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Confira, na imagem abaixo, as orientações para postagens neste ambiente.

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“Atingir PAZ TOTAL deve ser a utopia de todo ser humano. Essa é a essência de ser humano. É o ser (substantivo) humano procurando ser (verbo) humano.”
Ubiratan D’Ambrosio

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Um grande amigo. Um grande Mestre.
Seu artigo Mathematics and Literature no Essays in Humanistic Mathematics, organizado por Alvin White, ainda na década de 90, ganhou meu coração e foi o estalo de abertura do cadeado que mantinha-me preso em minha gaiola. Ubi foi, entre muitas coisas lindas, as asas de muitos. E também foi as minhas.
Eu te amo Ubi, saudades eternas do seu amigo Carlos, que se achou na divulgação amorosa da matemática humanista e da educação cidadã, para a Paz.

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Nossa maior, mais linda e humana referência 💓

Gratidão por todos os livros, palestras, aulas, conversas e principalmente pela honra de ter vivido muita coisa boa🙏🏿
Ubira será eterno🙏🏿💓
Não consigo mensurar em palavras tamanho carinho e admiração 💓💓💓
Obrigada! Obrigada! Obrigada 🙏🏿

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SÃO MAIS DE MIL!

Pode parecer egocêntrico mostrar imagens de sua defesa de doutoramento numa homenagem
pública a alguém que orientou mais de 1.000 pessoas em sua vida de docente. Como uma espécie de Pelé da Academia, Ubiratan já marcou com sobra, o milésimo gol. Se já não chegou nos dois mil. Duas vezes Pelé! Imaginou isso? Ou... Um Pelé e mais alguns Jairzinhos, Rivelinos
e talvez sobrem alguns Tostões nessa conta... Precisa da prova dos nove, que algumas vezes são onze e outras vezes, mil ou dois mil. Parece que perdemos a precisão em plena
necessidade de ver números que parecem tão frios e distantes. Aquecidos, esses números
mostram rostos e histórias, memórias e hoje, alegria.

Imagine agora o número de páginas de cada dissertação e tese. Se as páginas de todas as mais de 1000 teses fossem colocadas lado a lado dariam muitas voltas na Terra ou outras tantas em Júpiter, que segue sendo o maior dos planetas desse Sistema Solar. Talvez cobrissem a
Unidade Astronômica, mas agora faltariam uns ubiratans para chegarmos a um ano luz! Ufa! Tinha que apelar para a Astronomia se não as escalas terrestres não davam conta...

Ubiratan me ensinou a ver números, mas muito mais do que isso ele me ensinou a ver pessoas, histórias, narrativas e encontros. Eu conto sempre que uma vez assisti a uma aula inaugural do Ubiratan. Chamei muita gente para assistir a essa aula... Disse que o Ubiratan essa isso e era aquilo e que o sentido da vida seria revelado no encontro. É... Algumas vezes eu exagero, concordo. Muita gente foi e meus alunos da Física estavam lá. Ubiratan começa a
falar e passa uma parte da palestra falando de suas netinhas (que agora devem ser netas enormes!) Ele contava detalhes do cotidiano íntimo, da vida em família...Ele dizia que ensinava coisas da História para elas enquanto elas lhe ensinavam sobre como usar novas tecnologias.
Eu vi que os alunos começaram a ficar incomodados e me olhavam com certa estranheza.

Confesso que eu mesmo não estava entendendo em que lugar ele queria chegar. Lá pelas tantas o Ubiratan começou a falar da História geral, de tecnologia e das novas gerações. E
depois, concluiu brilhantemente que nós, professores, mais velhos, somos os representantes de uma cultura e de uma história. Que temos uma espécie de obrigação moral de narrarmos as histórias e criarmos uma ponta entre o passado e a atualidade para as novas gerações. Em contrapartida, os jovens nos ensinam o novo, numa espécie de encontro entre o que foi e o
que virá. Um encontro que se dá no aqui e agora. Que se dá no presente e na presença. Uau!!!
Me emocionei com o brilhantismo desse homem que é mais do que um orientador para todos nós!

Queria contar isso. Não queria contar números grandes e tristes da pandemia, mas números libertadores como o número de teses orientadas pelo Ubiratan. E queria que ele relembrasse comigo esse momento tão especial no gol que marcamos juntos.
(contribuição enviada em  14/04/2021)

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Querido professor Ubiratan, sua vida e obra ficará eternizada, continuaremos lutando por uma Educação Matemática mais libertadora, humilde, transformadora e que acolha muitos!
Nessa foto, registro de uma oportunidade ímpar que tive de dialogar com o querido professor Ubiratan, no 1º Ciclo de Palestras promovido pela CAMAT (Centro acadêmico) do curso de Licenciatura em Matemática da Unespar, no ano passado - 2020.

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Mensagem Preta e Branca para Saudade e Luto

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Simplesmente, Ubi!

Ubi é acolhimento.
É olhar sensível, é vida que se abre à alteridade.
É ser humano que transforma, que possibilita trajetórias educativas inovadoras.
É percepção aguçada de histórias de vida. É respeito a cada um e a todos.
É diálogo profícuo, é flor que amorosamente se abre à comunidade e ao indivíduo.
É matemática humanizada, harmonizada ao seu contexto de origem.
É universidade diferente, é intelectualidade horizontal.
É conhecimento localmente situado, é valorização de saberes ancestrais.
É movimento antirracista.
É processo continuado de formação docente.
É vontade de mudança, é ação carregada de esperança.
É generosidade, é incentivo.
É leitura qualificada, é escrita que toca, mexe, abraça, faz refletir.
É etnomatemática.
É luta sem armas, é educação na veia.
É gente simples que conversa profundamente com os nós da complexidade.
É pessoa amada, que marca vidas.
É mundo melhor em que as relações interculturais não constituem hierarquias.
É orientador de sonhos.
É semente, é raiz.
É diferença.
É elo crítico entre as tradições e a modernidade.
É PAZ, em suas múltiplas vertentes.
Ubi é Ubiratan D’Ambrosio!
(contribuição enviada em 17/04/2021)

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Ubiratan D´Ambrosio: incentivador generoso

Muitas coisas poderiam ser ditas de Ubiratan D´Ambrosio, grande educador matemático, criador do Programa Etnomatemática, pesquisador brasileiro de renome internacional. Mas gostaria de destacar, em especial, duas de suas qualidades humanas, que me marcaram assim que o conheci: sua generosidade e sua capacidade de estimular os outros. Ubi, como é
conhecido pelo mundo afora, sempre foi um grande incentivador das pessoas em torno dele, percebe o potencial das mesmas, acredita e faz as pessoas acreditarem no seu próprio potencial. Desde minha primeira troca de mensagens por e-mail com D´Ambrosio, em 1998,
me senti tocada por sua generosidade - eu, na época, uma simples pedagoga desconhecida na
educação matemática, buscando um doutorado em etnomatemática. Já no curso do Doutorado na FEUSP, o professor Ubiratan, junto com minha saudosa orientadora Maria do
Carmo Domite, contribuiu decisivamente para me lançar no mundo, quando estabeleceu os
contatos para meu doutorado-sanduíche na Rutgers University, com Arthur Powell. Anos mais tarde, em 2013, D´Ambrosio me apresentou ao etnomatemático francês Eric Vandendriessche, antecipando e acreditando nesta parceria internacional, que se tornou muito bem sucedida. Caro Ubiratan, sou muito grata a esses e a todos os outros incentivos no percurso pela
etnomatemática, meu e de inúmeros colegas e amigos!
(contribuição enviada em 18/04/2021)

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Aos organizadores do evento, parabéns pela iniciativa!

