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QUIPO DINAMITA!! :D
CRISTIAN BUÑAY
DUNIA CORONEL
JOSSELINE HUIRACOCHA
ANDREA GUAMAN
JHEISON MOSQUERA

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Karen Verdugo

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Estudiantes:
Álvaro Calle
Luis Fajardo
Walter Lazo
Kevin Méndez
Adrián Vásquez

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Estudiantes:
- Leslie Aries
- Josselyn Charco
-  Darwi Campoverde
- Isabel Maldonado
- Diana Pesántez

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AULA INVERTDA

DOMENICA IGLESIAS
DAVID IÑIGUEZ
PAOLA GONZALEZ
STEVEEN LOZADA
PAOLA ORTEGA

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Integrantes:
Nataly Bermejo
Lizbeth Gonzáles
Mayra Nacipucha
Isabel Quizhpilema
María Yungaicela

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Integrantes:
Cristian Buñay
Dunia Coronel
Andrea Guaman
Josseline Huiracocha
Jheison Mosquera

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ARACELY BORJA
PAOLA CALLAGUAZO
ANABEL GARZÓN
JESÚS LATA
TAMARA MOROCHO

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https://youtu.be/aJkxQpuEL4o
INTEGRANTES:
Cristopher Macías
Lizbeth Jarama
Lizbeth Pacho
Karen Verdugo
Priscila Vacacela

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Estudiantes:

Nataly Bermejo
Mayra Nacipucha
Isabel Quizhpilema
María Yungaicela
Lizbeth Gonzálezá

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PORTAFOLIO. Lizbeth Alicia González Mora

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https://leslie2563.wixsite.com/misitio?fbclid=IwAR0qc49luBJhfIEEqEJSjEyF_kBsxM8XGzPPYzZTSJeziHKmTPrI7Me3ovY

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Convergencia de medios educativos: El aula invertida y las tic. Docente: Daysi Karina Flores Chuquimarca Estudiante: María Santos Yungaicela Yungaicela Fecha: Chuquipata 4 de octubre de 2018 Tema: Escuela, sociedad y comunicación: el cambio en las funciones y en la vida escolar en la socied...

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Aracely Borja - Paola Collaguazo - Anabel Garzón - Jesus Lata - Tamar mor

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Integrantes:  Cristopher Macias - Lizbeth Jarama - Lizbeth Pacho - Karen Verdugo - Priscila Vacacela
https://youtu.be/1ZgR5yUSVPk

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Grupo: Dunia Coronel Narváez - Jheison Mosquera - Joselines Huiracocha Juca - Andrea Guaman - Cristhian Buñay Vazquez.

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EQUIPO DINAMITA!! :D
CRISTIAN BUÑAY
DUNIA CORONEL
JOSSELINE HUIRACOCHA
ANDREA GUAMAN
JHEISON MOSQUERA

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En el siguiente blogger se encuentra una síntesis del aprendizaje NOTA: Debido a que el anterior no se puede abrir le envio nuevamente

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DAVID IÑIGUEZ
https://sites.google.com/view/portafolio-david-iniguez/sesi%C3%B3n-2?authuser=1&read_current=1

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Alfabetización informática, digital o multimedia (en educación):
A nivel de la educación básica aparecen resistencias, dificultades, en todo caso baja utilización, incluso en los países más avanzados (En Francia, el Ministerio de Educación se inquieta porque apenas 20% de los maestros utilizan herramientas multi-media en clase, octubre 2003)5 . Todo lo cual contrasta con la enorme propaganda hecha por las agencias internacionales sobre los inmediatos beneficios educativos que podrían derivarse del uso de las nuevas tecnologías y las igualmente enormes inversiones hechas por los gobiernos respectivos. (Todos los ministros de educación de América Latina son coincidentes: Internet en todas las escuelas es primera prioridad.

