# data[].attributes.body
En la asignatura Aplicaciones Ofimáticas, por parejas los alumnos desarrollaran una aplicación en Access para la gestión de los productos de una empresa, ellos mismos deciden hacia qué tipo de actividad empresarial va dirigida la aplicación, seleccionando los productos que serán incluido en la BD. Una de las actividades es la generación de los códigos de los productos en QR, enlazando dicha imagen con la página oficial del producto.

# data[].attributes.body
En clase unos alumnos configuran un punto de acceso o router wifi. Ellos mismos lo colocan en un pasillo y los demás se conectan a él haciendo uso de distintos dispositivos (móviles, tablet o portátiles) y determinado parámetros de conexión, sobre todo intensidad/distancia máxima permitida. Esos datos son subidos a una entrada de base de datos en una Moodle, que luego será consultada por todos para compararlos y sacar conclusiones.
Esto da lugar a debate sobre un producto determinado y sus posibilidades de conexión con distintos dispositivos.

# data[].attributes.headline
Pilar Cubo "Nuevos dispositivos informáticos"

# data[].attributes.subject
Pilar Cubo "Nuevos dispositivos informáticos"

# data[].attributes.body
En el módulo "Montaje y mantenimiento de equipos informaticos" es normal que el libro de texto no recoja las nuevas tendencias.
Cuando llegamos al tema de dispositivos les propongo a mis alumnos que investiguen sobre aquellos que han aparecido ultimamente en el mercado, elegimos los más relevantes y se organizan por grupos. Cada grupo investiga sobre un dispositivo en concreto y elaboran una presentación con una herramienta colaborativa como google Drive, que les permite trabajar a la vez en el mismo proyecto aunque esten fisicamente separados.
Luego exponen las presentaciones en clase y las comparten con sus compañeros bien desde el mismo google drive, o desde un gestor de almacenamiento como Dropbox.

# data[].attributes.body
En el módulo de servicios de red los alumnos realizan proyectos de instalación de servicios que se componen de muchas fases. Realizan capturas de las distintas fases por las que va evolucionando el proyecto y se almacenan en algún repositorio común, como drive, moodle o dropbox.
posteriormente se hace un montaje de estas capturas junto con las explicaciones oportunas, para formar un documento o presentación en Drive que permita ser exportado para ser mostrado en un servidor web.

# data[].attributes.body
Un trabajo que hacía con alumnos de 1º de ESO para que recordaran algunas especies interesantes de nuestro jardín, era realizar un herbario digital. Se organizaban en grupos y a cada grupo se le asignaba una especie interesante de nuestro jardín (encina, acebo, madroño...); cada grupo debía realizar un herbario digital consistente en hacer, en diferentes momentos, una foto del porte, otra de una hoja, otra de la flor y otra del fruto; luego las rotulaban escribiendo el nombre de cada especie y la información interesante,  y las compartían para que todos tuvieran todas las especies. Antes las fotos las hacían con cámaras digitales, los rótulos con un programa de dibujo y lo compartíamos en Dropbox; ahora las fotos las hacen con el móvil, las etiquetarán con Skitch y las compartiremos en Drive. Antiguas actividades renovadas...

# data[].attributes.body
En clase de tecnologías e información de la comunicación, suelo utilizar diigo para recopilar con mis alumnos enlaces de noticias de casos reales ocurridos en España acerca de delitos informáticos tanto los que se producen entre menores como los originados entre adulto y menor.
Con esta actividad se pretende acercar a los menores las consecuencias de su mal uso en Internet. Normalmente, los menores conocen la teoría pero les cuesta llevarlo a la práctica porque las consecuencias de sus malos actos lo sienten muy lejos.

# data[].attributes.body
Esta actividad de lectura está diseñada para  comprender la importancia de las aportaciones de los Científicos a lo largo de la historia.

Para ello los alumnos deben leer breves biografías de Científicos (Anton Van Leeuwenhoek, Galileo, Newton, Marie Curie y Tesla por ejemplo)  que pueden encontrar  en el blog de aula:  http://franeman.blogspot.com.es/2015/10/actividad-de-lectura.html.
A continuación deben comentar en el blog citando las aportaciones, el momento histórico en el que se hicieron, las dificultades que tuvieron que superar... Unas vez publicados los comentarios se debe responder a varios compañeros y establecer debate sobre aquellos aspectos en los que se tengan puntos de vista distintos.

