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pour se dépenser en s'amusant
https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

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La brouille
1) Observer et décrire la couverture : comment sont placés les lapins ? Quelle semble être leur humeur ?
Que peut signifier le mot : "brouille" ?
2) Ecouter la lecture jusqu'à 2min32 s exactement ; lorsque le renard fait irruption.
3) Imaginer la suite !
Voici les propositions des copains de la classe :
Olivia : Le renard va les manger.
Agathe : Le renard va les séparer.
Louis : Les lapins vont se cacher dans leurs terriers et le renard ne pourra pas les trouver.
Hugo D: Le renard va passer.
Louise: Le renard va s'enfuir.
Pauline : Le renard va attaquer les lapins, puis ils vont rentrer dans leurs terriers.
4) Ecouter la fin de l'histoire et tenter de définir le mot : "brouille" !

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https://soundcloud.com/user-926067545/le-rock-du-petit-chaperon-rouge

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https://www.teteamodeler.com/fete/fete-des-peres/cartes/carte-monsieur-papa

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Les fables de La Fontaine en dessins animés

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Les fables de La Fontaine en dessins animés

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La Cigale et la Fourmi - les Fables de La Fontaine en dessin animé

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Vidéo de La Cigale et la Fourmi - les Fables de La Fontaine en dessin animé Site web : www.jedessine.com

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De courtes séances en vidéo dans l'univers d'un dojo pour développer la coordination de son corps. (Site québécois)

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Séries Vidéos Audios Activités Outils La Grande Récré La Grande Récré

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Un petit jeu pour mémoriser le nom des volumes

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Mémoriser le nom des formes géométriques niv 2

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Zumba pour enfants

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Zumba Kids (easy dance) - I like to move it

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Un comptine chantée : La ronde des légumes

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Un comptine chantée : La ronde des légumes

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La ronde des légumes - Les chansons de Pinpin et Lili

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quoi qu'il arrive

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Découpe les différentes parties.
Ensuite colle les sur une feuille afin de réaliser un bonhomme....

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Voici un autre album, peut-être plus difficile à exploiter lorsque l'on n'a pas l'ouvrage en main !
1) Votre enfant peut en écouter certains extraits.
2) Demandez-lui quels sont les mots énoncés qui commencent par le son "a" par exemple : abricot, attention, arbre ...
3) Ensuite : coupez le son, votre enfant ne doit pas voir l'image non plus !
Lisez le texte en articulant bien et demandez à votre enfant le son qu'il entend le plus en début de mots, de quelle lettre s'agit-il ?

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Calendrier du mois de Juin

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Mardi 2 juin, jeudi 4 juin et vendredi 5 juin

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Mardi 2 juin, jeudi 4 juin et vendredi 5 juin

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Fleur en papier facile à faire avec les enfants

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Apprendre à utiliser la règle pour tracer un trait bien droit

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Apprendre à utiliser la règle pour tracer un trait bien droit

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Le tri des choses vivantes et non vivantes

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Le tri des choses vivantes et non vivantes

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Découpez les étiquettes et demandez à votre enfant si l'image représente quelque chose de "vivant" ou de "non-vivant" et lui demander d'expliquer pourquoi (en rappelant les caractéristiques de l'affiche vivant / non vivant).

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fiche bilan sur le vivant et le non-vivant

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fiche bilan sur le vivant et le non-vivant

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Avant de commencer à jouer, sélectionner l'écriture des lettres. Pour les GS, sélectionner script ou cursive.

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A votre tour d'inventer des visages avec des objets de la maison.
Soyez inventifs !!

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Reconstitue un visage en découpant chaque partie et en la collant à sa place. Nomme chaque partie en la montrant à un adulte.

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Activité pour les maternelles : La libellule en perles. Un bricolage de printemps facile et rapide pour les plus petits afin de réaliser de jolies petites libellules avec des chenilles, des perles et des bouchons de compote recyclées.

Une belle activité récup' de Nounou Stephy, membre de la brigade créative de Tête à modeler. Ces libellules viendront décorer vos plantations ou feront tout simplement des petits jouets pour les enfants.

