# data[].attributes.body
➜ Les sorties scolaires sans nuitée
L’AESH ne peut pas être compté comme personnel dans le taux d’encadrement et la surveillance des élèves durant
une sortie scolaire. De plus, aucun engagement financier ne peut être demandé à l’AESH.
• Sans nuitée
Aucune démarche spécifique concernant l’AESH n’est nécessaire, sous réserve que l’emploi du temps de l’AESH ne
soit pas modifié.
En cas de modification de l’emploi du temps, il appartient au coordonnateur du PIAL de réorganiser le service de
l’AESH et de le formaliser par écrit via un nouvel emploi du temps sur la période concernée (annexe 7).
L’employeur se réserve le droit de demander cette modification d’emploi du temps.
Le temps de travail supplémentaire à la durée hebdomadaire de présence élève prévu par l’emploi du temps
d’origine doit faire l’objet d’une récupération.
Au cours de ce type de sortie, l’AESH reste placé sous la responsabilité des autorités chargées d’organiser son
service, notamment l’enseignant de la classe.

# data[].attributes.body
L’AESH peut effectuer une sortie scolaire avec nuitée(s) sur la base du volontariat et après accord de son

employeur ; il ne fait pas partie de l’effectif d’encadrement.La participation de l’élève à la sortie ne peut pas être conditionnée à la présence de l’AESH. Les frais liés à la présence de l’AESH sont pris en charge par l’établissement

organisateur de la sortie. L’AESH ne finance pas son séjour et ne peut demander un supplément de rémunération.

L’établissement qui organise une sortie scolaire avec nuitées doit joindre à son dossier de demande d’autorisation

de sortie scolaire un accord de l’employeur (DSDEN ou lycée Montesquieu).

Cet accord est formalisé par un ordre de mission (annexe 9) signé par l’IEN de circonscription pour le 1er degré

public, par le directeur de l’établissement pour le privé ou par le chef d’établissement d’affectation pour le 2nd

degré public, par l’AESH, le coordonnateur du PIAL (avec modification d’emploi du temps éventuel) et l’employeur

(DSDEN ou lycée Montesquieu). Il est demandé de réaliser cette démarche 15 jours avant la date de début de la

sortie. Sans ce document signé par l’employeur, l’AESH ne peut pas participer à la sortie.

Un emploi du temps précisant les conditions horaires spécifiques de la sortie avec nuitée et indiquant la présence

de l’AESH doit être établi par le coordonnateur du PIAL. Durant le temps qui n’est pas du temps de travail effectif,

notamment en fin de journée ou la nuit, l’AESH peut vaquer librement à ses occupations personnelles. Dans ce cas,

l’élève est sous la responsabilité de l’enseignant. Le temps de travail supplémentaire à la durée hebdomadaire de

présence élève prévu par l’emploi du temps d’origine doit faire l’objet d’une récupération. La récupération doit

être indiquée sur l’ordre de mission.

Dans le cas où l’AESH ne participe pas à la sortie scolaire alors que l’élève y participe, le coordonnateur de PIAL

peut, en fonction des besoins, affecter l’AESH sur un autre établissement.

# data[].attributes.body
Petit mémo pour se repérer

# data[].attributes.body
Voici l'annuaire des services pour les AESH gérées par Montesquieu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Service Académique Mutualisé (SAM) est responsable de la gestion administrative et financière des personnels Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) employés par le lycée Montesquieu mais également de la gestion des paies des agents employés par les EPLE de l'académie (AED, CUI, Adultes relais...) et des rémunérations accessoires (EO, OEPRE, UFA...). Le SAM a en charge la gestion financière des AESH employés par les DSDEN 24, 40, 47 et 64.

L'accueil téléphonique est assuré du lundi au vendredi de 8h30 à 12h30

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Annuaire des services de l'académie de Bordeaux

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Service Académique Mutualisé (SAM) est responsable de la gestion administrative et financière des personnels Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) employés par le lycée Montesquieu mais également de la gestion des paies des agents employés par les EPLE de l'académie (AED, CUI, Adultes relais...)

# data[].attributes.body
Bonjour à toutes et tous,

comme vous le savez, vous êtes affectés sur le Pial de Bazas et non pas sur une école en particulier, ce qui implique que votre affectation pour la rentrée prochaine pourrait changer si cela relève de l'intérêt des élèves ou celui du Pial.

Cependant, nous essaierons de tenir compte de vos souhaits et contraintes autant que possible, de façon à simplifier au maximum votre quotidien professionnel.

C'est pourquoi vous pouvez, si vous le souhaitez, répondre à ce formulaire en cliquant sur le lien ci-dessous dès que possible.

Merci de votre collaboration.

Coordonnateur du Pial de Bazas

05.57.98.17.91

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Yakforms
est un service en ligne libre, gratuit, sans publicité et respectueux de vos données permettant de générer des formulaires (sondages, enquêtes, pétitions, etc.)
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Drupal 7
.

# data[].attributes.attachment_link.description
Créez rapidement et simplement des formulaires en ligne

# data[].attributes.headline
Organigramme Service Eclole Inclusive 33

# data[].attributes.subject
Organigramme Service Eclole Inclusive 33

# data[].attributes.body
Circuit de transmission à suivre lors de la participation à d'un mouvement social ou pour une autorisation d'absence.

