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Modelo interesante para el desarrollo docente contínuo

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Otro espacio de curación hecho por mi

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Encontre e guarde receitas, dicas para a criação de filhos, estilo e outras ideias para experimentar.

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Añadir cuestiones en animaciones y películas es fantástico

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PlayPosit | Interactive Video Learning Objects

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With over 5 million learners and counting, PlayPosit offers a variety of options for interaction customization, premade templates, playback control, LMS LTI integration, and more. Instructors and instructional designers can build lessons as they envision them while expanding the traditional and onli

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Pero hay mucho que hacer!

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Saludos virtuales

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Para sintetizar...

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Me encanta como esa historieta explica el proceso de aprendizaje y algunas técnicas

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Una historieta sobre procrastinación, memoria, la importancia del sueño y técnicas de aprendizaje.

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Evaluar con criterios es portentoso

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Algo que quiero aprofundarme más

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Creatividad es muy importante, muchas pistas preciosas

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Excelentes herramientas para presentar nuestro conocimiento y entendimiento

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Paulo Freire es un gran educador brasilero

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Me encanto con la elocuencia de Rita F. Pearson

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Rita F. Pierson Cada niño necesita un campeón

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Ellos suelen surprendernos

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Aprender con prácticas exitosas y adaptarlas a nuestros contextos

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Descubre cuáles son algunas de las universidades más innovadoras del mundo.

La educación universitaria ha evolucionado mucho en las últimas décadas, sobre todo en algunos países donde el contexto social y cultural ha sufrido grandes cambios.

No solo cambian los profesores y los alumnos, sino que también cambian los métodos, las tecnologías y las instalaciones. Las universidades están cada vez más preparadas para tener todo lo que necesita el estudiante y prepararle de forma correcta para el mundo laboral, siempre que el alumno esté dispuesto, claro.

Se suele creer, no sin razón, que Estados Unidos es uno de los países más destacados en cuanto a entidades universitarias. Es cierto que en Norteamérica están algunos de los mejores centros del mundo (sobre todo en lo referente a Escuelas de Negocios), pero también lo es que hay otros países y otras universidades que vienen pujando muy fuerte con ideas revolucionarias e innovadoras.

Eso mismo se puede extraer de un estudio publicado por la revista Forbes en el que señalan las universidades más innovadoras del mundo. Un ranking en el que comienza a surgir un nuevo protagonista: China.

Universidad Ludwig-Maximilian de Múnich

Es la Universidad pública de Múncih, un centro de élite que se ha convertido en una de las mejores universidades del mundo, y de las más innovadoras. Por ejemplo, su Campus no está concentrado en una zona, sino que se encuentra repartido en edificios por toda la ciudad. Pero lo que de verdad la convierte en una universidad innovadora son susavances en el campo de las Ciencias Naturales. A lo largo de la historia, más de 30 Premios Nobel han estudiado e impartido clases en sus aulas.
Universidad de Pekín

Las universidades chinas han cambiado enormemente en las dos últimas décadas. De pasar a promover la identidad cultural del país asiático, a ser centros de enseñanza que capitalizan el 2% del PIB para I+D. Quizá por eso, la Universidad de Pekín es ahora mismola que más patentes desarrolla del mundo o la segunda en la que se publican mayor número de artículos científicos, además de una de las que está haciendo más avances en campos como el de la bionanotecnología.
Universidad de Duke

Uno de los centros de enseñanza privados más emblemáticos de Estados Unidos. Fundada en 1838, en la actualidad es considerada la 7ª mejor universidad de Estados Unidos. Duke aparece en la lista, principalmente, por ser una de las universidades más innovadoras del mundo en los campos de latecnología y la medicina. Uno de sus profesores, Robert Lefkowitz, obtuvo en 2012 el Premio Nobel de Química.
Universidad de Tsinghua

China es uno de los países que más crece económicamente y tiene el potencial para seguir con su imparable desarrollo. Esto se está notando también en la educación, por ejemplo en el hecho de que tres de las diez universidades elegidas por Forbes como las más innovadoras están en el país asiático. De hecho, dos universidades chinas son las quemás invierten en investigación del mundo (la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Petróleo), así que no nos extraña que el desarrollo de chino sea imparable.
Universidad de California del Sur

Es una de las universidades privadas más importantes de Estados Unidos. Quizá no sea tan grande y exclusiva como Princeton, Yale o Harvard, pero cuenta con un grueso de casi 40.000 estudiantes, que pagan una matrícula anual de media superior a los 30.000 dólares. Sin embargo, nada de esto indica que sea una universidad innovadora, pero sí lo hace el hecho de que sea una pionera y la mejor universidad de mundo para cursarestudios relacionados con el ámbito de los videojuegos. De aquí saldrán algunos de los cracks de la industria del futuro.