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Une activité maternelle pour réaliser une libellule en perles. Une façon ludique de leur faire travailler la motricité fine et la dextérité en leur faisant enfiler des perles de différentes tailles. Un bricolage de printemps facile, rapide et récup' grâce aux bouchons de compotes.

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https://www.youtube.com/watch?v=qJ0ciDIn7cU

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Paroles de la chanson du Bernard l'hermite

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Paroles de la chanson du Bernard l'hermite

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(USEP 28)

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Pendant la semaine, la maîtresse propose un live quotidien (sauf le mercredi :) ) pour que les enfants de maternelle puissent apprendre tout en s'amusant et avec leurs parents.

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maitresse "part en live" ecole école "petite section" "moyenne section" "grande section" enfants rituels comptine histoire atelier "continuité pédagogique"

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Je fais des vidéos 4 fois par mois pour que les parents comprennent ce qui se passe en maternelle, et pour proposer des ateliers avec leurs enfants. Je vous propose une vidéo de vulgarisation, une vidéo d'atelier, une d'histoire et un vlog de débrief.

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Une lecture à écouter, des informations sur le coronavirus adaptées aux enfants et des pistes en langage oral.

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Observez bien la 2ème feuille et cochez  tous les détails à chercher (vous avez le temps de la semaine pour le faire).
OUVREZ GRANDS LES YEUX !!

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1/ Voici pour l'idée. Ici ce sont des MS.

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1/ Voici pour l'idée. Ici ce sont des MS.

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Fabriquer un escargot avec un pot de yaourt.

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Fabriquer un escargot avec un pot de yaourt.

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https://humeurscreatives.com/2017/09/escargots-en-pot-de-yaourt/

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https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI

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Une proposition pour accompagner la prise en main d'un crayon... 

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Une proposition pour accompagner la prise en main d'un crayon... 

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la tenue du crayon - Continuité pédagogique

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Le lavage des mains

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L'expérience des microbes | Les microbes 🦠 et le lavage de mains 🖐️ expliqués au plus petits grâce aux paillettes ! 😁
L'idée vient d'une maman allemande Stephanie Ehlers 👍
Je l'ai... | By Nos ptits loups s'éveillent | Facebook

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Les microbes 🦠 et le lavage de mains 🖐️ expliqués au plus petits grâce aux paillettes ! 😁
L'idée vient d'une maman allemande Stephanie Ehlers 👍
Je l'ai...

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La boîte mystère pour mémoriser et parler - Continuité pédagogique

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Une maîtresse partage la vie de son poulailler avec des photos et des questions mathématiques sur celles-ci

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Une maîtresse partage la vie de son poulailler avec des photos et des questions mathématiques sur celles-ci

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Des photo-problèmes quotidiens avec de nombreuses questions progressives pour le cycle 1 et le cycle 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage. Consigne : répondre aux questions suivantes, plusieurs niveaux de difficulté. On peut faire des dessins, des schémas. Les CP doivent en plus écrire le calcul qui permet de donner la réponse et écrire la phrase réponse (EX : " Dans le poulailler, il y a .. ".)
Compilation

Le document ci-dessous regroupe tous les problèmes de cet article en version imprimable. Merci à Laëtitia Holodiuk pour ce travail de compilation.

Semaine 1 - Jour 1
Ce matin, dans le poulailler, tout le monde attend son repas.
Pendant que 5 poules sont en train de pondre leur œuf, les autres attendent avec le coq que la maîtresse leur donne des graines et des épluchures de légumes. Regarde la photo ci-dessous pour répondre aux questions. NIVEAU 3

Combien y a-t-il de poules en tout dans le poulailler ?

Combien y a-t-il d'animaux en tout dans le poulailler ?

Si je veux avoir 15 poules en tout, combien vais-je devoir en acheter ?
Ce matin, je suis allée ramasser les œufs dans le poulailler. Je ferme une boîte uniquement quand elle est pleine. Regarde les photos pour répondre aux questions suivantes.

Chaque poule pond un œuf par jour. Combien Aura-t-on d'œufs au bout d'une semaine ?