La relación entre el desarrollo de tecnologías de uso social y la institución educativa es un tema complejo. En general, las tecnologías vinculadas con el acto de escribir tuvieron repercusiones (no siempre positivas, como fue el caso del bolígrafo y la máquina de escribir). Pero la institución escolar es altamente conservadora, reacia a la incorporación de nuevas tecnologías que signifiquen una ruptura radical con prácticas anteriores. La tecnología de las PC e Internet dan acceso a un espacio incierto, incontrolable; pantalla y teclado sirven para ver, para leer, para escribir, para escuchar, para jugar..... Demasiados cambios simultáneos para una institución tan conservadora como la escuela.

Entrar los libros (en plural, o sea, una biblioteca de aula); menos son los maestros disponibles para dejar entrar la computadora en el salón de clase (elemento de distracción, tanto como los libros). Es ya un lugar común decir que el maestro se siente desplazado por una tecnología atractiva que suscita - ya lo sabemos - actitudes lúdicas y no necesariamente actitudes de aprendizaje. Y cuando parece que los/las docentes las utilizan, vemos que hacen un uso accidental y acotado: buscar una información en un sitio predeterminado.

Varios "escenarios posibles", a corto plazo. Escenario 1 (ideado por Microsoft) - Todos los niños irán con su notebook a la escuela (muchos de ellos donados por la fundación de Bill Gates). Cargarán en ese equipo toda la bibliografía de todos los cursos, con lo cual terminaremos con las nauseabundas fotocopias, una tecnología que arruinó el gusto por los libros, que dio el mismo aspecto físico a todas las páginas y que fragmentó los textos, mucho antes de que Internet lo hiciera. Que también atentó contra los derechos de autor, mucho antes de que Internet lo hiciera. Incluso atentó contra la identidad de los autores, que desaparecían en las fotocopias de fotocopias que circulaban en los países mal desarrollados. Los maestros serán tutores, advisors, consejeros... Harán muchas cosas, excepto dar clases. Los verdaderos "maestros" estarán ausentes o, mejor dicho, virtualmente presentes. Algunos compañeros también tendrán una presencia virtual. Y, como ya sabemos, el chat sirve para todo, inclusive para iniciar relaciones amorosas, no menos exitosas que las que se inician en contacto presencial. El "cara a cara" y "cuerpo a cuerpo" que ha jugado un rol nada despreciable en los contactos educativos de épocas precedentes tiende a desaparecer. Así evitaremos también los contactos corporales potencialmente peligrosos entre los miembros de la comunidad educativa. Los únicos cursos presenciales se reducirán a cursos introductorios de "nivelación" para asegurar que todos los alumnos tengan similares habilidades informáticas. (Aunque es dable imaginar que el preescolar y quizás los primeros años de la primaria sean de tipo presencial, al menos hasta que se descubra cómo enseñar a leer y escribir sin la presencia de un humano...)

Necesitamos lectores críticos, que duden de la veracidad de lo visivo impreso en papel o desplegado en pantalla, texto o imagen; lectores que busquen comprender otras lenguas (¡cuánto más fácil ahora con Internet!) sin menospreciar ni magnificar el inglés hegemónico; que tengan una visión global de los problemas sociales y políticos (¡cuánto más fácil ahora con Internet!) sin encerrarse en localismos estrechos. Lectores y productores de la lengua escrita inteligentes, alertas, críticos. Lo que siempre hemos buscado. Difícil tarea, antes y ahora. Internet ayuda, qué duda cabe. Los libros y las bibliotecas también. Frente al conservadurismo de la institución escolar, las bibliotecas y los bibliotecarios pueden asumir un rol de vanguardia, bien diferente del rol compensador que algunos le atribuyen. Necesitamos niños y jóvenes que sepan decir su palabra por escrito de manera convincente (¡cuánto más fácil ahora con Internet!); que no se comuniquen simplemente porque "hay que estar en comunicación permanente", sino que tengan algo para comunicar; que el contenido del mensaje cuente al menos tanto como la forma. Porque las nuevas generaciones deberán ser particularmente creativas. Tendrán a su cargo nada más y nada menos que la invención de un nuevo orden mundial donde la vida valga la pena de ser vivida.

