# data[].attributes.body
Lekcja online, godz.8.30
https://us04web.zoom.us/j/2614766372?pwd=eWpLK3pzaTJpTnhoZ3BqM0psRjJjUT09

# data[].attributes.body
Miło nam ogłosić, że konkurs YOU CAN SING został rozstrzygnięty! Oto wyniki. Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękujemy za udział, a zwycięzcom GRATULUJEMY!

# data[].attributes.body
ZADANIA INTERAKTYWNE

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
NAGRANIE 3.46.

# data[].attributes.body
Topic: Let's go to summer camp!
1. Otwórz podręcznik na stronie 110. Posłuchaj nagrania 3.44 lub obejrzyj film na MY ENGLISH LAB https://www.pearson.com/english/myenglishlab.html (Video Resources, Unit 8, 8.2 Grammar – Let's go to summer camp! (Part 1) i powiedz, jakie dwa sporty w dialogu nie znajdowały się w ramce VOCABULARY na stronie 109.

2. Przeczytaj dialog i zrób zadanie 2 – uzupełnij zdania jednym słowem.

3. Zrób zadanie 4 - zgadnij, który obóz jest najlepszy dla wszystkich trojga przyjaciół? Obejrzyj filmik Part 2, lub posłuchaj nagrania 3.46 i sprawdź, czy miałeś rację.

# data[].attributes.body
LEKCJA ONLINE
Topic: I like that!

DLA NIEOBECNYCH:
W podręczniku na stronie 109 popatrz na ramkę LOOK - czasownika PLAY używamy ze sportami, w których jest element współzawodnictwa oraz sportami z piłką, czasownika GO ze sportami z końcówką -ing, musimy gdzieć iść lub jechać aby je uprawiać. Czasownik DO używamy ze sportami indywidualnymi jak sporty walki lub gimnastyka.
Posłuchaj nagrania 3.43 i zrób zadanie 5.
Na stronie 110 w podręczniku przestudiuj tabelkę GRAMMAR. Widzimy tu czasowniki opinii. Jeśli używamy ich z innym czasownikiem, ten drugi czasownik musi mieć końcówkę -ing, np. I love playing football. My mum hates cooking.

# data[].attributes.body
Topic: Sports.
Otwórz podręcznik na stronie 108 i spójrz na zadanie 1. W ramce są nazwy sportów, które z nich lubisz? Powiedz: I like...../ I don't like....
Na stronie 109 przestudiuj ramkę VOCABULARY - SPORTS. Włącz nagranie 3.42 i powtarzaj słowa. W razie potrzeby sprawdź ich znaczenie w słowniczku na stronie 117, Lesson 8.1 Dyscypliny sportu. Następnie popatrz na zdjęcia ze strony 108 i nazwij sporty, które na nich widzisz.
W zeszycie zrób zadanie 3 - rozszyfruj nazwy sportów.
DLA CHĘTNYCH: podziel sporty z ramki na kategorie: 1. sporty uprawiane wewnątrz, 2. sporty uprawiane na zewnątrz, 3. sporty drużynowe, 4. sporty zimowe, 5. sporty wodne.

# data[].attributes.body
DICTATION (dyktando) – podręcznik strona 104, zad.7. Posłuchaj zdań z nagrania 3.38 i postaraj się prawidłowo je zapisać w zeszycie. Zrób to zadanie SAMODZIELNIE oraz bez sprawdzania słów w podręczniku. Następnie zrób zdjęcie i przyślij na magda_popiela@hotmail.com . Termin: do czwartku 4 czerwca. Za to zadanie wystawię dodatkową ocenę.

Poza tym można zrobić dowolne zadania ze stron 63, 64 oraz 66 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Na stronie My English Lab (https://www.pearson.com/english/myenglishlab.html) zrób zadanie Listy Zadań Video Based Activities, Unit 7, 7.4 Speaking, Exercise 2 , pamiętaj, aby po wykonaniu kliknąć PRZEŚLIJ. Jest to zadanie NA OCENĘ, więc nie spiesz się z wysyłaniem, nagraj się kilka razy i wyślij dopiero wtedy, gdy będziesz zadowolony z efektu :-) Termin: do czwartku 4 czerwca.