# data[].attributes.body
El  jueves 19 de noviembre celebramos el Amagüesto en nuestro colegio realizando diversos talleres relacionados con esta fiesta.

El amagüestu, magüestu, magüesto, amagosto o magostada, es una celebración asturiana.
Nuestros alumnos tuvieron que buscar información sobre esta celebración y realizar una publicación digital utilizando Yumpu

# data[].attributes.body
En mi cole cada año mis alumnos elaboran y publican una revista escolar y varios de sus trabajos escolares. Para la edición de las fotos utilizan aplicaciones online como pixlr.com u otras (http://parapnte.educacion.navarra.es/recursos/herramientas-on-line-editores-graficos/). Los artículos los elaboran de forma colaborativa utilizando las herramientas de Google Drive. Utilizan apps móviles para coordinarse, como Whatsapp (ya que que no debieran pero es lo que hay...). Evernote para recordar las asignaciones de tareas. Pinterest para buscar imágenes e ideas. Publican la revista en Calameo (la última aquí http://www.calameo.com/books/0020141562573cdb51e97?authid=DUcwuMjHphWQ).

# data[].attributes.body
Para ir descubriendo qué es el miedo y las cosas a las que tenemos miedo, elaboramos una lista de todas las cosas que nos lo producen, podremos ir añadiendo imágenes, e ir trabajando todo el proyecto con todo la que hemos anotado. así partiremos de sus propios temores, para desarrollar el proyecto de trabajo.
Aula de 3 años

# data[].attributes.body
Con alumnos de 5 años. Dentro del rincón de las letras los alumnos tendrán que escribir palabras que hemos trabajado dentro del proyecto Las princesas.
Utilizando la tablet del aula y la App Evernote, con la opción de escribir un texto desde vos, comprobarán que han escrito bien las palabras

# data[].attributes.body
Normalmente en actividades experimentales, uso el Drive, por la posibilidad de trabajar los conceptos básicos de las "expericiencias" y de todo aquello que va a suceder en ellas. Después se puede grabar la actividad y editarla con movie maker, por ejemplo y reproducirla en una PDI.

Eso nos permite, una visualización posterior y atender a detalles que se escapan y que ahora podremos recordar.

# data[].attributes.headline
Ana Guillén Hernández/ Recordar con Pinterets. Proyecto con Google keeep.

# data[].attributes.subject
Ana Guillén Hernández/ Recordar con Pinterets. Proyecto con Google keeep.

# data[].attributes.body
Utilizo esta plataforma para recordar y tener a mano visualmente aquellas tareas, actividades o recursos que me pueden hacer falta cuando estoy desarrollando un trabajo sobre un tema. Aunque el uso es más para mi organización personal que para trabajar con los niños. Por ejemplo ahora mismo estoy trabajando con mis chicos y chicas la Edad Media, pues dentro del proyecto tengo el tablero pinterets relacionado con el tema, donde los alumnos y familias  también podrían recoger  ideas de manualidades para realizar en casa, o ver enlaces interesantes sobre el tema.
A raíz de comenzar el curso y conocer la app de Google eep, he pensado que podría instalarla en el ordenador de clase e iniciar la sesión de asamblea con un recordatorio de tareas que tuviéramos que hacer, me encanta la función de micrófono y creo que mis chicos podrían y se motivarían con esta propuesta de actividad de expresión oral y lectoescritura. Al final de la sesión marcaríamos las actividades completadas. Solo me falta organizarlo y poner un micrófono en el ordenador.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pinterest es una herramienta de descubrimiento visual que puedes utilizar para obtener nuevas ideas para todos tus proyectos e intereses.

# data[].attributes.body
Con mis grupos de ámbito científico tecnolóxico de los módulos 1 y 2 haremos un recorrido por Ourense fotografiando las distintas figuras geométricas que aparecen en el mobiliario urbano y construcciones de la ciudad de Ourense, con el programa Skitch o similares para android expondremos sobre las fotografías los diferente elementos importantes que se estudian en clase sobre las figuras geométricas para después reunirlas todas con Instagram o Pinteres un muro donde las podamos encontrar todas.

