# data[].attributes.headline
rol van leerkracht zal verschuiven binnen WPL naar DL 

# data[].attributes.subject
rol van leerkracht zal verschuiven binnen WPL naar DL 

# data[].attributes.headline
werkplekleren: uren voor begeleiding binnen DL?  

# data[].attributes.subject
werkplekleren: uren voor begeleiding binnen DL?  

# data[].attributes.body
Leerkracht op de werkvloer WPL versus mentor in DL

# data[].attributes.body
leren meer op de werkvloer, evolutie steeds nieuwe machines, jongere worden matuurder

# data[].attributes.headline
Dat de geest van duaal leren leeft binnen  de ondernemingen

# data[].attributes.subject
Dat de geest van duaal leren leeft binnen  de ondernemingen

# data[].attributes.body
korte inhoud over DL bij bedrijven brengen

# data[].attributes.body
via WPD, VDAB...

# data[].attributes.headline
leerling zoekt zelf naar de leerwerkplek

# data[].attributes.subject
leerling zoekt zelf naar de leerwerkplek

# data[].attributes.headline
NDL bedrijven opener (leren) tov  DL tov BE bedrijven (renderend)

# data[].attributes.subject
NDL bedrijven opener (leren) tov  DL tov BE bedrijven (renderend)

# data[].attributes.headline
sectoren: nadruk leren binnen duaal leren

# data[].attributes.subject
sectoren: nadruk leren binnen duaal leren

# data[].attributes.headline
bedrijven die reeds vertrouwd zijn met WPL, stages-> verder bouwen op  bestaand netwerk 

# data[].attributes.subject
bedrijven die reeds vertrouwd zijn met WPL, stages-> verder bouwen op  bestaand netwerk 

# data[].attributes.headline
De geest van DL verder laten doorsijpelen binnen de bedrijven. 

# data[].attributes.subject
De geest van DL verder laten doorsijpelen binnen de bedrijven. 

# data[].attributes.body
Focus op meerwaarde DL: ervaring, maturiteit, aanloop naar invulling vacature, opleiden=investeren in personeel ->incentives, bouwen daar waar er al een netwerk van samenwerking bestaat