Topic: Revision of Unit 7.

Dzisiaj powtórzenie wiadomości z rozdziału 7, a więc otwórz podręcznik na stronie 104 i zrób zadania: 1 (które zwierzę nie pasuje?), 2 (policz zwierzęta na obrazku), 3 (uzupełnij przymiotniki brakującymi literkami), 4 (przeczytaj tekst i napisz zdania przeczące), 5 (ułóż pytania i krótkie odpowiedzi), 8 (wybierz prawidłową reakcję). Wydaje się dużo, ale nie ma tu wiele pisania:-)

# data[].attributes.headline
DLA CHĘTNYCH CZWARTEK 28.06. - PIĄTEK 29.06.

# data[].attributes.subject
DLA CHĘTNYCH CZWARTEK 28.06. - PIĄTEK 29.06.

# data[].attributes.attachment_link.description
Animals online worksheet for Pre-intermediate. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
LEKCJA ONLINE godz.8.30
Topic: Buying a ticket.
https://us04web.zoom.us/j/2614766372?pwd=eWpLK3pzaTJpTnhoZ3BqM0psRjJjUT09
Będę pytać nazw zwierząt tych, którzy jeszcze nie odpowiadali.

# data[].attributes.body
Topic: Martin's pet.
1. Otwórz podręcznik na stronie 102. Przeczytaj email z zadania 6. Martin prosi w nim Jen, aby zaopiekowała się jego pieskiem przez weekend.
look after = opiekować się
Zwróć uwagę na budowę maila:
1. przywitanie
2. powód, dla którego piszesz
3. informacje o zwierzątku i jak o nie dbać
4. zakończenie
5. podpis
2. Zrób zadanie 7 – ułóż elementy maila w odpowiedniej kolejności.
3. NA OCENĘ: Napisz maila do kolegi/koleżanki z prośbą o zaopiekowanie się twoim zwierzątkiem. Jeśli nie masz swojego zwierzątka, użyj wyobraźni:-). Korzystaj z maila Martina jako przykładu, ale nie kopiuj go, to ma być twoja praca.
4. Wyślij zdjęcie swojego zadania na magda_popiela@hotmail.com
TERMIN: do środy 3.06.

# data[].attributes.headline
DLA CHĘTNYCH PONIEDZIAŁEK 25.05. - ŚRODA 27.05.

# data[].attributes.subject
DLA CHĘTNYCH PONIEDZIAŁEK 25.05. - ŚRODA 27.05.

# data[].attributes.body
Poćwicz tworzenie pytań w czasie Present Simple.

# data[].attributes.attachment_link.title
Present Simple interactive worksheet for the beginner

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
Topic: Listening – pets.

Otwórz podręcznik na stronie 102. W zadaniu 1 powinieneś zastanowić się, jakie zwierzęta można kupić w sklepie zoologicznym (pet shop), oraz które z nich są łatwe w opiece (easy to look after).

W zadaniu 2 słuchaj nagrania 3.35 i wymień zwierzątka, o których mówi Jo.

W zadaniu 3 posłuchaj ponownie nagrania 3.35 i wybierz prawidłowe odpowiedzi – a, b lub c.

Wejdź na My English Lab https://www.pearson.com/english/myenglishlab.html i NAPISZ KARTKÓWKĘ – Online Workbook, Unit 7 Animals, 7.3 Grammar, Exercise 4 – będzie dostępne w zakładce ZADANIA od środy, 27.05. od godziny 7.00 do godziny 23.59. Po napisaniu kliknij PRZEŚLIJ.

# data[].attributes.body
Topic: Amazing animals.

Otwórz podręcznik na stronie 101. W zadaniu 2 posłuchaj nagrania 3.32 i przeczytaj tekst. Trudne słowa sprawdź w słowniczku na stronie 103 – LESSON 7.5.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania z zadania 3 dotyczące zwierząt z tekstu. Pytanie 1 – co one jedzą i piją? Pytanie 2 – co potrafią? Pytanie 3 – co lubią?

Popatrz na ramkę VOCABULARY ADJECTIVES. To przymiotniki, które mogą się przydać przy opisywaniu zwierząt. Posłuchaj ich wymowy (nagranie 3.33) i naucz się prawidłowo je wymawiać.

