# data[].attributes.body
siswa mengalami proses

# data[].attributes.body
Karena dalam pembelajaran proyek siswa mengalami langsung ,bisa menghubungkan pengetahuan yang dia miliki dengan permasalahan yang dihadapi

# data[].attributes.body
CANCEL

upload

link

search_web

camera

more_horiz
POST

# data[].attributes.body
CANCEL

upload

link

search_web

camera

more_horiz
POST

# data[].attributes.body
siswa dapat nerapakan pengetahuannya untuk menghasilkan produk  dan lebih aktif dalam pembelajaran sehingga siswa lebih inovatif. (Rai Winati)

# data[].attributes.body
siswa mengambil masalah kontekstual yang ada di sekitarnya, dan mereka mencari solusinya sendiri dan menciptakan sebuah karya yang akan merubah lingkungan tersebut dengan mecari referensi-referensi sendiri ( Irin )

# data[].attributes.body
Elis-Dengan project based learning maka siswa dapat mengalami sebuah pengalaman langsung, menikmati prosesnya, mungkin mendapat kendala kemudian mencari solusinya, serta nanti diharapakan memberikan dampak langsung bagi lingkungan yang mereka amati sebelumnya.

# data[].attributes.body
pembelajaran proyek berarti siswa mengalami proses secara langsung  sehingga materi yang dirancang berbasis proyek akan  menambah pengalaman yang  nyata  bagi Peserta didik

# data[].attributes.body
Ayu pradnya_  proses pembelajaran  hubungan antara materi yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata. Sehinggan dengan pengalaman keseharian siswa akan menghasilkan dasar-dasar pengetahuan yang mendalam. Siswa akan mampu menggunakan pengetahuannya untuk menyelesaikan masalah-masalah baru dan belum pernah dihadapinya dengan peningkatan pengalaman dan pengetahuannya.

# data[].attributes.body
Made Dwi Ratnawati, S.Pd; 1. Prosesnya, 2. Manfaatnya, 3. Karakter

# data[].attributes.body
Karena siswa langsung melakukan proses sehingga mereka mengalami sendiri memberikan makna baginya dalam belajar  dan berdampak  manfaatnya bagi lingkungan  ( Kade)

# data[].attributes.body
2.  bagaimana proses pembelajaran proyek dapat menghasilkan pengetahuan yang bermakna bagi siswa dan lingkungannya?

# data[].attributes.body
Ayu pradnya_ mengamati isu yang terjadi pada lingkungan, kemudian membuat kerangka berpikir sembari memfasilitasi siswa.

# data[].attributes.body
dari riset yang kita lakukan ada ide untuk mencari solusi (ningsih)

# data[].attributes.body
ide untuk membuat sesuatu yang bermanfaat

# data[].attributes.body
Made Dwi Ratnawati, S.Pd. 1) Perencanaan, 2) Uji coba, 3) Evaluasi

# data[].attributes.body
dengan cara memotivasi siswa bahwa kripik bayem ini dapat dikerjakan oleh seorang siswa dan berproses...Junaedi

# data[].attributes.body
proses riset yang dilakukan dengan mengamati lingkungan sekitar dan mencari sumber yang lain dari internet,  saya melihat bisa diwujudkan dalam bentuk karya.

# data[].attributes.body
Made Dwi Ratnawati, S.Pd.

# data[].attributes.body
Dari proses timbul ide untuk berkreasi

# data[].attributes.body
dengan memfasilitasi siswa untuk berkreasi dan mengembangkan idenya sendiri

# data[].attributes.body
Bagaimana proses Riset yang sudah dilakukan bisa diartikulasikan atau diwujudkan dalam bentuk Karya?