# data[].attributes.headline
1.	Describa cuál es la visión, misión y  el propósito del Código de Ética.

# data[].attributes.subject
1.	Describa cuál es la visión, misión y  el propósito del Código de Ética.

# data[].attributes.body
Visión: Garantizar el acceso y calidad de la Educación, mediante la formación integral, holística e inclusiva, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y el género desde un enfoque de derechos y deberes que fortalezcan el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana

Misión: Ser un sistema educativo de calidad y calidez en el marco de la unidad nacional, de modo descentralizado, bajo un marco jurídico adecuado, que lidere los cambios sociales y el desarrollo cultural y socioeconómico nacional, que responda a la realidad multiétnica y pluricultural, a las necesidades de desarrollo del país, sobre la base de sus principios, con énfasis en la distribución equitativa de recursos y la participación social ecuánime.

Propósito: Ser un sistema educativo de calidad y calidez, que funcione en el marco de la unidad nacional, de modo descentralizado, bajo un marco jurídico adecuado, que lidere los cambios sociales y el desarrollo cultural y socioeconómico nacional, que responda a la realidad multiétnica y pluricultural, a las necesidades de desarrollo del país, sobre la base de sus principios, con énfasis en la distribución equitativa de recursos y la participación social ecuánime.

# data[].attributes.headline
2.	Ejemplifique los valores de los citados en el Código de ética

# data[].attributes.subject
2.	Ejemplifique los valores de los citados en el Código de ética

# data[].attributes.body
Honestidad: Para tener comportamientos transparentes –honradez, sinceridad, autenticidad, integridad– con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva se transforme en una fuerza de gran valor.

Ejemplo: En el ámbito docente se debe tener total transparencia con todos los actores, directivos, padres de familia, niños, etc. Esto creará un clima de confianza entre todos al decir siempre la verdad.

Justicia: Para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas, condenar aquellos comportamientos que hacen daño a los individuos y a la sociedad, y velar por la justicia a fin de que no se produzcan actos de corrupción.

Ejemplo: Promover la igualdad de oportunidades, dejando de lado los sentimientos, para más bien guiarse por el reconocimiento, lo cual proporciona equidad por ejemplo, en el ámbito laboral.

Respeto:  A uno mismos y a nuestros semejantes, al ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza, sin olvidar las leyes, normas sociales y la memoria de nuestros antepasados

Ejemplo: No discriminar por razones étnicas, de edad, sexo, género, identidad cultural, idioma, religión, condición socioeconómica, condición migratoria, orientación sexual, discapacidad, diferencia física, expresión de pensamiento o por cualquier otra distinción que viole la integridad personal de cualquiera de sus miembros.

Paz: Para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionar con calma, firmeza y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y los derechos de las personas

Ejemplo: Crear un ambiente pacífico laboral, es de gran importancia pues brinda una mejor solución a los conflictos por medio del diálogo constante. Igualmente, si en ocasiones se generan inconvenientes con otros actores educativos no se puede reaccionar de forma agresiva pues solo empeorará la situación.

Solidaridad: Para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente a problemas o necesidades y se consiga así un fin común, con entusiasmo, firmeza, lealtad, generosidad y fraternidad.

Ejemplo: Al momento de solucionar conflictos se necesita la solidaridad de todo el personal docente, pues el actuar de manera individual no ayuda al crecimiento laboral, ni se está priorizando un ambiente de apoyo mutuo.

Responsabilidad: Para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás y como garantía de los compromisos adquiridos.

Ejemplo: Es el compromiso que se adquiere en cualquier cosa que realizamos, en el ámbito laboral, por ejemplo, cuando un docente tiene un grupo de alumnos a su cargo asume total responsabilidad con ellos, es decir vela por su enseñanza y aprendizaje, por estar al pendiente de sus necesidades e intereses, y sabe que si esto no se cumple puede tener consecuencias en él, cómo perder el trabajo o tener mala referencia de su labor docente y también para los alumnos, pues no podrían construir sus conocimientos.

Pluralismo: Para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión del pensamiento, y para desarrollar libremente personalidad, doctrina e ideología con respeto al orden jurídico y a los derechos de los demás.

Ejemplo: Cada persona tiene la libertad de expresarse y darse a conocer como es, pues cada ser es único y tiene sus propia opinión y pensamientos, esto no tiene por que ser discriminado bajo ninguna situación, siempre y cuando esté dentro del marco del  respeto a los demás. Por ejemplo, en el ámbito laboral docente el trabajo colaborativo es fundamental, por lo que los prejuicios sobre la opinión y expresión de pensamiento de cada uno deben ser descartados para un bienestar colectivo.