Dopasuj przymiotniki do zwierząt w zadaniu 4.

# data[].attributes.body
Nagranie 3.33.

# data[].attributes.body
Zapraszam wszystkich do udziału😊

# data[].attributes.body
W najbliższy piątek na lekcji online będę uczniów pytać znajomości słownictwa - zwierzęta dzikie i domowe.
Lekcja jak zawsze o 8.30.
https://us04web.zoom.us/j/2614766372?pwd=eWpLK3pzaTJpTnhoZ3BqM0psRjJjUT09
Topic: Present Simple questions.

# data[].attributes.body
Zadanie interaktywne

# data[].attributes.attachment_link.title
Present simple negatives with don't and doesn't worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
PRESENT SIMPLE NEGATIVE
Obejrzyj, aby utrwalić wiadomości.

# data[].attributes.body
Topic: Dug's Interview.

1. Otwórz podręcznik na stronie 98. Popatrz na komiks, posłuchaj nagrania 3.25 i przeczytaj tekst.

2. Zapisz w zeszycie słówka:

interview – wywiad

win - wygrywać

speak – mówić

foreign languages – języki obce

at all – wcale

together – razem

3. Zrób zadanie 3 z podręcznika str. 98 – wybierz prawidłową odpowiedź w każdym zdaniu i zapisz je w zeszycie.

# data[].attributes.body
NA DODATKOWĄ OCENĘ: W zeszycie narysuj lub wklej zdjęcie jakiegoś zwierzątka dzikiego lub domowego i opisz go za pomocą zdań z użyciem czasowników be, can, have got. Zrób zdjęcie i przyślij do mnie na magda_popiela@hotmail.com
Termin: do 20.05.

# data[].attributes.body
LEKCJA ONLINE
Topic: Present Simple negative.
https://us04web.zoom.us/j/2614766372?pwd=eWpLK3pzaTJpTnhoZ3BqM0psRjJjUT09

# data[].attributes.body
Topic: Pets.

1. Przypomnij sobie nazwy dzikich zwierząt poznanych na poprzednich lekcjach. Zrób zadania na My English Lab (link: https://www.pearson.com/english/myenglishlab.html )
- Online Workbook, Unit 7 Animals, 7.1 Vocabulary, Exercise 1, 2, 3, 5. (szukaj w zakładce ZADANIA. Po wykonaniu każdego zadania kliknij PRZEŚLIJ)

2. Otwórz podręcznik na stronie 97, zapoznaj się ze słownictwem z ramki VOCABULARY – PETS (zad. 9). Posłuchaj nagrania 3.24 i poćwicz wymowę tych nazw. Następnie w zeszycie podpisz obrazki słowami z ramki. W razie potrzeby użyj słowniczka ze strony 103, LESSON 7.2 zwierzęta domowe.

# data[].attributes.body
DO LEKCJI ZE ŚRODY 13.05.

# data[].attributes.body
Topic: I don’t like cats!

1. Podręcznik zamknięty. Przypomnij sobie, jakie znasz nazwy zwierząt domowych. Wypisz je w zeszycie.

2. Otwórz podręcznik na stronie 96, włącz nagranie 3.21 i posłuchaj nagrania śledząc tekst. Jeśli wolisz, włącz film na My English Lab – Video Resources, 7.2 Grammar – I don't like cats (Part 1).

3. Sprawdź, czy znasz te słówka, jeśli nie, przepisz lub wklej je do zeszytu:

hard work – ciężka praca

I don’t mind – nie przeszkadza mi to

poor dog – biedny piesek

take the dog for a walk – iść z psem na spacer

a lot – dużo

puppy – szczeniak

allergic to – uczulony na

oh, all right – no dobrze

4.     Zrób w zeszycie zadanie 2 – zdecyduj, czy zdania są prawdziwe (true), czy fałszywe (false).

Jak myślisz, o jakim zwierzątku dla Alexa mówi tata? Popatrz na zadanie 4 i wybierz jedną odpowiedź. Następnie posłuchaj nagrania 3.23 lub obejrzyj zakończenie na My English Lab – Video Resources, 7.2 Grammar – I don't like cats (Part 2) i sprawdź, czy zgadłeś/zgadłaś.
NAGRANIE 3.21:

# data[].attributes.headline
DLA CHĘTNYCH CZWARTEK 07.05. - PIĄTEK 08.05.

# data[].attributes.subject
DLA CHĘTNYCH CZWARTEK 07.05. - PIĄTEK 08.05.

# data[].attributes.body
1. Zeszyt ćwiczeń strona 60, zad. 1 i 2
2. Obejrzyj i poćwicz wymowę.

# data[].attributes.body
LEKCJA ONLINE GODZ. 8.30
https://us04web.zoom.us/j/2614766372?pwd=eWpLK3pzaTJpTnhoZ3BqM0psRjJjUT09
DLA NIEOBECNYCH:
Topic: It can swim.
1. Zapisz w zeszycie czasowniki służące do opisywania zwierząt:
be (am, is, are) - być
np. It's tall.
have got (has got) - mieć
np. A giraffe has got a long neck.
can/can't - potrafić
np. A whale can swim.
2. Otwórz podręcznik na stronie 95 i zrób zadanie 5 - przeczytaj zdania i wybierz odpowiednie zwierzę.
3. W zeszycie ćwiczeń na stronie 60 rozwiąż krzyżówkę z zadania 4.

# data[].attributes.body
NAGRANIE 3.20

# data[].attributes.body
Topic 1: Wild animals.

Rozpoczynamy nowy rozdział – o zwierzętach dzikich i domowych, będziemy uczyć się przeczeń i pytań w czasie Present Simple, a także nauczymy się jak kupować bilety.

Dzisiaj wprowadzenie słownictwa – dzikie zwierzęta. Przypomnij sobie, jakie nazwy już znasz i wypisz je na kartce – przy zamkniętym podręczniku.

1. Otwórz podręcznik na stronie 94 i sprawdź, czy twoja lista pokrywa się z nazwami z ramki. Następnie dopasuj zdjęcia do nazw. Jest jedno zdjęcie więcej, jakie na nim jest zwierzę?

2. Na stronie 95 popatrz na ramkę WILD ANIMALS z zadania 2. Posłuchaj nagrania 3.19 i powtarzaj wyrazy. Nowe słowa zapisz w zeszycie z tłumaczeniem (słowniczek str.103 LESSON 7.1). Powtarzaj słowa, aż nauczysz się prawidłowo je wymawiać.

3. Zrób zadanie 3 – podpisz obrazki dopisując brakujące litery oraz zadanie 4 – posłuchaj nagrania 3.20, są to dźwięki wydawane przez różne zwierzęta, czy umiesz je rozpoznać? Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

# data[].attributes.body
Aby poćwiczyć do sprawdzianu, zrób całą stronę 56 w zeszycie ćwiczeń, po wykonaniu zadań sprawdź odpowiedzi na stronie 94. Możesz także zrobić zadania ze strony 54.

# data[].attributes.body
Topic: Unit 6 test.

W tym dniu piszemy sprawdzian, więc nie udostępniam nowych materiałów.
Zaloguj się na My English Lab, rozwiąż test i kliknij prześlij. Test będzie dostępny cały dzień.

# data[].attributes.body
Podczas lekcji powtarzaliśmy zasady tworzenia zdań w czasie Present Simple, używanie przysłówków częstotliwości oraz podawanie godziny.
Robiliśmy także zadanie 4 ze strony 53 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Środa, 29.04.
Zeszyt ćwiczeń, strona 54, zad. 4 i 5

# data[].attributes.body
Topic: A day with Dreamtime Traveller.

1. Otwórz podręcznik na stronie 87. Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst o rodzinie podróżników. Słowniczek: str.89, LESSON 6.5.

# data[].attributes.body
2. Spróbuj wykonać zadanie 2 – wybierz poprawną odpowiedź w każdym zdaniu i zapisz je w zeszycie, oraz zadanie 3 – odpowiedz na pytania na podstawie tekstu. Zadania 3 nie musicie robić pisemnie, wystarczy podać odpowiedzi ustnie.