Se conoce a la tecnología como un producto de la ciencia y la ingeniería que envuelve un conjunto de instrumentos, métodos, y técnicas que se encargan de la resolución del conflicto.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. ... Fácil acceso a todo tipo de información. Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.

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Alfabetización informática, digital o multimedia (en educación): A nivel de la educación básica aparecen resistencias, dificultades, en todo caso baja utilización, incluso en los países más avanzados (En Francia, el Ministerio de Educación se inquieta porque apenas 20% de los maestros utilizan herramientas multi-media en clase, octubre 2003)5 .

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Mayra Nacipucha

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Portafolio: Convergencia de medios, las TIC's

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Portafolio YMayra Nacipucha A 5 G Universidad Nacional De Educación Educación Especial Cuarto ciclo Convergencia de medios educativos: el aula invertida y las tic’s. Autora: Mayra Johanna Nacipucha Sumba. Docente: Daysi Karina Flores Chuquimarca. 2018-2019 W Where we are W Where we

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Narrativa digital. EL MEJOR REGALO DE NAVIDAD

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Narrativa digital. EL MEJOR REGALO DE NAVIDAD

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María Yungaicela
Isabel Quizhpilema
Mayra Nacipucha
Nataly Bermejo
Lizbeth González

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Tamara Daniela Morocho Navarro

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Isabel Maldonado

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https://sites.google.com/view/dome2714/p%C3%A1gina-principal?authuser=1

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María Yungaicela
usuario:
entza71@hotmail.com
contraseña:
amistad

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PORTAFOLIO DECONVERGENCIA DE MEDIOS: AULA INVERTIDA Y LAS TIC Alvaro Josue Calle Castillo 

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PORTAFOLIO DECONVERGENCIA DE MEDIOS: AULA INVERTIDA Y LAS TIC Alvaro Josue Calle Castillo 

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https://www.behance.net/calvarojos9b0a

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Correo: cristhianba72@gmail.com
Contraseña: Ronaldo7

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PORTAFOLIOS

http://pao-ortega23.simplesite.com

CORREO: pao-ortega23
CONTRASEÑA: paolaortega23

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PORTAFOLIO
correo: pao-ortega23

Contraseña paolaortega23

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Isabel Quizhpilema

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María Yungaicela

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Portafolio Digital

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Sesión 7-8 22/11/2018 /29/11/2018

CONTENIDOS TRATADOS

La tecnología afecta la salud mental de la niñez
El uso de las redes sociales afecta a la juventud Los docentes van a existir en el futuro
ACTIVIDADES En grupos: Hacer un resumen esquemático de los principales argumentos en favor y/o en contra del tema a debatir. Exposición oral: el equipo debe acordar quién o quienes será el orador que harán la exposición de la argumentación del equipo.
Realizar y responder preguntas previo al debate.
EVIDENCIA DE ACTIVIDAD REFLEXIÓN
El debate es una herramienta comunicativa de suma importancia, ya que, gracias a esta se puede obtener varias opiniones acerca de un mismo tema. Este debe basarse en argumentos que puedan exponer razones y motivos por los que se piensa de determinada forma.

El debate a manera persona me ayuda a dominar diferentes habilidades como la seguridad al hablar en público, en la construcción de argumentos lógicos, y sobre todo aprender a escuchar los argumentos de otros y responde...

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CONVERGENCIA DE MEDIOS: AULA INVERTIDA Y LAS TIC

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Sesión 7-8 22/11/2018 /29/11/2018 CONTENIDOS TRATADOS La tecnología afecta la salud mental de la niñezEl uso de las redes sociales afecta a la juventud Los docentes van a existir en el futuro ACTIVIDADES En grupos: Hacer un resumen esquemático de los principales argumentos en favor y/o en contra del tema a debatir.

