B. 28 jours

C. 24 jours

5. Quelle est la durée moyenne d'un cycle menstruel ?

D. 4 jours

A. 56 jours

B. 28 jours

C. 24 jours

5. Quelle est la durée moyenne d'un cycle menstruel ?

D. 4 jours

A. 56 jours

B. 28 jours

C. 24 jours

5. Quelle est la durée moyenne d'un cycle menstruel ?

D. 4 jours

A. 56 jours

B. 28 jours

C. 24 jours

5. Quelle est la durée moyenne d'un cycle menstruel ?

D. Une augmentation de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone.

A. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol.

B. Une diminution de la concentration sanguine en progestérone.

C. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone

6. Quel phénomène déclenche les menstruations ?

D. Une augmentation de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone.

A. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol.

B. Une diminution de la concentration sanguine en progestérone.

C. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone

6. Quel phénomène déclenche les menstruations ?

D. Une augmentation de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone.

A. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol.

B. Une diminution de la concentration sanguine en progestérone.

C. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone

6. Quel phénomène déclenche les menstruations ?

D. Une augmentation de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone.

A. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol.

B. Une diminution de la concentration sanguine en progestérone.

C. Une diminution de la concentration sanguine en oestradiol et en progestérone

6. Quel phénomène déclenche les menstruations ?

Retourner au Labo

Tu as fais une erreur de trop!Retourne étudier les documents pour pouvoir sortir du labo du professeur Maestro!

Retour aux missions

Bravo! Tu as réussi à sortir du labo du professeur Maestro!Tu as donc terminé l'activité du jour.On se retrouve la semaine prochaine pour de nouvelles aventures!

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons travailler aujourd'hui sur la grossesse de la fécondation à la naissance.Clique sur Psi pour y accéder.

Je ne peux pas tomber enceinte il me semble...Continue à travailler avec Psi pour réaliser cette mission.

Bienvenue dans cette nouvelle mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment se passe une grossesse du début à la fin.

Répondre au questionnaire

L'accouchement

Le développement

La fécondation

Regarde bien les vidéos ci-dessous et prend des notes avant de répondre au questionnaire.

La grossesse

Bienvenue dans cette dernière mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment maîtriser la procréation.

Oui et la pilule

C'est peut être un peu des deux?On n'a plus qu'à aller vérifier tout ça !

Je pense que c'est plutôt les techniques pour avoir un enfant

Ah j'ai entendu parler de la PMA mais je ne sais pas ce que c'est.

Ca doit être l'utilisation de préservatifs.

Clique ici pour les aider dans leurs recherches!

A la fin d'un cours de SVT, des élèves discutent: ils essayent de savoir ce qu'est la maîtrise de la procréation:

Prend des notes au fur et à mesure de tes recherches pour répondre au questionnaire.

Bienvenue dans cette dernière mission!Nous allons cette fois-ci essayer de comprendre comment maîtriser sa procréation.

Oui et la pilule

C'est peut être un peu des deux?On n'a plus qu'à aller vérifier tout ça !

Je pense que c'est plutôt les techniques pour avoir un enfant

Ah j'ai entendu parler de la PMA mais je ne sais pas ce que c'est.

Ca doit être l'utilisation de préservatifs.

Clique ici pour les aider dans leurs recherches!

A la fin d'un cours de SVT, des élèves discutent: ils essayent de savoir ce qu'est la maîtrise de la procréation:

Prend des notes au fur et à mesure de tes recherches pour répondre au questionnaire.

L'Assistance Médicale à la Procréation

Commencer le questionnaire

Pour pouvoir sortir du laboratoire du professeur Maestro, vous devrez répondre à un questionnaire.

L'Assistance Médicale à la Procréation

L'assistance Médicale à la Procréation (AMP), encore appelée Procréation médicalement Assistée (PMA), est mise en oeuvre lorsque les traitements plus simples sont impossibles ou ont échoué, en cas d'infertilité.

Origine mixte ou inconnue

Origine féminine

20%

30%

50%

Origine masculine

+ info

L'infertilité peut avoir différentes causes:

Deux techniques principales d'AMP peuvent être mises en oeuvre en cas d'infertilité:L'insémination artificielle et la Fécondation In Vitro

La Fécondation In Vitro Et Transfert d'Embryon (FIV ou FIVETE) est une technique au cours de laquelle les spermatozoïdes et les ovules sont recueillis et mis en contact au laboratoire. L'embryon commence son développement hors du corps de la femme puis après 2-3 jours, il est implanté dans l'utérus.