# data[].attributes.body
3. Zobacz na zadanie 5 – posłuchaj i powtórz nazwy miesięcy. Zapisz je w zeszycie.

# data[].attributes.headline
DLA NIEOBECNYCH NA LEKCJI ONLINE CZWARTEK 30.04

# data[].attributes.subject
DLA NIEOBECNYCH NA LEKCJI ONLINE CZWARTEK 30.04

# data[].attributes.body
Topic: Revision of Unit 6.
Otwórz podręcznik na stronie 90 i zrób w zeszycie zadanie 1, 2, 4, 5 i 6.

# data[].attributes.body
Topic: The film starts at four o'clock.

Ostatnio uczyliśmy się, jak podawać godzinę.

Np. What time is it? (która jest godzina?)

It's quarter past seven. (jest kwadrans po    siódmej)

PRZEPISZ POWYŻSZE PRZYKŁADY DO ZESZYTU.

A teraz chcę zapytać, o której godzinie coś się odbywa.

Np. What time is „Star Wars”? (o której godzinie jest film „Gwiezdne Wojny”?)

It's at seven o'clock. (jest o godzinie siódmej)

PRZEPISZ RÓWNIEŻ TE PRZYKŁADY DO ZESZYTU.

Pamiętajcie, jeśli chcecie powiedzieć,że coś dzieje się o jakiejś godzinie, trzeba użyć przyimka at.

Inne przykłady:

I get up at half past six.

I have music lesson at quarter to three.

The football match is at quarter past eight.

Teraz przejdź do My English Lab, wykonaj przydzielone zadania - Online workbook, 6.4 communication – ćwiczenia 1-5. Po wykonaniu ćwiczenia trzeba kliknąć prześlij, inaczej nie dotrą do mnie Wasze odpowiedzi.

# data[].attributes.body
CZWARTEK 23.04.
1. Podręcznik, strona 86 - zadanie 5, ułóż dialogi używając podanych godzin i wyrażeń z ramki TELLING THE TIME z zad.3.
2. Zeszyt ćwiczeń strona 53, zad. 3.

ŚRODA 22.04.
1. Zeszyt ćwiczeń, strona 53, zadanie 1 i 2.

2. Narysuj w zeszycie zegarki do podanych zdań:
1. It's half past seven.
2. It's ten past six.
3. It's quarter to one.
4. It's ten to eleven.
5. It's quarter past eight.

# data[].attributes.body
2. Zrób zadanie 1 – połącz zegarki ze zdaniami 1-3 z dialogu (są one napisane

pogrubionym drukiem )

3. Popatrz na fioletową ramkę TELLING THE TIME – zadanie 3, str.86. Posłuchaj i powtarzaj zdania (NAGRANIE 3.09 PONIŻEJ).

4. Zapisz w zeszycie :

ten past – dziesięć po

quarter past – kwadrans po

half past – pół godziny po (NIE: WPÓŁ DO!)

quarter to – za kwadrans

ten to – za dziesięć

Zapisz przykłady:

8.45 It's quarter to nine.

10:50 It's ten to eleven.

11:30 It's half past eleven.

2:15 It's quarter past two.

A teraz spróbuj sam napisać zdania do podanych godzin:

7:30

6:45

12.30

4.10

7.50

# data[].attributes.body
Topic: What's the time?

Dzisiaj nauczymy się, jak powiedzieć, która jest godzina.

1. Otwórz podręcznik na stronie 86. Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialog (NAGRANIE 3.08). Jeśli chcesz, obejrzyj filmik na My English Lab – Video Resources, 6.4. Speaking - The film starts at four o'clock.

# data[].attributes.body
ŚRODA 15.04 - PIĄTEK 17.04.
1. Podręcznik strona 85, zadanie 6 - uzupełnij zdania na temat sióstr Kit, używając podanych przysłówków i odpowiednich form czasowników.
2. Zeszyt ćwiczeń, strona 51, zadanie 5.

# data[].attributes.headline
ZADANIA OBOWIĄZKOWE ŚRODA 15.04 - PIĄTEK 17.04

# data[].attributes.subject
ZADANIA OBOWIĄZKOWE ŚRODA 15.04 - PIĄTEK 17.04

# data[].attributes.body
Topic 1: He often plays football.

Obejrzyj chomika w MY ENGLISH LAB – VIDEO RESOURCES 6.3 Get Grammar! – We always eat popcorn!