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Durante esta sesión de clase, la actividad que se llevó a cabalidad consistió en la presentación de la materia, como hibamos a abordarla y las actividades que vamos a desarrollar durante todo este periodo así como establecer acuerdos entre la docente y los estudiantes.

Todos estos parámetros se concretaron mediante una socialización de todo el colectivo, intercambiamos puntos de vista, opiniones en fin creamos un ambiente propicio en donde se respetaron cada intervencion y temática tratáda.

Se abordó un tema que tuvo como tema principal el "Uso de las Tic´s en la educación" que mediante una representación gráfica dimos a conocer nuestras opiniones.

El trabajo colaborativo fue la principal herramienta en torno al desarrollo de esta actividad, que mediante el aporte de cada miembro del colectivo dejamos connotar lo que es para nostros las Tic´s. Llegamos a la conclusión de que no importa si unos consideramos que son beneficiosas u otros que son dañinos y perjudican la educación de hoy en dia pues eso solo es la opinion de cada uno y la respetamos, lo importante es saber qué y como usar esos recursos.

El desarrollo de esta actividad involucro una previa visualización de un video el cual tenía como tema: La Evolución De Las Tecnologías De Información, esto sería una breve introducción al tema principal a tratarse dentro del aula de clase.

"Alfabetización digital ¿De qué estamos hablando?"

El tema anteriormente mencionado fue expuesto dentro del aula de clase, que mediante una actividad dinámica el colectivo de estudiantes participo aportando sus ideas y criterios.

¿Qué es la tecnología fue el tema a tratar dentro de esta sesión de clase, como esta ha venido evolucionando y de que manera contribuye en el diario proceder del ser humano.

La tecnología hoy en día ocupa un espacio amplio en la sociedad, hablar de esta conlleva a determinar como afecta o afectará su uso en la vida cotidiana, como la mala manipulación de esta puede ocasionar inconvenientes ya sea a nivel personal como grupal, esta en enuestras manos hacer conciencia sobre su uso, es verdad que con la aparición de esta herramienta nuestras vidas cambiaron desde entonces, las tareas que en cierta epoca resultaban complicadas y tediosas de hacer hoy gracias a la tecnología lo podemos realizar inclusive sentados, es por ello que no debemos emplear esta herramienta tan útil en actos de indole fuera del rango permitido.

El tema a desarrollar dentro de esta jornada de clase, tuvo como título: "La narrativa digital"

Empezamos mediante una introducción al tema a desarrollar esto con la visualización previa de un video instructivo, "La narrativa transmedia" así como la lectura de un texto "La interfaz intermedia". Todo esto colaboraría en la explicación del tema que se propuso.

El desarrollo de la actividad propuesta por la docente en esta asignatura constó en agrupar a estduiantes que pudiesen trabajar en la elaboración de una narrativa digital, esto tomando en considearción las experiencias adquiridas durante nuestras práctica pre - profesionales.

La narrativa digital que debeíamos proponer y realizar debia acaparar los intereses de los estduaintes, es decir esta debia ser innovadora con un tema sobresaliente que a parte de mostrar un simple mensaje a la colectividad, esta pudiese ser tomada como ejemplo para su diario accionar en la vida escolar y social.

El desarrollo de esta actividad permitió conocer las capacidades que el grupo de estudiantes tiene en torno al manejo de herramientas digitales en beneficio del aprendizaje.

En esta sesión de clase el tema a tratar fue "Los recursos digitales"

Mediante una lectura previa del contenido que vamos a abordar dentro del aula de clase, podemos adquirir conocimientos iniciales sobre lo que es y en que podemos dar uso a los distintos recursos digitales.

Mediante trios y cuartetos pedagógicos indagamos sobre recursos digitales que pueden ayudar en la labor docente.

Identificamos las más sobresalientes y empezamos a elaborar con ellas actividades académicas esto tomando en consideración las experiencias vivenciadas dentro del aula de clase.