Semaine 1 - Jour 2

Combien ai-je ramassé d'œufs ?

A midi je vais en manger 2. Combien en restera-t-il ?

Combien ai-je ramassé d'œufs ?

En rentrant, j'en casse un, puis nous en mangeons 4. Combien en reste-t-il ?

Hier j'avais rentré à la maison une boîte plus 4 œufs. Avec ceux ramassés aujourd'hui, combien ai-je d'œufs en tout ?

Si je donne une boîte à mes voisins, combien m'en restera-t-il ?

Combien ai-je d'œufs ? (écris le nombre sous la forme de 2 calculs différents, avec + et avec x)
Les poules sont en train de manger et boire. Regarde la photo ci-dessous pour répondre aux questions.

Si nous mangeons 4 œufs par jour, combien de jours nous faut-il pour terminer les 2 boîtes ?

Semaine 1 - Jour 3

Combien de poules vois-tu ? (pas besoin de calcul)

3 poules sont en train de boire. Combien de poules sont en train de manger ?

Si 2 autres poules viennent manger, combien de poules au total seront en train de manger ?

3 poules sont rentrées dans le poulailler et 2 coqs viennent boire. Combien d'animaux verra-t-on si je reprends une photo ?

Regarde la photo. Quel nombre trouverais-tu si tu comptais les pattes des poules ?

Ce matin nous avons ramassé de beaux œufs. Observe la photo pour répondre aux questions.

Chacune des poules sur la photo pond un œuf par jour. Combien d'œufs vais-je pouvoir ramasser en tout lundi, mardi et mercredi ?

Nous avons besoin de 24 œufs pour faire nos gâteaux, biscuits, crèmes dessert et crêpes de la semaine. Combien de jours faut-il aux poules que l'on voit sur la photo pour nous fournir tous ces œufs ?

Semaine 1 - Jour 4

Combien y a-t-il d'œufs dans le panier ?

Si nous en mangeons 4 à midi, combien en restera-t-il ?

Je vais ranger les œufs dans des boîtes de 10. Combien de boîtes puis-je remplir ? Combien d'œufs ne seront pas rangés dans une boîte ?
Aujourd'hui nos problèmes vont avoir pour thème " Les doigts du coq ". Observe bien la photo ci-dessous. Je te présente un de nos coqs.

Maintenant que j'ai rangé mes œufs dans une boîte et qu'il m'en reste qui ne sont pas rangés, je les ajoute tous aux œufs déjà dans la cuisine. J'ai 2 boîtes d'œufs dans la cuisine. Combien ai-je maintenant d'œufs en tout ?

Semaine 2 - Jour 1

Combien de doigts le coq a-t-il à chaque patte ? Combien a-t-il de doigts en tout ?

Il marche dans l'eau et mouille 2 doigts. Combien de doigts ne sont pas mouillés ?

Avec la poule qui est derrière lui, combien ont-ils de doigts en tout ?
Observe bien la photo. Il s'agit d'un clapier, un abri pour les lapins. Mais il n'y a plus de lapins et parfois les poules viennent s'y coucher.

Plusieurs poules rejoignent le coq et sa copine. Je compte maintenant en tout 30 doigts. Combien cela fait-il d'animaux en tout ? Combien de poules sont venues les rejoindre ?

Semaine 2 - Jour 2

Combien y a-t-il de couchettes dans le clapier ?

Deux poules dorment chacune dans une couchette. Combien de couchettes sont-elles libres ?

Les couchettes sont grandes, alors les poules se couchent à 2 par couchette. Combien de poules peuvent-elles se reposer en même temps ?

Si une couchette se libère, cela signifie que combien de poules sont toujours en train de se reposer ?

Observe bien la photo. Nous avons besoin de beaucoup d'œufs pour faire une très grosse omelette. NIVEAU 1 - Les 2 questions sont indépendantes
Il y a des œufs dans les boîtes, elles sont complètes. Des œufs ne sont pas dans une boîte car il n'y en n'a pas assez pour en remplir une.