Querido Mestre Ubiratan, neste breve relato, desejo agradecer a
oportunidade e honra de poder compartilhar suas ideias, conselhos e
sabedoria; alicerces que desde outrora sedimentaram a trajetória de minha pós-graduação. Espero que os pesquisadores em Etnomatemática
permaneçam acreditando, que também, através da valorização de nossa cultura e da superação dos desafios intrínsecos a ela, possamos alcançar outra realidade social e educacional em nosso país. E que vejam em você, e em seu trabalho, a solidez de uma vida dedicada à Educação.
Desejo ainda muitas alegrias em sua vida, com saúde e paz!
Abraço saudoso!
* Mestrado Profissional em Educação Matemática - Orientada: PUC-SP 2005

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Except for some old-time Brazilians, I might have one of the oldest recollections of Ubi D’Ambrosio, dating back to the 1980s.

In the 1980s, I was living in Nigeria, teaching at Ahmadu Bello University. I taught a course on history of mathematics and felt that the content was too Euro-centric, so I was looking for ways to include West African history and culture. I soon discovered that, in published sources, nearly all from Europe, it was exceedingly difficult to find African mathematics history. Hence, I decided to look for examples of mathematics in West African traditional culture. I had not heard the term “ethnomathematics”, but already I was beginning my work in that direction. Through some history of mathematics contacts, I heard of a Brazilian doing ethnomathematics! Ubiratan
D´Ambrosio.

I jumped at the chance to make contact, doing so through my history sources and the new organization that I learned about, the International Study Group on Ethnomathematics (ISGEm). Ubi and I exchanged a few letters (no email in those days!) and, though I was not able to travel
to attend meetings, I joined ISGEm. With Ubi’s encouragement, I sent my students out to collect information about mathematics in their home cultures--I said, “ask your grandma.” That opened my own work in ethnomathematics.

As the 1988 International Congress of Mathematical Education (ICME-6) approached, I was surprised to receive a letter from Ubi, inviting me to present a paper in a special
ethnomathematics section of ICME-6. I was thrilled and quickly began making arrangements to attend ICME-6 in Budapest. There I finally got to meet my new mentor!

I remain impressed at his willingness to support me. I was an unknown in the field and came from Nigeria, not a center of mathematics education research and development. But Ubi was ready to offer assistance and kick-started my career in ethnomathematics. I am sure I am not alone in having such a story, for Ubi has become famous not only for his philosophy and research, but for his support for new researchers.
(contribution sent on 03/15/2021)

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AO MEU MESTRE, COM MUITO CARINHO!

É com imensa satisfação que também estou aqui para homenagear o Prof. Ubiratan D’Ambrosio, meu orientador por quatro anos na Universidade Anhanguera. Após o
término do doutorado, em 2017, a nossa amizade continua firme e forte até hoje. Por isso mesmo, faço parte do Grupo de amigos do Ubiratan e, durante 2014 e 2015, participei da
comissão que preparou as homenagens a esse brilhante intelectual brasileiro.

O que mais admiro no professor Ubiratan, agora perto de completar 89 anos de idade como um dos mais consagrados teóricos da educação matemática no Brasil e um dos
pioneiros no estudo da etnomatemática, é a sua humildade em lidar com aprendizes dos mais diversos níveis e fazer a diferença na vida de todos eles, entre os quais me incluo e já agradeço de antemão.

A nossa convivência sempre foi pautada pelo sentimento de paz e de tranquilidade que ele transmite ao dialogar, sendo admiráveis a sua competência intelectual e a sua atuação acadêmica que já lhe renderem vários prêmios e o reconhecimento internacional pela
preciosa contribuição como signatário de importantes documentos relacionados ao
mundo da ciência.

A sua voz forte e marcante, mas ao mesmo tempo calma e dotada de grande expressão, atravessa fronteiras e constrói novos caminhos para aqueles que têm a oportunidade de usufruir da sua imensa generosidade como um ser humano que dignifica o seu tempo pelo
ofício de ensinar e de pensar rumos inéditos para a humanidade.

Em 2019, eu lhe fiz um convite para dar uma palestra na Semana da Matemática no IFSP de São Paulo. Com muita alegria, fui prontamente atendido e, logo após a palestra, os
alunos da Licenciatura em  Matemática fizeram questão de registrar aquele momento tão
especial e não queriam deixar que eu o levasse para casa tão cedo. Certamente, ele teria
permanecido de bom grado para promover um debate de ideias enriquecedoras, se não estivesse tão resfriado. Esse é o professor Ubiratan D’Ambrosio, que não se cansa de nos
inspirar com o seu exemplo de vida e de dedicação ao conhecimento.
(contribuição enviada em 04/04/2021)

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Ubi na Semana da Matemática IFSP-SP 06_05_2019

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UBI INFLUENCER

Querido UBI, Nos ha tocado vivir en un mundo complejo, global y deshumanizado, en el cual las escalas de valores morales han
quedado desarmadas y reorganizadas en torno al dinero, la comunicación visual y la influencia en las redes sociales. Hasta los niños han cambiado, y si les preguntas que quieren ser de mayor ya no te contestan: médico, bombero o futbolista, lo comprobé con mi nieto de 9 años y me contestó: “quiero ser influencer, grabar videos y que los vean miles de personas y les gusten”. Eso es importante para el niño, que lo vean y lo voten cómo bueno, el aprecio y la reafirmación del yo, a través de una red sin límites de
contactos sociales digitalizados, pero que adolece del conocimiento personal, del calor humano del abrazo o el apretón de manos, que desgraciadamente en estos días de Pandemia-Covid están prohibidos. En este mundo, la educación por enculturación está funcionando, pero ya la macrocultura global es la cibernética, relativa a la realidad virtual, dominada por las analogías entre los sistemas de control y comunicación de la humanidad y los de las máquinas, pero no conectándolas a las de los otros seres vivos de la madre naturaleza, a la que estamos destrozando, amenazando con su destrucción.

En este contexto, el microgrupo geográfico local ha perdido su valía en parte, sobre todo allí donde llega la red de redes. Sin embargo están proliferando, cómo reacción, los movimientos políticos y sociales localistas, que no aceptan las diferencias y excluyen al otro, solo quieren ver lo que ellos valoran, influidos profundamente por ciertos medios de comunicación
sensacionalistas, que han usurpado el poder con la posverdad, o mentiras en las informaciones y en la política, éste tipo de comunicación maneja la distorsión de una determinada realidad apelando a las emociones y a los hechos alternativos en
detrimento de los valores éticos aceptados universalmente: el valor de la vida, humana y del medioambiente y de la paz. Estos fenómenos están conduciendo a desacuerdos, conflictos o guerras. En este panorama es necesario reforzar la aceptación de todas las diferencias humanas, la conciliación de todos los intereses y la concordia entre todos los grupos sociales, mensaje que tú nos has transmitido en tus escritos y con tu vida.

Hoy más que nunca te necesitamos, para poner en valor las diferencias y todos los modos de pensar, y de producir matemáticas. Para aceptar que la “matemática formal o formalizada” es solo una de las producidas, difundida por ser elaborada históricamente
en un ámbito social académico, compartido por las culturas dominantes a nivel mundial. Matemática que ha proporcionado
muchos beneficios a la humanidad, ya que ha apoyado a todas las demás ciencias y tecnologías existentes, desarrollándolas. Pero ha empoderado a aquellos grupos que las dominan y desarrollan y ha ocultado u oprimido a otros, aquellos que no las manejan o producen, por producir otras, elaboradas desde otras lógicas y visiones diferentes del cosmos y del rol del ser humano en éste. Estas son igualmente válidas epistémicamente y han permitido a los grupos que las producen su subsistencia y desarrollo a lo
largo del tiempo, pero han sido silenciadas por la historia de las matemáticas, y aún hoy no son aceptadas por ciertos grupos
académicos que pretenden dominar el conocimiento. Hoy, con una pandemia mundial azotando de forma cruenta a la humanidad,
de nuevo vemos las dominaciones económicas y las desigualdades en el combate contra la enfermedad. Hoy te necesitamos más que nunca, cómo ideólogo y cómo persona, como líder de la lucha por la equidad social, la concordia científica, la solidaridad como valor máximo y la paz en todos los ámbitos de la humanidad. Tú has dado toda tu vida para descubrir, visibilizar y extender laigualdad de validez de todas las etnomatemáticas, esa variedad de matemáticas, inherentes a la variedad de culturas y grupos humanos. Esas que yo llamo multimatemáticas vivas, diversas y equivalentes formas de pensar y producir matemáticamente, que viven en cada sujeto y grupo social.

