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Avatar of Gianela Salinas
Planeamiento-TA
2020-2
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sandra castilla rios
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La educación

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Contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrrollo sostenible y el diálogo intercultural.

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-CICLO
-CURSO
-UNIDAD DE APRENDIZAJE

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Con la finalidad de que este sea más pertinente y eficaz al propósito establecido

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Basado en un diagnóstico de las necesidades de aprendizajes

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Es el arte de imaginar y diseñar procesos para que los estudiantes aprendan.

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acerca de dónde se encuentran con respecto
al aprendizaje esperado y cómo hicieron para llegar hasta allí.

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que se les pueda ofrecer al estudiante la retroalimentación que requiere

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Que el reto propuesto a los estudiantes:

Debe relacionarse con sus saberes previos y ser posible de lograr

Su complejidad debe estar de acuerdo a sus características y desarrollo cognitivo

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Responder a dos preguntas:

1. - ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

2. - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? ¿Cuánto tiempo se requerirá?

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de la unidad didáctica

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Las competencias, los desempeños y enfoques transversales que se desarrollarán en la sesión

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A partir de la actividad principal o producto de la sesión

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Momentos de la sesión

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Preparación de la sesión de aprendizaje

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Propósitos de aprendizaje

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Título

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Contribuir a alcanzar los
propósitos de aprendizaje.

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Abordar los retos planteados para alcanzar los propósitos de aprendizaje de la unidad.

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Si los estudiantes están logrando un aprendizaje significativo

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Poner en práctica las competencias

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Competencias, enfoques transversales y los desempeños a desarrollar durante la unidad.

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Para identificar la unidad

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Materiales y recursos

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Secuencia de sesiones

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Criterios, evidencias de aprendizaje e instrumentos de valoración

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Situación significativa

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Propósitos de aprendizaje

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Título

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Bimestres o trimestres

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Secuencia de Unidades Didácticas

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El tiempo

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Comprender y reflexionar
sobre los aprendizajes que se deben desarrollar en el grado

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Organizar secuencialmente los propósitos de aprendizaje para el grado escolar

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Selección de competencias o desempeños de grado para cada unidad didáctica

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Organización de las unidades didácticas considerando los periodos del año escolar

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Posibles títulos para las unidades didácticas

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Planteamiento de las unidades didácticas

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Organización de las unidades didácticas

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          Planificación de Sesiones de  Aprendizaje              

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          Planificación de Sesiones de  Aprendizaje              

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Trabajadores de los sectores menos productivos tienen menores niveles de educación

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Trabajadores de los sectores menos productivos tienen menores niveles de educación

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Rechazo a grupos de personas por su identidad, expresión u orientación sexual.

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Rechazo a grupos de personas por su identidad, expresión u orientación sexual.

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Sistemas políticos que obedecen más a ideologías e intereses particulares

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Sistemas políticos que obedecen más a ideologías e intereses particulares

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Creciente crisis de legitimidad de sistemas políticos

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Creciente crisis de legitimidad de sistemas políticos

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Autoridades nacionales, regionales y locales.

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a) El plan - guión

b) El plan - racimo

c) El plan - medida

d) El plan - imagen

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a) Los planos del ciclo

b) Los planos de año

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Plan de estudios + programas escolares (articulación entre currículo y didáctica).

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Horizonte tecnológico

Gestión de las tecnologías en los centros educativos

Educación inclusiva

Convivencia con otros contextos

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Teorías del aprendizaje:

- Conductivismo
- Cognitivismo

- Constructivismo

Relación del constructivismo con el aprendizaje

Desafíos de la enseñanza actual

Planificación y currículo

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Por proyectos

Por competencias

Implementación de las tecnologías

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Modelo de integración inter-áreas

Modelo de articulación intraárea

Carpetas individuales de los maestros

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Prácticas pedagógicas

Relación del docente con el concepto disciplinar

Organización de la clase

La selección de materiales

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Aprendizaje - enseñanza

Modelo por competencias

Plan de estudios + programas escolares

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Busca hacer posible la enseñanza organizada.