Des poules occupent chacune une couchette avec 2 poussins. Si 4 couchettes sont occupées, combien y -t-il de poules en tout ? Combien de poussins en tout ? Combien d'animaux en tout dans les couchettes ?

Semaine 2 - Jour 3
Les 3 coqs se prénomment Atos, Portos et Arémis.

Si je ramasse 3 nouveaux œufs dans le poulailler, combien y aura-t-il d'œufs posés sur la table ?

Si je prends 2 œufs, combien en restera-t-il sur la table ?

Combien faudrait-il ajouter d'œufs pour pouvoir remplir une nouvelle boîte ?

Combien y a-t-il d'œufs en tout sur la table ?

Si je veux 8 œufs, que dois-je faire ? Combien restera-t-il d'œufs dans la boîte qui a été ouverte ?

Nous décidons de faire plusieurs petites omelettes dans 5 petites poêles. Combien d'œufs vais-je pouvoir mettre dans chaque poêle ?

Semaine 2 - Jour 4
Aujourd'hui, avec nos œufs nous allons faire une délicieuse mousse au chocolat. La recette est très simple, il n'y a besoin que de 2 ingrédients : des œufs et du chocolat.

Lis les phrases et retrouve chaque coq sur la photo. Atos et Portos sont à l'extérieur du poulailler, ils vivent dans le jardin. Les plumes de la queue de Portos sont beaucoup plus longues que celles de Atos.

Si un coq part se cacher, combien restera-t-il de coqs ?

Atos est le papa d'un poussin, Portos est le papa de 2 poussins et Aramis est le papa de 4 poussins. Combien cela fait-il de poussins en tout ?

Chaque coq est ami avec 3 poules. Combien y a-t-il de poules en tout ?

Combien les 3 coqs ont-ils de doigts en tout ?

Semaine 3 - Jour 1
Bonus

Observe les photos et complète la liste des ingrédients :
Faire fondre le chocolat au bain marie.
Pendant ce temps, battre les œufs dans un saladier.
Dans un autre saladier, monter les blancs en neige.
Quand le chocolat est fondu, l'incorporer aux œufs.
Ajouter doucement et progressivement le blanc.
Mettre au frigo. Déguster ! Bon appétit
o ............ œufs
o 2 blancs d'œufs
o ............ grammes de chocolat
Ce matin, nous faisons le point sur les œufs qu'il nous reste.
A gauche, tous les œufs qui sont déjà dans la cuisine.
A droite, ceux qui ont été pondus hier et aujourd'hui. On vient de les ramasser. Cet après-midi, nous avons décidé de fabriquer des couronnes d'indiens avec des plumes. Les connaisseurs verront qu'il ne s'agit pas de plumes de coqs ni de poules mais de dindon. Ce sont des plumes de notre dindon Robert ! Nous avons besoin de 5 plumes pour fabriquer une couronne.

De combien d'œufs ai-je besoin en tout ?

Après avoir séparé les blancs des jaunes, je récupère les jaunes pour les ajouter à 5 œufs qui vont servir à faire un gâteau. Combien de jaunes d'œufs contiendra mon gâteau ?

A la fin du confinement j'inviterai mes amis à goûter ma mousse au chocolat. Il me faudra 4 fois plus d'ingrédients. Réécris la liste des ingrédients dont j'aurai besoin.

La recette (un peu de révision en français : tu peux retrouver les verbes dans chaque étape !)

Semaine 2 - Jour 2

Combien d'œufs les poules ont-elles pondu entre hier et aujourd'hui ?

Si elles en ont pondu 7 hier, combien en ont-elles pondu aujourd'hui ?

Les poules boivent souvent dans la journée. NIVEAU 1 - Les 2 questions sont indépendantes

Combien d'œufs nous restaient-ils dans la cuisine ?

Combien avons-nous d'œufs en tout maintenant ?

Combien d'œufs devra-t-on ramasser pour avoir 7 boîtes pleines ?

Semaine 2 - Jour 3

Aujourd'hui, avec nos œufs nous avons fait 10 bonnes gaufres bien croustillantes.

