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En el conjunto de cursos llamados Bioevolución, hacemos una revisión de antecedentes teóricos de la biología, neurociencia, neuroanatomía y neuropsicología en función de la comprensión del ser humano y su comportamiento, desde la emoción, la cognición y la conducta como fundamentos de la Psicología. Para ello en el presente curso abordaremos los lineamientos teóricos y estructurales de las funciones psicológicas superiores y las alteraciones y problemáticas de aprendizaje desde las diferentes escuelas neuropsicológicas.

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Analizar los lineamientos teóricos y estructurales de las funciones psicológicas superiores y las alteraciones y problemáticas de aprendizaje desde las diferentes escuelas neuropsicológicas.

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Hardware: Computador, tablet o celular con conexión a internet. Cámara y audífonos.
Software: Microsoft Teams.
Otros insumos: cuaderno, colores y marcadores. Buena actitud frente al aprendizaje :)

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Nuestros medios oficiales de comunicación serán el correo institucional, la plataforma TEAMS y la plataforma del curso en Moodle. Se sugiere no utilizar cualquier otro medio diferente a estos canales.

El horario de asesoría se realizará a través del chat de la plataforma TEAMS así:

Miércoles: 10:30 – 11:30 am.

Para consultas sobre el ingreso a la plataforma, dudas sobre las temáticas de clase, revisión de calificaciones de exámenes o notas debes enviar un correo al buzón dianac.echeverry@upb.edu.co

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Para el desarrollo del curso de Bioevolución III se tiene como prerrequisito el curso Bioevolución II.

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1.  Reconocer los elementos biológicos que determinan los procesos psicológicos superiores y los problemas de aprendizaje.

2.  Identificar las estructuras cerebrales de procesos psicológicos superiores (memoria, lenguaje, emoción, conducta espacial y atención) y las alteraciones generadas por lesiones corticales.

3.  Argumento las diferentes alteraciones generadas por lesiones corticales y problemas de aprendizaje.

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Se realizan 12 encuentros sincrónicos a través de la plataforma Teams con la revisión de las temáticas presentadas en el cronograma de la Agenda Extendida. Cada encuentro sincrónico tiene como objetivo la revisión en conjunto de los principales aspectos relativos a la temática tratada y se encontrara a cargo por un grupo de estudiantes. Como producto de tales encuentros se elaborará en cada sesión y en forma grupal, una infografía o mapa conceptual que sirva como referente de consulta para afianzar los aprendizajes. Sumado a ello, posterior a cada encuentro, la moderadora (docente Diana Echeverry) presenta en el foro académico un caso a partir del cuál cada estudiante podrá presentar sus reflexiones, propuestas de evaluación y/o intervención según aplique.

Se realizarán también tres sesiones (actividades evaluativas) No sincrónicas, donde se elaborarán productos que evidencien el dominio frente a las temáticas presentadas.

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Cada encuentro tendrá una duración de 2 horas y 30 minutos, con un receso de 15 minutos a mitad de la sesión.

Las sesiones inician el XXXX a través del enlace que será enviado al correo electrónico de cada uno de los inscritos.

Los foros se encontrarán disponibles en la ubicación de Moodle indicada en el correo electrónico.

Así mismo, las infografías y mapas conceptuales, serán cargados en la mismas ubicación. Para ver las fechas detalladas, material de consulta y actividades a desarrollar, ver Agenda Expandida al final de este documento.

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·       Presentación del curso y tema 1. Neuropsicología de la atención.

·       Neuropsicología de la memoria.

·       Neuropsicología de las gnosias.

·       Neuropsicología de las praxias.

·       Actividad evaluativa No. 1

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·       Neuropsicología del lenguaje.

·       Neuropsicología de las funciones ejecutivas.

·       Neuropsicología de las emociones.

·       Integración de conocimientos: análisis de caso.

·       Actividad evaluativa No. 2.

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·       Principios de organización neurocognitiva: asimetrías cerebrales.

·       Principios de funcionamiento neurocognitivo: plasticidad cerebral.

·       Trastornos del aprendizaje I: lectura y escritura.

·       Trastornos del aprendizaje II: cálculo.

·       Actividad evaluativa final.

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El curso estará moderado por la docente Diana Carolina Echeverry Bocanegra, psicóloga, Magíster en Psicología de la Universidad del Valle. Coordinadora del Centro de Atención Psicológica de la UPB seccional Palmira.

Cv lac: xxxx

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Para lograr culminar adecuadamente el curso, es clave contar con la participación en cada una de las sesiones, sin embargo se sugiere revisar los aspectos relativos a inasistencias, faltas y demás relacionados en el Reglamento estudiantil:
| REGLAMENTO ESTUDIANTIL 2020
| Artículo 41. Participación en actividades académicas
| Párrafo 1°: Asistencia mínima del 80%
| Párrafo 2°: T iempos y solicitudesde inasistencia
| Párrafos 3° y 4°: Justificaciones de inasistencia
| Parágrafo 1º: (Justificación de faltas)
| Parágrafo 3º: (cancelación de cursos)

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La Netiqueta se refiere al conjunto de acciones para facilitar la buena interacción  con otros en la red. Revisa los siguientes tips básicos para el curso:

No olvides los modales: saluda, despídete, agradece, y pide el favor.

La entonación es una parte importante de la expresión oral, por ello, al escribir, es importante que uses los distintos recursos disponibles para dar la entonación que quieras a tu mensaje y así evitar malos entendidos. Las comillas, signos de puntuación, exclamación e interrogación, dibujos y emoticones son muy útiles para esto.

Procura escribir adecuadamente: revisa tu ortografía, evita las abreviaciones de las palabras y el uso de mayúsculas cuando sea innecesario.

Ante situaciones molestas, no reacciones de manera inmediata. Toma calma, cuenta hasta 10 y así evitarás responder de manera agresiva.

Las distintas plataformas tienen una opción de denuncia, úsala solo cuando la ocasión lo amerita.

Respeta la privacidad de los demás. Evita publicar y compartir información, fotos y videos de tus amigos sin su consentimiento.

Cada plataforma de comunicación tiene unas reglas de netiqueta. Por ello es importante que las conozcas y sepas cómo comportarte en cada una.

Tomado de: Colombia, E. T. C.-. (2021, September 03). ¿Sabes qué es la netiqueta?| En TIC confío.