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Las universidades más innovadoras del mundo

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Descubre cuáles son algunas de las universidades más innovadoras del mundo. La educación universitaria ha evolucionado mucho en las últimas décadas, sobre todo en algunos países donde el contexto social y cultural ha sufrido grandes cambios. No solo cambian los profesores y los alumnos, sino que también cambian los métodos, las tecnologías y las instalaciones.

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Existen diversas fuentes para construcción del conocimiento

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Los colegios e institutos tienen ordenadores, pizarras digitales, wifi. Los profesores tienen blogs o páginas web en las que cuelgan apuntes, ejercicios o información general e interactúan con sus alumnos. Algunos centros hasta tienen apps para pasar lista y comunicar a los padres ausencias injustificadas de sus hijos. Pero si se rasca un poco la escuela sigue teniendo una estructura básicamente decimonónica, anclada en tiempos pasados. No se ha acabado de modernizar en su conjunto más allá de introducir elementos modernos.

Pero la tecnología avanza cada vez más rápido y todo acaba llegando. Así lo creen al menos expertos de todo el mundo, que vaticinan grandes cambios desde ya mismo -algunos más visibles, otros menos- que configurarán una nueva escuela para el año 2030. Una escuela que perderá su papel preponderante como principal fuente de conocimiento frente a internet, donde las tradicionales clases magistrales desaparecerán, el profesor cambiará su rol -de impartir conocimientos a ejercer de guía de los alumnos-, el curriculum será más individualizado para cada estudiante y los conocimientos académicos perderán peso en favor de las habilidades personales y las competencias.

Esta es la escuela que imagina para dentro de 15 años la organización WISE (Cumbre Mundial por la Innovación en Educación, en sus siglas en inglés, creada en 2009 por la Fundación Qatar), según el resultado de una encuesta llevada a cabo entre 645 de sus miembros, expertos en educación entre los que destacan nombres como el lingüista Noam Chomsky o el profesor Sugata Mitra o ex políticos de primer nivel.

De escuelas, métodos y docentes

Quizá uno de los cambios de futuro más importantes que se avecinan en la escuela es el que sufrirán los centros. El 93% de los encuestados por WISE sostiene que los colegios evolucionarán hacia métodos más innovadores. La tradicional clase en la que un maestro se sitúa frente a sus alumnos y les "suelta un rollo" ya no sirve. Más aún, como sostiene Elena Martín, catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación, "las clases organizadas en filas y columnas deberían ser inadmisibles".

Antonio Moreno, catedrático de Didáctica y Ciencias Experimentales de la Universidad Complutense de Madrid, cree que "el sistema educativo está agotado, no da más de sí. La escuela tradicional es un aburrimiento, por eso hay tanto fracaso". Muchos comparten análisis. "Los alumnos hace diez años escuchaban, ahora ya no", explica Manuel Jesús Fernández, director del instituto Virgen del Castillo de Lebrija (Sevilla). Motivo por el que decidió implantar el aprendizaje por proyectos y le está funcionando. Se ha vuelto a ganar a sus alumnos.

John Mahaffie, uno de los principales estudiosos de la educación del futuro y miembro de WISE, añade que "la gente suele pensar que para innovar hay que gastar dinero y dar a cada estudiante una tablet o notebook, pero hay enfoques no tecnológicos mucho más interesantes. Por ejemplo, cambiar la rigidez del sistema actual de clasificar a los niños por su edad".

El propio papel de las escuelas se intuye como otro de los grandes campos de discusión y cambio en un futuro. Algo menos de la mitad (un 43%) de los 645 expertos de WISE considera que los contenidos online pasarán a ser la primera fuente de conocimiento frente a la escuela física o el entorno social y personal del alumno. Nuria Miró, directora del colegio Montserrat de Barcelona y miembro de WISE, coincide en que "se discute mucho sobre si la escuela debe pervivir como el lugar de aprendizaje. Yo no creo que vaya a desaparecer, será un ámbito más", opina. Miró entiende la escuela como "un catalizador de los intereses de los alumnos, los intereses sociales, de lo que pasa en el barrio, etc. para que todo sea una comunidad de aprendizaje".