# data[].attributes.body
Les conditions d’octroi et de durée du congé pour convenances personnelles prévues à l’article 22 du décret du 17 janvier 1986 ont été modifiées.

Désormais, l’octroi de ce congé pour convenances personnelles est réservé aux agents recrutés par CDI. En outre, l’agent ne doit pas avoir bénéficié d'un congé pour création d'entreprise ou d'un congé pour formation professionnelle d'une durée d'au moins six mois dans les six ans qui précèdent sa demande de congé.

Par ailleurs, afin d’harmoniser les conditions de durée de ce congé avec la disponibilité pour convenances personnelles des fonctionnaires, ce congé est autorisé pour une durée maximale de 10 ans au titre de l’ensemble des contrats susceptibles d’être conclus avec les administrations relevant du statut général des fonctionnaires. Ce congé est donc accordé pour une durée maximale de trois ans, renouvelable dans la limite d’une durée totale de dix années pour l’ensemble des contrats successifs.

Le congé pour convenances personnelles est un congé sans rémunération qui n’est accordé que dans la mesure où il est compatible avec l’intérêt du service. Cette appréciation incombe à l’autorité hiérarchique dont relève l’agent, compte tenu notamment des besoins du service.

L’agent doit formuler sa demande initiale au moins deux mois avant la date de début du congé, par lettre recommandée avec demande d’avis de réception.

# data[].attributes.body
➜ Absence non justifiée de l’AESH
L’AESH doit signaler toute absence à son employeur ayant l’autorité hiérarchique (DSDEN ou lycée Montesquieu) dans les 48 heures suivant l’absence. Si l’AESH est absent sans l’avoir signalé à son employeur, l’établissement d’affectation (directeur d’école ou chef d’établissement) doit le signaler à partir de l’Annexe 10 : Attestation de service non fait. Une retenue sur salaire d’un trentième par journée d’absence est effectuée par l’employeur sur le salaire de l’AESH ; selon le nombre de jour, une retenue est effectuée à hauteur d’une quotité saisissable déterminée en application d'un barème.

# data[].attributes.body
➜ Mouvement social Les AESH, agents non titulaires de droit public, peuvent exercer leur droit de grève dans les conditions de droit commun. Ils ne sont pas soumis à l’obligation de déclaration prévue à l’article L. 133-4 du code de l’éducation dans le cadre du service minimum d’accueil.  Lorsqu’un AESH exerce son droit de grève : l’établissement d’affectation (directeur d’école ou chef d’établissement) doit signaler ce service non fait à l’employeur (DSDEN ou lycée Montesquieu) (Annexe 10 : Attestation de service non fait). Une retenue sur salaire d’un trentième par journée ou fraction de journée d’absence est effectuée par l’employeur sur le salaire de l’AESH ; selon le nombre de jour, une retenue est effectuée à hauteur d’une quotité saisissable déterminée en application d'un barème.
Lorsqu’un AESH n’exerce pas son droit de grève et que l’enseignant est gréviste : l’AESH continue à suivre l’élève dont il a la charge. Si tous les élèves de la classe sont répartis dans d’autres classes, l’AESH accompagne l’élève dans la classe d’accueil temporaire. L’élève et l’AESH sont alors placés sous la responsabilité de l’enseignant de cette classe.
Lorsqu’un AESH n’exerce pas son droit de grève et que l’établissement dans lequel il est affecté est fermé, le coordonnateur du PIAL affecte l’AESH dans un autre établissement proche de l’établissement d’exercice habituel. Si tous les établissements rattachés au PIAL sont fermés, l’agent reste à son domicile. Il bénéficie d’une autorisation d’absence rémunérée et ne donnant pas lieu à récupération sur une période ultérieure. Le coordonnateur du PIAL doit informer l’employeur de l’AESH. Pour le 1er degré, s’il n’y a qu’un service minimum mis en place par la mairie, l’AESH ne peut pas être présent puisque son statut spécifie qu’il doit rester sous la responsabilité d’un enseignant.
Missions lors des jours de grève Les missions des AESH sont strictement prévues par la circulaire n°2017-084 du 3 mai 2017 :
- accompagnement de l’élève dans les actes de la vie quotidienne ;
- accompagnement de l’élève dans l’accès aux apprentissages ;
- accompagnement de l’élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle. Ces missions n’ont pas vocation à varier les jours où un préavis de grève est déposé.

# data[].attributes.body
1- Communication :
1 seul mail/3 destinataires
Pour informer de votre absence, appeler l'école ou l'établissement (dans la mesure du possible) puis écrire un mail dans les plus brefs délais à 4 destinataires :
1- la·le directeur·rice d'école ou chef·fe d'établissement ;
2- la·le coordonnateur·rice du Pial ou pilote ;
3- Votre employeur : La DSDEN ou le lycée Montesquieu s'il est votre employeur : sam.aesh33@ac-bordeaux.fr ou la

2- Transmission de l'arrêt de travail délivré par la·le médecin (volet n°3 original) à l'employeur                           - sous 48 heures                              - par voie postale.