Tú sigues, hoy más que nunca, liderando el que denomino “Programa de Pensamiento Matemático y Movimiento de Acción Social”, nuestro grupo Etnomatemática. Porque tú, queridísimo UBI, eres en el mejor sentido del término actual (ejercer influencia por su fuerza moral), nuestro gran Influencer al que queremos seguir.

* Ex Presidenta del ISGEm. (Granada, España, 23/04/2021)
(contribución enviado el 23/04/2021)

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Meu querido Ubi,

a uma pessoa como tu se deveria prestar homenagem cotidianamente. Isso porque, assim como em muitos de nós, tu estás profundamente dentro de mim, em meu fazer acadêmico como professora e pesquisadora, quer seja por teus ensinamentos etnomatemáticos, quer
seja por tuas atitudes éticas e teus gestos de generosidade. Mas há momentos especiais para
homenagens, como esse que aqui vives. E ele me propiciou recordar episódios que muito me marcaram.

Em 1988, no ICME-6, de Budapest, naquele que ficou conhecido como o Fifth Day of Society and Social Justice, lembro ainda hoje como chamou minha atenção, em uma das plenárias, tua generosidade em dar voz àqueles que ali estavam, cedendo lugar a eles, dando-lhes chance de exporem suas ideias... Sem dúvida, a grande figura a que todos desejavam escutar era Ubiratan D’Ambrósio. Mas tu te ocupaste mais em dar visibilidade aos que possivelmente
tinham ali a primeira oportunidade de serem ouvidos por seus colegas de outras partes do mundo, deste a eles a primazia da fala.

Translado-me agora ao ano de 2008, no Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, realizado em Roma. Estavam ali reunidos pesquisadores reconhecidos
internacionalmente e que, de um modo ou de outro, compuseram ou ainda compõem necessariamente nossas referências bibliográficas. E então, mais uma vez, pude compreender as razões que fizeram de ti o intelectual, o educador, o acadêmico, o ser humano único
referenciado mundo afora: foste tu, meu querido Ubi, que, para além das especificidades do campo da Educação Matemática, te ocupaste em examinar o que então denominaste a questão central do nosso tempo: a ética e seus desdobramentos na produção do
conhecimento. Tua fala funcionou como um “turning point” daquele Simpósio. Foi a partir dela que as discussões abandonaram seu caráter metafísico e ganharam a necessária
contingência, inserindo-se nas tensões e desafios do tempo presente.

Neste pequeno texto desejei escrever sobre o que aprendi contigo em momentos como os de 1988 e 2008, sobre esta pessoa que sempre enxergou antes, como enxergaste, antes de todos, a absoluta necessidade de pensar os estreitos vínculos entre Matemática e Cultura – eis a Etnomatemática, um campo por ti criado e firmemente estabelecido, há décadas, no cenário
internacional. Sempre foste e segues sendo um educador que não só ante-vê, isto é, não só vê antes, mas que “vê alargado”, para além das especificardes, não para o conteúdo “em si”, mas para a formação de um indivíduo ético, humanista, comprometido com o bem comum, com a justiça, com a paz... Obrigada, meu mestre, pelo privilégio de teres sido fonte continuada de inspiração e exemplo. Obrigada pelos momentos de convívio. Na maior parte da vida eles aconteceram “longe dos olhos”, mas, podes ter certeza, sempre estiveste “perto do coração”.

Um abraço carregado de carinho.
Gelsa
Porto Alegre, 27 de abril de 2021.
(contribuição enviada em 27/04/2021)

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D’Ambrosio’s Legacy in Papua New Guinea

When Rex Matang first met Ubi D’Ambrosio in Mexico at ICME12, his eyes lit up with excitement at
meeting the man who had been a true inspiration to him. In fact, it was Rex who really introduced me to D’Ambrosio through the International Study Group for Ethnomathematics newsletters that were pinned with pride to his noticeboard and frequently taken down and perused. This was in the Glen Lean Ethnomathematics Centre at the University of Goroka where he was the first Director. Wilfred Kaleva, another whose PhD was in ethnomathematics, was Head of Mathematics and Computing. He had developed the subject Mathematics, Language and Culture and the book of readings included papers by D’Ambrosio. Many of the research projects (of which there were about
250) had references to D’Ambrosio’s work. The picture is taken at the opening of the Centre. Rex’s own papers were also based on D’Ambrosio’s writings. Rex carried out his PhD in a number of rural schools where the languages varied.

For me, the phase that stands out was spoken at D’Ambrosio’s Plenary paper in Copenhagen at ICME13. “Ethnomathematics provides the backbone of mathematics”. It is the values and meaning and strength of mathematics and without ethnomathematics, mathematics would fall down just like a person without a backbone. Eventually on hearing a paper in PNG which referred to the history of mathematics that recalled only Asian (Indian) and European history, I refuted this view since PNG mathematical history goes back 40 000 years. I prepared this image. Ethnomathematics is
overarching and school mathematics is a part of it.
(contribution sent on 05/10/2021)

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A Tribute to Professor Ubiratan D’Ambrosio

As mathematics educators actively engaged in the field of Critical Mathematics Education, it has been our great privilege to know Ubi over the last thirty years or so, during which time he has provided an unwavering leadership and acted as a moral compass for us, as well as for so many across the globe.

He was the main inspiration for the book &quot;Culturally Responsive Mathematics Education&quot; (Routledge, 2009) for which we were editors along with Professors Sharon
Nelson-Barber and Arthur Powell. We were exceedingly happy when he agreed to write the foreword, in which he expressed his credo as follows:

I have always been in quest of a worldwide civilization, in which future generations can be free of fear and humiliation, with no place for bigotry, arrogance, and inequity and in which peace prevails (D’Ambrosio, 2009, p. xi).

Ubi is universally known as the Father of Ethnomathematics, but we are also inspired by his contribution to the Non-killing Movement in which he states unequivocally that it is not enough for mathematicians to do good mathematics, or for mathematics educators to teach mathematics effectively. Rather they must take moral and ethical responsibility for what is done with the mathematics that they create and teach.

In 2015, we were so delighted that Ubi agreed to open the 8th International
Mathematics Education and Society (MES-8) conference at Portland State University, the first MES conference to be held in the Americas. In his inaugural speech, he put forward a proposal to urge new generations to think in a new way. In the intervening
years, his message has assumed even greater importance with the cascade of crises afflicting humankind. Accordingly, his final hope is more urgent than ever, that the coming generations will identify the main threats to planetary civilization and be creative in proposing new directions for a sustainable civilization (D’Ambrosio, 2015, p. 29).

For your moral, intellectual, cultural, political – in short, human – leadership, dear Ubi, we thank you.
(contribution sent on 04/08/2021)

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TO CELEBRATE YOUR CONTRIBUTIONS, UBI. WITH LOVE, FROM MARILYN

I think one of the most profound statements you have made, getting at the soul of what ethnomathematics means, and can accomplish, is:

The mission of bringing Western civilization to the planet has been the essence of conquest and of the
colonial enterprise. Now we are at a crossroads. The human species and the planet itself are threatened...

The only possibility for survival depends on a better understanding of the entire set of possible
explanations and views of the individual, of society, of nature, of the cosmos. Western mathematics,
the most perfect embodiment of Western civilization, cannot be immune from the search for this
deeper understanding. We can benefit much from understanding the workings of different systems
of knowledge, the same way a stranger can tell us much about ourselves. (p. 15)

There is no future in denying some successes in the science and technology developed following the
Greek style. We will surely not be able to build faster jets and more powerful missiles using the male and female triangles of the Xingu ethnomathematics. But maybe the male and female triangles could
help us not build the missiles and the jets carrying the bombs. (p. 17)

(D’Ambrosio, U. (1997). “Where does Ethnomathematics Stand Nowadays?” For the Learning of Mathematics. 17(2): 13-17)

These thoughts have influenced all my work in criticalmathematical literacy education, particularly the
importance of respecting students’ knowledge, and challenging the taken-for-granted about whose knowledge counts, and what counts as knowledge.