Combien me manque-t-il de plumes pour fabriquer ma couronne ?

Si on m'en donne 3, combien m'en restera-t-il après avoir fabriqué ma couronne ?

Combien me faut-il de plumes pour fabriquer 2 couronnes ?

Combien de couronnes puis-je fabriquer ?

Combien me faudra-t-il de plumes si je veux fabriquer une couronne différente chaque mois de l'année ?

La recette (un peu de révision en français : tu peux retrouver les verbes dans chaque étape !)
(Problème similaire posté récemment mais introduction de la retenue)
Ce matin, nous faisons le point sur les œufs qu'il nous reste.
A gauche, tous les œufs qui sont déjà dans la cuisine. Par un bel après-midi printanier, nous faisons du land art dans le cerisier avec les plumes du dindon Robert. Ma fille, mon fils et moi prenons des plumes dans notre sac " créations artistiques ".
A droite, ceux qui ont été pondus hier et aujourd'hui. On vient de les ramasser. Préchauffer un appareil à gaufre ou préchauffer le four.
Séparer les jaunes des blancs d'œuf. Les poules boivent et mangent plusieurs fois par jour : des épluchures de légumes, des restes de repas et du grain.
Dans un saladier, mélanger farine, levure, sucre et jaune d'œuf.
Ajouter le beurre
Dans un autre récipient, monter les blancs d'œuf en neige avec la pincée de sel.
Incorporer délicatement les blancs.
Verser la préparation dans l'appareil à gaufre ou des moules à gaufre.
Laisser cuire (indications de votre appareil) ou environ 15 minutes au four à 180 °.
Déguster ! Bon appétit
Semaine 3 - Jour 4

Si 2 autres poules les rejoignent, combien de poules seront en train de boire ?

Si 1 poule s'en va, combien en restera-t-il ?

Chaque poule appelle 2 petits poussins. Combien de poussins vont arriver ?

Les poules se lèvent à 6h du matin. Elles boivent à leur réveil, puis elles reviennent boire chaque 2 heures. Elles boivent pour la dernière fois avant de se coucher, à 18h. Combien de fois boivent-elles en tout au cours de la journée ?

Semaine 4 - Jour 1

Observe as photo et réponds aux questions

Combien reste-t-il de gaufres ?

Combien d'œufs avons-nous utilisés ?

Combien reste-t-il d'œufs dans ma boîte qui en contenait 6 ?

Combien de gaufres ont déjà été mangées ?

Combien d'œufs dois-je utiliser si je veux faire 20 gaufres ?

Je me suis un peu amusée à remplacer les quantités par des calculs, complète la recette :
- Farine en grammes : 2×100 + 5×10 = .........
- Beurre en grammes: 10 dizaines = ..........
- Sucre en grammes : 25 + 25 + 25 + 25 + 25 = .......
- Lait en centilitres : 2 x 10 = .........
- Une cuillère à café de levure
- Une pincée de sel

Semaine 4 - Jour 2

Combien d'œufs ne sont pas rangés dans des boîtes ?

Combien de boîtes sont pleines ?

Combien d'œufs ont été pondus hier et aujourd'hui ?

Combien d'œufs nous restaient-ils dans la cuisine ? Ecris le nombre de plusieurs manières.

Je souhaite ranger tous mes œufs ensemble. Que puis-je faire avec les œufs posés directement sur la table ? Pourquoi ?

Combien restera-t-il d'œufs qui ne sont pas dans une boîte ?

Combien aurais-je de boîtes remplies ?

Combien y a-t-il d'œufs en tout ?

Complète le calcul : 36 + 16 = .....

Jour 4 - Semaine 3

Je prends 10 plumes.

Combien de plumes ai-je utilisées pour cette création ?

Combien puis-je encore en utiliser ?

Ma fille prend 2 plumes de plus que moi. Combien en a-t-elle ?

J'ai pris une plume de plus que mon fils. Combien en a-t-il ?

Combien de plumes avons-nous pris en tout ?

Nous utilisons chacun autant de plumes pour notre création. Combien de plumes avons-nous utilisées en tout ? Combien de plumes n'ont pas été utilisées ?