# data[].attributes.body
Service Social en faveur des personnels
DESJARDINS Caroline | Conseillère Technique Départementale
Assistante sociale 05 56 56 37 53

# data[].attributes.body
Autorisation d’absence :
Les autorisations d’absence de droit et facultatives prévues pour les personnels exerçant dans les établissements d’enseignement relevant du ministère de l’éducation nationale ainsi que les textes réglementaires les régissant sont mentionnés dans la circulaire n°2002-168 du 2 août 2002.
Toute absence envisagée doit faire l’objet d’une demande d’autorisation d’absence (Annexe 11 : Formulaire de demande) qui doit être adressée à l’employeur (DSDEN ou lycée Montesquieu) au plus tard une semaine avant la date de l’absence prévue, en privilégiant une transmission de la demande par courriel.
S’il s’agit d’une absence pour garde d’enfant malade ou pour un décès (ascendant ou descendant), une demande de régularisation de l’absence est envoyée dans les meilleurs délais à l’employeur accompagnée d’un justificatif (certificat médical ou extrait d’acte de décès). Une autorisation d’absence pour raison personnelle peut être accordée à un AESH. ➜ Si l’absence est inférieure ou égale à une journée (dans la limite de 3 jours pris en demi-journée ou journée discontinue durant l’année scolaire ; il ne peut s’agir de 3 jours consécutifs) : un accord peut être donné uniquement par le directeur de l’école ou par le chef d’établissement avec une récupération des heures dans le mois qui suit l’absence. Dans ce cas, le formulaire est transmis au coordonnateur du PIAL pour information ; il n’y a pas d’avis de l’employeur.
➜ Si l’absence est supérieure à une journée ou dépasse le quota de 3 journées par année scolaire : une validation est réalisée par l’établissement d’affectation et la demande est transmise par le coordonnateur du PIAL à l’employeur pour avis. Les autorisations d’absences facultatives ou pour raison personnelle ne constituent pas un droit. La décision est prise par mesures de bienveillance par le supérieur hiérarchique et dans l’intérêt du service.

# data[].attributes.headline
Circuit d'instruction Contrats avenants AESH

# data[].attributes.subject
Circuit d'instruction Contrats avenants AESH

# data[].attributes.headline
Convention EPLE employeur mutualisateur EPLE

# data[].attributes.subject
Convention EPLE employeur mutualisateur EPLE

# data[].attributes.headline
Service départemental de l’école inclusive Gironde

# data[].attributes.subject
Service départemental de l’école inclusive Gironde

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Circulaire CPF

# data[].attributes.body
Formulaire CPF

# data[].attributes.body
Voici un petit compte-rendu de la marche  à suivre pour les demandes de chèques vacances.

# data[].attributes.body
Pour faciliter la vie de ses agents, l'Etat employeur leur propose une participation aux frais de garde de leurs enfants âgés de 0 à 6 ans avec le Ticket CESU - garde d'enfant 0/6 ans.

Le montant de l’aide s’élève entre 200€ et 840€ par année pleine et par enfant à charge. Il est modulé en fonction des ressources, du lieu de résidence principale et de la situation familiale.

Consultez la circulaire du 5 Novembre 2019 relative à la mise en œuvre de la prestation (valable à partir du 01/01/2020)

Plus d'informations sur la page ci-dessous :

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour faciliter la vie de ses agents, l'Etat employeur leur propose une participation aux frais de garde de leurs enfants âgés de 0 à 6 ans avec le Ticket CESU - garde d'enfant 0/6 ans.
Consultez la circulaire du 5 Novembre 2019 relative à la mise en œuvre de la prestation (valable à partir du 01/01/2020)

Le montant de l'aide s'élève entre 200€ et 840€ par année pleine et par enfant à charge. Il est modulé en fonction des ressources, du lieu de résidence principale et de la situation familiale.

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Agents de l'Etat, votre employeur participe aux frais de garde de vos enfants âgés de 0 à 6 ans - Connaître le dispositif

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Pour faciliter la vie de ses agents, l'Etat employeur leur propose une participation aux frais de garde de leurs enfants âgés de 0 à 6 ans avec le Ticket CESU - garde d'enfant 0/6 ans.

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COMPLÉMENTAIRE SANTÉ : UN REMBOURSEMENT MENSUEL DE 15 EUROS POUR TOUS LES PERSONNELS À COMPTER DU 1ER JANVIER 2022

# data[].attributes.subject
COMPLÉMENTAIRE SANTÉ : UN REMBOURSEMENT MENSUEL DE 15 EUROS POUR TOUS LES PERSONNELS À COMPTER DU 1ER JANVIER 2022

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Dans le cadre de la réforme de la protection sociale complémentaire des agents publics prévue par l’ordonnance du 17 février 2021, les employeurs publics de l’État remboursent à leurs agents, à compter du 1er janvier 2022, une partie des cotisations de protection sociale complémentaire. Le décret n° 2021-1164 du 8 septembre 2021 publié au Journal officiel le 9 septembre 2021, précise notamment les conditions d'application de ce dispositif de remboursement.
Les agents éligibles bénéficieront d'un forfait mensuel de 15 euros, correspondant au remboursement d'une partie des cotisations de protection sociale complémentaire destinées à couvrir les frais de santé, à compter du 1er janvier 2022.
Une foire aux questions (FAQ) sur le dispositif temporaire de remboursement d’une partie des cotisations de protection sociale complémentaire "santé" des agents civils et militaires de l’État est disponible sur la page protection sociale complémentaire (PSC) du ministère.

Les conditions dans lesquelles l’agent doit formuler sa demande de remboursement seront précisées très prochainement.

# data[].attributes.body
La distribution du nouveau Pass Éducation intervient à partir du 3 janvier 2022.

Ce Pass permet d'accéder gratuitement aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux.