# data[].attributes.headline
1.	Ejemplifique los principios de conducta del Código de Ética.

# data[].attributes.subject
1.	Ejemplifique los principios de conducta del Código de Ética.

# data[].attributes.body
Defensa de derechos: Un ejemplo podría ser es el respaldo de las autoridades policiales para proteger la integridad de un grupo de personas cuando se encuentran protestado.

Interés superior: Como ejemplo aquí puede ser el nuevo Código de Niñez y Adolescencia del 2003 de Ecuador, la proyección hacia el futuro fue llevada al extremo al formular un nuevo sistema institucional integrado. Su objetivo era establecer una nueva estructura institucional para implementar los derechos de los niños/as en todos los niveles de la administración pública, al igual que en la intersección entre la administración pública y la sociedad civil.

Buena administración: La buena administración pública es un derecho de los ciudadanos, nada menos que un derecho fundamental, y, también, un principio de actuación administrativa. Como ejemplo podría ser que los ciudadanos tienen derecho a exigir determinados patrones o estándares en el funcionamiento de la Administración. Y la Administración está obligada, en toda democracia, a distinguirse en su actuación cotidiana por su servicio objetivo al interés general. De este modo se configura el derecho a la buena administración pública a favor de los ciudadanos.

# data[].attributes.headline
2.	¿Cuál es el ámbito de aplicación del Código de Ética. Ejemplifique

# data[].attributes.subject
2.	¿Cuál es el ámbito de aplicación del Código de Ética. Ejemplifique

# data[].attributes.body
La aplicación del código de ética es de forma obligatoria para los diferentes servidores del Ministerio de Educación, esto bajo cualquier forma de vinculación y unidades educativas. Ejem: Los códigos de ética deben ser documentos en los cuales se recoja la identidad institucional, por medio de este se expresarán los valores corporativos para así cumplir con la misión y visión de esta entidad, teniendo así una participación activa de los servidores/as del MINEDUC.

# data[].attributes.headline
3.	¿Qué es la presunción de derecho? Ejemplifique

# data[].attributes.subject
3.	¿Qué es la presunción de derecho? Ejemplifique

# data[].attributes.body
Según el código de ética nos menciona que la presunción de los derechos y obligaciones establecidos en la Constitución de la República, leyes, reglamentos, acuerdos y demás disposiciones internas del Ministerio de Educación, se presumen conocidas por los servidores de la Institución. Su desconocimiento no los excusa de responsabilidad alguna. Por ejemplo:  Si uno como docente invade la privacidad de un alumno sin que él mismo lo haya permitido debe atenerse a las consecuencias porque bajo ley no se puede hacer eso uno se tiene que limitar solo a la información que da y velar por la integridad de sus estudiantes. Como docentes debemos tener conocimiento de lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer sin que la Institución Educativa les diga, puesto que se puede llegar hasta una demanda y el alumno está en todo su derecho por un descuido por parte de un docente.

# data[].attributes.body
De acuerdo a la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Servicio Público y la normativa pertinente, el pluriempleo no está permitido y no se reconocerá la doble remuneración que provengan de funciones, puestos empleos; sin embargo hay excepciones en cuanto a la docencia universitaria, siempre y cuando sea legal y reconocido por la SENECYT.  Por ejemplo, un docente universitario puede tener dos empleos, teniendo en cuenta que los horarios de ambos cargos no sean interferidos y siempre que la SENECYT lo autorice, esto con el fin de que estas personas contribuyan en la formación de la sociedad.

# data[].attributes.headline
1.	Explique a que se refiere el conflicto de intereses mediante un organizador gráfico.

# data[].attributes.subject
1.	Explique a que se refiere el conflicto de intereses mediante un organizador gráfico.

# data[].attributes.headline
2.	Lea sobre la utilización de bienes y recursos públicos, analice, ejemplifique y explique 

# data[].attributes.subject
2.	Lea sobre la utilización de bienes y recursos públicos, analice, ejemplifique y explique 

# data[].attributes.body
En los artículos 9, 10 y 11 del Código de ética del Ministerio De Educación nos habla sobre los reglamentos que existen para la utilización de los bienes y recursos de las instituciones, es decir equipos de computación, documentos, vehículos, tramites, datos propios de la institución y todo lo que se les ha entregado, estos deben ser utilizados y cuidados adecuadamente, además nos da a conocer que los funcionarios, personal administrativo y docentes de las instituciones pueden hacer uso de estos bienes y recursos solo para fines educativos y a la vez, en el caso que llegase a suceder algo con estos las instituciones deben devolverlos.
Por ejemplo, si se da un mal uso a las computadoras en una dirección de una escuela o exista algún daño, pues se tendrán que hacer responsables para dar solución a esta situación sujetándose a las disposiciones legales pertinentes.