# data[].attributes.body
Actualmente, estoy impartiendo un curso de inglés de Nivel Básico 1 en modalidad semipresencial, así que una parte importante de la docencia se hace en un aula virtual. Una  las aplicaciones que uso más frecuentemente para ayudar a fijar el vocabulario y la pronunciación es Quizlet. Te permite crear Flashcards de manera muy sencilla y luego puedes practicar en dispositivos iOS y Android.
He intentado también utilizar Twitter y Pinterest para otras actividades, pero los adultos son muy reaccios a aprender a usar una nueva herramienta.  Hay que ir muy poco a poco.

# data[].attributes.headline
Ana Isabel García - Recordar y ... compartir

# data[].attributes.subject
Ana Isabel García - Recordar y ... compartir

# data[].attributes.body
LINO es una herramienta muy útil y visualmente atractiva para los alumnos. Su función es similar a la de este padlet que estamos usando aquí, pero asemeja un poco más al tablero real con sus posits de colores. En clase lo utilizamos como herramienta colaborativa, compartiendo actividades con nuestros etwinning partners. Éste que os pongo aquí se ve un poco desordenado porque está en uso en estos mismos momentos.

# data[].attributes.headline
Recordar. Transmitir información sobre la realización de un "corto musical".

# data[].attributes.subject
Recordar. Transmitir información sobre la realización de un "corto musical".

# data[].attributes.body
Con mis alumnos de 1º de Bachillerato utilizo priincipalmente Gmail como herramienta de comunicación para recordarles qué tareas deben ir realizando en casa para su debate en clase. Para ello, he creado un "grupo de contactos" con sus emails, lo cual resulta muy cómodo para dirigirme a todos ellos y organizar el proyecto sobre el que estemos trabajando.
Concretamente, estamos realizando un corto musical que implica asumir muchas tareas por parte del grupo, por lo que intento facilitarles una información precisa y puntual de sobre lo que van a ir necesitando en cada momento.
Los alumnos han adquirido el compromiso de sincronizar una cuenta de Gmail en su móvil para recibir cualquier información por mi parte y que la misma no se demore para que todo fluya correctamente.

# data[].attributes.headline
Recordar- compartiendo enlaces interesantes Rafael Castañeda Solís . Los tableros  en Pinterest

# data[].attributes.subject
Recordar- compartiendo enlaces interesantes Rafael Castañeda Solís . Los tableros  en Pinterest

# data[].attributes.body
En clase, a través de Pinterest comparto mediante el tablero de P.T. aquellas ideas que me resultan interesantes para trabajar. Esta aplicación me resulta de gran utilidad ya que a través de la creación de diversos tableros podemos desarrollar temas de interés. También podemos hacer tableros colaborativos en el que todos participan introduciendo los pines que se relacionen con el mismo.
Url del tablero de P.T. desarrollado:
https://es.pinterest.com/yororrillo/pedagog%C3%ADa-terap%C3%A9utica/

# data[].attributes.attachment_link.title
tablero de pedagogía terapética en Pinterest

# data[].attributes.headline
Recordar-conociendo las esculturas de mi ciudad

# data[].attributes.subject
Recordar-conociendo las esculturas de mi ciudad

# data[].attributes.body
Primero se hace un recorrido guiado por una parte de la ciudad visitando y explicando las esculturas que nos vamos encontrando.En la visita se tomarán notas y se pueden hacer fotos.
En el aula, con google maps, localizan las esculturas y añaden un texto que puede ser una ficha técnica y un comentario sobre sus impresiones. También se pueden añadir fotos.

# data[].attributes.headline
Recordar - Compartiendo links interesantes

# data[].attributes.subject
Recordar - Compartiendo links interesantes

# data[].attributes.body
En clase, a través de la herramienta Diigo comparto enlaces interesantes para cada tema (integrado en la Moodle del curso). Esta herramienta la empece a utilizar para gestionar un poco la cantidad de enlaces que tenía en mi pc y que no podía acceder desde el pc del centro.
Además tiene la posibilidad que los alumnos comparten igualmente enlaces a webs que hayan encontrado interesantes para el resto. Esto multiplica el número de enlaces y además pasa a través del filtro del alumno que a veces no coincide con el docente.