Il est attribué à tous les personnels rémunérés par l'Éducation nationale. Les AESH en font partie.

Pour obtenir le Pass Éducation en fonction de votre employeur, veuillez trouver ci-dessous la procédure :

1. Pour les AESH employées par le lycée Montesquieu

Envoyer par voie postale un courrier demandant l'obtention du Pass Éducation et une photo d'identité à l'adresse ci-dessous :

Lycée Montesquieu - SAM AESH 33

BP 20084

33029 Bordeaux Fondaudège

2. Pour les AESH employées par la DSDEN

Demander le Pass Éducation directement auprès du directeur ou de la directrice d'école ou du chef·fe d'établissement dans lequel vous exercez.

En cas de service partagé, c'est l'établissement d'activité principale qui remet le Pass.

A noter : les Pass ne sont pas encore tous arrivés dans les écoles et établissements.

Vous trouverez des informations complémentaires à partir du  lien ci-dessus.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Attention
Les seules modalités d'attribution et de distribution du Pass Éducation autorisées par le ministère sont celles décrites ici. Aucune entreprise ni association n'est habilitée à le délivrer sous aucune forme que ce soit. Toute autre forme de Pass Éducation, notamment E-pass, est invalide au regard du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

Qu'est-ce que le Pass Éducation ?

Le Pass Éducation permet d'accéder gratuitement aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux.

Le Pass Éducation permet de préparer les projets éducatifs dans des conditions optimales. Ces projets, développés avec les élèves, enrichissent et diversifient leur parcours d'éducation artistique et culturelle, politique prioritaire partagée entre les ministères en charge de l'éducation nationale et de la culture.

Le Pass Éducation en pratique

Période concernée
Le Pass Éducation 2022 est valable pour les années civiles 2022, 2023 et 2024. Il prend effet au 1er janvier 2022.
Public concerné

Tous les personnels ayant bénéficié du Pass Education sur la période 2019-2021 se verront délivrer un nouveau Pass Education.

Le nouveau Pass Éducation 2022 est attribué à tous les personnels rémunérés par l'Éducation nationale - stagiaires, titulaires ou contractuels - exerçant de manière effective en école, collège, lycée publics et privés sous contrat, c'est-à-dire les professeurs, les personnels de direction, d'éducation, les personnels administratifs, sociaux et de santé, les personnels d'orientation, AESH, etc.

Les établissements d'enseignement français à l'étranger homologués relevant de l'AEFE sont également servis dans le cadre de la diffusion faite aux établissements. Pour ces établissements, le Pass Éducation est attribué aux seuls enseignants détachés, titulaires de l'Éducation nationale. Les professeurs recrutés localement ne bénéficient pas de cette mesure.

Distribution du Pass Éducation

La distribution du nouveau Pass Éducation intervient depuis janvier 2022. Le Pass Éducation est distribué par les directeurs d'école et les chefs d'établissement dans les écoles, collèges et lycées publics et privés sous contrat.

Objectifs pédagogiques et éducatifs

Le Pass Éducation est un outil au service de l' éducation artistique et culturelle, qui s'appuie sur les enseignements, la rencontre directe avec des œuvres et les artistes, l'expérience de pratiques artistiques et l'acquisition de connaissances. Il permet de faciliter la mise en œuvre du parcours éducation artistique et culturelle de l'élève en favorisant la construction de projets éducatifs et pédagogiques au sein de l'école ou de l'établissement afin de :

Transmettre une culture artistique et patrimoniale à chaque élève

Favoriser la rencontre avec les œuvres d'art et les artistes

Encourager la pratique artistique

Favoriser l'appropriation de connaissances artistiques et culturelles pour chaque élève

À l'école, au collège et au lycée, les élèves doivent avoir la possibilité d'explorer les grands domaines des arts et de la culture dans leurs manifestations patrimoniales et contemporaines, populaires et savantes, nationales et internationales.

Pour ce faire, les équipes éducatives s'appuieront utilement sur le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève (PEAC) annexé à l'arrêté du 1er juillet 2015.

Ce parcours a pour objectifs de :

Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et son plaisir à rencontrer des œuvres

Échanger avec un artiste, un créateur ou un professionnel de l'art et de la culture

Appréhender des œuvres et des productions artistiques

Identifier des lieux et des acteurs culturels de son territoire

Exprimer une émotion esthétique et un jugement critique

Utiliser un vocabulaire approprié

Mobiliser des savoirs et des expériences au service de la compréhension d'une œuvre.

Sur les sites web des rectorats, les délégations académiques à l'éducation artistique et à l'action culturelle (DAAC) fournissent des ressources sur la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle dans les académies.

Les sites des services départementaux de l'Éducation nationale (DSDEN) proposent également des ressources en termes d'actions éducatives et pédagogiques.

Questions-réponses sur le Pass Éducation

Qui sont les personnels concernés par le Pass Éducation ?

Tous les personnels rémunérés par l'éducation nationale exerçant de manière effective en écoles, collèges ou lycées, publics et privés sous contrat (y compris AEFE).

Enseignant à mi-temps, ai-je droit au Pass Éducation ?

Je suis professeur des écoles stagiaire ai-je droit au Pass Éducation ?

Les professeurs remplaçants bénéficient-ils du Pass Éducation ?

Je suis professeur en détachement auprès d'une administration, d'une association ou d'une fondation, puis-je obtenir le Pass Éducation ?