Semaine 4 - Jour 4

Combien d'animaux vont manger ?

3 poules arrivent.
a- Combien cela fait-il de poules en tout ?
b- Combien d'animaux en tout ?

Chaque poule de la photo 1 mange 10 grains de blé et le coq en mange 12.

Combien de grains ont été mangés par les poules ?

Combien de grains ont été mangés en tout ?

Chaque jour, nous donnons 100 grammes (g) de grain aux poules et au coq.

Au bout de combien de jours le pot de grain sera-t-il terminé ?

Quelle quantité de grain faut-il ajouter au pot pour en avoir pour une semaine ?

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"La vie du poulailler de la maîtresse", quatre semaines d'activités M@ths en-vie pour les GS/CP avec 3 niveaux de difficulté

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Des photo-problèmes quotidiens pour le cycle 1 et 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage.

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image pour activité du lundi  11 mardi 12 mai

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image pour activité du lundi  11 mardi 12 mai

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https://www.youtube.com/watch?v=7YEZAwUfaeE

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Cliquer sur le lien suivant : https://twitter.com/i/status/1256744170196172801

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Vidéo Jeu des petits chevaux coopératifs...

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Vidéo Jeu des petits chevaux coopératifs...

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Transformer un jeu de compétition en jeu de coopération (plutôt pour les GS).

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Un rituel pour amener à la décomposition additive des nombres...

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le jeu du Lucky Luke : rituel mathématiques

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Des vidéos réalisées par la mission Maîtrise De La Langue du Rhône pour conduire des activités d'écriture cursive...

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https://www.youtube.com/watch?v=fQC_oU0NbFA

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https://www.youtube.com/watch?v=mL-geIgvbPs

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https://orchestredeschampselysees.com/concert/les-jeudis-musicaux-de-loce

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Semaine des langues

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Exercices en ligne pour apprendre à se repérer sur un quadrillage.

♥ Trois niveaux.

- Niveau 1 : placer les dessins sur la grille en tenant compte des coordonnées inscrites sur chaque dessin.

- Niveau 2 et 3 : observer les dessins et leur emplacement sur la grille. Replacer les dessins au bon endroit pour que les deux grilles soient identiques.

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Exercice ludique en ligne pour apprendre à se repérer sur un quadrillage.

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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Les gestes barrières expliqués aux enfants

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Vidéo pour les parents.
Les bons gestes et un minuteur visuel.

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ANCIENNE VERSION - Lave-toi les mains avec Ben le Koala

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Les gestes barrières : les bonnes distances

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Vidéo pour expliquer l'intérêt du lavage des mains

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Vidéo pour expliquer l'intérêt du lavage des mains

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https://www.youtube.com/watch?v=W1Inl9RusIo

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RECETTE DU CRUMBLE AUX POMMES ( à cuisiner pendant les vacances)

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RECETTE DU CRUMBLE AUX POMMES ( à cuisiner pendant les vacances)

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https://www.jardinons-alecole.org/guides-pratiques-jardinage-enfant-ecole.html

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Pour le plaisir des yeux, et des oreilles...

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Pour le plaisir des yeux, et des oreilles...

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A déguster, tout simplement !!

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Calendrier de mai à fabriquer et compléter

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A partir d'objets de récupération

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Depuis que notre rendez-vous musical " A tout bout d'chant" existe je vous ai parlé de musiques à écouter avec les enfants, de spectacles à aller voir et même de méthode pour apprendre la musique facilement, mais je n'avais jamais encore évoqué les instruments de musique à fabriquer ! Erreur réparée avec ce petit tour du web des bricolages d'instruments de musique à faire pour (et par) les enfants !

Les instruments de musique sont essentiels pour les petits : ils éveillent l'oreille, travaillent la motricité fine et permettent de rythmer les jeux. Si en plus on peut les fabriquer soi-même, on fait d'une pierre deux coups. La plupart des instruments ci-dessous sont réalisables avec des enfants de maternelle, les plus jeunes pourront s'occuper uniquement de la déco.