But, in addition to your intellectual contribution to my work, to my life, circumstances brought you into
my life at a time when you saved my spirit. In 1986, when my life seemed to be closing down, after surgery for a cancer with a difficult prognosis, and having a desire to see the world before it was too late, out of the blue, I got a letter from you, from Brazil, asking if you could translate my article into Portuguese in order to publish it for a Brazilian audience. That started a process of opening my life up in new directions, connecting me with many mathematics education scholars around the world, and being invited to travel some of the world, giving talks in Brazil, South Africa, Mozambique, England,  Canada, Norway, Denmark, Australia, New Zealand, and Greece.

Photo: Celebrating your 65th Birthday, a conference in your honor, with Arthur Powell, Lee Lorch, Paulus Gerdes, me and scores of others, including Marcia Ascher, Munir Fasheh, Gloria Gilmer, Brian Greer, Reuben Hersh, Marty Hoffman, Gelsa Knijnik, Bea Lumpkin, Malaika Moses, Swapna Mukhopadhyay, Dirk Struik, Alvin White, and Claudia Zaslavsky.
(contribution sent on 04/30/2021)

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Ubi’s Words and his Vision of the World

Fifty one times. This was how often Ubiratan D’Ambrosio’s name appears in a manuscript 211 pages long, around two and a half times for every ten pages of my PhD thesis. This was how Ubi helped shaped my ideas about the theory of ethnomathematics. The great river metaphor on the production of knowledge, dynamics of the colonial encounter, the need for a new and
critical historiography of mathematics, contributions of non-Western societies, mathematics as
a moral and ethical discipline, transformation. These are just some of Ubi’s ideas that reverberated in my thesis that gave my thesis its soul. These ideas reverberate in countless
expositions around the world, and who knows how many more? Ethnomathematicians are a curious bunch with a simple dream: a new planetary order without inequity, arrogance and bigotry. You probably recognize these words. These are Ubi’s words. This is his vision, now our vision. Thank you Professor Ubiratan D’Ambrosio, for giving us your intellectual and moral voice, for giving us hope in our discipline, and for inspiring us to do better as
ethnomathematicians and mathematics educators in our own small space and place in this
continually shifting and complex world. As a final reflection, I wrote this in my thesis: I am more convinced that ethnomathematicians can help transform mathematics so that it can contribute better in realising D’Ambrobsio’s dream of a just and humane society.

We continue to do so.

* Department of Mathematics and Computer Science - College of Science, University of the Philippines Baguio, Baguio City, Philippines
(contribution sent on 05/01/2021)

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Ao educador Ubiratan D’Ambrosio,

O que tenho pelo Professor Ubiratan é respeito, admiração. Por tudo que se diz como educador matemático.

Mas, além disto, tenho admiração por sua humanidade, pela forma como escolheu estar no mundo, como escolheu ser educador, ser cidadão, constituindo um fazer docente que
influenciou a cada um, portanto, se tornou presente na nossa história pessoal e profissional.

* Orientanda de pós-doutoramento.
Aprendente em cada leitura, em cada escuta do Professor Ubiratan D’Ambrosio.
(contribuição enviada em 01/05/2021)

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Conheci o Ubiratan em 1984 quando ele apresentou uma plenária inesquecível no ICME em Adelaide, Austrália. Já o conhecia de nome, mas foi a primeira vez que o encontrei pessoalmente. Minha participação no ICME foi resultado de sua generosidade em recomendar meu nome para o Frank Lester, que me incluiu em um simpósio. A plenária do Ubiratan foi maravilhosa, apresentando ideias novas sobre a etnomatemática, ideias  esenvolvidas a partir de conceitos estabelecidos, de análises e reflexões teóricas cuidadosas. Sua apresentação foi um verdadeiro show, usando slides
espetaculares que documentavam a riqueza cultural à qual ele se referia e que mostravam quão sofisticadas são as construções que julgamos primitivas por não fazerem parte de nossa sociedade. Ubiratan foi aplaudido de pé. Com sua personalidade simples e afável, conversou com todos que o
procuraram durante o congresso, inclusive comigo que era debutante no congresso, e desde então
tive a oportunidade de acompanhar sua produção, sempre renovadora e de ponta. Desenvolvi grande afinidade com Beatriz e sempre que penso no Ubi me lembro também dela e por isso não posso deixar de dizer como ela admirava e amava o pai, que carinho tinha por ele. Aprendi muito
com o Ubi durante todos esses anos e tenho uma grande alegria em poder expressar minha admiração pela mente brilhante e pelo coração afetuoso desse matemático cuja criatividade como pensador interdisciplinar deve ser sempre uma fonte de inspiração para todos nós que nos interessamos pela aprendizagem de matemática.
(contribuição enviada em 03/05/2021)

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Tributo ao Prof. Ubiratan D’Ambrosio

Unico na sua essência, humildade, sabedoria, conhecimento e docilidade.
Brilha como uma estrela! Daquelas que observamos numa noite estrelada,
Iluminando a todos com quem se relaciona e com o seu
Raciocínio matemático costura de maneira extraordinária
A História da humanidade contada a partir da História da Matemática.
Tão precisa e enriquecida de detalhes que
Apaixonamos por seus relatos, de tal maneira a
Namorar suas aulas e palestras.

Dono de uma simplicidade que o eleva
A grandeza de um
Mestre, que transmite
Beleza e valores aos seus ensinamentos
Recheados de amor e paixão pelo ensinar! É motivo de
Orgulho para os seus pares, esposa, filhos, netos, familiares, amigos e alunos,
Sempre presente e cuidadoso com cada um.
paI, amigo, educador e dono de um
Olhar meigo e amoroso.

Querido Prof. Ubiratan D’Ambrosio, gratidão por existir em minha vida!
Um carinhoso abraço,
Berlane
(contribuição enviada em 06/05/2021)

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UBIRATAN D’AMBROSIO

Escrever sobre Ubiratan D’Ambrosio nos traz muita alegria e com ela nasce também uma grande responsabilidade. Primeiro porque entendemos que jamais estaremos a altura de tecermos elogios a quem se apresenta como um dos mais importantes educadores brasileiros, com enorme projeção internacional. Em segundo lugar, a emoção por vezes ofusca o nosso raciocínio, tantos foram os momentos de constante aprendizado ao longo de
nossa convivência com o estimado professor.

Esta convivência se revelou como um precioso prêmio que nos foi concedido generosamente pela vida, durante nossa luta na busca pelo conhecimento, não só em função de um projeto pessoal e profissional, mas principalmente, pela
possibilidade de compartilhá-lo com o próximo. Nessa trajetória deparamo-nos com a extraordinária figura do professor Ubiratan D’Ambrosio, que é, sem dúvida, sinônimo de oportunidade e honra para aqueles que sempre
reconheceram nele uma fonte primorosa e inesgotável de relatos de
experiência em relação ao mundo educacional e, notadamente, exemplo de como deve se conduzir um verdadeiro professor na sublime arte de ensinar.

O professor D’Ambrosio extrapola os próprios limites de sua área específica de atuação profissional, trazendo aos seus interlocutores a exata dimensão de fatores determinantes da complexa condição humana. O nome Ubiratan D’Ambrosio e o termo Educador se fundem numa só essência, não merecendo qualquer e eventual distinção entre eles. Esta é a imagem que fazemos do querido e incansável professor Ubiratan D’Ambrosio, exemplo para a presente e as futuras gerações.
(contribuição enviada em 08/05/2021)

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Ubiratan D’Ambrosio

En mi caso, hablar sobre Ubiratan D’Ambrosio no es solo referirse a un extraordinario intelectual, de calibre mundial, sino además a un amigo muy querido: Ubi. Por eso, lo que
yo diga no puede dejar de estar imbricado a vivencias y sentimientos personales.

