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COHORTE 2/2020 - AULA DE PRACTICA N° 384 - GRUPO 1

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COHORTE 2/2020 - AULA DE PRACTICA N° 384 - GRUPO 1

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INTEGRANTES:
Cepeda García, Laura Carolina

Fernández Claudia Elisabet

Flores, Andrea Graciela

Martín, Jesica Ismaela

Puszkiel, Carolina Alejandra

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PROPUESTA DE CONTINUIDAD  PEDAGÓGICA EN TIEMPOS DE
ASPO

Plataforma:  Moodle

Proyecto: “Adolescencia y Pandemia”

Nivel: MS (Secundaria Ciclo Básico y Superior )

Áreas: Integradas

Duración: 3 semanas (estimativo)

Retroalimentación:

-  Intervención a los foros
-   Consultas Generales
-   Encuentro Sincrónico

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POTENCIAL DE LOS RECURSOS MOODLE  PARA SUS PROPUESTAS DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

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POTENCIAL DE LOS RECURSOS MOODLE  PARA SUS PROPUESTAS DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

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Los recursos de moodle tienen un alto potencial,  podrían ser utilizados para  priorizar espacios y momentos de encuentros para el desarrollo de  saberes que se requieren más imperiosamente  y mantener en otros entornos virtuales o presenciales  el desarrollo de aquellos saberes que son posibles de ser trabajados de esta manera (a modo de refuerzo o consolidación).  Exige tener una mirada  detenida de cada espacio curricular, tomar decisiones pedagógicas en la organización de las propuestas de los docentes, produciéndose modificaciones o reorganizaciones y generando la toma de decisiones institucionales y administrativas que validen estas maneras de trabajar.

Los recursos de moodle tienden a una Evaluación en el proceso  (cualitativa) ,  además de  tener actividades que sirven para la cuantificación, pero dadas las características extraordinarias  que vivimos , hoy por hoy ,  se apunta a una evaluación cualitativa.

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HACIA LA POST-PANDEMIA.        EL SISTEMA DUAL. 

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HACIA LA POST-PANDEMIA.        EL SISTEMA DUAL. 

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“Educación entre casas   : entre tu casa y la mía”

https://www.youtube.com/watch?v=nUNHx8lgpWA

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CONVERSAMOS SOBRE EDUCACIÓN | Silvina Casablancas

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En este foro, el docente y los estudiantes del curso, podrán realizar una pequeña presentación  personal y expresar sus expectativas iniciales  Este foro le permite al docente conocer a los estudiantes y al estudiante, conocer a sus compañeros y  a su profesor.

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Segunda actividad propuesta. Esta actividad tiende a que los estudiantes analicen las imágenes compartidas y nos comuniquen su identificación o no con las mismas. Durante el desarrollo de la misma se llevará a cabo un Encuentro Sincrónico a través de
https://meet.jit.si/IdealDistinctionsRingClearly

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Primera actividad propuesta: tiende a identificar y problematizar lo público y lo privado en una sociedad, a partir del análisis de una situación que ponga en juego las ideas y concepciones de los estudiantes. Se realiza en forma individual, para luego concluir con una socialización de lo producido  a través de un Foro de intercambio grupal creado para esa actividad.

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Como actividad de cierre se propone a los estudiantes que compartan una producción escrita en la cual puedan expresar sus reflexiones y sus anhelos para el período post-pandemia.

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En estos tiempos de Pandemia y los venideros de la post-pandemia la evaluación deberá ser o convertirse en una evaluación emancipadora , en la que la evaluación es parte inseparable de la enseñanza y no sólo  un punto de llegada . Esta clase de evaluación  produce  información cualitativa para saber y revisar cómo enseñamos, cómo están aprendiendo, orientada a la valoración  y comprensión. Devolverle pistas a quien aprende sobre su proceso, sus avances, sus debilidades, etcétera.  Esas prácticas otorgan valor al esfuerzo que están haciendo los estudiantes, las familias y los educadores. Pero hay que ser  prudentes con emitir opiniones que generalicen, hay que contextualizarlas en cada establecimiento en particular, en cada curso y nivel del sistema. En otras palabras “permite a quien ha aprendido ‘saber que sabe’ y  proseguir sus propios aprendizajes” (Meirieu, 2016)
Esto también se logra con los recursos que  posee moodle creando escalas cualitativas . Estos indicadores cualitativos representan un desafío colectivo  que se asume desde lo pedagógico y desde lo tecnológico.
Desde lo pedagógico  puede dar lugar a procesos de formación al interior de las escuelas; también, porque los criterios compartidos fortalecen la institucionalidad, imprescindible en tiempos de pandemia (cuando la escuela no es una cuestión de tiempo y espacio, sino de formas , la forma de lo escolar ). Desde lo tecnológico, porque esa configuración de indicadores de desempeño puede ser creada por el administrador del campus escolar y, de este modo, hacerla disponible al mismo tiempo para  todas las aulas.

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OPORTUNIDADES - BENEFICIOS Y COMPLEJIDADES A SORTEAR

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OPORTUNIDADES - BENEFICIOS Y COMPLEJIDADES A SORTEAR

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Trabajar colectivamente  en la institución hace que  pongamos  en juego los saberes previos para implementar nuevas soluciones. Al compartir ideas y estrategias con otros, como en ésta oportunidad, nos invita a pensar juntos  para enfrentar desafíos en comunidad y potenciar aprendizajes. Un aspecto complejo es que   los tiempos y espacios se ven más atravesados por dinámicas domésticas y roles superpuestos de crianza, trabajo y esparcimiento. A esto se suma la cuestión de la disponibilidad de dispositivos que están más demandados por otros miembros de la familia con igual grado de necesidad.
Esta fue la mayor complejidad que debimos sortear, la de poder coordinar encuentros sincrónicos para trabajar colaborativamente tanto en la plataforma como en el documento Drive. Pudimos lograr 3 encuentros sincrónicos, en los que el enriquecimiento y retroalimentación fue significativo, ya que en los mismos trabajamos colaborativamente las 5 integrantes del grupo, aportando ideas, cargando lo propuesto a la plataforma y delineando la presentación.

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La evaluación está pensada como parte de la enseñanza; la búsqueda de información para reorientarla. Evaluar para acompañar los aprendizajes y poner a disposición de los y las estudiantes pistas para seguir aprendiendo.

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La cafetería o foro recreo es un foro social ,  es un lugar de esparcimiento e intercambio de información entre los estudiantes  , es   como si estuvieras en el recreo de tu escuela disfrutando de los descansos del día. Tiene tema libre.