En esta línea se manifiesta también Moreno. "A la escuela hay que descargarla de tanta responsabilidad. Yo hablo de municipio o el barrio escolarizado, transferir a estos entornos competencias del ámbito extraescolar", explica. Según este experto, "dar más participación a las familias, a las instituciones locales, dará más sentido social a la escuela, que es lo que debe tener".

El rol de los profesores es otro de los cambios que verán las escuelas, según WISE. Los expertos de esta organización apuestan mayoritariamente (73%) por un docente que pasará a ejercer de mentor o guía de un alumno que construirá su conocimiento a partir de diferentes fuentes y no como transmisor casi único del conocimiento como sucede hasta ahora (19%).

Moreno, profesor de futuros profesores, coincide: "El maestro es una persona que colabora en este proceso, en que la formación vaya dirigida en este sentido. Administrando también los saberes, a ser un orientador además de un promotor de saberes. De técnicas de estudio, etc. para que aprendan a manejar la información", asegura. Sin embargo, José Antonio Martínez, presidente de honor de la Federación de Asociaciones de Directivos de Instituto Fedadi, matiza que "se podrá cambiar la metodología, meter ordenadores, etc. pero al final siempre hay un momento de transmisión". Para este ex director de instituto, a los maestros siempre les quedará la labor de "inculcar el sophos, el amor a la sabiduría, a saber algo".

Conocimiento y financiación

El informe de WISE también se refiere a los currículos y las características de los alumnos. Los expertos de la organización opinan que las habilidades personales como la capacidad de conectar y empatizar con los demás o tomar decisiones, junto al saber hacer frente al saber a secas -las competencias- ganarán peso en la educación en detrimento de los conocimientos académicos que se valoran ahora. El saber hacer frente al saber tradicional.

Moreno pone un ejemplo muy básico. "Los alumnos ya no escriben, lo hacen en el ordenador. Emperrarse mucho en la escritura y la ortografía tiene los años contados, lo mismo que el cálculo. ¿Por qué ir contra la calculadora?", empieza. "Otra cosa es la comprensión lectora, esto es diferente. Hay que saber leer y entender. Y escribir en el sentido de utilizar el pensamiento para expresar algo, saber discutir, argumentar", sostiene.

También opinan los expertos que los curriculum tenderán a la individualización, a adaptarse a los perfiles de cada estudiante. Esta tendencia ya se da en algunos centros. Miró, directora del Montserrat, explica que en su centro basaron todo el cambio en este concepto. "Buscamos formas para atender a cada alumno, hacer un aprendizaje más personal", explica. "Creemos en las inteligencias múltiples y en que cada alumno en inteligente en algo", añade. De esta manera, introdujeron nuevos temas como la emprendeduría social, "el ajedrez, la robótica, el huerto escolar... Trabajamos todas las inteligencias, no sólo las matemáticas o la lengua como se venía haciendo". Han conseguido que el centro se considere de referencia en innovación educativa.

Por último, siete de cada diez expertos de WISE opinan que la financiación de la educación dejará de ser cosa fundamental de los Estados para pasar a las familias o incluso las empresas. Respecto a las compañías, la encuesta también prevé que vayan adquiriendo paulatinamente un rol importante en la certificación de los conocimientos o habilidades, igualando en importancia a los títulos académicos que expiden las organizaciones educativas como las universidades.

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La educación en 2030: una escuela menos relevante y un aprendizaje más individual

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Expertos dibujan cómo será la escuela del futuro en el año 2030"El sistema educativo está agotado, aburre a los alumnos, por eso hay tanto fracaso", opinan los especialistasLos centros dejarán de ser la única fuente de conocimiento, que pasará principalmente por los contenidos online, según una encuesta entre autoridades de la materiaLos profesores pasarán de ser transmisores del conocimiento a ejercer de guías de los alumnos

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Creo ser muy inspirador ese vídeo "The Potter"

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La sabiduría de los búhos basados en la...

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Las Tecnologías Digitales son increíbles

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Las Tecnologías Digitales son increíbles

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Las intenciones pueden ser equivocadas, si no hay buenos objetivos pedagógicos al emplear las tecnologías

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Como diría Edgar Morin: ¿Una cabeza bien repleta o bien puesta?

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Es mejor no olvidar mis tareas ;)

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Amplian y enriquecen las experiencias de aprendizaje de los docentes y del estudiantado

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La formación en Salud ha cambiado hacía nuevas maneras de enseñar en el siglo XXI