# data[].attributes.headline
2.	Leer y analizar sobre Manejo de la Información del Código de ética y explicar mediante un mapa conceptual.

# data[].attributes.subject
2.	Leer y analizar sobre Manejo de la Información del Código de ética y explicar mediante un mapa conceptual.

# data[].attributes.headline
1.	Lea y analice sobre la confidencialidad, política del uso de claves.

# data[].attributes.subject
1.	Lea y analice sobre la confidencialidad, política del uso de claves.

# data[].attributes.body
En cuanto a la confidencialidad expresada en el código de ética, se refiere a la información personal o que surge en la labor de los servidores públicos del MINEDUC, la misma que es pública, a menos que sea determinada como privada por la autoridad (Rector, Directores zonales, etc.). Está privacidad de la información podrá revocarse si existe alguna investigación de vulneración de derechos expuestos en las diversas leyes, en este caso el MINEDUC brindará la información solicitada a las autoridades.

En este sentido se puede afirmar que la información brindada al MINEDUC puede ser compartida con la sociedad dependiendo su influencia, en el caso de la obtenida por la experiencia en aulas de clase u otras funciones, sirve mucho como modelo que pueden seguir, mejorar o tomar como base para diseñar algo nuevo, mejorando su labor profesional, pero también su ámbito profesional, psíquico, cognitivo emocional, etc. Sin embargo, se considera que la privacidad de cierta información es un derecho de todo ciudadano que labora en el MINEDUC, dicha privacidad culminará sólo si vulnera los derechos de otro, promoviendo así un ambiente laboral equitativo, respetuoso y justo.

Con lo que respecta a la política de uso de claves; el servidor para acceder a la red de información electrónica institucional deberá actuar de manera responsable y cuidadosa con la clave destinada, se le está totalmente prohibido entregar su clave a otras personas; este será el único responsable de las transacciones que se realicen con su usuario y clave, por lo que este debe asegurarse del uso correcto tanto al entrar como al salir de su cuenta. Las personas encargadas del ámbito financiero serán las únicas responsables de las claves que se les asigne y se tendrán que responder civil y penalmente en caso que incumplan estas políticas.

# data[].attributes.headline
2.	Ejemplifique el uso, acceso y confidencialidad  de la educación.

# data[].attributes.subject
2.	Ejemplifique el uso, acceso y confidencialidad  de la educación.

# data[].attributes.body
En el centro de Educación Inicial “Los colores” la directora se encuentra recabando información personal relevante de todos los estudiantes que forman parte de esta institución y lo hace llegar al Ministerio de Educación para que lo tenga en la base de datos, entonces si algún docente o los mismos padres de familia requieran información total de algún niño en particular esta entidad tiene prohibida la divulgación de los datos, si bien es cierto se trata de información personal que no puede ser entregada a cualquier persona pues son datos confidenciales, únicamente se puede entregar esta información a servidores autorizados que lo requieran, por lo tanto, si el servidor del ministerio entrega dicha información a cualquier persona sobre cualquier niño este será sancionado según el código de ética según lo establecido en la Ley orgánica de Servicio Público o en la Ley Orgánica de Educación Intercultural y sus respectivos reglamentos.

# data[].attributes.headline
1.	Lea, analice y explique mediante un mapa conceptual sobre Relaciones personales e institucionales del Código de ética.

# data[].attributes.subject
1.	Lea, analice y explique mediante un mapa conceptual sobre Relaciones personales e institucionales del Código de ética.

# data[].attributes.headline
2.	Lea, analice y explique mediante un mapa conceptual sobre Relación con los medios de comunicación del Código de ética.

# data[].attributes.subject
2.	Lea, analice y explique mediante un mapa conceptual sobre Relación con los medios de comunicación del Código de ética.

# data[].attributes.headline
3.	Comité de ética conformación y responsabilidades

# data[].attributes.subject
3.	Comité de ética conformación y responsabilidades

# data[].attributes.headline
1.	Leer y analizar sobre Identificación Institucional del Código de ética y explicar mediante un mapa conceptual.

# data[].attributes.subject
1.	Leer y analizar sobre Identificación Institucional del Código de ética y explicar mediante un mapa conceptual.