Con esta actividad ´pudimos constatar que existen diversos recursos que podrían innovar el proceso de enseñanza - aprendizaje, pero siempre y cuando no desarraiguemos las estrategias tradicionales pues de ellas partimos a la innovación antes mencionada.

El desarrollo de esta sesión giró en torno a conocer los componentes para la planificación de una clase dentro de una institución educativa, para que de esta mamera transformarla en algo innovador.

Iniciamos identificando los componentes para la planificación de una clase.

En concordancia con los recursos digitales ya identificados planificar la actividad que se quiera ejecutar.

Socializarla en el grupo de clase.

La planificación de clase desarrollada dejo connotar el uso que le podemos dar a una herramioenta digital y como de acuerdo a las nuevas necesidades del campo educativo salvaguardarlas mediante su uso adecuado.

Mediante grupos de trabajo se abordó tematicas a favor y en contra de la tecnología en la educación:

La tecnología afecta la salud mental de la niñez

El uso de la redes sociales afecta a la juventud

Los docentes van a existir en el futuro

La actividad fue desarrollada como anteriormente se mencionaba en pequeños grupos de trabajo, para después ser expuestas mediante un conversatorio en donde los distintos puntos de vista fueron puestos sobre la mesa para ser evaluados, llegando a un consenso más adelante.

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Durante esta sesión de clase, la actividad que se llevó a cabalidad consistió en la presentación de la materia, como hibamos a abordarla y las actividades que vamos a desarrollar durante todo este periodo así como establecer acuerdos entre la docente y los estudiantes.

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En el siguiente portafolio se encuentra una síntesis del aprendizaje en esta materia hasta el momento

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Portafolio de CONVERGENCIA DE MEDIOS: AULA INVERTIDA Y LAS TIC

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Portafolio de CONVERGENCIA DE MEDIOS: AULA INVERTIDA Y LAS TIC

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Estudiante: Nataly Bermejo Cantos

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correo:stveenlozada1996
contraseña:haloce123

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PORTAFOLIO DE LIZBETH TATIANA PACHO ACEBEDO 

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PORTAFOLIO DE LIZBETH TATIANA PACHO ACEBEDO 

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Actividades del interciclo

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Portafolio de las sesiones.

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Portafolio de los temas tratados en el bloque

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PORTAFOLIO DE TICS Nombre: Cristopher Paul Macías Gavilanez Carrera: Educación Especial Ciclo: Cuarto Ciclo 4 de octubre del 2018 “Escuela, sociedad y comunicación: el cambio en las funciones y en la vida escolar en la sociedad del conocimiento”. En esta clase aprendimos a

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Portafolio de las sesiones.

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Actividades de interciclo.

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Portafolio de Joseline Eugenia Huiracocha Juca

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Portafolio de Joseline Eugenia Huiracocha Juca

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Escuela, sociedad y comunicación: el cambio en las funciones y en la vida escolar en la sociedad del conocimiento .

En la clase realizada se trataron temas de interés acerca de la sociedad, familia, educación, y como esta se va desarrollando a lo largo del tiempo, también se desarrollaron varios cuestionamientos acerca de las tecnologías que se van adaptando a la escuela y que si estas serían positivas o negativas, aquí cada estudiante tenía un punto de vista diferente, pero cada uno aportaba algo fundamental a la clase.

En la actualidad el mundo esta viviendo cambios que se deben aprovechar de la mejor manera tanto para el aprendizaje como para el desarrollo integral de las personas.

Responder preguntas sobre:

¿En que mundo vivimos?.

¿Qué sentido tiene la escuela que conocemos en dicho escenario?

La tecnología ha sido un tema de mucha controversia en la actualidad, debido a que desde antes se ha ido buscando formas de comunicarse y a medida que transcurre el tiempo estas nuevas formas van creciendo, se van desarrollando de manera impresionante, estas nuevas maneras de comunicarse se van adaptando a la vida cotidiana, pero para llegar a ello, ha tenido que pasar por una serie de cambios históricos, culturales, etc.