Non, car le Pass est destiné aux personnels rémunérés par l'éducation nationale.

Je suis actuellement mis à disposition d'un établissement public d'une collectivité territoriale, va-t-on m'envoyer un Pass Éducation ?

Non, car le Pass est destiné aux personnels rémunérés par l'éducation nationale.

Actuellement en disponibilité vais-je obtenir le Pass Éducation ?

Non, car le Pass est destiné aux personnels rémunérés par l'éducation nationale.

Je suis professeur en université, puis-je bénéficier du Pass Éducation ?

Non, car le Pass est destiné aux personnels rémunérés par l'éducation nationale.

Je suis personnel d'un lycée français à l'étranger relevant de l'AEFE, puis-je bénéficier du Pass Éducation ?

Les personnels des lycées français sont employés et rémunérés par le ministère chargé des Affaires étrangères, et non pas par l'Éducation nationale. Certains enseignants de l'AEFE y ont droit sous certaines conditions. Il s'agit des enseignants détachés, titulaires de l'Éducation nationale, à l'exclusion des enseignants en contrat local.

Je suis personnel relevant des collectivités territoriales, au sein d'un établissement scolaire, puis-je bénéficier du Pass Éducation ?

Non, car vous n'êtes pas personnel de l'éducation nationale, mais relevez d'une collectivité territoriale (commune, département, région).

Les personnels qui relèvent de l'enseignement privé ont-ils droit au Pass Education ?

Seuls bénéficient du Pass Education les personnels rémunérés par l'éducation nationale exerçant en établissement privé sous contrat.

Je suis enseignant. Pour avoir mon Pass, dois-je faire une demande au ministère de l'Éducation nationale ou va-t-on me l'envoyer ?

Concernant l'attribution du Pass Éducation, l'interlocuteur des professeurs est le directeur de l'école, le principal ou le proviseur.

Mon chef d'établissement m'a transmis mon Pass Éducation, dois-je le signer ?

Non. L'attribution du pass est certifiée par le tampon de l'établissement.

Je dirige une école primaire et j'ai reçu les Pass Éducation à distribuer à mes collègues. Est-ce bien à moi d'attester de la validité 2022 - 2024 en mettant le tampon de l'école dans la case correspondante ?

Oui. Le tampon doit être apposé sur la case de gauche pour la période en cours uniquement (2022-2024).

Notre établissement a reçu un nombre de Pass insuffisant. Comment faire pour obtenir des Pass supplémentaires ?

Les directeurs d'école transmettent leurs éventuels besoins auprès de l'IEN de circonscription.

Les IEN de circonscription, les chefs d'établissement formulent leurs demandes de réassort en ligne sur la plateforme dédiée.

Votre école ou établissement a reçu une quantité de Pass Éducation finalement supérieure aux besoins réels. Qu'en faire ?

Certains destinataires ont reçu des commandes avec un volume de pass supérieur aux besoins réels. Nous vous invitons à retourner les pass en surplus au ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, bureau SAAM D2 - 110 rue de Grenelle 75537 Paris SP07.

Liste des musées et monuments nationaux en académie

Seules les académies de France métropolitaine et de Corse proposent des musées et monuments nationaux accessibles gratuitement aux détenteurs d'un Pass Éducation.

Académie d'Aix-Marseille

Académie d'Amiens

Académie de Besançon

Cathédrale de Besançon et son horloge astronomique

Académie de Bordeaux

Abbaye de La Sauve-Majeure

Château de Cadillac

Château de Puyguilhem

Grotte de Pair-non-Pair

Musée national de préhistoire des Eyzies-de-Tayac

Musée du château de Pau

Site archéologique de Montcaret

Grotte des Combarelles

Abri de Laugerie-Haute

Abri de Cap-Blanc

Grotte de Font-de-Gaume

Site archéologique de Montcaret Gisement de La Ferrassie

Gisement de La Micoque

Abri du Poisson

Grotte de Teyjat

Tour Pey-Berland à Bordeaux

Académie de Caen

Abbaye du Mont-Saint-Michel

Château de Carrouges

Académie de Clermont-Ferrand

Château d'Aulteribe

Château de Chareil-Cintrat

Château de Villeneuve-Lembron

Cloître de la cathédrale du Puy-en-Velay

Académie de Corse

Musée de la Maison de Bonaparte

Académie de Créteil

Archives nationales - Site de Pierrefitte-sur-Seine

Basilique-cathédrale de Saint-Denis

Château de Champs-sur-Marne

Château de Vincennes

Musée du château de Fontainebleau

Musée de l'Air et de l'Espace

Musée Fragonard

Domaine national de Jossigny

Musée de la gendarmerie (Melun)

Académie de Dijon

Abbaye de Cluny

Château de Bussy-Rabutin

Musée Magnin

Académie de Grenoble

Il n'y a pas de musée ou de monument national acceptant le Pass Education dans cette académie