Otwórz podręcznik na stronie 85 i przeczytaj tabelkę GET GRAMMAR. Są to tzw. przysłówki częstotliwości, czyli słowa określające jak często coś robimy: always – zawsze usually – zazwyczaj sometimes – czasamI never – nigdy

W zdaniach z większością czasowników używamy ich PRZED czasownikiem, np.:

I never play chess.

Jeśli jednak w zdaniu mamy czasownik BE (am, is lub are) – przysłówek dajemy PO czasowniku, np.:

She is always happy.

3. Zrób zadanie 5 do zeszytu.(podręcznik s.85)

Topic 2: Days of the week.

1. Otwórz podręcznik na stronie 85. W zadaniu 7 słuchaj nagrania i powtarzaj nazwy dni tygodnia.

# data[].attributes.headline
ZADANIA OBOWIĄZKOWE ŚRODA 15.04. - PIĄTEK 17.04. - C.D.

# data[].attributes.subject
ZADANIA OBOWIĄZKOWE ŚRODA 15.04. - PIĄTEK 17.04. - C.D.

# data[].attributes.body
2. Zadanie 8 i 9 zrób do zeszytu.

W zadaniu 8 napisz zdania o tym, co Kit robi w kolejne dni tygodnia, tak jak w przykładzie: Kit watches films on Friday. PAMIĘTAJ O ODPOWIEDNICH FORMACH CZASOWNIKÓW!

W zadaniu 9 napisz zdania prawdziwe o sobie.

3. Zrób zdjęcie zadania 9 i przyślij na mój adres e-mail:

magda_popiela@hotmail.com

To zadanie NIE jest na ocenę, chcę tylko sprawdzić jak Wam idzie.

Topic 3: Present simple – ćwiczenia.

Dziś wykonujemy tylko zadania utrwalające w zeszycie ćwiczeń:

strona 51, zad.4.

Strona 52, zad.1, 2. 3.

# data[].attributes.body
Prezentacja Igora

# data[].attributes.body
Lubisz rysować?
Obejrzyj instrukcję i narysuj swojego zajączka😍

# data[].attributes.body
Poucz się wielkanocnych słówek na quizlet:

# data[].attributes.body
Obejrzyj film o tym, jak Sarah i jej rodzina obchodzą tradycyjną brytyjską Wielkanoc:

# data[].attributes.body
Topic: Dug's busy week.

1. Otwórz podręcznik na stronie 84. Posłuchaj historyjki i przeczytaj.

Słowniczek:

busy – zajęty

free day – wolny dzień

gym – siłownia

mess – bałagan

team – drużyna

visit – odwiedzać

often – często

how about.. – a może...

2. Zrób zadania pod komiksem do zeszytu:

Zad.1. Jaki kolor ma podkoszulek Dug'a?

Zad.2. Który dzień jest dla Dug'a dniem wolnym?

Zad.3. W komiksie nie widzimy trzech czynności wymienionych w opisie tygodnia Dug'a. Jakie to czynności?

Zad.4. Popraw błędy w zdaniach.

NAGRANIE:

# data[].attributes.headline
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.1

# data[].attributes.subject
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.1

# data[].attributes.body
Topic: We go to bed early.
Dzisiaj poznamy czas Present Simple.

Obejrzyj film o chomiku na stronie MY ENGLISH LAB – w zakładce LISTA ZADAŃ znajdź Video Resources, Unit 6, 6.2 Get Grammar! – We go to bed early.

Otwórz podręcznik na stronie 83 i przestudiuj tabelkę Get Grammar. Zwróć uwagę na osoby HE, SHE, IT – tylko w tych osobach dodajemy do czasownika końcówkę -s

Obejrzyj lekcję online na temat Present Simple:

# data[].attributes.headline
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.2

# data[].attributes.subject
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.2

# data[].attributes.body
4. Jeśli masz drukarkę, wydrukuj i przyklej notatkę do zeszytu. Jeśli nie masz drukarki, postaraj się zapamiętać te zasady. Tylko osoby chętne przepisują ręcznie.