La testostérone est une hormone produite naturellement par les testicules. Dans une étude cherchant à produire une pilule contraceptive pour les hommes, des volontaires doivent prendre une pilule contenant une très forte dose de testostérone. Cette pilule pourait être prochainement mise sur le marché.

Une pilule pour les hommes?

SIDA

Mycose

Chlamydiose

Bonjour, je suis l'agent Petit Gros et je mène des combats contre les microbes, les micro-organismes. Et malheureusement il y en a beaucoup qui se transmettent par voie sexuelle, les IST (Infections Sexuellement Transmissibles).Je vais vous en présenter quelques unes, si chacun fait attention, j'aurais moins de travail à faire.

Les Infections sexuellement transmisibles

SIDA

Mycose

La chlamydiose est une IST qui se manifeste par des brûlures au niveau de l'urètre chez l'homme. Chez la femme il y a peu de symptômes mais un risque d'infertilité car les trompes, endomagées par le développement des bactéries, peuvent se boucher.Le micro-organisme responsable de cette infection est une bactérie, la chlamydia.On peut traiter cette maladie avec des antibiotiques.

Les Infections sexuellement transmisibles

Chlamydiose

Mycose

Le SIDA (Syndrôme de l'ImmunoDéficience Acquise) est une IST qui a peu de symptômes pendant plusieurs années. Par la suite, d'autres maladies se développent, les maladies opportunistes, car les défenses immunitaires sont détruites par le virus, elles peuvent être mortelles.Le micro-organisme responsable de cette infection est un virus, le VIH (Virus de l'Immunodéficience Humaine).On ne peut traiter cette maladie car il n'y a pas de vaccin mais on peut limiter ses effets grâce à des antiviraux qui freinent le développement du virus.

Les Infections sexuellement transmisibles

Chlamydiose

SIDA

La Mycose est une IST qui se manifeste par des démangeaisons et/ou des brûlures au niveau des organes génitaux externes.Le micro-organisme responsable de cette infection est un champignon unicellulaire avec un noyau (eucaryote), la candida.On peut traiter cette maladie avec des crèmes antifongiques, permettant de lutter contre les champignons.

Les Infections sexuellement transmisibles

L'Assistance Médicale à la Procréation

Commencer le questionnaire

Pour pouvoir sortir du laboratoire du professeur Maestro, vous devrez répondre à un questionnaire.

L'Assistance Médicale à la Procréation

L'assistance Médicale à la Procréation (AMP), encore appelée Procréation médicalement Assistée (PMA), est mise en oeuvre lorsque les traitements plus simples sont impossibles ou ont échoué, en cas d'infertilité.

Origine mixte ou inconnue

Origine féminine

20%

30%

50%

Origine masculine

+ info

L'infertilité peut avoir différentes causes:

Deux techniques principales d'AMP peuvent être mises en oeuvre en cas d'infertilité:L'insémination artificielle et la Fécondation In Vitro

La Fécondation In Vitro Et Transfert d'Embryon (FIV ou FIVETE) est une technique au cours de laquelle les spermatozoïdes et les ovules sont recueillis et mis en contact au laboratoire. L'embryon commence son développement hors du corps de la femme puis après 2-3 jours, il est implanté dans l'utérus.

La testostérone est une hormone produite naturellement par les testicules. Dans une étude cherchant à produire une pilule contraceptive pour les hommes, des volontaires doivent prendre une pilule contenant une très forte dose de testostérone. Cette pilule pourait être prochainement mise sur le marché.

Une pilule pour les hommes?

SIDA

Mycose

Chlamydiose

Bonjour, je suis l'agent Petit Gros et je mène des combats contre les microbes, les micro-organismes. Et malheureusement il y en a beaucoup qui se transmettent par voie sexuelle, les IST (Infections Sexuellement Transmissibles).Je vais vous en présenter quelques unes, si chacun fait attention, j'aurais moins de travail à faire.

Les Infections sexuellement transmisibles

SIDA

Mycose

La chlamydiose est une IST qui se manifeste par des brûlures au niveau de l'urètre chez l'homme. Chez la femme il y a peu de symptômes mais un risque d'infertilité car les trompes, endomagées par le développement des bactéries, peuvent se boucher.Le micro-organisme responsable de cette infection est une bactérie, la chlamydia.On peut traiter cette maladie avec des antibiotiques.