Académie de Lille

Musée du Louvre-Lens

Colonne de la Grande-Armée

Villa Carvois

Académie de Limoges

Musée national Adrien Dubouché - Limoges Cité de la céramique - Sèvres & Limoges

Académie de Lyon

Château de Voltaire à Ferney

Monastère de Brou à Bourg-en-Bresse

Académie de Montpellier

Château et remparts de la cité de Carcassonne

Fort Saint-André à Villeneuve-lès-Avignon

Forteresse de Salses

Site et musée archéologique d'Ensérune

Tours et remparts d'Aigues-Mortes

Académie de Nancy-Metz

Académie de Nantes

Château d'Angers

Maison de Georges Clemenceau à Saint-Vincent-sur-Jard

Musée national des deux victoires Clemenceau - de Lattre

Académie de Nice

Abbaye du Thoronet

Cloître de la cathédrale de Fréjus

Fort de Brégançon

Monastère de Saorge

Musée de l'Artillerie

Musée national Marc Chagall

Musée Picasso La Guerre et la Paix

Musée Fernand-Léger

Musée national de la Marine

Musée des troupes de la Marine

Musée national du Sport

Trophée d'Auguste à La Turbie

Villa Kérylos

Académie d'Orléans-Tours

Château national d'Azay-le-Rideau

Domaine national de Chambord

Château de Bouges

Château de Châteaudun

Château de Fougères-sur-Bièvre

Château de Talcy

Cloître de la Psalette

Domaine de George Sand à Nohant

Palais Jacques Cœur à Bourges

Tour et crypte de la cathédrale de Bourges

Tours et Trésors de la cathédrale de Chartres

Académie de Paris

Arc de Triomphe

Centre national d'Art et de Culture Georges Pompidou

Chapelle expiatoire

Conciergerie

Établissement public du Palais de la Porte dorée

Hôtel de Béthune-Sully

Hôtel de la Marine

Domaine national du Palais-Royal

Cité de l'architecture et du patrimoine Palais de Chaillot

Musées des Arts Décoratifs

Musée d'art et d'histoire du Judaïsme

Musée de l'Assistance publique, Hôpitaux de Paris

Musée du Louvre

Musée de l'Orangerie

Musée national du Moyen-Âge - Thermes et Hôtel de Cluny

Musée des Arts asiatiques-Guimet

Musée d'Orsay

Musée Rodin

Musée Picasso

Musée Jean-Jacques Henner

Musée d'Ennery

Musée Hébert

Musée Gustave-Moreau

Musée Eugène-Delacroix

Musée du quai Branly

Musée des archives nationales - Hôtel de Soubise

Musée de la musique - Philharmonie de Paris

Musée des arts et métiers - Cnam

Musée de l'Armée

Musée national de la Marine

Musée de la Poste

Musée national du Sport

Musée national de la Légion d'honneur et des ordres de la Chevalerie

Musée des plans reliefs

Panthéon

Sainte-Chapelle

Tours de la cathédrale Notre-Dame

Académie de Poitiers

Académie de Reims

Château de La-Motte-Tilly

Cathédrale de Reims

Palais du Tau à Reims

Académie de Rennes

Cairn de Barnenez

Maison d'Ernest Renan à Tréguier

Musée national de la Marine

Site des Mégalithes de Locmariaquer

Académie de Rouen

Abbaye du Bec-Hellouin

Musée national de l'Éducation

Académie de Strasbourg

Il n'y a pas de musée ou de monument national dans cette académie

Académie de Toulouse

Académie de Versailles

Château de Rambouillet, Chaumière aux Coquillages et Laiterie de la Reine

Château de Maisons

Domaine national de Saint-Cloud

Maison des Jardies à Sèvres

Cité de la Céramique - Sèvres

Musée du château de Malmaison

Château, musée et domaine national de Versailles

Musée du château de Bois-Préau

Musée de Port-Royal-des-Champs

Musée d'archéologie nationale - château de Saint-Germain-en-Laye

Musée de la Renaissance - château d'Ecouen

Villa Savoye à Poissy

Libre accès pour les jeunes de moins de 26 ans

Les jeunes européens de moins de 26 ans bénéficient d'un accès gratuit aux collections permanentes des musées et aux monuments nationaux.

Plus d'infos sur : www.culture.gouv.fr

Ressources

Sites à consulter

Le parcours d'éducation artistique et culturelle

Qu'est-ce que le PEAC ?

Une construction commune et en partenariat

Le référentiel, cadre commun de la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève

Outils pour la mise en œuvre du parcours

Le parcours d'éducation artistique et culturelle sur eduscol
Le portail histoire des arts

4 000 œuvres d'art en ligne, classées selon le programme d'enseignement d'histoire des arts. Niveaux : École primaire, Collège, Lycée.
www.histoiredesarts.culture.fr

Centre des Monuments Nationaux (CMN)

Le Centre des Monuments Nationaux (CMN) propose une grande diversité d'activités qui mêlent des approches thématiques croisées, élaborées en cohérence avec l'ensemble des programmes scolaires.
Le Centre des Monuments Nationaux

La classe, l'œuvre !

Écoles, établissements scolaires et musées se rapprochent autour des œuvres qui sont présentées sur le site, accompagnées d'une notice scientifique et historique. Les élèves s'en inspirent et proposent une interprétation libre et spontanée.
"La classe, l'oeuvre !" sur le site de la Nuit européenne des musées
Consulter la liste des écoles et établissements d'enseignement français à l'étranger homologués sur eduscol "La classe, l'œuvre !" sur le site Eduscol
Les écoles et les établissements d'enseignement français à l'étranger

Textes de référence

Convention entre la RMN, le MENESR et le MCC
Convention du 26 mai 2014

Finalités éducatives et pédagogiques du pass éducation
Circulaire n° 2016-011 du 3 février 2016

Finalités éducatives et pédagogiques du pass éducation : modification
circulaire n°2017-015 du 30 janvier 2017

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Pass éducation : gratuité des musées et monuments nationaux

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Le Pass Éducation est un outil au service du développement de l'éducation artistique et culturelle et plus largement du rapprochement de la culture et de l'École. Il permet un accès gratuit aux collections permanentes de plus de 160 musées et monuments nationaux aux personnels exerçant de manière effective en école, collège et lycée publics.