No es muy complejo que muchos señalen sus grandes aportes académicos, pero también,
por eso mismo, prefiero en esta ocasión indicar solo algunos elementos de la acción de Ubi que son muy cercanos a mi.

Puedo señalar, para empezar, el papel de Ubi en el Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM). Sin duda, con una perspectiva que subrayaba raíces sociales y
latinoamericanas fue el creador de una segunda etapa en la historia del CIAEM desde antes de los años 80 del siglo pasado; algo que se sancionó históricamente con la crucial Conferencia de Campinas en 1979. La primera etapa había sido comandada por Marshall Stone. Ubi reconfiguró y dio horizontes distintos en la historia de esta organización y de la Educación Matemática. Los que le hemos seguido en el CIAEM lo hemos hecho sobre los hombros de este gigante.

Ubi no solo construyó universos distintos en la Educación Matemática, sino que a la vez asumió propósitos y acciones en otros quehaceres intelectuales como la historia de las
ciencias y en particular de las matemáticas. Cómo no recordar la Sociedad Latinoamericana de Historia de las Ciencias y la Tecnología. Aquellos congresos y
seminarios que hicimos. Y me vuelvo sentimental: aquel congreso nacional en Costa Rica, cuando Ubi llegó a San José el mismo día que nació uno de mis hijos.

Y además, cómo dejar de lado su incansable búsqueda por el progreso social y la paz mundial, lo cual ha promovido en particular con su participación más que destacada
durante años en el Movimiento Pugwash. Algo que a veces no se conoce.

Un hombre polifacético, humanista, con mirada estratégica. Me siento honrado con que Ubi me haya pedido que le acompañara en todos esos quehaceres y sueños. Y sobre todo
muy feliz de ser su amigo. Gracias Ubi.
* Presidente Comité Interamericano de Educación Matemática - Costa Rica
(contribución enviada el 09/05/2021)

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Ubiratan D’Ambrosio in Memory: A Source of Inspiration in My Research Journey

Everybody has a death, and it is the ultimate truth. But death is not equal for all people because of their contribution to the community, nation, and the world. So, on the death of some particular people, the whole world is disappointed and falls under the ocean of sorrow. A Brazilian mathematician, philosopher and
educator Ubiratan D’Ambrosio is one of such people, it is difficult to accept his death by the mathematics educators around the globe including myself.

Professor Ubi is one of the most influential mathematicians of this century due to his work in relation to social, political and cultural aspects of mathematics. That is why his death is more expensive to us, the community of mathematics
education. It is a great loss in the development of the discipline in his absence.

The term ethnomathematics was new terminology for me until I had been
teaching Master’s in Education. It was around 2000 AD, I had to teach the course “Recent Trends in Mathematics Education” and there was a subunit- Social and Cultural aspects in teaching and learning mathematics. This was the issue for the teaching and learning of mathematics in Nepalese context. I visited the university library and found a document series on Mathematics, Education and Society presented at the sixth international Congress on Mathematical Education published
by UNESCO, where I found some papers on Ethnomathematics. I found the concept new and an area of study that acknowledges and regards the knowledge of voiceless people. This motivated and inspired me to do some research in the mathematical ideas of indigenous communities in my country, as Nepal is a multicultural, multi-religious and multilingual country. Then I carried out research on the discipline and also encouraged my students too.

I, being from the indigenous community, feel that the concept of
ethnomathematics given by Ubiratan acknowledges and respects my culture. Then, I put him as the leader for the people like us. But not just for me, he is the international leader of the mathematics of voiceless people around the globe. His study of the relationship between mathematics and culture dives into the cultural
roots of mathematical knowledge of different groups of people. Ethnomathematics also studies the historical evolution of mathematical knowledge with the acknowledgment of culture of indigenous people. Students from marginalized
backgrounds succeed academically and feel empowered when using
ethnopedagogy. He developed the culture friendly pedagogy to empower the marginalized and oppressed people by focusing their own mathematical practices of everyday activities. Me as a student and researcher was motivated about
ethnomathematics with the readings of his writings. My research is very much influenced by the ideas of Ubi. So, he will always come to mind because he will rise in the reference to my writings.

I had always wanted to meet him in person and have a dialogue with him,
but that went in vain. I even got a chance to be in a virtual conference organized by VEm Brasil with Ubi and still could not get a chance to have a dialogue with my idol. He will always reside in my heart as the father of ethnomathematics and a source of inspiration to my research journey. Please accept my heartfelt condolences, Ubiratan D’Ambrosio. I pray that his soul may rest in heaven. At the same time, I wish the god will grace high energy and capacity to tolerate this great loss to his family members, relatives, friends, and ethnomathematicians around the
globe.
* Tribhuvan University, Mahendra Ratna Campus, Kathmandu, Nepal

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ILYDIO PEREIRA DE SÁ

Conheci o professor D’Ambrósio nos anos de 1980 em diversos eventos de Educação Matemática e, inicialmente, foi um grande choque (positivo) para mim ao conhecer as suas ideias. Digo isso por conta da formação puramente técnica e descontextualizada que recebemos ao longo da licenciatura em Matemática. A partir desses contatos iniciais, posso dizer que fui me tornando um Educador Matemático e não apenas um Matemático.

Posteriormente, tive a honra e oportunidade de ter sido orientado por ele no Mestrado e no Doutorado em Educação Matemática. Na Universidade ou em sua própria residência, sempre nos recebendo com paciência, estímulo e as maravilhosas orientações.

Ubiratan D'Ambrosio, tornou-se a minha maior referência na área, além de um grande amigo e inspiração. Sua contribuição para a Educação Matemática de todo o mundo é indiscutível e preciosa.

Uma grande perda para a Educação Matemática e para a humanidade!

02/06/2021

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Comecei a seguir O Querido e tão estimado Professor Ubiratan D'Ambrosio no início do ano de 2019, quando comecei a Graduação da Licenciatura em Matemática. Gostaria muito de tê-lo conhecido antes, mas D'us sabe de todas as coisas. Desde lá, assisti diversas palestras com ele, mas já neste formato remoto, por ocasião da pandemia do COVID19. De forma presencial, infelizmente não o conheci e muito mesmo tive a oportunidade de tirar uma foto com ele, mas agradeço muito a D'us pela oportunidade de ter enviado alguns e-mails para ele e por ter sido correspondido com suas preciosas palavras. Nestas conversas por e-mail, fiz um convite para que ele me desse um suporte no meu TCC e para minha surpresa, ele aceitou de imediato. Com essa aceitação, eu fiquei hiper feliz. Agradeço muito a D'us pelo Maravilhoso Legado que O Professor Ubiratan D'Ambrosio deixou para todos nós em todos os aspectos.
O Professor Ubiratan D'Ambrosio ao meu ver é a maior referência no que se refere a Matemática em todos os sentidos, que exemplo de ser humano, que amor demonstrado pelo que fazia,...
Incrível em todos os aspectos!
Suas contribuições serão para sempre.
Obrigado Professor Ubiratan por tudo.
Descanse em plena Paz!
(Contribuição enviada em 02/06/2021)

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“Prezada Ana Priscila. Que bom você ter escrito. É assim que se faz. Tem interesse, procure quem pode ajudar. A etnomatemática é um passo muito importante e efetivo para despertar mais interesse em Matemática, não só entre alunos, mas também entre os professores. Etnomatemática não é aquele ensino decoreba, onde se treina os alunos para fazerem exercícios. Veja no anexo o Mini-Guia que costumo dar para meus alunos. Tem tudo que você pede. Boa sorte! Abraços, Ubiratan”.

Mesmo sem me conhecer, o senhor foi tão cordial e compreensivo. Sua postura atenciosa mudou a minha trajetória. Obrigada por me ensinar sobre colaboração e cuidado em Educação.

O senhor me desejou sorte e quanta sorte eu tive, fui abençoada com pessoas queridas por meio da Etnomatemática. Obrigada por me ensinar sobre solidariedade e respeito. Um abraço, professor Ubiratan.

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Ao meu querido professor Ubiratan D’ Ambrosio!