Le numéro 1 des instruments à fabriquer avec les petits : les maracas

Un des instruments de musique les plus simples à fabriquer, mais aussi à jouer pour les enfants, reste bien entendu le maracas.

Dès qu'on peut enfermer quelques graines dans un récipient, on a un bel instrument à percussions (pas trop casse oreilles) pour les petits. Voici quelques exemples de maracas :

Les percussions : faciles à fabriquer et succès garanti à tout âge

Les bébés adorent taper, d'ailleurs le 1er instrument de musique à leur fournir reste le combo casserole + cuillère en bois (dès qu'on a investit dans les boules Quiès). Ils adorent faire " boum " et ça dure un moment si j'en crois mes 2 " grands ".

Alors, voici une petite liste de percussions à fabriquer avec eux.

Des percussions à baguettes :

Un classique, mais efficace, tambour avec une boîte en métal et un ballon (attention à choisir une boîte qui ne coupe pas, comme celles de lait en poudre)

Un tambour chinois avec ses petites perles en bois qui viennent frapper la peau du tambour, un exemple ici (on peut aussi le faire avec un simple disque de carton)

Un xylophone avec des bouteilles d'eau (colorée c'est encore plus beau), comme ici

Un modèle plus rustique (et certainement moins sonore) avec des rouleaux en carton, à voir sur ce blog

Pour les bricoleurs : ces superbes tambours qu'on peut faire décorer par les enfants

Si vous avez la place et la motivation (ou que vous en voulez particulièrement à vos voisins), pourquoi pas tenter un mur de percussions (pour les mômes c'est le rêve !). Voici quelques exemples sur cette page.

Enfin, du côté des petites percussions à main, on peut aussi fabriquer :

Des castagnettes avec des capsules de bouteilles comme ici (pour les grands) ou avec des couvercles de métal (ceux des petits pots) ou des coquilles de noix pour les plus jeunes.

Des instruments tout en récup : rouleau de papier carton comme poignée et bouchons de bouteilles plastique (ou métal) qui se percutent, comme chez Pa' Man c'est une longue histoire

Ou une version plus nature avec cette branche musicale.

Pour les petits, on peut s'amuser avec des grelots, en bracelet ou sur un bâton qu'ils peuvent décorer.

Enfin, le fameux bâton de pluie à faire soi-même (mais à ne pas laisser bébé sans surveillance avec quand même)

Les instruments à corde : difficile à accorder mais amusants quand même

Du côté des cordes, les élastiques tendus vont être à la fête sous les petits doigts agiles des enfants. Vous pouvez ainsi, faire avec eux :

Des mini-banjos avec des couvercles en métal, ou simplement sur de petites coupelles à raclette,

Des boîtes à élastique pour explorer les sons, comme chez Maman à dada,

Une guitare en carton comme sur ce blog.

Des instruments à vent homemade

Pas sûr qu'ils sonnent aussi juste, ni aussi fort (et c'est tant mieux ^^) que des vrais, mais on peut fabriquer avec les enfants :

Voilà déjà un paquet d'idées à tester avec les enfants, et qui sait, peut-être qu'un jour vous fabriquerez la guitare de votre future rockstar dans un vieux manteau de cheminée en bois (clin d'oeil à tous les fans du grand Brian May ;) ).

Si vous aussi vous avez fabriqué des instruments de musiques avec (ou pour) vos loulous, racontez-nous ça en commentaires (Brian if you read me... Bah quoi on peut rêver !).

Ce mois-ci, vous pouvez aussi retrouver :

# data[].attributes.attachment_link.title
20 instruments de musique à fabriquer avec les enfants |La cour des petits

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour s'amuser et s'éveiller, les instruments de musique sont indispensables aux petits. Découvrez-en 20 à fabriquer soi-même avec les enfants !

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Fabriquer un jeu de bilboquet en papier...

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Fabriquer un jeu de bilboquet en papier...

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Quelques pliages simples à réaliser par des élèves de MS/GS.

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Des défis Pâtes à modeler pour fabriquer des compositions... 

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Des défis Pâtes à modeler pour fabriquer des compositions... 