Les Infections sexuellement transmisibles

Chlamydiose

Mycose

Le SIDA (Syndrôme de l'ImmunoDéficience Acquise) est une IST qui a peu de symptômes pendant plusieurs années. Par la suite, d'autres maladies se développent, les maladies opportunistes, car les défenses immunitaires sont détruites par le virus, elles peuvent être mortelles.Le micro-organisme responsable de cette infection est un virus, le VIH (Virus de l'Immunodéficience Humaine).On ne peut traiter cette maladie car il n'y a pas de vaccin mais on peut limiter ses effets grâce à des antiviraux qui freinent le développement du virus.

Les Infections sexuellement transmisibles

Chlamydiose

SIDA

La Mycose est une IST qui se manifeste par des démangeaisons et/ou des brûlures au niveau des organes génitaux externes.Le micro-organisme responsable de cette infection est un champignon unicellulaire avec un noyau (eucaryote), la candida.On peut traiter cette maladie avec des crèmes antifongiques, permettant de lutter contre les champignons.

Les Infections sexuellement transmisibles

Tu as réussi toutes les missions!J'espère qu'elles t'ont permis de mieux comprendre le fonctionnement des appareils reproducteurs et que tu garderas en mémoire ces informations.

Bravo!!!

La mission

Les personnages

# data[].attributes.attachment_link.title
Il était une fois... La reproduction humaine

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeu, pratique décrivant des personnes en espagnol

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le prof de français Nicolas propose une leçon autour du questionnement " Comment dire l'amour ? " dans le thème " Se chercher, se construire " au travers de trois extraits de Roméo et Juliette de William Shakespeare (1597).

L'intensité, la force des émotions met en difficulté le langage. C'est pourquoi naissent les figures de style. L'oxymore, les métaphores enrichissent la langue pour que les êtres humains puissent exprimer par des alliances de mots l'extraordinaire de leurs sentiments.

TEXTE 1 : extrait de l'acte I, scène 1 de Roméo et Juliette, de Shakespeare

BENVOLIO. - Hélas ! faut-il que l'amour si doux en apparence, soit si tyrannique et si cruel
à l'épreuve !
ROMÉO. - Hélas ! faut-il que l'amour malgré le bandeau qui l'aveugle, trouve toujours, sans y voir, un chemin vers son but !... (...). Amour ! ô tumultueux amour ! Ô amoureuse haine ! Ô tout, créé de rien ! Ô lourde légèreté ! Vanité sérieuse ! Informe chaos de ravissantes visions ! Plume de plomb, lumineuse fumée, feu glacé, santé maladive ! Sommeil toujours éveillé qui n'est pas ce qu'il est ! (...) L'amour est une fumée de soupirs ; dégagé, c'est une flamme qui étincelle aux yeux des amants; comprimé, c'est une mer qu'alimentent leurs larmes. Qu'est-ce encore ? La folle la plus raisonnable, une suffocante amertume, une vivifiante douceur !... Au revoir, mon cousin.

Roméo réfléchit sur l'amour: " Ô amoureuse haine! " Qu'est-ce que cela veut dire, une amoureuse haine ? Peut-on aimer et haïr en même temps ? Oui, l'amour et la haine sont parfois liés. Cette expression étrange, mystérieuse, contradictoire, est adaptée pour décrire l'amour. Cette expression est une figure de style : c'est un oxymore. L'oxymore vise à rapprocher deux mots (un nom et un adjectif) que leur sens devrait éloigner, dans une expression étrange, mystérieuse, contradictoire. Or l'amour est justement étrange, mystérieux, contradictoire.

TEXTE 2 : extrait de l'acte II, scène 1 de Roméo et Juliette, de Shakespeare

ROMÉO - Oh ! parle encore, ange resplendissant ! Car tu rayonnes dans cette nuit, au-dessus de ma tête, comme le messager ailé du ciel, quand, aux yeux bouleversés des mortels qui se rejettent en arrière pour le contempler, il devance les nuées paresseuses et vogue sur le sein des airs !

Roméo compare Juliette à un " messager ailé du ciel ". Et utilise une métaphore : " ange resplendissant ". Les amants ne se voient pas avec leurs yeux, mais avec leur coeur et leur imagination. Les amoureux s'imaginent, se réinventent, s'enjolivent, se subliment... Ils font des images, utilisent des comparaisons et des métaphores. Une métaphore est pleine de sens. Pourquoi Juliette est-elle un ange ? C'est au lecteur d'imaginer. Parce qu'elle est sur un balcon, dans le ciel ? Parce qu'elle brille sous la lune ? Parce qu'elle est belle ? Parce qu'elle ressemble à un tableau ? Parce qu'elle est habillée de blanc ?

Téléchargez les textes étudiés en format PDF.