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Foire aux questions (FAQ), amenée à évoluer en fonction des retours des AESH référentes

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Foire aux questions (FAQ), amenée à évoluer en fonction des retours des AESH référentes

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Actualisée le 18/03/21 avec les AESH référentes Pays Basque

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Frais de déplacement/AESH employées par la DSDEN

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Frais de déplacement/AESH employées par la DSDEN

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Autorisation de circuler

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Si vous exercez dans la même journée sur 2 établissements scolaires qui ne sont pas dans la même commune et que ces communes ne sont pas dans la même Zone Urbaine de transport*. Vous pouvez prétendre à un défraiement calculé sur la base du tarif SNCF 2ème classe entre les 2 établissements scolaires.

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Remboursement de frais de déplacement pour les AESH employées par Montesquieu

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Remboursement de frais de déplacement pour les AESH employées par Montesquieu

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Formulaire

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Remboursement de frais de déplacement pour les AESH employées par Montesquieu

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Remboursement de frais de déplacement pour les AESH employées par Montesquieu

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Fiche procédure

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L'ordre de mission est à fournir pour l' accompagnement en sorties scolaires. Il doit être complété et signé par tous les services ( vous , coordonateur Pial, IEN, DSDEN (ou Montesquieu ) .

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Demande d'autorisation de cumul d'activités

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Demande d'autorisation de cumul d'activités

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Circulaire n° 2017-084 relative aux missions et activités des AESH

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Circulaire n° 2017-084 relative aux missions et activités des AESH

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Annuaire DSDEN de l'académie de Bordeaux

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Annuaire DSDEN de l'académie de Bordeaux

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Pour les AESH employé·e·s par le lycée Montesquieu cliquez sur le lien ci dessus. Vous trouverez les coordonnées de vos interlocuteurs.

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Le Service Académique Mutualisé (SAM) est responsable de la gestion administrative et financière des personnels Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) employés par le lycée Montesquieu mais également de la gestion des paies des agents employés par les EPLE de l'académie (AED, CUI, Adultes relais...) et des rémunérations accessoires (EO, OEPRE, UFA...). Le SAM a en charge la gestion financière des AESH employés par les DSDEN 24, 40, 47 et 64.

L'accueil téléphonique est assuré du lundi au vendredi de 8h30 à 12h30

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Annuaire des services de l'académie de Bordeaux

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Le Service Académique Mutualisé (SAM) est responsable de la gestion administrative et financière des personnels Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap (AESH) employés par le lycée Montesquieu mais également de la gestion des paies des agents employés par les EPLE de l'académie (AED, CUI, Adultes relais...)

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Pour des questions en lien avec votre prise de poste ou votre accompagnement (posture, gestes professionnels) :
- l'AESH référent·e du secteur
Emmanuelle Diss : Emmanuelle.Diss2@ac-bordeaux.fr

Pour des questions relatives à la mise en oeuvre du PPS :
- l'enseignant·e de la classe.

Pour des questions en lien avec vos affectations au sein du Pial :
- le coordonnateur du Pial de Bazas
Geoffrey Lafitte : pial.bazas.ausone@ac-bordeaux.fr

Coordonateur AESH DSDEN
M. Jean Maurice POUPON  :
dsden33-coordo-aesh-ouest@acbordeaux.fr
05 56 56 37 61

KATELL PUECH (gestionnaire/ administration)
Cheffe de bureau
DGIP - AESH/AED
dsden33-aesh@ac-bordeaux.fr
DSDEN, 30 cours de Luze, BP 919, 33060 BORDEAUX CEDEX
Tél : 05 56 56 37 73

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École inclusive : le Pial, qu'est-ce que c'est?

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École inclusive : le Pial, qu'est-ce que c'est?

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le Pial, vecteur d'un meilleur accompagnement des élèves en situation de handicap

Afficher la transcription

Ça permet pour l'enfant d'être intégré dans l'école, en l'attente d'une AESH attitrée.
Le principal avantage que je vois dans cette nouvelle organisation, qui se met en place, c'est cette souplesse organisationnelle.
Tout l'enjeu du PIAL, de notre pôle c'est effectivement de pouvoir organiser de manière assez souple l'emploi du temps des accompagnants au regard des besoins des élèves.

Quant un élève n'a pas nécessairement besoin, je prends par exemple en EPS, un accompagnement peut prendre en charge un autre élève sur des temps de français, de mathématiques, là où l'accompagnement est nécessaire. On essaie de veiller au maintien de l'autonomie.
Par exemple, un élève qui à la rentrée, on dit qu'il a le droit à 30 heures d'accompagnement et au fil du temps, on dit que cet élève a besoin plutôt de 12 heures d'accompagnement parce qu'avec le temps, il s'est adapté, il a repris confiance en lui, il est moins difficulté, du coup je trouve que c'est un aspect positif. Nous avons 13 accompagnants qui vont accompagner des élèves en situation de handicap. Le fait que ce soit sur un territoire très ciblé, ça permet aux accompagnants de passer d'un établissement à un autre.