Tive o privilégio de realizar uma disciplina do meu curso de mestrado na Universidade Anhanguera no ano de 2012 e ele ser meu professor.

Com ele em que aprendi muito sobre a história da Matemática, como a Matemática pode ser aplicada para a paz e na Etnomatemática aprendi a valorizar a Matemática de diferentes povos e culturas.

Meu querido professor me incentivou a publicar meu primeiro livro intitulado “Matemática na poesia ou Poesia Matemática” em que me deu a honra de escrever o prefácio.

Certo dia cheguei à universidade e pensei “preciso mostrar minhas poesias para o professor D’ Ambrosio” e no momento oportuno falei com ele que me forneceu seu e-mail para que eu enviasse o material e para minha surpresa, o grandioso mestre escreveu: “Que bonito isso!” Essa resposta foi um grande incentivo para que eu publicasse meu livro.

Quantos ensinamentos, quantas aprendizagens com suas aulas e seus livros! Quantas saudades do professor e dessa pessoa tão maravilhosa e dedicada a Educação Matemática. Sentirei muito sua falta!

Meus sinceros sentimentos e agradecimentos!

* Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil

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Muito obrigada por fazer ter um olhar diferente pela Matemática.
A Boamática foi criada para afetar o aluno e ser afetada pela realidade da vida dele, pois Boamática é Aplicar,, transformar crescer com ela e ser agente de mudança para o mundo.
Gratidão, gratidão, gratidão por Deus ensinamentos

✨🌻

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Serei breve, como a vida. Conheci o Prof. Ubiratan D'Ambrosio na UNIBAN, como orientando dele. Todas suas aulas eram magnas! Convivi com colegas das mais diversas culturas, cidades e países! Temas complexos eram explicados com incrível eloquência. E a pessoa Ubiratan D'Ambrosio, o que dizer? Paz, amor, acolhimento e humildade.  Fui convidado para conversas informais na casa dele. Três fatos marcaram nossa convivência: 1) era hábito do Professor enviar e-mails para saber como eu estava; 2) um dia ele mudou seu caminho até o elevador para não atrapalhar o trabalho de uma funcionária do prédio que morava; 3) o almoço com o Prof.  Guy Brousseau e sua esposa Prof.ª Nadine. Não acreditei que estava conversando com dois laureados da Medalha Félix Klein! Quer saber? Nem nos meus melhores sonhos eu imaginava ser orientado pelo Prof. Dr. Ubiratan D'Ambrosio. Recebi um grande presente de Deus, na academia e na vida pessoal. Só sei que nada se cria, nada se perde, tudo se transforma. Então ele está aí nos observando.

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Tive a honra de participar de um encontro com o D' ambrosio, onde ele falou um pouco sobre sua trajetória e me sinto honrada por poder usar as suas fontes bibliográficas como fonte de pesquisa para enriquecer ainda mais o meu trabalho de TCC e poder dizer que já tive o prazer de vê-lo de perto, apesar  de ter sido virtualmente, mas foi muito bom poder compartilhar um pouco das vivências do Dr Ubiratan e poder falar que ele deixou um grande legado de conhecimentos, só tenho a agradecer pela oportunidade.

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Ubiratan para sempre!!

No plano físico Ubiratan se foi, mas suas sementes vivem. Em cada livro. Cada ideia. Cada orientando. Sementes espalhadas. Preparadas para continuar dando seus frutos. Ubiratan vive. Ubiratan resiste. Ubiratan inspira e inspirará muitas gerações!

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Gratidão pelas inúmeras inspirações! Gratidão! Uma pequena homenagem ao Professor Dr. Ubiratan D'Ambrosio, carinhosamente Ubi.

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Prof. Ubiratan não estivemos em fotos, ou nos conhecemos pessoalmente. Mas, incrível foi ter lido suas obras e elas estarem nas minhas referências bibliográficas.
Saindo da engenharia me apaixonei em querer mudar a forma de ensinar a Matemática, e te encontrei !
E te segui ! E continuarei a difundir os teus ensinamentos nas minhas aulas.
Até encontrá-lo na Matemática Humanista.
Obrigada Deus pela oportunidade de termos tido um Doutor simples em conhecimento e simplicidade de alma.

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Uma tese diferente
Prof Ubiratan foi meu orientador de Doutorado na USP e me sugeriu unir duas áreas do conhecimento em minha tese. Nasceu um trabalho inovador, diferente e baseado na transdisciplinaridade e na modelagem matemática, área da Matemática na qual foi precursor no Brasil.
Gratidão pelos ensinamentos e seguiremos plantando as sementes da humanidade e do legado que ele nos deixou.
* Docente do Instituto de Matemática - UFAL

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Querido Ubi,
muita gratidão, por vir sendo minha inspiração como professora e como pesquisadora.

Desde 1996, quando comecei a lecionar em cursos de formação de professores, D’Ambrosio passou a ser meu alicerce teórico criando condições para mostrar aos futuros docentes como pensar em suas práticas baseadas em um modelo socioetnocultural tendo o estudante como protagonista. Sua vida dedicada à Educação Matemática, defendendo o respeito à diversidade e a solidariedade, dando voz aos excluídos por meio de uma Matemática mais humanista, sem dúvida é exemplo para todos os professores.

Mais tarde como pesquisadora, atravessou minhas pesquisas de mestrado e doutorado e, hoje, em nosso grupo de pesquisa é referência, é ponto de partida.  E não é apenas quando falamos sobre Etnomatemática. D’Ambrosio está presente nas discussões sobre currículo, teoria e prática, resolução de problemas, modelagem matemática, cultura, enfim suas bases freirianas e o modo como concebe a Matemática possibilitam que seus estudos atravessem diferentes vertentes metodológicas e nos inspire. Seu posicionamento crítico frente a questões transdisciplinares, sejam de cunho social, cultural, econômico ou político, simplesmente nos impulsiona e movimenta nossas pesquisas.

Muito obrigada por ter deixado tanta riqueza para Educação Matemática, estarás sempre conosco, em nossos corações e em nossas escritas.

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Nosso encontro pessoalmente foi tardio em 2019, no EBRAPEM.

Eu conheci Etnomatemática em 1998 nas aulas de Cálculo 2, seus textos me ajudaram a ser licencianda. Separei duas palavras que considero fortes e me fazem refletir diariamente no Programa Etnomatemática: Sobrevivência e transcendência. Estas palavras me marcam pois todos os dias me deito com a sensação que sobrevivi. Da infância em um cortiço carioca para doutora em Educação e me manter sensível ao outro, ao seu ser e fazer: sigo transcendendo.  Gratidão 🙏🏾 Ubi

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Defesa do meu doutorado na UNIAN dia 11 de maio de 2018 com a participação do professor Ubiratan na banca! 3 anos e 1 dia depois, o professor descansou, mas sempre estaremos tentando voar com seus ensinamentos!

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Patrícia Silvério.                   Infelizmente não o conheci pessoalmente, mas conversamos muito através de seus livros. Essa dedicatória recebida é uma relíquia que guardo com muito carinho.  Obrigada professor Ubiratan por tudo que fez pela Educação Matemática!!! 

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Patrícia Silvério.                   Infelizmente não o conheci pessoalmente, mas conversamos muito através de seus livros. Essa dedicatória recebida é uma relíquia que guardo com muito carinho.  Obrigada professor Ubiratan por tudo que fez pela Educação Matemática!!! 

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Trabalhei por 4 anos como professor de curso de licenciaturas em Matemática, Física e Química, e a leitura de Ubiratan D'Ambrósio era praticamente "obrigatória" para a escrita dos trabalhos de conclusão de curso dos acadêmicos. Antes mesmo de falar sobre etnomatemática, D'Ambrósio aborda a humanidade, que transcende qualquer abordagem.

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"O importante é educar para a vida, para ser um participante ativo na sociedade e estimular a criatividade. Assim superei agir como um professor/treinador e entendi que minha responsabilidade maior era ser um educador." (D'Ambrósio, 2011).

Espero conseguir honrar seu legado e me tornar um educador capaz de despertar em meus estudantes o desejo de serem ativos e buscarem a paz na sociedade através da Matemática.