Desde un inicio las formas de lenguaje para nuestros antepasados han sido de:

Lenguaje natural

La transmisión oral como único medio de comunicación

Coincidir en el espacio y tiempo, estar físicamente presentes

Habilidades: observación, la memoria y la reproducción.

Mediante la lectura realizada, se considera que estamos en procesos de cambios y evolución, ha medida que va pasando el tiempo se van desarrollando nuevas formas de comunicarse, y que la sociedad siempre se va a costumbrando a cada cambio, es por ello que se debe aprovechar de la mejor manera para obtener resultados positivos, ahora mas en la educación debe servir como herramienta de trabajo, aprendizaje.

Se trataron varios temas acerca de la tecnología, también se supo organizar un concepto claro de que significada tecnología para nosotros.

1. Individual: Construir un concepto de tecnologías

2. En grupos: Realizar una línea de tiempo sobre la evolución de las tecnologías (explicación utilizando los recursos disponibles).

3. Conservatorio.

4. Realizar una sopa de letras y sacar un concepto de acuerdo a las palabras encontradas.

Esta clase se relaciona con las metodologías, recursos, que se pueden utilizar en una aula de clase y que estas deben ser aprovechadas de la mejor manera, para poder llegar a un aprendizaje significativo, también hace referencia a que las clases deben ser dinámicas, divertidas pero que nunca se pierda la esencia de lo que se quiere enseñar, pero para ello también debemos conocer ciertos aspectos, términos que hacen relación a estas nuevas formas de enseñar.

Esta clase trató sobre los principios de la animación para aplicarlos en la narrativa digital, lo cual considero importante para mi desarrollo como docente ya que de esta manera podré ir conociendo nuevas formas de enseñar siendo creativa y dinámica. Para ello hemos ido aprendiendo de lo que trata una animación y sus componentes y esto lo ponemos en practica a través de la realización de un Stop Motion, lo cual creo una dinámica muy divertida ya que la creatividad es lo que hará sobresalir a nuestro trabajo.

En grupos: Elaborar su propio Stop Motion

La clase fue realizada en el laboratorio de computo la cual nos sirvió de mucho ya que al buscar fuentes digitales estamos aprendiendo nuevas formas de enseñar de esta manera los niños tendrán el interés de aprender y se divertirán haciéndolo.

Al implementar nuevas estrategias de enseñanza estamos dando un avance muy grande a la educación siendo una manera nueva, creativa que pone en práctica las habilidades de los niños, la tecnología nos sirve de mucho es por ello que debemos aprovecharla al máximo.

Esta clase también la pudimos aprovechar para implementar nuevas formar de enseñanza en el aula donde se realizan las practicas pre-profesionales, siendo algo innovador para la escuela.

La realización de esta clase se trato acerca de las teorías de aprendizaje como: comportamnetalismo, cognitivismo, constructivismo, las cuales hacen referencia a las especificaciones de los alumnos y los contenidos que se deben enseñar como es el comportamiento, el estimulo-respuesta, recompensa y que cada una es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños, siendo esto fundamental para poder buscar bases digitales que comprendan cada característica de los niños.

se realizo una planificación en donde se debía buscar una base digital que atienda las necesidades de los niños que se pueda trabajar de la mejor maneja y que este tenga un estimulo positivo, esta clase me ha servido para poder conocer nuevos recursos de enseñanza y comprender lo que cada niño necesita o debe tener.

1. búsqueda de bases digitales

2. Realización de planificación de acuerdo a la base digital encontrada.

La preparación del debate nos servirá para formarnos como estudiantes investigadores lo cual cada uno debe desarrollar un papel de gran importancia, los temas que se trataran en el debate son:

- La tecnología afecta la salud mental de la niñez

- El uso de la redes sociales afecta a la juventud

- Los docentes van a existir en el futuro

Lo cual considero que son temas de gran relevancia debido a la importancia que cada uno tratará, también al formar el debate estaremos creando un ambiente de opiniones, cuestionamientos que nos servirán para nuestra preparación como docentes, y la importancia que la tecnología tiene en cada una de los aspectos mencionados.