Le métier d'AESH, on l'adapte au jour le jour. On va rencontrer des enfants avec différents types de troubles et on va vivre des situations différentes.
Ça va permettre aussi de se repositionner par rapport à notre travail. C'est essentiel que l'accompagnant fasse partie de l'équipe pédagogique parce que sinon les éléments importants qui permettent de réussir cet accompagnement, que ce ne soit pas juste une béquille, c'est de pouvoir modifier des grandes décisions justement du point de vue de l'étayage ou du point de vue de la présence ou du point de vue des horaires, modifier une position l'enseignant ou de l'accompagnant.
Donc si l'accompagnant fait partie de l'équipe on peut prendre ce genre de décisions les généraliser sur toute l'équipe pédagogique.

Les trois grands objectifs du Pial sont :

un accompagnement défini au plus près des besoins de chaque élève en situation de handicap afin de développer son autonomie et de lui permettre d'acquérir les connaissances et les compétences du socle commun

plus de réactivité et plus de flexibilité dans l'organisation de l'accompagnement humain dans les établissements scolaires et les écoles

une professionnalisation des accompagnants et une amélioration de leurs conditions de travail

Le Pial peut concerner les écoles maternelles et élémentaires d'une circonscription du premier degré, un ou plusieurs établissement(s) secondaire(s), ou encore un collège et des écoles de son secteur, on parle alors de Pial interdegré.

Dans tous les cas, le Pial mobilise l'ensemble des personnels de l'équipe pédagogique et éducative pour identifier les besoins de l'élève et mettre en œuvre les réponses adéquates au niveau de sa classe et, au-delà, de l'école ou de l'établissement dans lequel il est scolarisé.

Dans chaque Pial, un coordonnateur met en adéquation les ressources en accompagnement avec les besoins qui ont été notifiés par les CDAPH et identifiés par l'équipe pédagogique et éducative. Il établit les emplois du temps des accompagnants en lien avec les directeurs d'école et les chefs d'établis-sement concernés et en tenant compte des besoins des élèves et des compétences des accompagnants.

À terme, les Pial bénéficieront de l'appui des professionnels du secteur médico-social, coordonné en "pôle ressources", qui interviendront dans les établissements scolaires. Pour préfigurer cette coopération, une expérimentation sera conduite dans chaque académie à partir de la rentrée 2019. Ces expérimentations compléteront les plateformes médico-sociales déjà mises en œuvre dans certaines académies ou dans certains établissements scolaires. Leur déploiement se fera progressivement en lien avec la création d'équipes mobiles.

Un Pial, comment ça marche
Avant la rentrée scolaire :

le coordonnateur du Pial recense les besoins en accompagnement qui ont été notifiés par la CDAPH et réalise une estimation des besoins nouveaux pour l'année scolaire à venir

les accompagnants sont pré-affectés et le cas échéant recrutés pour permettre de répondre aux besoins anticipés par le coordonnateur du Pial

Au moment de la rentrée scolaire ou lorsqu'ils recoivent leur notification pour les élèves qui sont nouvellement accompagnés :

l'accompagnement humain notifié par la CDAPH est mis en œuvre sans délai

les familles des élèves en situation de handicap sont reçues par le directeur d'école ou le chef d'établissement et rencontrent l'enseignant ou le professeur principal et l'accompagnant de leur enfant

les familles peuvent s'adresser à une cellule de réponse qui dispose d'un numéro dédié sur toutes les questions relatives à l'aide humaine

Tout au long de l'année, l'accompagnement est organisé au sein du Pial pour tenir compte en continu de l'évolution des besoins des élèves accompagnés, des événements scolaires (périodes de stage, sorties et voyages scolaires, etc.) et des aléas de gestion (absence d'un accompagnant ou d'un élève accompagné).

Quels sont les écoles ou les établissements du second degré qui seront concernés par l'organisation en Pial ?

À la rentrée 2019, les Pial concerneront :

300 circonscriptions du premier degré, sur 1 466

2 000 collèges avec Ulis, sur 3 214 (pour un total de 7 153 collèges publics et privés)

250 lycées professionnels avec Ulis, sur 453 (pour un total de 1 456 lycées professionnels)

Les Pial seront progressivement déployés jusqu'à leur généralisation en 2022.

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École inclusive : le Pial, qu'est-ce que c'est ?

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Les pôles inclusifs d'accompagnement localisés (Pial) sont une nouvelle forme d'organisation. Ils favorisent la coordination des ressources au plus près des élèves en situation de handicap (les aides humaines, pédagogiques, éducatives, et, à terme, thérapeutiques) pour une meilleure prise en compte de leurs besoins.

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Sigles les plus couramment utilisés

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Répartition horaire selon la quotité de travail 

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Répartition horaire selon la quotité de travail 

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A renseigner et à faire signer par la·le directeur·rice d'école ou chef·fe d'établissement, uniquement pour les AESH employé·e·s par Montesquieu

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Importer ses messages professionnels sur sa boite mail personnelle

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Importer ses messages professionnels sur sa boite mail personnelle

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Un tutoriel pour pouvoir être en contact avec interlocuteurs professionnels.

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Les activités des AESH (cf circulaire n° 2017-084)

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Les activités des AESH (cf circulaire n° 2017-084)

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Les informations essentielles pour une prise de poste sont surlignées.