Réalisateur : Didier Fraisse

Producteur : France tv studio

Année de copyright : 2020

Publié le 30/03/20

Modifié le 17/07/23

# data[].attributes.attachment_link.title
Extraits de " Roméo et Juliette " de Shakespeare

# data[].attributes.attachment_link.description
Le prof de français Nicolas propose une leçon autour du questionnement " Comment dire l'amour ? " dans le th&egrave...

# data[].attributes.attachment_link.description
Nos hypothèses ... _ personnages : _ intrigue : Devoirs : _ lecture prologue _ ex 1 à 5 p. 305-306 _ leçon II. De la pièce au film… 1. Le prologue Prologue : introduction à la pièce qui permet de mieux la comprendre ( dans la tradition, joué par le chœur qui commente la pièce)

# data[].attributes.headline
plein d'exercices en ligne pour réviser le français

# data[].attributes.subject
plein d'exercices en ligne pour réviser le français

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous avez des projets de développement de ressources éducatives en tête? Vous aimeriez avoir du soutien pour les voir se concrétiser? C'est le moment de vous renseigner sur l'appel de projets 2024. N'attendez pas trop, la date limite est le 1er mars 2024! Continuez votre lecture pour connaitre tous les détails.

# data[].attributes.attachment_link.description
Des centaines de ressources gratuites pour s'améliorer en français.

# data[].attributes.attachment_link.description
Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le climat correspond au temps qu'il fait de manière générale dans une région. Il influence la vie de la végétation, des animaux et des populations. Il existe quatre grands types de climats : le climat polaire, le climat tempéré, le climat chaud et le climat montagnard. L'activité consiste à colorier chaque zone de la Terre de la couleur du climat correspondant.

Mets le jeu en plein écran pour en profiter.

# data[].attributes.attachment_link.title
Climats : polaire, tempéré, chaud ou montagnard

# data[].attributes.attachment_link.description
Le climat correspond au temps qu'il fait de manière générale dans une région. Il influence la vie de la végétation, des animaux et des populations. Il existe quatre grands types de climats : le climat polaire, le climat tempéré, le climat chaud et le climat montagnard.

# data[].attributes.attachment_link.title
Il était une fois l'homme Saison 1 Épisode 3 Le Cro-Magnon

# data[].attributes.attachment_link.description
En 35 000 avant Jésus-Christ, un groupe d'homo sapiens sapiens, les cro-magnons, migre. Mais d'où viennent ces nomades.

# data[].attributes.attachment_link.title
Il était une fois l'homme Saison 1 Épisode 2 L'Homme de Néandertal

# data[].attributes.attachment_link.description
L'homme du Neandertal domina la Terre durant près de 65 000 ans avant de s'éteindre. A la tête d'un petit groupe, Pierre mène la chasse aux bouquetins, tandis que les enfants restent au campement avec Maestro, qui leur apprend à tailler le silex...

# data[].attributes.attachment_link.title
Il était une fois l’homme Saison 1 Épisode 1 Et la Terre fut... – Видео Dailymotion

# data[].attributes.attachment_link.description
Il y a près de cinq milliards d’années, les éléments déchaînés donnaient au globe terrestre une vision d’apocalypse.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une erreur s'est produite dans le traitement.

Ce n'est probablement rien.
Notre service technique a été informé.

Malgré ce petit incident vos enfants vont partir en vacances.

Nous vous proposons de recharger la page pour reprendre votre recherche.

Cliquez ici pour recharger la page

# data[].attributes.attachment_link.title
La poésie - Quizz de Français pour Collège

# data[].attributes.attachment_link.description
La poésie. Quizz de Français destiné aux élèves de Collège., révisions vacances enfant - ado avec KidsVacances

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz Vocabulaire poétique : Quiz sur le vocabulaire spécifique à la poésie. - Q1: Tout d'abord, un poème est composé : De strophes, contenant des vers., De vers, contenant des strophes.,...

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizlet has study tools to help you learn anything. Improve your results and reach your goals today with flashcards, practice tests and expert-written solutions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Il Etait Une Fois L'homme - Le Siecle Des Lumieres

# data[].attributes.attachment_link.description
Regardez Il Etait Une Fois L'homme - Le Siecle Des Lumieres - Prof Lettres sur Dailymotion

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre l'anglais partie 1 | Les Jours de la Semaine

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre l'anglais partie 2 | Les Mois de l'Année

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre l'anglais partie 4 | Nombres de 0 à 20

# data[].attributes.attachment_link.description
Study with Quizlet and memorise flashcards containing terms like a pencil, a pen, a pencil case and others.