Actividades para el debate:

1. Se realizará un resumen de acuerdo al tema que se tratará.

2. Se definirán roles a cada integrante

3. Resumen general del debate.

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Escuela, sociedad y comunicación: el cambio en las funciones y en la vida escolar en la sociedad del conocimiento .

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Este link dirigira a mi portafolio, en donde he recopilado todas las memorias de las distintas sesiones dentro de esta asignatura.

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Luis Gabriel Fajardo Niola

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Fernando Méndez

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Fernando Méndez

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Fernando Méndez

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Fernando Mendez

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Fernando Mendez

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Carlos Adrián Vásquez Bravo

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En este espacio se agregara las reflexiones respectivas de cada clase
Nombre: Fernando Méndez

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Las ideas representadas en el gráfico son las siguientes:

-Mediante el gráfico se puede dar a conocer que en la actualidad la mayoría de las personas están encadenadas con la tecnología como las redes sociales entre otros, y dejan de lado los buscadores de web que son de suma importancia para el aprendizaje, los libros son rechazados y no lo toman con fines investigativos.

-La mayor parte de los docentes están acostumbrados a brindar una educación tradicional, debido a que lo que mas desean es que un estudiante se llene de información sin ser puesta en practica, a la vez que esto conlleva a la idea de que entre mas información mejor educación.

Retos educativos en la era digital: Pedagogías emergentes basadas en TIC (Aula invertida y BYOD Bring Your Own Device).

Se trabajo en el laboratorio de computo de manera individual con el fin de buscar nuevos Harwares para potencializar el proceso de enseñanza de los estudiantes de la unidad educativa San Juan de Jerusalén las misma que se pudieron encontrar en referencia alas asignaturas de quinto grado de EGB, y luego se socializo con los trios pedagógicos y se realiza un trabajo cooperativo para poner la información mas relevante.

Ideal para niños de 4 a 10 años de edad

·Este tipo de hardware mantienen una relación con la asignatura de Ciencias Naturales.

· Se centra sobre las partes de una flor

·Este medio se realiza en ordenadores u otros dispositivos que posean Internet se centra en que él o la estudiante debe arrastrar la letra correspondiente al lugar correcto de la flor.

Ideal para niños de 5 a 10 años de edad:

mantienen una relación con la

·Se centra sobre las partes de una flor.

·Al contrario del otro hardware es que este programa los estudiantes deben colocar las letras correspondientes en un recuadro que se encuentra en las partes de la flor.

Ideal para niños de 5 a 10 años de Edad.

·Este tipo de hardware mantienen una relación con la asignatura de Matemáticas

·Se caracteriza por que se basa en arrastrar números correctos hacia sus respectivos lugares y dar posibles respuestas o soluciones.

Este tipo de hardware mantiene una relación con la asignatura de Lengua y Literatura.

Este tipo de hardware mantiene una relación de igual manera con Lengua y Literatura.

Este tipo de hardware mantiene una relación con el área de Matemáticas.

Este hardware está relacionado con el área de Estudios Sociales.

Este hardware está relacionado con el área de Ingles.

Este hardware está relacionado con el área de Ciencias Naturales.

Esta página web contiene juegos de Matemáticas

· para que los alumnos de 0 a 12 años puedan trabajar en coordinación mano-ojo o la visión espacial.

Diseñado para educación en general de todas las materias:

·lo suficiente mente potente como para enganchar a los alumnos para que aprendan más y más.

·Mezcla competitividad y entretenimiento, dando lugar a algo más parecido a un juego pero con el que los chavales aprenderán sobre cualquier materia.

Pensada para fomentar el aprendizaje a través del juego en niños desde 3 a 10 años en cualquier Asignatura:

·Incluye ejercicios se basados en la teoría de las inteligencias múltiples.

·Los alumnos podrán incorporar y reforzar los conocimientos a través de adivinanzas, chistes, lecturas interactivas y juegos, entre otros.