# data[].attributes.headline
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.3

# data[].attributes.subject
ZADANIA OBOWIĄZKOWE - CZWARTEK 02.04. - CZ.3

# data[].attributes.body
5. Zrób zadanie 6 z podręcznika str.83 – wybierz prawidłową formę czasownika i zapisz w zeszycie.

PAMIĘTAJ O KOMENTARZU!

# data[].attributes.body
Topic: She plays tennis.

Przypomnij sobie zasady z poprzedniej lekcji. Poćwicz czas Present Simple:

Podręcznik, str. 83, zad. 7 – użyj podanych czasowników i uzupełnij tekst ich odpowiednią formą.

Ćwiczenia, str. 51, zad. 1, 2 i 3.

Wejdź na MY ENGLISH LAB i wykonaj zadanie z gramatyki (LISTA ZADAŃ - Online Workbook, Unit 6 My day, 6.3 Grammar, Exercise 1)

Jeśli jeszcze nie masz konta, załóż je według instrukcji:

# data[].attributes.body
Jeżeli masz drukarkę wydrukuj krzyżówkę, rozwiąż i wklej do zeszytu.

# data[].attributes.body
Obejrzyj instrukcję jak myć ręce i zrób zadania.

# data[].attributes.attachment_link.description
It's really important to wash your hands to help you stay healthy. Listen to this song and sing it when you wash your hands!

# data[].attributes.body
Założyłam wirtualną klasę na portalu MY ENGLISH LAB. Proszę, aby WSZYSCY UCZNIOWIE zastosowali się do instrukcji poniżej i dołączyli do klasy. Dzięki temu będziecie mieli dostęp do filmów i do chomika 😉, a ja będę miała wgląd w Waszą pracę.
INSTRUKCJA:

# data[].attributes.body
ZADANIA WYKONUJ W KOLEJNOŚCI (SPRAWDZAJ DATY)
PO WYKONANIU ZADAŃ ZOSTAW KOMENTARZ: NUMER Z DZIENNIKA.
ŚRODA 1.04.
Topic: I listen to classical music.
Otwórz podręcznik na stronie 82.
Posłuchaj nagrania i przeczytaj.
Zrób zadania do zeszytu: Zadanie 1 - kto robi śniadanie?
Zadanie 2 - kto wykonuje te czynności - Alex, Jen czy oboje (both)?
Nowe słowa z historyjki napisz do zeszytu - słownik na stronie 89, LESSON 6.2

# data[].attributes.body
Piątek, 27.03.
Topic: Describe your day.
ZADANIE NA OCENĘ: Opisz swój dzień w zeszycie, używając prostych zdań i wyrażeń z poprzednich lekcji. NIE UżYWAJ GODZIN. Przykładowe zdania: I get up. I have breakfast.
Gotowe zadanie prześlij jeśli możesz na mój adres mailowy magda_popiela@hotmail.com

# data[].attributes.body
Czwartek, 26.03.
Topic: Daily activities.
Otwórz podręcznik na stronie 81, spójrz na ramkę LOOK!, a następnie wykonaj zad.4. do zeszytu, przerysowując "słoneczko" i dopisując wyrażenia na jego promieniach.
Następnie wykonaj zadanie z poniższego linka:
https://learningapps.org/display?v=pfv57k8ja20
Ostatnie zadanie:
podręcznik, strona 81, zad.5. - posłuchaj nagrania i zapisz nazwy czynności w zeszycie.

# data[].attributes.body
ZADANIA WYKONUJ W KOLEJNOŚCI (SPRAWDZAJ DATY)
PO WYKONANIU ZADAŃ ZOSTAW KOMENTARZ: NUMER Z DZIENNIKA.

POWODZENIA😊❤

Środa, 25.03.
Topic: My day.
Otwórz podręcznik, strona 81. Popatrz na ramkę z ćwiczenia 2, słuchaj nagrania i powtarzaj słowa (nagranie poniżej)

W razie potrzeby skorzystaj ze słowniczka (podręcznik, strona 89, LESSON 6.1)Nowe słowa zapisz w zeszycie.
Następnie na stronie 80 spróbuj opisać dzień chłopca (ustnie - nie zapisuj w zeszycie).
Buduj zdania: I get up.
I have breakfast. I...
Wykonaj zadanie 3 ze strony 81 do zeszytu.