Viva Ubiratan!!

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Ubiratan, você iniciou um caminho único para revolucionarmos o ensino da matemática. Hoje estou convencida que o saber matemático é o definidor de caminhos e a humanidade nessa área é condição para que ela possa dar certo. E vai dar certo. Gratidão por todo o seu legado

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Mesmo que paradoxal, falar de Ubiratan D'Ambrosio é ao mesmo tempo fácil e difícil. Em minha pequena e inicial caminhada na Educação Matemática tive o prazer de mergulhar nos trabalhos de Ubi, mas muito mais do que isso, construí uma filosofia de vida diferente daquela que imaginava que iria ter. Agradeço muito aos ensinamentos desse Pai intelectual e também pelo apoio de Daniel Orey e Milton Rosa por sempre compartilhar seus conhecimentos comigo. #D'AMBROSIOVIVE

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Muito obrigado por tudo D’ambrósio. Uma vida estudando e fazendo etnomatemáticas outras não será suficiente para expressar meu amor, gratidão e carinho! Gratidão por sua vida.

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Querido Ubiratan!

VIVA UBIRATAN!
SALVE, SALVE UBIRATAN!
VIVO SEMPRE EM NÓS!

Não o conheci pessoalmente, mas sempre foi admiradora, tenho seguido seus ensinamentos desde o início de minha docência em 1998, concomitante ao período da graduação em Arraias/TO. Hoje, já cursando o doutorado em Educação na linha da Educação Matemática na UnB, me sinto feliz por seguir Ubiratan, tem a oportunidade de conhecer, mesmo que virtualmente o Prof. Carlos Mathias, que sempre vou relacioná-lo ao querido "Ubi" (como ele mesmo fala). É um presente em nossas vidas seguir o Matemática Humanista! Abraços com carinho -
* (Brasília/DF).

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UBIRATAN Slide p Video SOBRE O CURSO SBEM DF - 30 03 2021

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Tive um grande prazer de conhecer o professor Ubiratan, por meio do programa matemática humanista. Pude perceber sua inteligência, amor ao próximo e como era um profissional por excelência. Muito justo a homenagem prestada a ele. Parabéns a todos envolvidos nesse evento especial.

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D’Ambrozio, não o conheci pessoalmente, porém através do GETUFF, tive conhecimento de sua grandeza e compromisso com a educação, a educação matemática e em especial na feitura da Etnomatemática.Gostaria de ter tido a oportunidade de dialogar contigo sobre o território quilombola do Sapê do Norte, meu território. Gratidão por suas  contribuições...na Historia da Educação.

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Na suas viagens na Italia o Ubi jogou a semente que levou a questionar, investigar e refletir sobre matematica com perspectivas novas e inclusivas. Na epoca das migraçoes, do encontro entre visoes diferentes, da evoluçao radical do ensino, o que precisa è isso mesmo. Origado, Ubiratan, pelo seu carinho e pela sua grande generosidade.

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Sou um neto acadêmico do prof. Ubiratan, e tive a oportunidade de tê-lo em minha banca de doutorado. Procuro sempre esperançar e insubordinar criativamente minha prática como professor para me aproximar das ideias do grande mestre. A foto é da palestra ministrada pelo professor no IFSP em 2019.

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Sou neta acadêmica desse ser de luz! Tive a oportunidade de assistir à palestra do Ubiratan D'Ambrósio no EBRAPEM em 2019 e de ouvi-lo no nosso grupo de pesquisa, o GEPEMA. Ele aceitou nosso convite com todo carinho, com toda sua humildade e compromisso. Obrigada por ser professor, Ubiratan! Eterno exemplo de ser humano! ❤

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SALÃO NOBRE DA REITORIA DA UFBA: Encontro Baiano de Educação Matemática
(EBEM) Conferencia de Encerramento
Pelos caminhos da partilha de conhecimento! Um eterno mestre!

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Gracias por enseñarnos tanto, con tanto carisma y con una sonrisa. Vamos a recordar siempre tus enseñanzas y tu ejemplo. Nuestro maestro: Ubi.

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Foi uma grande honra para mim fazer parte como participante deste evento tão maravilhoso em que homenageia esse grande ícone da história da Etnomatemática, e ter o meu nome em sua publicações neste evento. Está sendo maravilhoso estar aqui ouvindo suas contribuições para a humanidade, e que jamais será esquecida por aqueles que o têm como espelho para o conhecimento. Viva Ubiratan D'Ambrósio!!!
*Porto Grande-Amapá

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Lembro das aulas e palestras de Ubiratan utilizando um retroprojetor como se estivesse usando um ppt.
Suas transparências se iniciavam cheias de "papeizinhos colados" em locais estratégicos que iam sendo retirados à medida que falava. Para além de sua gentileza e cuidado com quem estivesse próximo, atitudes que também vi presentes nas atitudes de sua filha e nossa querida professor Bia. Como é bom ter sido influenciado por eles.

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Quanto mais conheço de sua obra,mais fico apaixonada por sua visão de mundo. Vai sempre está eternizado em nossas memórias..

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"Conheci" o Ubiratan no prefácio do livro do Gentil Lopes de Espaços Métricos. Um tempo após, participei de um grupo de etnomatemática do GEPEM sob administração da Beatriz (não lembro se foi na UFRJ, UFU ou outra instituição...) que fazia basicamente ler e compreender as obras do Ubiratan. Na época, eu lia as obras dele e achava que entendia. Hoje eu vejo que, na época, eu não entendia era nada. As obras dele não são para serem entendidas, mas sentidas. Ou você sente o mesmo que ele ou não entendeu. Hoje eu entendo não apenas o que ele dizia, mas o que é a própria matemática. E o Ubiratan é para mim uma espécie de alívio: perceber que pelo menos uma pessoa no mundo, além de mim, entendeu o que é a matemática de verdade. Além disso, ver a quantidade de discípulos que ele fez é reconfortante, pois nos mostra o poder de uma semente: de uma única semente (Ubiratan) vários frutos, raízes, árvores, flores e sementes surgiram e isto nos dá esperança de que sozinhos (mas não a sós) possamos também mudar o mundo, se não inteiro, pelo menos, uma fatia dele, fatia esta que poderá mudar outra e assim por diante, como um vírus que infecta o outro. A fim de superarmos o vírus da covid, da ganância, da desigualdade e tantos outros,  usemos um vírus mais forte: o da o da paz, etnomatemática, o de Ubi, ...

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Escrever com emoção. Ao iniciar este texto sinto os olhos lacrimejar é como se para Ubi escrevesse. ué, mas é isso mesmo... é para Você meu caro Professor Dr Ubiratan D'Ambrósio. Desde que te conheci e junto a Professora Dra. Gelza Knijnik ainda nos estudos para Licenciatura em Matemática (AESA_CESA) na cidade de Arcoverde - Sertão de Pernambuco não conseguia dar conta do curso em razão da militância política no PT, MST, Diretório Acadêmico e até Pastoral Universitária. Minhas fontes de informação me ensinavam que Matemática não dava certo com política e militância. Já no sexto período deixei o curso e prestei novo vestibular para Licenciatura em História. Eis que um dia durante o IV Encontro Nacional de Educação Matemática o companheiro Paulo Roberto Vieira orientando de D'Ambrósio me apresenta a Etnomatemática e junto o  veio Ubi e Gelsa. Isso mudou a minha trajetória de vida acadêmica. Fiz novo vestibular e de volta a Matemática de onde nunca mais saí... conclui a licenciatura, Especialização onde a pesquisa Lato Sensu sobre a Etnomatemática no cotidiano dos serralheiros no Sertão de Pernambuco. Essa visão humanista me move ate os dias atuais nos estudos para o doutorado numa abordagem pós moderna. #DambrosioVive.
* Metamorfose Acadêmica

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Patrícia da Conceição Fantinel

Quando iniciei minha formação como licenciada em matemática, não imaginava que teria a oportunidade de conhecer grandes educadores matemáticos no decorrer de minha caminhada profissional, dentre eles o Ubiratan D'Ambrósio. Sou grata em ter sido aluna do Ubiratan, quando entrei no Mestrado em Educação Matemática, em 1996 (no século passado, kkkk).  Com ele, através do diálogo, da amabilidade e da disseminação do conhecimento em sua contemporaneidade, aprendi a importância do respeito, de olhar o outro em duas diferentes perspectivas: em sua individualidade e na coletividade, primando pelo ensino de uma matemática viva, humana e crítica.
Obrigada Ubiratan por compartilhar suas ideias, impressões e afetividade. Muita luz!