Favorece el aprendizaje de asignaturas como matemáticas, lengua,

·Es ideal para niños de 6 a 10 años de edad

·Permite a los docentes adaptar el tema según a las necesidades que presenten los estudiantes

Súper saber, una página en la que con un diseño de cómic de superhéroes tus hijos pueden poner a prueba sus conocimientos de Ciencias Naturales.

·Común para niños de 5 a 12 años de edad

·Diseñado para cada tema de Ciencias Naturales

·Permite al docente un fácil manejo de esta red

Juegos infantiles es la plataforma ideal para niños de 5 a 12 años.

·les permite aprender jugando

·le permite al docente escoger la materia que quiere reforzar.

·Materias como: Lenguaje y Literatura. Matemática. Estudios Sociales, Ciencias Naturales.

Unidad 2.

CLASE #6.

15/11/2018

TEMA:

Pedagogías emergentes basadas en TIC (Aula invertida y BYOD Bring Your Own Device).

ANALISIS INTERFAZ

Durante estaa hora de clase se pudo relacionar con al información obtenida sobre los diferntes tipos de HATWARE para crear una plantificación que abarque a toda la diversidad se trabajo en trabajos hetrogeneos.

EVIDENCIAS.

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Anabel Garzón, Aracely Borja y Paola Collaguazo, Jesus Lata, Tamara Morocho

N.º de unidad de planificación:

Título de unidad de planificación:

Objetivos específicos de la unidad de planificación:

Estimular la memoria de los estudiantes para que recuerden los aprendizajes de una manera dinámica.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

1. REPRODUCIR INFORMACIÓN VISUAL

Recuerda la posición de los objetos.

Resolución de conflictos de entre pares, empatía entre el grupo, y el trabajo autónomo dentro del grupo.

Educación para La interculturalidad.

Dar los a conocer los objetivos de la clase mediante una dinámica (palabras encadenadas)

La primera persona dice el nombre de un animal la segunda dice el animal de la primera más el suyo y así sucesivamente hasta terminar el circulo.

Diálogo reflexivo acerca del tema y el objetivo de este.

Se presenta la actividad con el recurso mundo primario

(https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-de-memoria-infantiles/juegos-jugar-parque)

Se reunirán en grupos de 5

Explicará la dinámica del juego

Se presentará tres imágenes una por una y los niños tienen que recordar el lugar en el cual se encuentra durante 15 segundos cada imagen

Luego se presentaran estas mismas imágenes sin algunos elementos
completar la imagen con los elementos faltantes de manera que sea idéntica a la que se presentó anteriormente

Socializaremos los resultados de la actividad

Dialogo a cerca de las estrategias utilizadas durante el juego, en esta se tocarán puntos de como aplicar lo aprendido en el contexto real de los estudiantes.

Recordar los objetos, posiciones y colores.

Evaluación en grupo y la autonomía

En conclusión se podría decir que esto nos sirve para nuestro proceso de formacion com futuros docentes y de la misma manera trabaja con diferentes programas que faciliten un cambio exclusivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.

CLASE. 7-8 - 22/11/2018 /29/11/2018

En esta sesión se hizo una preparación para el debate sobre:

- La tecnología afecta la salud mental de la niñez

- El uso de la redes sociales afecta a la juventud

- Los docentes van a existir en el futuro

Luego se compartio con los compañeros toman en cuenta las reglas y normas que la docente nos dio a conocer.

En este caso nos centramos en que los docentes van aexstir en el futuro donde se hizo enfasis en que los docentes no pueden ser cambiados por robots .

EVIDENCIAS:

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Las ideas representadas en el gráfico son las siguientes: -Mediante el gráfico se puede dar a conocer que en la actualidad la mayoría de las personas están encadenadas con la tecnología como las redes sociales entre otros, y dejan de lado los buscadores de web que son de suma importancia para el aprendizaje, los libros son rechazados y no lo toman con fines investigativos.