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Tiene como propósito que los estudiantes normalistas utilicen los conocimientos y métodos que proporciona la probabilidad y estadística para analizar la información derivada de fenómenos o situaciones que suceden en el entorno escolar y en su práctica docente.

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Capacidad de generar competencias

Razonamiento

Creatividad

Análisis y recolección de datos

Solución de problemas

Obtener conclusiones

Realizar gráficas

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Se vincula estrechamente con el curso Iniciación al trabajo docente que es el espacio natural de la licenciatura para desarrollar competencias investigativas.

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 Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico
y creativo.

 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

 Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

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 Aplica el plan y programas de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.

 Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares,
psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.

 Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la
mejora de la educación.

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Unidades de competencia que se desarrollan en el curso.

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Unidades de competencia que se desarrollan en el curso.

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 Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje,
así como las adecuaciones curriculares y didácticas pertinentes.

 Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.

 Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para mantenerse actualizado respecto a los diversos campos de conocimiento que intervienen en su trabajo docente.

 Usa los resultados de la investigación para profundizar en el conocimiento y los procesos de aprendizaje de sus alumnos.
Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para
explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

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Unidad 1 Imágenes que dicen mucho: Estadística descriptiva

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Unidad 1 Imágenes que dicen mucho: Estadística descriptiva

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Generar, organizar, clasificar, describir y mostrar datos educativos a través de medios tabulares y gráficos.

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Unidad 2 ¿Quién participa? La muestra si importa

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Unidad 2 ¿Quién participa? La muestra si importa

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Conoceremos tipos de muestreo que nos servirán para deducir el comportamiento de una población.

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Unidad 3 Prediciendo el futuro; La probabilidad y su aplicación en la educación

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Unidad 3 Prediciendo el futuro; La probabilidad y su aplicación en la educación

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A partir de tipos específicos de distribuciones de probabilidad podremos predecir las probabilidades de que un evento ocurra

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Unidad 1 Imágenes que dicen mucho: Estadística descriptiva

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Unidad 1 Imágenes que dicen mucho: Estadística descriptiva

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 Organizando datos: Métodos tabulares y gráficos

 Hacia dónde van todos: Medidas de tendencia central

o Media

o Mediana

o Moda

 ¿Por qué se alejan? Medidas de dispersión o variabilidad

o Varianza

o Desviación estándar

 Correlación entre dos variables

o Coeficiente de correlación de Pearson

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Unidad 2 ¿Quién participa? La muestra si importa

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Unidad 2 ¿Quién participa? La muestra si importa

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 Poblaciones y muestras

 Tipos de muestreo

 Muestreo no probabilístico

 Muestreo probabilístico

o Muestreo aleatorio simple

o Muestreo estratificado

o Muestreo por conglomerados

 Obteniendo el tamaño de la muestra

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Unidad 3 Prediciendo el futuro; La probabilidad y su aplicación en la educación

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Unidad 3 Prediciendo el futuro; La probabilidad y su aplicación en la educación

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 Eventos y sus probabilidades

 Diagrama de árbol

 Combinaciones y permutaciones

 Distribuciones de probabilidad discreta

o Binomial

o Poisson

 Distribuciones de probabilidad continua

o Normal

 Pruebas de hipótesis

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En la educación estamos sujetos a constantes cambios por lo que debemos encontrar las estrategias, herramientas y recursos necesarios y adecuados que mejor funcionen en la enseñanza-aprendizaje, utilizando herramientas innovadoras y tecnológicas pero que también nos ayuden en la interacción con los niños.

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Probabilidad es el estudio al azar de un evento, la estadística nos ofrece métodos y técnicas que nos permiten entender los datos a partir de gráficas.

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Mi compromiso con el curso es estar presente en todas mis clases, siempre y cuando la tecnología me lo permita, no quedarme con ninguna duda preguntando o investigando cada se presenten, ayudar a mis compañeras siempre que este en mis posibilidades, tener empatia por la difícil situación que estamos pasando,de igual forma me comprometo a tener la disposición y actitud positiva para aprender de este curso.

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Respecto a este curso, considero que es muy importante y útil tanto en la vida escolar como en nuestra vida cotidiana, nos brinda múltiples estrategias que nos facilitaran el trabajo educativo y la enseñanza de nuestros alumnos. Ademas de que nos ofrece herramientas actuales, dinámicas y funcionales.

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Lic. Educación preescolar
Probabilidad y estadística
Tercer semestre
Maestra: Laura Tafoya
Alumna: Lorena Ortega Vargas
13 de Septiembre del 2020