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Professor Ubiratan marcou minha vida quando tive a grande oportunidade de ser sua aluna na Especialização em Educação Matemática na Puc Campinas em 1997. O seu jeito doce e calmo de falar me causou um encantamento e em todas as aulas eu sentava numa das primeiras carteiras só para acompanhar de pertinho todos seus ensinamentos. A sua humildade, generosidade e curiosidade por tudo era contagiante. Lembro muito bem que foi na aula dele que assisti pela primeira fez o filme "Guerra do fogo". E a partir das suas provocações passei a observar com mais atenção a riqueza das coisas que não são chamadas de matemática e de ciência. O senhor sempre estará presente dentro de mim! Gratidão, mestre! Viva Ubi!

*Mestre em Matemática UFAM

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Gracias Doctor Ubiratan por brindarnos las bases teóricas para investigar las matemáticas de los pueblos originarios peruanos. Para mí su trabajo fue una inspiración que me dio una satisfacción muy grande, lograr ganar el Premio Simón Bolívar 2021 con mi tesis sobre las matemáticas de los tejidos andinos.

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Vim a conhecê-lo, pessoalmente, em 1991, no Memorial da América Latina, numa Conferência de Educação para a Paz.

Foi aí que, além de já admirá-lo, passei a lhe render homenagem.

Ele disse algo que me marcou profundamente:

“Não comece sua aula se houver um aluno que esteja chorando. Primeiro vá saber o que aconteceu.” - Isso fez para mim toda a diferença.

Tive o privilégio de tê-lo como Orientador no mestrado na PUC de São Paulo e também no doutorado pela Unesp de Rio Claro.

Foi uma felicidade poder participar da organização do Primeiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática.

Nós nos reuníamos de vez em quando para confraternizar.

Nem sempre, na vida acadêmica de Ubiratan tudo foram flores, ele teve desafetos, mas sempre enfrentou a tudo e todos de cabeça erguida, uma infinita paciência para com todos, com sabedoria e humildade invejáveis...

Ubiratan era fã de Frank Sinatra. Por coincidência, tiveram trajetórias análogas.

Um dia, em 1967, Frank manifestou sua vontade de se aposentar a Paul Anka. Este compôs uma letra, como se fosse o Frank: My Way. Acredito que essa música descreve direitinho o nosso Ubi, menos na parte da aposentadoria. Ele nunca se aposentou.

Abaixo, trechos desta canção:

...

Eu vivi uma vida completa

Eu viajei por toda e qualquer estrada

E mais, muito mais que isso

Eu fiz isso do meu jeito

Arrependimentos, tenho alguns

Mas então novamente, muito poucos a citar

Eu fiz o que eu tive que fazer

E vi por completo sem exceção

Planejei cada curso traçado

Cada passo cuidadoso ao longo do atalho

E mais, muito mais que isso

Eu fiz isto do meu jeito

...

Enfrentei tudo isso e continuei de pé

E fiz isso do meu jeito

Eu já amei, ri e chorei

Tive minhas conquistas, minha parte nas perdas

E agora, enquanto as lágrimas cessaram

Eu acho tudo isso tão divertido

E pensar que fiz tudo aquilo

E posso dizer, não de uma maneira tímida

Ah não, ah não, não eu, eu fiz isso do meu jeito

Pois o que é um homem, o que ele tem?

Se não é ele mesmo, então não tem nada

Para dizer as coisas que ele sente de verdade

E não as palavras de alguém que se ajoelha

As lembranças mostram, eu levei os golpes

E fiz isso do meu jeito.

Ele fez tudo o que fez, do seu jeito. Gratidão, Professor Ubiratan!!!

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O primeiro texto do Ubiratan que li foi Etnomataemática: Elo entre as Tradições e a Modernidade, na Graduação. Apaixonei-me pela filosofia do Programa Etnomatemática. Por meio dele, D'Ambrosio fomentou propostas para a paz e para o respeito mútuo entre todos os povos. Em 2002 escrevi-lhe um e-mail perguntando se ele proporia algo sobre matemática africana. Fiquei surpreso tanto porque ele respondeu quanto pela resposta. O professor disse que eu mesmo poderia fazer. Ele tinha esse jeito de despertar nas pessoas o desejo de pesquisar e lhes mostravam que eram capazes. Inspirados nele,  pesquisadores(as) da Etnomatemática constroem esse caminho.
Em 2004,  tive a honra de registrar minha participação no ENEM do Recife ao lado do grande mestre, mesmo depois de dezenas de estudantes fazerem o mesmo
Obrigado Ubi por tua generosidade. Você foi e é farol. Ajudou a desenvolver uma Educação Matemática em que todas(os) se sentem produtores(as) de conhecimento.

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Conheci o professor Ubiratan através de seus trabalhos apresentados a mim pela minha coordenadora do projeto PIBIB e em conversa com a professora Lulu. Encontrei pessoalmente em 2019 em um seminário na UNIAN (onde tiramos esta foto). Já em 2020 realizei meu sonho e tive o professor Ubiratan como meu orientador.
O que posso dizer é que conhecer o seu trabalho me tornou um ser muito melhor!! O Ubi era contagiante com seu jeito, sua fala e como demonstrava isso! Infelizmente não chegamos a concluir nosso projeto mas fico feliz porque este projeto leva o seu DNA, tratamos da afetividade e a relação professor-aluno! Concluirei este ano e mesmo com a sua ausência na banca, o professor Ubiratan deixará sua marca.

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Ubiratan, hoje posso afirmar suas contribuições foram infinitas para a educação e para nos tornarmos seres humanos mais sensíveis. Sou uma professora de matemática pra educação básica, mas meu espírito trás este anseio por tornar a educação matemática mais leve. Gratidão por tudo que vivenciei neste evento. Respeito e amor, nos levará a PAZ!!! Luz pra sua caminhada ai de cima, sua colheita é maravilhosa.

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🟢 Olá.

Se você está lendo esta mensagem é porque agraciados pelos Mistérios da nossa Existência, conhecemos o VERBO  D´AMBROSIAR. Um Verbo que expressa ação e movimento. Um Verbo que na maneira de conjugar-se com o Outro, extrapola/Transcende o que chamamos de Tempo.

Um Verbo que no Modo e na Determinação, se torna Imperativo no Respeito, Solidariedade e Cooperação. Conheci este Verbo bem antes de 1991 e, até hoje, dado a sua enorme riqueza, não aprendi todas as suas Flexões. Mas, entendi que é na inconclusão ou na incompletude que está a essência da eterna Busca e da Transformação do Ser, cujas palavras não conseguem expressar. Digo, então, para Ele (UBI), para Tu, para Nós, para Vós e para Eles que, só tenho Gratidão. 🙏 😊✨

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Como licencianda de matemática, tive contato com o livro Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade, de autoria de Ubiratan D’Ambrosio. Infelizmente, só o conhecia através de suas publicações. Mas, acredito que o seu legado para a Educação seja exatamente a motivação para reflexões e novas discussões. É imperativo pormos em prática uma forma mais ativa de ensinar e aprender, sempre respeitando o indivíduo, sua cultura e seus saberes.

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Da teoria à prática, além das palavras que criou/inovou, você UBI as viveu nos espaços que se fez presente. Obrigada.
24/08/2021

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Ubiratan, nosso “Tronco Forte “ que fez brotar e espalhar diversos ramos de pensamento na busca da paz e justiça nos caminhos do conhecimento. A gratidão sempre estará conosco.