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Especie de aprendizaje asociativo, y su teoría más temprana comenzó con Ivan Pavlov a fines del siglo XIX.

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La ley del efecto.

El aprendizaje por ensayo/error.

Desarrollo de la teoría del conexionismo

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Psicólogo y Pedagogo estadounidense.

Nació en Williamsburg, Massachusetts, Estados Unidos en 1874.

Curso estudios en la universidad Wesleyan  donde se licencío en 1895.

También estudio en Harvard y la universidad de Columbia y fue  en esta donde se doctor en 1898.

Sus estudios en la conducta animal condujeron a la teoría del conexionismo, también se destaco por  la formulación de la ley del efecto.

Para Thorndike el aprendizaje se compone  de una serie de conexiones entre estimulo y respuestas, que se fortalecen cada vez que generan satisfacción en el organismo del ser humano.

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(1874-1949)

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Condicionamiento clásico.

Comprensión de los procesos de aprendizaje asociativo.

Desarrollo y tratamiento de patologías como fobias, ansiedad

Desarrollo del condicionamiento instrumental.

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Nació en Ryazan, Rusia en 1849

Desde temprana edad se intereso mucho por las obras  de Charles Darwin y Ivám Sechonov, lo cual fue motivo para interesarse por estudiar ciencias naturales.

Se graduó en la universidad de san Petersburgo en 1875.

Fue acreedor al premio nobel en 1904, por sus aportes a la fisiología del aparato digestivo y por el descubrimiento de los reflejos condicionados.

Fue reconocido por sus estudios de los jugos gástricos en perros y lo cual también los llevo a dar origen al condicionamiento clásico.

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(1849-1936)

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Organizar niveles de información.

Proporcionar situaciones significativas.

Ordenar ideas en forma consistente.

Usar metáforas familiares.

Permitir la integración con conocimientos existentes.

Proporcionar actividades que lleven a la reflexión.

Organizar el conocimiento en contextos realistas.

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Aprendizaje como adquisición de conocimiento

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Aprendizaje como adquisición de conocimiento

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En el Cognitivismo el estudiante es más cognitivo, adquiere conocimientos, información, y el profesor llega a ser un transmisor de conocimientos.

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La interacción con el entorno tiene una especial relevancia, porque configura comportamientos y elementos que son neutrales en principio, que eventualmente se verán condicionados.

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En sus experimentos con perros, Pavlov notó que cada vez que alimenta a un animal, este salivaba.

Justo cuando hacía esto, Pavlov tocó el timbre. En poco tiempo, cuando el perro oye ese sonido, lo asocia con la comida y, por tanto, salivaba.

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Implica una respuesta automática con la correlación entre los estímulos del entorno que desencadenan una determinada respuesta.

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El filósofo ruso utilizó perros para hacer experimentos, sentando las bases para este tipo de aprendizaje.

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- Guzmán, P., (2015). El aprendizaje como adquisición de respuestas. Prezi. Obtenido de: https://prezi.com/vauttwfxaquf/el-aprendizaje-como-adquisicion-de-respuestas/
- Red Educativa RELATED. (2019). Ambientes de aprendizaje. Obtenido de http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/ds073_07/material/contenido/modulos/modulo2/contenido_v.htm
Unir, V. (2020). El condicionamiento clásico: aprender con respuestas automáticas. Recuperado de: https://www.unir.net/salud/revista/condicionamiento-clasico/
Condicionamiento operante/instrumental tordik - Bing images

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1. Presentación de los temas.
2. Ejecución mecánica de las actividades.

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No se toman en cuenta los procesos mentales para el desarrollo de una actividad.

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En términos de la cantidad

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El aprendizaje adquirido no se relaciona con el previamente adquirido.

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No existe la motivación

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El alumno es pasivo y realiza de manera mecánica sus tareas.

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El aprendizaje se da mediante instrucciones y actividades mecánicas.

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Aprendizaje como adquisición de respuestas

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Aprendizaje como adquisición de respuestas

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Está ligado a la teoría conductista.

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Si el estímulo es satisfactorio la respuesta es positiva caso contrario negativo y no se volverá a repetir.

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Experimento CAJA PROBLEMA Aprendizaje por Ensayo - Error.